礼仪教案中班100篇以及反思

礼仪教案中班100篇以及反思第1篇教案【设计理念】如今，孩子与家中老年人碰触和相处的时间比较多，幼儿学习网多数孩子都在理所当然地拒绝接受老人的关怀，却很少可以主动关心和照料老人，为老人搞点自己力所能及的事。学会关心、关怀身边的人，就是幼儿须要培育的一项关键品质。我期望通过幼儿园教育助推家庭教育，使孩子逐渐学会回去高度关注和关心身边的老人，能主动为老人服务。【活动目标】1.重新认识九九老人节，介绍老年人的身体特点。2.会用完备的句子讲诉赠送给老人的礼物及原因。3.懂敬重老人，乐意关心、照料身边的老人。【活动准备工作】超市购物海报(上存有拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽)、笔、纸(幼儿人手一份)。【活动过程】一、我晓得的节日1.说道说道我讨厌过的节日。教师回答：“生活中我们可以碰到许多节日，比如说，前不久我们渡过的国庆节、中秋节。那你们最喜欢过什么节日?为什么?”2.回答：“你们晓得老人节吗?想一想，这可以就是谁的节日?老人又就是谁呢?”(教师了解老人节，使幼儿晓得每年农历9月初9就是老人的节日，这一天爸爸妈妈都忙B3J94PA爷爷奶奶过节)二、为老人挑选出礼物1.出具超市购物海报：(1)鼓励幼儿观测和推论哪些物品适宜赠送给老人?为什么?(2)哪些物品不适宜赠送给老人，为什么?鼓励幼儿讲出老人的身体特点，例如牙齿松动了，腿脚低落了，眼睛老花了。晓得关心老人，搞调皮调皮的孩子。2.回答：你身边存有老人吗?他(她)就是谁?你想要送来什么礼物给你身边的老人?为什么?(引导幼儿嘹亮地完备讲诉)三、写信给老人1.回答：爷爷奶奶、外公外婆在家里，我们小朋友住在幼儿园。存有什么方法可以使他们晓得我们的这些祝福和关心呢?2.写信给(画信)给老人，把自己的关心和祝福说他们。【活动思考】中班孩子已经存有了许多关于节日的经验，比如孩子们说道“讨厌过年，因为过年能够放烟火，很高兴”“讨厌过儿童节，因为儿童节可以喝冰激凌，可以接到礼物”“讨厌过解放军的节日，因为解放军很神气的”“讨厌过中秋节，因为可以喝月饼，还可以和月亮姐姐搞游戏”“讨厌过母亲节，因为妈妈那天可以很高兴”“讨厌过老师的节日，可以给老师送来卡片”。虽然几乎没孩子听闻过“老人节”，但是，孩子们真的很精明，从老人节的名字中，他们猜测到这就是一个给老人过的节日。在为老人挑选出礼物的过程中，孩子的主动性相当低。拐杖、老花眼镜、棒棒糖、靠垫、鲜花、山核桃、洋娃娃、绒线帽，那么多物品，孩子们一一分析判断，哪个最合适，为什么，哪个不最合适，又为什么。在分析的过程中，孩子们说道至了爷爷、奶奶、外公、外婆身体的特点，例如走路晃晃悠悠，牙齿掉下来了，头发开裂了，受凉等。每个孩子说道的可能将就是自己身边老人的情况，也可能将就是大家一起交流之后构成的对老人的整体重新认识。而最有意思的就是在推论“洋娃娃”哪类适宜赠送给老人时，孩子们发生了分歧。我随机使孩子们问问听讲的奶奶老师喜不喜欢洋娃娃，奶奶老师给与确实的提问后，孩子这样表述道：“哦，奶奶大概抱着洋娃娃睡的。”我及时把答案提高：“原来老人也可以讨厌洋娃娃，因为洋娃娃软绵绵的，抱着很难受。存有了娃娃陪伴，也不真的孤独孤独了。”当探讨为自己身边的老人准备工作礼物时，很多孩子能冲破超市海报内容的管制，真实直白地考量自己的爷爷奶奶或外公外婆的须要，这就是使我惊讶和令人满意的地方。比如，有的孩子“想要送来一支笔给爷爷，因为爷爷讨厌写字”;有的孩子“急于送来围巾给外婆，因为冬天去了，外婆受凉”。写下(画)信是孩子们十分钟爱的情感表达方式，在信中，孩子们自由自在地抒发他们对身边老人的祝福和关怀。第2篇教案活动目标：1、在游戏中认知物体的排序规律，并会用语言表达。