下雪了教案集合6篇

第第页下雪了教案集合6篇

下雪了教案篇1

活动目标：

1.观测故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的。

2.用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。

3.了解为什么会下雪

活动预备：

1.图画书《下雪了》、PPT课件。

2.图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物〔小羊、小鸭、小鹅、老虎等〕。

3.图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果。

4.事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂染，作为“雪地”背景。

5.大、小白色圆形卡纸人手一份。

6.各种物品小卡片：圆形的〔水果、彩珠、纽扣等〕、三角形的〔胡萝卜、黄瓜、茄子等〕、长方形的〔树枝、花枝等〕。

7.固体胶、抹布等。

活动过程：

一、解读故事情节。

1.观赏PPT第1~16页;—这是谁？他的手里拿着什么？〔或提问：**拿着什么在急匆忙忙地走？〕—〔出示图画书15、16页。〕故事里有哪些小动物？

—他们都拿着什么呀？〔出示图片。〕—猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？

2.观赏PPT1第17、18页：

—他们在做什么事情呢？〔堆一个“雪人”。〕—你们看见过小雪人吗？小动物手里拿的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？

3.想一想：

—我们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？

小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

二、“堆”雪人。

—你们想不想也来“堆’个雪人？

材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”

老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。

三、续编新故事。

“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物〔特别是故事外的其他小动物〕图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“**，**，你去哪里呀？”

几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。

下雪了教案篇2

活动目标

1、倾听故事，观测画面，喜爱爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐。

重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。

活动预备

1、图画书；

2、PPT课件；

3、灯光照明〔能够做手影游戏〕。

活动过程

一、爱好导入，做做手指律动

1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。

2、认认、说说自己的手。〔如手指名称、手的作用等〕小结：每个人都有一双手，手有各式各样的本事。

二、倾听故事，初步理解故事内容

1、爸爸的手有什么本事？

2、看一看，爸爸的手指变出了什么？〔小鸡、小狐狸等〕

三、观看课件，老师完整讲解并描述故事1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭情愿吗？小鸭怎么说的？

2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？

3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？

4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？

5、谁援助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？

6、最末小动物有没有共享到好吃的面包呢？

7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。

四、玩玩手指游戏，体会游戏的欢乐

1、手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？〔学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动爱好〕

教学反思

依据小班幼儿留意力时间短、新奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参加法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌控知识。

下雪了教案篇3

设计意图：

下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感爱好的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在精美而充斥趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓舞幼儿大胆想象，着重幼儿制造性思维的培育。

教材分析：

诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。

学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧亲密合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的爱好也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就需要对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

活动目标：

1理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培育幼儿的朗诵爱好。

2让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培育幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜欢之情。

活动预备：

多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的珍宝们带来了一份新年礼物〔出示礼品盒〕，里面会是什么呢？想看看吗？我请一位珍宝上来打开冬爷爷的神奇礼盒。是什么礼物？〔雪花〕你们喜爱下雪吗？为什么呢？

〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的爱好。在猜一猜说一说中说说自己喜爱雪花的理由。〕

二观赏理解诗歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？

小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。〔飘落配上手势〕

2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？〔屋子〕下雪了，屋顶白茫茫的似乎戴了一顶？协作手势戴帽子〔帽子〕。屋顶戴白帽协作手势戴帽子，美丽吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？

〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕

3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？〔看PPT，是小狗〕。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？〔他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子〕。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样〔很勇猛〕，我们做个勇猛的动作比一比，看谁最勇猛.嗯，你很勇猛，很有能量。给大家看看他的动作勇猛吗？谁比他勇猛。你是冠军你最勇猛。冠军你叫什么名字，有比他更勇猛的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇猛〕

4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看PPT提问：你们发觉白茫茫的雪地有什么改变？〔多了许多脚印〕那会是谁的脚印呢？〔小狗的〕你觉得小狗的脚印像什么？〔一朵一朵的'花〕。

