人教版四年级下册英语第一单元教案Myschool

最新人教版四年级下册英语第一单元授课设计Myschool第一课时:A(Let’slearn.Let’sdo.)授课目的：1、可以听、说、认读主要单词：firstfloor,secondfloor,teachers’office,library,playground,garden.2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Gotothegarden.WatertheFlower.授课要点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。授课难点：Let’sdo中有关动作单词的发音和含义。授课方法:1、在进行词汇授课时，特别是经过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一表现，而应当让学生在听过录音学习过一两个此后，自己领悟并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其他几个词组，也许在原有基础进步行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。2、利用书中供应的情况让学生编对话、表演，也可以为学生供应一些其他的情况练习、表演，也许让有能力的同学自己设置情况、编对话、进行操练和表演，既为学生供应了更多的练习机遇，又检验了学生实质运用语言的能力。课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件授课步骤一、课前练习（Review）1.--isthecat?--Itisinthekitchen.2.--arethecandies?--Theyareonthetable.3.—Whereisyourpencilbox?--.A.somepens.B.It’sonthedesk.二、热身（Warm-up）教师播放上册Myhome中的Let’sdo，让学生边说边做’sdoit。回顾：What’sinmyhome?Livingroom,kitchen,study,bedroom,bathroom.自然过渡到学习学校各课室的名称。三、新课表现（Presentation）1、Let’slearn1）、课件显现一个学校的立体图，老师扮演导游。Today,I’maschIlikeitverymuch.Doyoulikemyschool?Yes,Ido.Whatcanyouseeintheschool?引出授课楼2）、新授library。A.显现图书馆图片，开火车读单词，句子：Thisisthelibrary,Itisonthefirstfloor.B.出示二层楼的授课楼，讲解、操练firstfloor和secondfloor。C.再次出示图书馆图片，利用句型操练单词：Where’sthelibrary?It’sonthefirst/secondfloor.(3)、新授teachers’office。A.显现教师办公室图片，开火车读单词，句子：Thisistheteachers’office.B.利用图片，讲解teacher’s和teachers’的差异，teacher’s=一位老师的，teachers’=多位老师的。C.再次出示图片，利用句型操练单词：Where‘stheteachers’office?It’sonthesecondfloor.4）、新授playground。显现操场图片，操练单词。练句型，T:Whatcanwedointheplayground?S:Playfootball,run,dosports.C.引出：Gototheplayground,Playfootball..并加以操练。1/85）、简单学习garden.出示图片。T:Thisisthegarden.Whatcanwedointhegarden?S:Watertheflowers,Takeawalk.操练：Gotothegarden.Watertheflowers.2、Let’sdo.1）、看动画，听录音。2）、分句跟读。3）、跟读，再请学生起立，边读边做。四、拓展（Extension）1、请学生介绍自己的学校，课件显现例子，请学生填空。Ex:Thisismyschool.Ithasalibrary.Wecanreadbooksinit.Ithasabigplayground.Wealwaysdosportsinit.Ithasmanyteachers’offices.Ourteachersworkthere.Ilikemyschoolverymuch.2、完成课堂练习册。五、家作1、抄写单词五遍。2、预习Let’stalk.六、板书设计