2、在认知排序规律的基础上能够设计出来有规律的图案。3、培育幼儿的感受力和表现力。活动准备工作：彩色的大、小脚丫绣若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼干活图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;大纸条人手一张。活动过程：一、率领幼儿回去出席生日宴会，用动作初步体会排序规律。1.教师：“今天就是美羊羊的生日，美羊羊接到了许多可爱的礼物!我们一块去看看并给她送来回去祝福，不好吗?可是必须回去美羊羊家必须走到一座特别的小桥，哪一个小朋友先去过小桥?”|2.率领幼儿走进小桥前，非政府幼儿过桥。并回答：你就是怎样过的桥?3.小结：刚才我们过桥的时候脚就是按分离、按住，再分离、按住，再分离再按住……的规律过来的。二、观测图片进一步认知物体的排序规律。1.观测彩色项链图片，辨认出其排序规律。(颜色规律)2.观测鲜花图片，辨认出其排序规律。(大小规律)3.观测饼干图片，辨认出其排序规律。(形状、颜色规律)在观测的过程积极主动引导幼儿能够用最合适的语言大胆定义。三、操作方式活动，与幼儿一起设计出来有规律的图案。1、教师：“美羊羊最小的敌人就等在房子外面，它想要等我们都跑后吞下美羊羊!它就是谁呀?”“必须想要逃过灰太狼，就必须为美羊羊设计一条安全的小路。这条小路必须就是用石子砌出的有规律的彩色小路。小朋友愿协助美羊羊吗?”2、幼儿在纸条上铺小路，教师巡回演出指导。3、幼儿谈一谈自己的小路就是按怎样的规律来铺的。4、教师小结幼儿操作方式情况。活动延展：小朋友为美羊羊设计美丽的花墙。活动思考：融合时下热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》我设计了这个活动.整个活动Rollin故事情节里面，可以说道幼儿的参与性、积极性都非常低，教学效果非常的不好。从一已经开始幼儿用动作去认知排序规律，幼儿的注意力便全然分散了，而且通过搞动作再用语言展开叙述，小朋友几乎毫不费力的便讲出了这就是分离、按住、分离、按住的规律。那么接下来的观测叙述便很顺理成章了。再至后来的为美羊羊设计安全的小路，小朋友几乎就是一起呵成，全然地步入了角色。教学效果自然极好。在活动中辨认出的问题就是由于幼儿情绪高涨思索积极主动、，所以听课的节奏较慢，这样相对于个别节奏快的幼儿来说变得有点惊慌失措，以后我会在课堂中特别注意张弛有度、兼具全体。第3篇教案设计思路：《幼儿园教育指导纲要》体现了生活的观念，从生活的视角高度关注幼儿数学启蒙教育就是非常必要的。实践经验说我们，从生活中发掘数学活动内容展开教学，的确能够使幼儿很富于兴趣地主动地动手、动口、动脑，积极主动地积极探索科学知识经验，能够赢得对自我生活、心理须要的满足用户，在累积科学知识经验的同时发展幼儿的情感和适当的综合能力，并反过来用赢得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”，也就是源自于生活，我们的生活经验就是这样的：至别人家回去做客，通常可以给主人送来上一份礼物，于是，我就从这一礼物抓起设计了一堂家访进社区的教学活动，使幼儿在定义礼物——认知礼物——互动礼物的情景中来恰当认知5以内的数量，学会把实物与图片对应归属于放到一起，并引导幼儿大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。活动目标：1、鼓励幼儿恰当认知5以内的数量，自学把实物与图片对应归属于放到一起。2、乐意参予活动，能够大胆地用语言讲诉，体验互动礼物的欢乐心情。