比的意义课堂实录与评析

专业专注.《比的意义》课堂实录与评析感谢阅读感谢阅读谢谢阅读生1谢谢阅读生÷感谢阅读生精品文档放心下载谢谢阅读精品文档放心下载感谢阅读.word可编辑.专业专注.【评析】就地取材，教师巧妙地创设了“同学老师比年龄”精品文档放心下载感谢阅读。÷，谢谢阅读比。感谢阅读感谢阅读比。比比谢谢阅读比比感谢阅读。谁在前，谁在后，是有顺序谢谢阅读“比”“比”除谢谢阅读”谢谢阅读精品文档放心下载2谢谢阅读.word可编辑.专业专注.谢谢阅读比【评析】“”，以“”精品文档放心下载谢谢阅读谢谢阅读÷谢谢阅读比÷比÷2比2精品文档放心下载精品文档放心下载谢谢阅读94感谢阅读2生：5比3生3比5.word可编辑.专业专注.生比2师：好，同学们学得真快，其实有关比谢谢阅读感谢阅读精品文档放心下载:3谢谢阅读:=:3比谢谢阅读。感谢阅读:===:=“比值通常用（）表示，也谢谢阅读”“.word可编辑.专业专注.:=14==25谢谢阅读联系，学生都能理解、填好；但精品文档放心下载【评析】除了“感谢阅读”谢谢阅读精品文档放心下载谢谢阅读：精品文档放心下载以0精品文档放心下载4:0“比”谢谢阅读比精品文档放心下载感谢阅读“”与感谢阅读“0”精品文档放心下载“”感谢阅读.word可编辑.专业专注.国家1:。谢谢阅读:8⑤58比谢谢阅读①精品文档放心下载:100精品文档放心下载:1②③④:。感谢阅读精品文档放心下载.word可编辑.专业专注.“3”感谢阅读“31。:31”⑤8比精品文档放心下载。55精品文档放心下载比吗？（错误题数与正确题数之比，正确题数与总题数之比，错误题数与总体数之比，你感谢阅读附页：(学生自学提纲)比的意义自学内容：课本第85页及页上半部分的内容。谢谢阅读练习：1.()也叫两个数的比。例如：比记作（）□（）.word可编辑.专业专注.………………名称（）“比”由（）、（）、（）三部分组成。2.11比40可记作（感谢阅读以有（3.（）叫做比值。求比值的方法是（）。求比值30:1.8:30.8:0.4精品文档放心下载比值通常用（）表示，也可以用（）表示，有时也可能谢谢阅读是（.word可编辑.专业专注.总体评价：一、本课的亮点1、教师对例题的合理改造，自然地引出比，又通过列举生活中的两个实精品文档放心下载例，同类量的比和不同类量的比，让学生用比来说一说，让学生加深了对比的谢谢阅读理解，最后引导学生总结出比的意义，从而让学生把比的知识纳入到已有的知感谢阅读识结构中，两个数相除又叫做两个数的比。2、教师恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使感谢阅读学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。体现在教师能根据高年级学生的年龄谢谢阅读特征，灵活运用教学方法，具体可以分四个层次：首先用教师讲练的方法引导感谢阅读学生学习理解比的意义。其次通过学生自学探究的方法学习比各部分的名称、谢谢阅读读写法、求比值和比值的不同表示。大胆放手让学生自学，培养学生的自学能谢谢阅读力和学习兴趣。第三采用讨论与交流的方式对比、除法和分数进行对比，引导感谢阅读学生通过观察、思考、回忆、讨论等系列教学活动，使学生在理解比的意义的谢谢阅读基础上，找出比与除法、分数之间的联系与区别。最后通过辩论的方法体会体谢谢阅读育比赛中的比和数学上的比有本质区别。3、整节课教学设计合理，教学结构清晰，环节层层相扣，练习有梯度，教谢谢阅读学气氛和谐，学生课堂参与度高，教学效果好。二、值得思考的地方1、在教学比的意义时，对谁是谁的几倍或几分之几也可以说成谁和谁的谢谢阅读比，特别是不同类量的比如每小时行多少千米就是路程和时间的比强调的还不感谢阅读.word可编辑.专业专注.够，其实就是路程除以时间可以说成路程和时间的比，让学生进一步体会前后感谢阅读项