Unit1OurschoolLet’slearnlibraryteacher’sofficeplaygroundwhereisthelibrary?It’sonthefirst/secondfloor.第二课时：A(let’stalk.Look,askandanswer.),B(Let’ssing.)授课目的：1、能听懂、会说：“Thisistheteacher’soffice.Thataissroommycl.”并能在实质情况中进行运用。2、能跟唱歌曲“Ourschool”。授课要点：本课对话及其在实质情况中的运用。教训难点：认读对话及歌曲Ourschool中英语句子的读音和含义。授课方法:1、本课时的两部分内容都是经过情况对话来完成的，教师应积极激励每一个学生参加对话，为学生创立更多的语言训练机遇。2、在学生积极参加表演对话时，不要修业生都必定依照课文内容表演，可依照实质情况或对基础较好的同学，激励他们用学过的相应词汇进行代替，如：两个男孩表演第一个对话时，学生就可以将对话中的Teacher’soffice代替成library等，这样更吻合学生的实质，学生更简单进行真实的交流。3、为了便于学生更加熟悉两个句型的使用，在课文的基础上有目的地多设计一些交际活动，如：Askandanswer等，为学生供应更广阔的交际空间。授课过程：一、课前练习1.Gotothelibrary.()A.Watertheflowers.2.Gotothelivingroom.()B.Sayhello.3.Gototheplayground.()C.Readabook.4.Gotothegarden.()D.WatchTV.5.Gototheteachers’office.()E.Playfootball.二、热身1、快速认读单词卡片。2、播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。三、新课表现2/81、Let’stalk（1）、T:Doyouwanttobeaschoolguide?若是你能闯过四关，你就是一个合格的导游！Whocanbethebestone?’stry!2）、第一关，出示学校立体图。Where’sthelibrary?onthefirstfloor?onthesecondfloor?It’sonthesecondfloor.It’snexttotheteachers’office.能答出地址的学生可以积累一颗小星星。3）、第二关，出示学校立体图。Where’sClassroom?onthefirstfloor?onthesecondfloor?It’sonthefirstfloor.It’snexttoClassroom2.能答出地址的学生可以积累一颗小星星。4）、第三关，出示学校立体图。Isthisthelibrary?S:No,itisn’t..ThelibraryisnexttoClassroom3.No,itisn’t.Thelibraryisnexttotheteachers’office.能答出地址的学生可以积累一颗小星星。5）、第四关，出示学校立体图。Isthistheteachers’office?No,itisn’t..Theteachers’officeisnexttothelibrary.能答出地址的学生可以积累一颗小星星。6）、选出最好的导游，加以夸耀。7）、最后表现Let’stalk内容，跟读，自由读，分角色读。2、Look,askandanswer.Pairwork.（1）、Ex:A:Where’sthelibrary?B:It’sonthesecondfloor.A:IsitnexttoClassroom3?Yes,itis.同桌合作对话。2）Makesentences.同桌合作完成对话，成就显现，夸耀表现好的同学。A:Where’sthe?B:It’sonthefloor.A:IsitnexttoClassroom3?B:Yes,itis/No,itisn’t.Theisnextto.3、Let’ssing.播放歌曲，欣赏，第二遍和学生一起翻译，再跟唱。四、拓展1、完成课堂练习册。2、家作：完成每日一练，并背诵对话。五、板书设计Unit1OurschoolALet’stalkWhere’stheteachers’office.It’sonthefirst/secondfloor.Theteachers’officeisnexttothelibrary.课后反思:3/8第三课时A(Let’sspell.)授课目的1、让学生掌握含有字母组合er的单词发音和认读书写。2、能。授课要点：能。授课难点：。教具准备:课件，单词卡片，课堂练习册授课步骤：一、课前练习，复习元音字母的发音。分辨以下划线字母的发音:1.3.note4.dog5.dinner6.knife7.he8.kite9.bedroom10.cute11.bus二、热身齐稿件单元歌曲：Ourschool三、新课表现1、Read,listenandchat1）、播放录音，让学生听歌谣。2）、让学生跟着动画学说歌谣。（3）、边领读边把单词卡片逐个贴在黑板上，请学生观察每个单词中er的发音特点，并试一试总结，回顾上册学过的单册：farmer,father,mother,diver等。4）、领读chant的内容，请学生翻译。5）、再次播放录音，让学生拍手，跟着节奏一起学。2、Read,underlineandsay（1）、领读三组单词，请学生划出发音相同的部分，并试一试总结。3、Look,listenandwrite.1）、自由读并记忆单词，当堂听写。2）、播放录音，完成练习。四、牢固提高1、完成课堂练习册2、家作，听写五个四会单词，完成每日一练，画一幅理想的学校。