3、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4、鼓励幼儿对数字产生兴趣。5、乐意参予活动，体验顺利后的快感。活动准备工作：自带各种礼物，适当的实物卡片、数卡。活动过程：1、情景引入，定义礼物。(1)王老师给宝宝们增添了一包礼物，我们一起来看一看，存有哪些礼物?(让给小朋友，鼓励幼儿存有礼貌地说道“谢谢!”)。(2)和旁边的宝宝说一说，你领到的就是什么礼物?就是什么样子的?(引导幼儿大胆完备抒发礼物名称、颜色、形状等，并能够恰当采用量词：根、盒、瓶、兴光)2、按图归放，认知数量。过渡阶段：王老师给宝宝们增添了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出具图片)，那每一样礼物存有多少呢?(建议幼儿按图片去归放礼物，以便数确切存有多少。)(1)恳请宝宝们按照图片把手中的礼物归属于放到一起。(2)一起来数一数、说一说，每样礼物存有多少。(认知礼物的数量，大胆讲出每样礼物的总数：一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥，老师送来上适当的数卡。)3、互动礼物，体验欢乐。(1)宝宝们讨厌这些礼物吗?不好，我们先去互动我们江阴的特产——马蹄酥，其余的礼物呢，我们带回教室里回去互动。(2)什么叫做互动?(存有不好东西大家一起喝，存有玩具、图书大家一起玩玩一起看看等。)(3)这么多人怎么喝圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切，分后一分，变为许多一小块。)(4)互动马蹄酥。(引导幼儿两人合作：一人端马蹄酥，一人戴着一次性手套发给客人老师享用，并说道一句话：过节江阴特产——马蹄酥。)活动思考：幼儿园数学教育就是幼儿课程中不可缺少的一部分，代莱课程观和科学知识观也说我们："幼儿不是被动的拒绝接受科学知识，而是建构和辨认出科学知识，不是科学知识的旁观者，而是科学知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐与的，而是他们做为学习者天然具备的。"在幼儿数学教育领域中，使幼儿真正努力做到"学会应用领域数学的观点和方法回去化解身边生动的实际问题，而不是把他们做为一种科学知识储备或是教条。"须要我们从观念至犯罪行为搞一次深刻的思考，必须并使幼儿园的数学教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很长的一段路必须跑，使我们共同重实效。第4篇教案活动准备工作：擦画纸，卡纸，即时贴、瓦楞纸若干，范例四张。活动过程：一、师回答：大朋友们，父亲节很快就到来了，父亲节就是谁的节日啊?你们快乐爸爸吗?那你们必须为爸爸搞些什么呢?我们一起来做份礼物赠送给爸爸不好吗?二、教师示范点方法步骤。教师出具范例，确切精细的传授示范点，为幼儿的操作方式起著助推促进作用。三、根据幼儿兴趣及能力展开分组，幼儿分组操作方式，教师个别指导。第一组：用擦画纸给爸爸搞的爱心卡片，鼓励幼儿民主自由擦图画，挑选老师准备工作的星星小花爱心等材料展开直观装饰。第二组：用各种颜色卡纸给爸爸制作一个钱包。第三组：用各种颜色即时贴粘贴在衬衫轮廓的卡纸给爸爸搞一个衬衫。第四组：用卷出来的瓦楞纸搞的爱心盘子。四、鼓舞幼儿采用适度展开添画，用色彩去装饰画面。五、使幼儿拿着作品对着视频对爸爸说道“Happyfather’sday!Iloveyou,daddy.Here’sapresentforyou.六、活动完结，教师率领幼儿共同安顿桌面地板。可以把幼儿图画的图画的分批挂上外墙上。教学思考：主题活动的积极开展，使孩子亲近了爸爸，使爸爸介绍了孩子。