北师大版小学数学三年级下册第四单元

第四单元千克、克、吨第一课时：有多重教课内容：P45、46.教课目的：1．知识与技术：掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单的换算。联合详细生活情境，感觉并认识质量单位千克和克，认识1千克和1克的实质质量。2．过程与方法：联合详细生活情境，感觉并认识质量单位千克和克，认识1千克和1克的实质质量。3．感情态度与价值观体验数学与实质生活的联系，感觉数学就在身旁，培养应意图识和提升解决问题的能力。教课重、难点：要点：成立1千克、1克的观点。难点：估量一些物件的重量。教课准备：课件教课过程：一、创建情境，感知轻重1．师：同学们，上节课有两个同学表现得特别好，老师要和他们热情拥抱。老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了，而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来。师：经过方才老师抱这两个学生你有什么发现？师：真的吗(让一个学生再来抱抱试一试)2．师让学生从桌上任拿2个物件掂一掂，说一说谁比较轻，谁比较重。二、探究新知1．报告沟通课前采集的资料。师：方才我们经过抱一抱和掂一掂都能够大概比较出两个物件的轻重，那么要知道物件究竟有多重，该怎么办？（看物件包装袋上所标示的净含量。用秤来称。）师：这两个方法都不错!假如物件的包装上标有质量，我们就能够知道一些物件的质量。昨天老师部署同学们到商铺任选5件自己喜爱吃的食品检查它们的净含量，谁来报告一下？学生报告。师：同学们采集的资料特别好!同学们方才说到的克和千克就是国际上一致使用的质量单位，用来表示物件的质量，今日我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”)2．认识秤。师：直接看物件包装袋上所标示的净含量能够知道物件的质量，可是好多物件没有包装。比方：方才两个同学的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物件，要想知道它们的质量该怎么办？（用秤来称。）师：对，要想知道物件的正确质量能够用秤来称，在生活中你见过哪些秤在什么地方见过？生报告：盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。用课件介绍各样秤的简单使用。台秤：把物件放入盘内，指针会告诉我们物件的质量。电子秤：把物件放入盘内，会自动显示物件的质量。弹簧秤：把物件挂在钩子上，就能够读出物件的质量。天平：我们能够经过计算右盘内的砝码和下边标尺表示的刻度来计算左盘中物件的质量。磅秤：计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量，我们可知被称物件的质量。简单介绍天平易盘秤的用法。师：在每个小组的桌子上都放着一台天平易一个台秤。老师简单介绍天平各部分的名称：托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码(边指边说)师：天平的使用方法是先在左侧的盘里放上要称的物件，而后在右侧的盘里放上砝码，直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平均衡表示两头的质量相等，计算出右盘内的砝码和下边的标尺指示的刻度的和就是左盘中物件的质量。(边操作边介绍)同学们桌上的天平，老师已经调试好了，在使用的时候，右侧放砝码，左侧放物件，翻开红色的砝码盒，里面有一个小镊子，必定要用小镊子来夹取砝码，不可以用手直接拿，假如用手直接拿会腐化砝码。此刻用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。学生疏组认识砝码。师：此刻老师把1克的砝码放在台秤的盘里，看看秤的指针有什么变化？师：指针所指的地点就是1克。此刻同学们每人选不一样克数的砝码，看看指针的地点在哪里，那个地方就是砝码的质量。认识克。(1)称一称。师：方才我们认识了天平易台秤，学习了它们的使用方法。此刻我们就用台秤或天平称出桌上的苹果、盐、几粒黄豆、几个回形针的质量。同学们称完以后写清物件的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物件最多，哪组就是优越组!学生疏组称物件。(2)说一说。你称的这些物件的重量。师：这些比较轻的物件，同学们都使用克作单位。很好(师边说边板书：克——g)

!克用字母

g来表示。(3)掂一掂。师：你知道1克有多重吗把你们方才称的1克的物件取出来，比方一枚2分的硬币，放在手里掂一掂，感觉一下1克，有什么感觉？(4)找一找。师：找一找生活中哪些物件的质量大概是1克？师：同学们能够联合自己的物件领会1克的质量太棒了!(5)猜一猜。师：同学们不要称，猜一猜几粒黄豆的质量大概是1克几粒大米的质量大概是1克几个回形针的质量大概是1克猜完以后再称一称看对不对？学生疏组活动，并沟通报告。(6)估一估。师：请同学们在小组里任选3～4件物件合在一同，先估一估它的质量，而后再考证预计得准禁止。比一比谁预计得最准!小组内考证，比一比谁预计得最准。认识千克。(1)教师介绍。师：方才有的组的同学称的物件合在一同的质量达到1000多克甚至2000多克，在记录的时候是否是要写好多半，假如不注意还有可能写错，是否是不方便怎么办呢？师：我发现我们班有的同学特别聪慧。联合课前的检查知道，较重的物件要用千克表示。特别好!称较轻的物件，能够用克作单位。称较重的物件，要用千克作单位的，千克用kg表示。(师边说板书：千克——kg)师：同学们方才称的盐一袋是500克，两袋盐就是1千克。一袋牛奶是250克，4袋牛奶也是1千克。(2)掂一掂。师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶，感觉一下1千克有多重。(3)找一找。师：1千克也就是我们平常所说的1公斤，也就是2斤。那么在你四周还可以找到哪些物件的质量大概也是1千克？(4)拎一拎。师：请同学们想方法随意称出几千克重的物件，而后用手拎一拎。学生有的把几个小组的盐都采集起来拎一拎，有的把书包称一称再拎一拎(5)说一说。师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟习的物质量量。教课1千克＝1000克。师：方才我们认识了克与千克，那么克与千克之间有什么关系呢多少克才是1千克呢请同学们猜一猜，而后想方法考证!三、讲堂总结师：学到这里，你有什么收获？四、稳固练习1．出示课本第46页的图。师：说一说下边物件的质量各是多少？(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。师：从秤面上看这个秤最多能够称多重的东西一个鸡蛋重多少两个鸡蛋重多少呢？(2)第2，3小题生自己做。教科书第46页“练一练”的第2题。让学生直接填在教科书上，集体校正。教科书第46页“想想”。1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？单位用错的日志。师：老师这里有一篇日志请同学们仔细阅读，你能发现什么？快到端午节了，我和