五、板书设计课后反思：Unit1Let’sspellwatertigersister//第四课时：B(Let’stalk,Let’splay)授课目的：1、可以听、说、认读本课时主要句型：Isthatthe?Doyouhavealibrary?2、可以鉴别句型“Isthisthe和?Isthatthe”的不相同用法并在真实情况中正确使用。3、可以较好地完成Let’scheck部分的议论活动。4、可以发挥想象，设计一所未来的学校，并在设计和显现作品时应用所学语言。授课要点：听、说、认读Isthatthe?Doyouhavealibrary??授课难点：在真实情况中正确使用以上句型并能正确回答。授课方法:1、在接触Let'stalk部分的对话前，应当让孩子先对句型有初步的理解。教师可以经过显现真实的情况引入新句型的学习，表现新知。这样既幽默，又有利于孩子更好的掌握新句型。4/8课前准备：课件，学生画好的画，课堂练习册授课步骤：一、课件练习中英文互译1.正餐（）2.water（）3.计算机（）4.姐妹（）5.tiger（）二、热身1、一起唱“ourschool”三、新课表现1、Let’stalk（1）、课件显现教师自己的学校，并进行介绍。school!Look,thisisourlibrary.Ialwaysreadbooksinit.Thatisourplayground.Iliketoplayfootballthere.Now,whataboutyourschool?请学生拿出自己画的“理想中的学校”，用近似的语句介绍，课件上提示要点的单词。Thisis.,Thatis..book,flower,football,等等，夸耀讲得好的学生。’t.教师结合以前学过的Issheinthekitchen?再次总结一般疑问句的必定回答和否定回答。（3）、同桌之间相互介绍自己的学校，并用Doyouhave.?进行提问。（4）、最后表现对话，跟读，分角色读。2、Let’splay1）、课件显现授课楼图片，请学生分角色对话。Doyouhavealibrary?Yes,wedo.Whereisit?It’sonthesecondfloor.2）、Pairwork..练习并显现，夸耀表现好的小组。A:Doyouhavea?B:Yes,wedo.A:Whereisit?B:It’sonthefloor.3、Lookandwrite.1）、重申书写句子的要点：首字母大写，单词之间有空格，句尾有标点。2）、完成练习，老师个别指导。4、将以下必定句变为一般疑问句并作必定和否定回答。讲解并让学生练习书写。1）ThisisaTVroom.2）Thatismyfriend.四、牢固提高1、完成课堂练习册。2、课后向朋友介绍自己的学校。3、家作：完成每课一练，抄写对话。五、板书设计Unit1BLet’stalkIsthatthe?No,itisn’t.Doyouhavealibrary?Yes,wedo.课后反思：5/8第五课时B(Let’slearnLook,askandanswer)授课目的1、可以听、说、认读本课时的主要单词：GYM,musicplayground.2、可以完成Look,askandanswer部分中的游戏。授课要点：听、说、认读以上五个单词。授课难点：能灵便运用单词介绍学校的布局。课件准备：课件，课堂练习册，单词卡片。授课步骤一、课前练习句型配对1.Doyouhaveapen?A.Forty-two.2.MayIhavealook?B.Yes,Ido.3.WhereisChenJie?C.Sure,hereyouare.4.Howmanycandiesarethereonthetable?D.Sheisintheteachers’office.二、热身room大缔盟，说出你以前学过的带有room的单词.显示classroom,livingroom,bathroom,bedroom的图片，请学生说出单词。三、新课表现1、Lets’learn1），重申er的发音。用句子操练单词。What’sthis?DoyouhaveaYes,wedo.2）、显现musicroom图片，重申u和i的发音。用句子操练单词。What’sthis?Thisisthemusicroom.Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.3）、显现artroom图片。用句子操练单词。What’sthis?Thisisthemusicroom.Doyouhaveamusicroom?6/8Yes,wedo.4）、显现GYM图片。用句子操练单词。What’sthis?ThisistheGYM.DoyouhaveaGYM.?S:Yes,wedo.6）、Missinggame，加大难度，再加上livingroom,badroom,bathroom和classroom，再次猜消失的单词同。2、Look,askandanswer1）、PairworkEX:A:Doyouhavealibrary?B:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.?A:Doyouhavea??B:Yes,wedo.It’sonthefloor.3、Readandfillinthetable，听录音，完成练习，并校订答案。4、Extension用英语介绍学校的部分场所。四、牢固提高1、完成课堂练习册2、家作，完成全程练习。五、板书设计Unit1BLet’slearnArtroommmusic