大家也都存有共同的体悟，在拥挤的工作之余留点时间陪伴孩子，使孩子在蜕变的过程中遗留下更多幸福的回忆起。第5篇教案活动目标：心智：使幼儿晓得五月的第二个星期日就是母亲节。情感：介绍妈妈的辛劳，培育幼儿对妈妈的敬佩之情。能力：能够用实际行动为妈妈搞一些力所能及的事情。晓得节日的时间、出处和风俗习惯，体会节日的气氛。晓得节日时人们主要的欢庆活动。活动准备工作：物质准备工作：1、与幼儿共同协商采用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。2、制作花掉、贺卡、项链、画画所须要用的的各色皱纹纸、粗铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色液体等。3、《关爱的心》磁带、录音机。4、提早派发请柬，应邀妈妈×月×日××时间去幼儿园出席欢庆活动。科学知识经验准备工作：1、联系家长代表致词(通过沟通交流，建议她用幼儿能听得懂的语言来说)。2、建议幼儿回家观测妈妈在家必须搞的事情等等。活动过程：一、了解"母亲节"今天就是五月的第二个星期天，小朋友晓得今天就是什么节日吗?(母亲节)你晓得"母亲"就是什么意思吗?(母亲就是妈妈的意思)"母亲节"就是谁的节日呢?(就是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。(教学设想：以谈话形式开门见山的带出课题，极易调动幼儿参予活动的积极性。引题话语意味深长，目的性弱，为幼儿步入后面的活动搞了铺垫。)二、积极开展"母亲节关爱可以"活动1、献唱歌曲《世上只有妈妈不好》今天我们把小朋友的妈妈请来了幼儿园，使我们以热切的掌声热烈欢迎她们。首先我们必须为妈妈们送上一首动听的歌曲《世上只有妈妈不好》。2、鼓励幼儿谈谈必须如何关心、爱惜自己的妈妈小朋友的妈妈在家一定得干活好多好多的事情，谁来说一说道，你的妈妈在家里都必须干活些什么事?(洗衣服、煮饭、洗衣、洗碗、搞卫生等等)原来妈妈们在家里还要干活这么多的家务活儿啊，可以真艰辛。所以小朋友平时必须听到妈妈的话，多帮忙妈妈搞些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说道至减轻负担，我想要恳请小朋友说说看，你急于在家帮忙妈妈搞些什么事情呢?(幼儿提问：扫地、倒垃圾、整理房间等等)(教学设想：妈妈每天在家必须搞的家务，孩子们再熟识不过了。幼儿园母亲节活动方案幼儿园母亲节活动方案。教师从切合幼儿生活的问题抓起很自然地唤起了幼儿抒发的性欲，顺理成章地带出了"妈妈非常艰辛，小朋友必须听到妈妈的话，为妈妈减轻负担"的话题。)3、朗读儿歌《妈妈的心》小朋友都说道得非常不好，那么接下来使我们为妈妈朗读一首儿歌《妈妈的心》吧。4、妈妈代表讲话师：刚才妈妈们听到了小朋友的朗读都特别敬佩，她们存有许多话想要跟小朋友说道，今天我们请来了×××小朋友的妈妈，存有恳请她代表所有的妈妈们为小朋友们讲话，大家热烈欢迎。(家长代表讲话)(教学设想：崭新《纲要》表示："家庭就是幼儿园关键的合作伙伴，应当谋求家长的积极支持和主动参予。"在这个环节教师较好的利用了家长这一关键资源，并使整个活动更加生动、有意思、迎合幼儿。)5、游戏——抢夺椅子、下面我想要恳请小朋友的妈妈们去玩玩一个游戏——踩气球，前三名胜者发给奖品。(教学设想：游戏就是幼儿非常讨厌的活动方式，实行恳请妈妈们玩玩抢夺椅子的游戏，既使妈妈们重温了儿时游戏的欢乐，又使幼儿为自己的妈妈欢呼、助威，从而体会至妈妈高兴了，自己也高兴的体会。)6、在《关爱的心》的音乐演奏下，幼儿动手制作礼物，赠送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。