2022年一年级语文下册第6单元第12课古诗二首第二首授课课件新人教版

第二首12古诗二首

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文把画出的生字读一读。花出水水情流泉quán

liúróu柔荷

hélù露我会认提示：点击生字进入详细讲解。泉水甘泉流水流汗quánliú我会认“白”“水”泉识字巧方法梳洗半边识字巧方法泉流柔软温柔荷花荷叶róuhé我会认“木”制长“矛”软识字巧方法“何”处草(艹)青青识字巧方法柔荷露出露水lù我会认“路”上有雨(⻗)识字巧方法露流识字开花泉柔荷露角这首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。指导朗读xiǎo

chí小池［宋］杨万里快来和老师一起读一读这首诗吧！提示：根据停顿节奏读。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。《小池》写的是______荷花_________时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_______之情。初夏还未开放热爱整体感知我会写无树爱尖角提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。无wú组词：鸦雀无声无法音序：W

部首：无结构:独体笔画：四

两横上短下长。

第二横起笔于横中线上。树shù组词：树荫树木音序：S

部首：木结构:左右笔画：九

要写得紧凑，中间低，两边高。

“木”和“又”的捺要变成点。易错提示：中间的“又”捺变成点哦！！爱ài组词：爱好爱护音序：A

部首：爫结构:上中下笔画：十

爪字头较小，中间秃宝盖扁而宽。

“友”的横靠近横中线。尖jiān组词：削尖尖声尖气音序：J

部首：小结构:上下笔画：六“小”的第一笔变为竖。

“大”的横起笔于横中线下侧，撇、捺舒展。易错提示：上面部分中间是竖，不是竖钩哦！！角jiǎo组词：尖角菱角音序：J

部首：角结构:上下笔画：七

短撇从竖中线起笔。

“用”内两横不能碰到左右两边，竖在竖中线上。1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写2.听写生字、词语。首先 采用 无声大树 爱心 尖角3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。

仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？柳树小茅屋石头远处有山荷叶蜻蜓一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？夏季xiǎo

chí小池［宋］杨万里quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。quányǎnwúshēnɡxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróu泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。把事物当成人来写爱惜喜爱（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（）倒映水面是（）晴天柔和的风光。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！泉眼树阴水流喜爱xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。鲜嫩的荷叶露出初出水面还没有舒展开的荷叶尖端早有一只蜻蜓立在上头鲜嫩的荷叶，刚刚从水面上露出（）的角，早有（）轻盈地立它的上头。请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！尖尖蜻蜓诗意：泉眼悄然无声是因为爱惜细细的水流，树荫倒映在水面是因为绿树喜欢晴日里柔和的风光。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

xiǎochí小池

quányǎnwúshēngxīxìliúshùyīnzhàoshuǐàiqíngróu泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

xiǎohécáilùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīngtínglìshàngtóu小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》描写了小池中的哪些景物？(串珠问题3)《小池》通过描写小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓，写出了初夏小池景色的美丽。诗的前两句：开头两句，描绘了一个小巧精致、柔和宜人的境界。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。诗的后两句：一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。整体感知朗读课文。背诵课文。这是课后第1题哦！朗读指导：这两首古诗描绘的都是生活中常见的景物。我们在朗读时要体现层次性。首先要读准字音，读通诗句，正确断句，读出古诗的节奏。然后再图文结合，联系生活经验，通过诵读感受古诗的意境与情趣。最后在熟读的基础上，根据每首诗的层次，抓住重点词语背诵下来。课文图示《小池》是一首写景诗,从“小”