《鲁滨孙漂流记》语文教案

第第页《鲁滨孙漂流记》语文教案

《鲁滨孙漂流记》语文教案1

【教学目标】

１、正确、流畅地朗读课文，复述故事。

２、了解鲁滨孙在荒岛上战胜种种困难，谋求生存的非凡经受，感悟鲁滨孙敢于战胜困难，珍视生命的积极的人生立场。

【重点、难点】

了解鲁滨孙在荒岛上是怎样战胜种种困难生存下来的，体会他勇猛无畏的精神。

【教时布置】

一课时。

【教学过程】

一、沟通资料，揭题导入

１、请同学介绍课前收集的关于笛福和《鲁滨孙漂流记》的有关资料。

２、老师小结导入：

师：１８世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个生长中的青少年，尤其是男小伙伴都应当读读《鲁滨孙漂流记》，它被称为“生活的教科书”的作品，启发人们去考虑生命的意义和价值。

二、初读课文，整体掌控

１、自由朗读课文，扫清阅读中词句的障碍。

２、考虑：

课文写了一件什么事？

３、同学汇报。

〔本文写了鲁滨孙在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最末究竟获救回到英国。〕

三、深入读文，感受鲁滨鲁滨孙敢于战胜困难，珍视生命的积极的人生立场

１、鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样解决的？

〔发放表格，让同学自主填写。〕

鲁滨孙遇到了哪些困难

他是怎样解决的

我的感受

２、同学自主选择课文内容，感情朗读，激发对鲁滨孙的勇猛无畏的精神的赞美。

四、练习复述课文内容

１、再次快速阅览课文，明确记叙的顺次。

〔时间顺次：遇险上岛──建房定居──养牧种植──救“星期五”──回到英国。〕

２、同学简要复述其中的一些情节。

五、联系自我，畅谈生活

每个人在生长道路上都会遇到困难，面对这些困难，你想怎样做？

六、拓展延伸

１、假如你遇到鲁滨孙的状况，你有什么更好的方法吗？

〔让同学了解一些“野外生存的技巧”。〕

２、阅读《鲁滨孙漂流记》原著和《世界探险故事集》。

《鲁滨孙漂流记》语文教案2

教案例如

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。复述故事。

2．了解鲁滨孙在荒岛上的战胜困难、谋求生存的非凡经受，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活立场。

教学过程〔〕：

一、导入新课

1．播放电影《鲁滨孙漂流记》片断。听说过这个故事吗？你还知道一些什么？

2．板书课题并解题。

二、初读课文

自读课文：

1．思索：课文讲了一件什么事？〔本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最末究竟获救回到英国的一件事。〕

2．记住疑难问题。

三、深入理解课文

l．默读课文，思索：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？从中你体会到什么？

2．同座沟通。

3．全班沟通。

〔遇到困难：冷、饿、野人的威逼。

解决方法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住宅前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：鲁滨孙有聪慧、很勇猛、不怕困难，有坚韧斗争求生存的精神。〕

4．朗读课文。〔读出鲁滨孙当时的困难和他在困难面前的勇猛。〕

5．质疑、解疑。〔随机解决，老师穿插背景知识及简介相关环节〕

四、总结

1．鲁滨孙的经受给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应当怎样做？〔启发联系实际谈〕

2．你想具体了解鲁滨孙吗？可读一读原著。

《鲁滨孙漂流记》语文教案3

【教学目标】

1、继续学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。

2、把握课文内容，深入感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。

3、积累语言。

【教学重点】

1、继续学习“依据阅读提示、课文内容、自己所需”的方法制定自己的学习目标。

2、把握课文内容，深入感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。

【教学难点】

把握课文内容，深入感悟只要有敢于克服困难、擅长克服困难精神，什么事情都会胜利的道理。

【学导过程】

一、设疑谈话、导出新课

1、请同学们思索一下，一个人要活着最基本的条件是什么?

(食、住、安全。)

假如一个人失去这个最基本的条件，还能生存下去吗?

(不能。)

但是就有一个人在一个荒岛上，没有吃的、住的、又有野兽出没，却生活了二十几年，你们知道是谁吗?

(他就是鲁滨孙。)

2、出示课题，交待出处：

鲁滨孙漂流记

《鲁滨孙漂流记》是世界上一篇闻名的长篇小说，是英国作家笛福。本篇课文是用精确的语言浓缩了小说的内容、情节，读后会使我们了解这本书的主要内容。

二、生制定学习目标

1、启发同学依据什么制定本课的学习目标：

一是依据课文内容(参照阅读提示及主要内容)。

二是依据思想内容(思索写作目的)。

三是从语文学科特点上定(学习语言，表达方式，积累运用)。

2、生：制定、沟通目标。

3、师梳理目标：

一、鲁滨孙遇到了哪些困难，他是怎么克服的?

二、是什么能量使他战胜这些困难的?

三、学习、积累描写困难、战胜困难的好词佳句。

三、生提出完成目标的方法

1、完成第一个目标的方法是：

仔细读书，读懂课文内容;

2、完成第二个目标的方法是：

抓住重点事例、词语反复读、讨论、感悟;

3、完成第三个目标的方法是：

边读边划边记，自己选择要学习积累运用的语句。

四、同学自学第一个目标

五、沟通反馈，点拨强化

1、什么困难：

就导语径直进入：没有吃的、没有住的、没有安全。

2、怎么克服的：

吃的：(先找、打猎、捕鱼、圈养、种。)重点感悟“种”和“圈养”。鲁滨孙想了很多的方法，但是只能是临时的.，要长期地生存下去，就要有长期的方法。

住的：(有水、遮阴、能看大海)重点感悟“看大海”，深刻体会鲁滨孙在这几乎是无望之中，还在时时想着回到祖国，没有放弃。

3、强化训练：

用关联词语“不但……而且……”说上述重点感悟的内容。

例：鲁滨孙不但解决当时吃的而且还留下仅有的麦种，把它种在地里，让它长出更多的粮食。

安全：教化野人成为伙伴。

结果：鲁滨孙克服了全部的困难，在荒岛上生活了二十几年。

六、学习第二个目标

完成方法：

1、师用激情的语言进行小结过渡，促使同学深刻感悟，从中体会思想感情。

例：鲁滨孙在荒岛上能生活二十几年，他没有被饿死，没有被冻死，没有被野兽吃掉，没有被野人打死，是什么能量在支撑着他呢!

(这简短的过渡语，打动了孩子们的心，心中的火焰一下子被点燃，是啊，是什么精神使他能这样?大家开始讨论，这个时候，可以说是恰到好处。)

2、生讨论，体会。

3、沟通、反馈：

鲁滨孙想活下去，想回到祖国，所以他不但有敢于克服困难的精神，而且还有擅长克服困难的方法。

(引导同学结合实际谈感受，加深对中心的感悟。)

生：我没有遇到没吃、没住的困难，也很难感受，但是今后不见得不遇到困难，当我遇到困难时会记住鲁滨孙的。

生：鲁滨孙在船舱里找到那么多的钱，可是在荒岛上也没有用，充分说明金钱不是万能的，那什么是万能的，这篇文章充分告知我们，敢于克服困难的精神是万能的。

师：孩子们，你们说的多好哇，现在你们还很小，你们的路还很长，在你们的成长的过程中将会遇到很多困难，盼望你们像鲁滨孙那样敢于面对困难，擅长克服困难，那你们做什么事情都会胜利的。

七、学习第三个目标

完成方法：

1、激发积累语言的爱好。

(师运用简短的过渡语：作家将长篇小说浓缩成一千多字的文章，又使我们掌控了文章的主要内容，又能体