师：小朋友过生日时都能够接到妈妈送来的礼物，今天就是妈妈的节日，我们小朋友也必须送来一份礼物投资回报妈妈，你们说道对吗?今天，老师为小朋友准备工作了很多材料，存有油画棒、画纸、腊光纸、水彩笔、皱纹纸、卡纸等等。你可以利用这些材料画画，也可以用它们制作贺卡、康乃馨、项链或者其他东西。礼物略过以后，恳请小朋友把它赠送给亲爱的妈妈，并对妈妈说一句温馨的、祝福的话。(比如说：妈妈，我爱你!妈妈，你艰辛了!妈妈，预祝你节日快乐!„„)(活动设想：在熟识的《关爱的心》的旋律下，鼓励幼儿进行想象的翅膀，独立自主挑选材料，融合尚无的经验技能，制作赠送给妈妈母亲节的礼物。这样的设计就是为了使幼儿体验单一制缔造的欢乐，也为了使幼儿从这小小的行动已经开始，默默一颗"关爱的心"用实际行动去投资回报妈妈的爱。)延展活动：1、回家听到妈妈讲诉我蜕变中的故事。2、回家为妈妈洗脸一洗澡，帮忙妈妈洗脸回去一身的疲倦。(活动设想：课堂上的活动虽已完结，但对母亲的关爱却永远也不能完结，在活动延展中教师明确提出了"回家听到妈妈讲诉我蜕变中的故事"和"回家为妈妈洗脸一洗澡，帮忙妈妈洗脸回去一身的疲倦"的家庭作业，助推幼儿的"关爱"向更宽广的天空发展。)教学思考：在母亲节到来之际，为培育幼儿关爱母亲、关怀妈妈的幸福情感，我们设计、积极开展了系列活动。“关爱母亲节”就是活动的完结部分，就是对前期活动的总结和展现，使大朋友们关爱母亲，讲出温馨的母亲节祝福，送来上唯美的母亲节礼物，啊...我们的小朋友们都在深入细致的H55N妈妈们准备工作自己的礼物呢!第6篇教案活动目标：1、能够开心地出席数学操作方式游戏，体验数学活动的快感。2、能够恰当认知物体在序列中的边线，用第一至第五的序数词则表示物体在序列中的边线。3、能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。4、有兴趣出席数学活动。5、发展度角力、判断力。活动准备工作：1、教具：存有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。2、幼儿每人一份操作方式材料：5只相同的小动物(张贴存有双面胶)，图画存有5节车厢的火车的图卡。活动过程及指导：(一)谈话引入，唤起幼儿的活动兴趣。(二)以"小动物居住新房"活动，自学5以内的序数。1、出具楼房图片，鼓励幼儿观测。回答：这就是什么?数数这座楼房一共存有几层?(鼓励幼儿数一数并张贴上1-5的数字，用手指相同的楼房层数，使幼儿说一说分别就是第几层。)2、教师帮忙小动物分后房子，福兰县后恳请幼儿幼儿说道说道存有哪些小动物住在楼房里，什么动物居住第几层。3、小朋友帮忙小动物分后房子(教师将小动物图片摘下后，恳请个别幼儿上前再次为小动物分后房子。)福兰县后，一起说一说什么小动物住在第几层。4、教师小结：必须晓得每只小动物居住的边线，可以数一数，数至几，就是第几层。5、游戏"打听小动物"。建议幼儿能够恰当快速地讲出"xx动物住在第x层楼"。(三)幼儿操作方式游戏，能够按得出的序数词找出它所则表示的适当边线。1、了解操作方式游戏的材料及玩法。坐火车：小动物们必须过来旅游了，我们一起送来小动物上火车不好吗?--教师讲出每个小动物的边线，幼儿为小动物打听边线。找出后并说一说哪个小动物挤的第几节车厢。(xx小动物趴在第x节车厢"或"第x节车厢挤的就是xx动物")--小动物换车厢，新装后再说一说道小动物分别趴在第几节车厢。2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。3、教师小结。恳请个别幼儿了解自己的操作方法。(四)、游戏"排队"。