六年级下册信息技术教学工作计划

六年级下册信息技术教学工作计划集合6篇新世纪,信息技术将成为更新最频繁发展最迅速响最广泛的科学技术之一。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。今学期学习第三册下。本册分为三个单元：神奇的王国；算法思想初步；信息技术的初步。二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力学习一些计算机的基本操作方法学习常用软件的使用方法）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。2思维能力利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力分析综合能力、推理能力。3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作掌握用电脑使用的技巧掌握和算法思想的一些基本操作。四、教学措施：1分调动学生学习微机的积极性让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。1

2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。5、发挥更多的自然优势搞好教学。6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机。7、利用优生指导差生的方法进行教学。一、学情分析六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和Flash动画的制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重学习信息技术综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本册教材的编写及内容选择，遵循学科教学规律和儿童身心特点，本着学有用的科学、学身边的科学，学有用的技术、学身边的技术的原则。以“合作学习，综合应用”为主要特点和目标。内容的选择上兼顾地区差异和技术发展方向，分别编写了“机器人与人工智能”和“信息技术综合应用”两个单元。其中机器人与人工智能第一课时为必修内容，其余课时为选修内容（也可拓展后作为兴趣小组活动教材息技术综应用单元“大足石刻保护为活动主题通过综合应用，复习巩固小学信息技术知识、技能、方法，提高学生信息技术综合素养。教学中也可以熟悉教材知识体系的前提下根据地区学校教师及学生的情况，编写校本教材，确定相应的活动主题开展教学（例如三峡库区生态考察、桥都重庆火锅的起源与发展大巴山的动物……小组合作学习和综合应用的特点和培养目标不能偏离，复习巩固提高的目标必须达成。三、教学目标1让学生了解人工智能与机器人的常识发学生对机器人的学习兴趣与探究欲望。2让学生初步了解和体验人工智能的特性及应用解虚拟机器人的工作原2

理，初步学会一点编程方法，完成一些机器人控制编程任务，培养正确的思维方法，提高编程能力，激发探究兴趣。同时体验和尝试网络学习、人机对话学习，积累经验。3发挥小组合作学习的优势群策群力多角度设计方案体验合作创造、成功的快乐与喜悦。4、5-8课以大足石刻保护为动主题，以小组合作学习为主要方式，通过对小学信息技术知识、技能、方法的复习巩固，综合应用，实现提高学生综合应用信息技术解决实际问题能力的目标。5、第9课为综合课，完成以“我的小学，我的班”为主题的毕业作业。检验本单元“合作学习、综合应用”目标的达成情况，也为小学阶段的信息技术学习画上完美的句号。四、教学措施（1）备好课：分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。（2）上好课：按照“情境引合作探究-展示评价-总结拓展”的教学流程，形成自己的教学特色。（3）辅导学生：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织参加电脑制作比赛，以培养学生的特长。（4）操作考核：对学过的每一单元及时进行检测，及时分析、指正、查漏补缺。五、教学内容及时间安排注意事项第一周第1课有趣的机器人第二周第2课虚拟的机器人第三、四周第3课听话的机器人第五、六周第4课聪明的机器人第七、八周第5课大足石刻受损调查（一）第九周3

第6课大足石刻受损调查（二）第十、十一周第7课文物专家来大足第十二、十三周第8课国之瑰宝亟待保护第十四周第9课我的小学我的班第十五、十六周复习第十七、十八周检测第十九周一、学生现状分析与机房设施：六年级下册学生水平参差不齐，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备计算机基础知识和操作技能。二、教材编排特点：教材采用山东教育出版社《小学信息技术年级下册共六个单元，包含了以下内容：1.欣赏电脑动画。2.动画制作好帮手。3.绘图工具4.逐帧动画5.形状渐变动画6.运动渐变动画7、实践活动教材由浅到深，循序渐进地培养学生的信息素养，使学生逐步掌握计算机基础知识和基本操作技能。但在实际教学中，根据学生身心发展特点，可作适当地调整。三、本学期教学重点、难点：教学重点：1.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生搜集信息、处理信息的能力。2.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。3.培养学生的创新能力、实践能力以及与他人合作的能力。教学难点：4