5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？〔小狗〕。又来了一位伙伴，这是谁呀？〔年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧〕你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？

〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了许多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有许多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕

三、老师诗歌示范朗读。

看PPT老师协作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜爱哪一句诗？〔依据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图〕

依据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，似乎戴了一顶什么？树林白茫茫的似乎穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么改变？

四、幼儿看多媒体课件朗诵再次观赏诗歌。让幼儿感受到精美的意境。

五、老师示范朗诵诗歌〔带动作〕，幼儿分组朗诵诗歌

老师适时指导幼儿朗诵时留意节奏。

六、创编诗歌：

小伙伴在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？

下雪了教案篇4

一、活动目标：

1、培育幼儿的粘贴技能，训练幼儿手的敏捷性。

2、培育幼儿冬天不怕冷的勇猛精神。

二、活动预备：

1、物质预备：下雪FLASH、雪景背景图、A4纸撕成的小纸片、餐巾纸小雪花、细棉花、胶水、调色盘、棉签

2、阅历预备：感受过雪花飘飘落落的情景

三、重点难点：

1、活动重点：

2、活动难点:

四、活动过程：

1、观看FLASH

1)、孩子们，看看这是什么？小雪花

二、鼓舞幼儿发觉小雪花都落到哪里了？

1)、小雪花飘啊飘啊飘到哪里去了呢？

2)、引导按句式小雪花飘啊飘啊飘到**回答下列问题

三、出示背景图：

今日老师给你们预备了很多小雪花和小雪片，你们想让它飘到哪去呢？来给他找找地方好吗？

四、幼儿分成3组，自选飘落的地方材料进行操作

幼儿自选材料、给小雪花找地方,鼓舞幼儿一边粘贴小雪花，一边用语言描述它们漂浮的地方，老师援助整理成儿歌五、总结评价幼儿表现

幼儿作品粘贴到白板上孩子们一起观赏，一边看边说："小雪花飘啊飘啊飘到大树上，小雪花飘啊飘啊飘到房顶上，学校花飘啊飘啊飘到汽车上，小雪花轻轻从天上飘落下来，告知我们冬天来到了。"

下雪了教案篇5

活动名称：下雪了

设计意图：

冬天到了，滑滑梯上结冰了，下雪了，小雪花白白的，飘飘洒洒飘下来就不见了。有的孩子说像棉花，今年下了一点小雪，孩子们都谈论纷纷，充斥了爱好。但是在上海，很少有机会去亲近雪、感受雪。为了满意幼儿的爱好和需要，让幼儿在雪的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。于是我设计了本次活动。

活动目标：1、在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动预备：1、雪景录像、故事《雪花》

2、老师场景布置、剪刀假设干、白色纸条假设干

活动过程：

一、出事图片，情境导入

1、你看到了什么?(下雪了)

小结：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。

2、你看到了什么样的雪花?(颜色、大小、外形)

小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真美丽。

3、小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么游戏?

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢乐。

二、老师示范、制作雪花

1、什么飘下来了?

2、雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些小雪花。

3、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗?那怎么办?

4、你知道老师的雪花是怎么做的吗?

5、我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。要求要撕的小。

三、共同游戏、体验欢乐。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们打雪仗去咯。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，给孩子看PPT将孩子带入了一个雪的世界。通过以往的一点生活阅历回顾孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的、掉在手里就没有了，变成水了等等。孩子活动的爱好点是下雪游戏，孩子们都在认仔细真的撕雪，撕好后便下起雪来了，都兴奋的跟着雪跑。但也有个别孩子把纸撕的太大了，也由于许多孩子太兴奋了，有个别幼儿在下雪的时候，在抢着下雪，也有小伙伴在叫，老师他抢我的雪花。我们班的孩子还是以自己为中心，我想在以后做游戏时我要把这些放进要求里。

下雪了教案篇6

活动目标：

1.倾听故事，观测画面，喜爱爸爸做的手影，并初步理解故事内容。

2.用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的欢乐。

3.让幼儿了解为什么