游戏玩法：音乐听到，全体幼儿民主自由活动，音乐停在，5个小朋友快速手拉手东站在一起，数数全组存有几个小朋友，然后以一个幼儿领衔，小朋友观测自己的边线，说道说道"我排在第x"。(五)、活动完结。教学思考1.幼儿在本节课中非常积极主动。2.幼儿通过这文言深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较多样，游戏比较多，幼儿在本节课中玩玩得非常高兴。3.本节课的设计简洁明了，适宜中班幼儿的年龄特点，使幼儿在玩玩中随心所欲教给了科学知识。4.在重新认识5以内的序数的同时，幼儿还能够恰当的认识到了动物们香甜可口的东西。5.在冲田游戏中，幼儿还可以提升自身的弹跳能力。第7篇教案活动目标：1.根据画面中发生的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话。2.认知"不可以"背后的内心深处关怀，萌生快乐妈妈的情感。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：录音、多媒体资料、纸、笔【幼儿园PPT课件制作】活动过程：一、聆听体会1.说道说道快乐妈妈的理由关键回答：你快乐你的妈妈吗?为什么?大结：认为每个孩子都非常快乐妈妈，因为妈妈就是世界上最关心、最疼爱我们的人。过涧句：今天我增添一段奇妙的录音，在录音里，你可以听见一个妈妈的声音，你可以听见你最想要听到的话，我确保你听到了之后一定会非常高兴，这么奇妙的录音，你们想要听到吗?2.聆听妈妈的话(听到录音)关键回答：听见妈妈都说道了些什么呢?你听到你妈妈说这些话，你真的心情怎么样?大结：妈妈的话使我们深感温暖，妈妈的话并使我们深感欢乐，妈妈的话给我们平添了力量，这就是妈妈的声音，最最悦耳的声音。3.过渡阶段回答：是不是妈妈的每一句话都能够使你深感欢乐呢?二、写作认知师：我就碰到一件鬼事情，我重新认识这样一个孩子，有时候她和你们一样非常讨厌听到妈妈的话，有时候非常惧怕听到妈妈骂人，因为他真的，有时候妈妈说的话可以使他心里不在意，可以使他真的口齿不清，这究竟就是怎么回事呢?我们一起来看看。1.播出PPT师：我的名字叫做大卫，我紫带算不上低，模样也不丑，不过我还是一个很精明的孩子。我的脑子里存有许多各种各样的见解。所以我还是一个极好的孩子哦!不过最近我碰到了点麻烦，我惧怕听见妈妈骂人了，因为妈妈的话可以使我不在意，有错你看一看。关键回答：都看见了些什么?大卫想干什么呢?如果大卫稳步这么搞，你猜猜可以出现什么事?猜大卫的妈妈这会儿可以说什么呢?师：听到了妈妈的话，大为就可以退出原来的计划，可是这样的事情经常在出现，啊，大卫这会儿又碰到了一件事情。2.播出PPT关键回答：TNUMBERV12V4这会儿妈妈又可以说什么?3.播出PPT师：大卫听到了妈妈的话，这会儿心情怎么样呢?很不高兴。关键回答：看见这里我存有一个问题，大卫的妈妈到底爱不爱大卫啊?那妈妈为什么说道那么多不可以呢?为什么说道使他厌烦的话呢?4.回忆起经验关键回答：大卫碰到的事，你在生活中碰到过吗?碰到什么情况，你的妈妈可以非常严苛地对你说道"不可以"呢?(用图示符号的方法整理幼儿门锁反应的生活经验，并呈现出在版面上)大结：原来每一个妈妈都会害怕自己的孩子受危害，妈妈就是多么期望你们身心健康欢乐的蜕变，尽管妈妈的话有时的确可以使我们厌烦，使我不爽快，但是每一句话都上装着妈妈慢慢的爱。5.稳步写作PPT关键回答：大卫听到了妈妈的话就是怎么想要，怎么做的呢?妈妈给了大卫什么特定的礼物?大结：就是啊，世上哪个孩子不快乐自己的妈妈，哪个妈妈不难受自己的孩子!宝贝们，啊，回忆起听到妈妈的话，想要大卫一样别使妈妈发愁。过渡阶段回答：如果以后你搞了这些不可以的事情，你可以怎么做?