1.信息技术概念、术语的理解和运用。2.学会一些操作程序。3.使学生明确应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。四、教学方法：1.以“任务驱动”的方式组织教学活动。2.重视上机操作，培养学生动手能力。3.培养学生的自学能力和搜集信息能力。4.注意对学生介绍当前流行的信息技术知识。5.注意寓教于乐，发展学生想象创造的能力。五、课时安排：1.欣赏电脑动画。2课时2.动画制作好帮手。4课时3.绘图工具5课时4.逐帧动画4课时5.形状渐变动画5课时6.运动渐变动画6课时7、实践活动2课时全册教材的目的和要求：1、初步了解程序设计的基本思想和方法；2、培养学生的逻辑思维能力。全册教材共十二课，可分为三个单元。总课时十五单元内容如下：1、我们来训练小海龟；2、小海龟登台表演了；3、看看小海龟的高招。学生情况分析及教学措施：教材是小《信息技术六年（下册已经具有一定信息技术基础知识和技能的小学生使用。学生经过个学期的学习，已经对信息技术具有了一定的5

理解和操作能力。教学中采用任务驱动的方式，通过小学生易于接受和掌握的Logo语言的学习和训练让学生初步了解程序设计的基本思想和方法培养学生的逻辑思维能。绘图是Logo语言中最主要的功能它通过控制一“海龟图标在屏幕上描绘爬行路径的轨迹而完成各种图形的绘制了绘图功能们可以用Logo语言的命令编写程序，直接指挥机器人画画、做数学题、灭火、走迷宫、踢足球、做游戏，还可以指挥机器演奏动听的乐曲，做你想要做的许多事情。学期研究课题：如何培养学生的逻辑思维能力一、学生基本情况：本人本期承担六年级的信息技术教育教学工作任务每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。双基掌握情况：本期入学的新生尽管初中阶段均开设了信息课但由于受客观条（师资、上机条件等）的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。二、教育教学目标：（1）德育目标：培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规与信息社会相适应的价值观和责任感。（2）智育目标：期评及格率达到，优秀率达60%。（3）双基教学要求：1、使学生理解信息技术的.基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。2提高学生的信息技术素养面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。3通过学习使学生了解并掌握一些学习方法和技巧培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。6

三、教材分析：本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会年审查通过的高《信息技术﹒必修教材必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。课标中必修模块有4个主“信息获取加工与表达息资源管理”“信息技术与社会教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中息资管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化（编程技术）以及智能化（人工智能）地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具（文本、表格及多媒体技术）人性化地解决问题。该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运“选课管理等每节通过实例引入正文内容在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动；每章都设置了“综合实践导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。该教材的“实践合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处；认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色：（1各章内容之间前后呼应形成一个完整而严谨的学科知识体系全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。（2从技术思想文化价值发现进行课程内容改造与建设如信息获取与表7

达是人本能，从感觉剥夺实验开始；文字是表意工具；文字输入与内外码；表格中反映出来的二维关系技术与技术价值——数据与关系化阵地——话语权；算法与程序设计——如何呈现技术？翻译软件的使用。（3教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容例如第六章“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。四、教研教改自学活动及主要措施：1、教研课题：信息技术如何进行课改2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。3受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。4、主要措施：（1落实好学校常规管理制度真备好上好每一节课备课时应做“三备即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。（2精心组织每一次上机课的教学做到上机有教案有准备有目的要求。（3积极参加教研教改活动认真学习新课程理论探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平；（4）及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。（5把信息技术课与其它学科的学习结合起来与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；（6引导学生合作与交流不仅要让学生学会信息的获取还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手单元是“与机器人零距离，本册8

教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。二、学生分析：六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他三、教学进度安排表第一