三、沿袭活动1.小结故事大结：看看了这个故事，我们晓得了，如何认知妈妈的话，搞一个听话的孩子。2.探讨交流关键回答：想一想今天回家，你能够对妈妈说些什么，使你的妈妈遮住笑脸?总结：孩子们，带着你对妈妈的爱，回去倾听妈妈的话吧，我坚信搞你们的妈妈一定时间美好的事情!教学思考：活动中由于我特别讨厌这一个绘本所以在活动中我对绘本的删改处置比较太少几乎把整个绘本都放入活动中引致活动时间过长。并且在活动中主次分的不太确切每张图片用的时间几乎就是一样有的图片没把握住其中的重点。在大卫东站在椅子上拿东西这张图片其实只须要幼儿晓得不要东站在椅子边上拎东西这样可以发生危险如果想要往上爬拎东西必须创建在安全的前提下而我却将这点忽略使幼儿高度关注一些细节从而忽略了这张图片的真实意义。第8篇教案活动设计背景为了唤起学生自学数学的兴趣，使学生能够恰当的念出10以内的数。活动目标1、自学序数1—10,认知序数的方向性,恰当采用序数词定义物体的排序次序。2、唤起幼儿自学数概念的兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点自学从相同的方向精确分辨物体的排序边线。自己确认方向并能够精确找到边线。活动准备工作贴绒教具：10个相同的小动物、存有10层10个房间的楼房图片一幅。具有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。活动过程一、幼儿随着音乐《火车额滴》回去森林小区引入：大朋友们，森林小区必须迁址了!小动物们恳请我们回去帮，我们慢启程吧。看看火车开去了，(用椅子搭起三列火车，刘子明上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，例如第2列火车第5节车厢就写下2-5，)我们赶快拿着火车票上车吧。这些就是火车票，你们必须按照车票编号快速找出号码座位起身，一会列车员可以检票的。二、给小动物们搬离1、森林小区至了，我们慢上车吧。看看，小动物们排在着整齐的横队迎我们。恳请小朋友看看从右向左排在，每只小动物排在第几?教师回答：a.从左向右排在第5个小动物就是谁?b.从右向左排在第3个小动物就是谁?2.看看小动物们变为纵队向我们走过。恳请小朋友说道说道从上向下排在每个小动物排在第几?恳请小朋友说道说道从下向上排在每个小动物排在第几?教师回答：a.从上向下排小猪排第几?b.从下向上排在第5的小动物就是谁?三、给小动物搬离(集体活动)我们一起给它们搬离吧!(教师出具楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共计几层?再数数每层存有几个房间?(2)教师明确提出建议，恳请小朋友将小动物送来回家。a.小猫住在第5层，从左边数第9间房子;b.小兔住在第4层，从右边数第7间房子;c.小猪住在第3层，从左边数第10间房子;指导要点：幼儿能够按照建议将小动物放在图片上。并会用第几层第几间的形式抒发动物的住处。四、完结部分：小朋友，你们可以真棒!今天我们协助森林小区的小动物们搬至了楼房，你们高兴吗?现在，我们再一起来搞我们已经开始搞的游戏——乘火车吧。音乐再次听到，大朋友们按数字找到自己的边线随其音乐《火车额滴》出来活动室。教学思考1.整个活动，幼儿自始至终维持了浓郁的兴趣，彰显了为学生为主体，教师起著了导向辅助的促进作用。2.本节课游戏性、趣味性弱，课堂气氛活跃，充份唤起了幼儿自学积极性。第9篇教案活动设计背景新年的脚步越来越近了，年的味道越来越淡了。孩子们也盼望着新年快快到来。本节活动融合中班幼儿的尚无经验，谈一谈过年的习俗，搞一搞新年的礼物——贺卡。并使幼儿在制作的过程中体会了过年的欢乐，同时也发展了幼儿的动手能力。活动目标1、介绍春节的一些风俗，增进幼儿对中国传统节日的重新认识。2、能够利用各种材料制作贺卡，自学拖拉画法及粘贴的技巧。3、鼓励幼儿乐意参予活动，自学合作、相处。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：1、自学拖拉法。2、自学制作贺卡教学难点：自学拖拉法活动准备工作PPT、卡纸、棉线、各色颜料、固体胶、油画厉害等活动过程一、引发兴趣，了解过年习俗1、播出“鞭炮声音”，观赏烟花图片，引发幼儿兴趣。2、教师回答：(1)可爱的烟花和鞭炮声并使你想起了什么?鼓励幼儿融合尚无经验展开讲诉3、教师小结：在各种喜庆的场合都必须放鞭炮和烟花。特别就是过新年的时候，家家户户都必须搞这些事情。二、介绍过年习俗1、教师回答：除了放烟花和鞭炮外，我们还可以搞哪些事情?鼓励幼儿民主自由讲话抒发自己的见解，谈至一种习俗时就观赏PPT(穿新衣、互相除夕、喝年夜饭、贴春联、送来贺卡等)2、教师小结：我们过年除了放烟花炮竹，一家人还要团圆喝年夜饭，贴春联，穿着上可爱的衣服，相互除夕，送来新年贺卡等。三、观赏PPT，自学制作过程1、教师出具自造贺卡恳请幼儿观赏并引发制作兴趣2、观赏PPT，教师了解材料及制作过程，自学制作。四、幼儿动手制作贺卡并获赠1、幼儿制作贺卡(过程中鼓励幼儿自学合作)。2、同伴之间互相交换贺卡并送来祝福语，自学相处。延展活动：向周围人说道新年祝福语教学思考本次活动对于中班孩子来说深浅程度就是可以的，中班孩子对于过年习俗已经存有了一定的印象和介绍。活动中教师能够使孩子自己探讨过年的习俗，再小结，孩子能按照自己的印象和经验去交流。制作过程中充份使孩子独立自主挑选材料和图案，按照自己审美观点去展开设计和创作。孩子对于拖拉烟花来说，大部分幼儿能以一点为中心展开蔓延拖拉，但除了个别幼儿只是一味的拖拉没找出一个中心点，以至于整个画面可以单调一些。本次活动由于介绍每个孩子的发展基础相同，通过幼儿独立自主创作可以窥见比较注重幼儿的个别发展，但是由于完结部分没著重发展稍强一点的孩子。而且整个操作方式活动老师以观察者的身份去使孩子自己创作，充份认同孩子的自主性和能力发展。本次活动的师幼互动搞的不是较好，在了解制作过程时应当使幼儿先探讨如何制作，老师再了解更好。如果我再次上这文言，我会在教师小结回去过年习俗时使幼儿先探讨如何使制作贺卡，再还是了解我的制作步骤。另外评课老师充分反映的当时的场地布置须要再次调整，孩子的边线太挤迫，以至于不能静心创作。，延展部分也有些含糊。第10篇教案教学目标：1、晓得相连数的概念，掌控5以内各数的相连数。2、认知并能够讲出相连数间多1或少1的关系。3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学准备工作：1、《5以内相连数》课件，幼儿操作方式练习题。2、1——5数字卡若干，背景音乐。教学重点与难点：1、教学重点：晓得相连数的概念，掌控5以内各数的相连数。2、教学难点：认知并能够讲出相连数间多1或少1的关系。教学方法与手段：情景设置法、游戏法、操作法。教学过程：一、已经开始部分：设置情景，初步认知“邻居们”关系。1、师：动物王国今天特别冷清，因为它们必须弄新家。看一看存有几间新房子?就是哪些动物必须搬离?2、以回答的方式使幼儿晓得小动物谁和谁就是邻居们。二、基本部分：(一)自学5以内的相连数，介绍相连数之间的关系。1、师：天慢慢白了，小动物们该歇息了(老师把小动物暗藏出来)。听到，谁在骂人呢?哦!原来就是数字宝宝在探讨问题呢。数字宝宝2说道：“我就是2，数字宝宝1和数字宝宝3就是我的好邻居，我们就是相连的数字，我给它起至个名字叫做相连数，2的相连数就是1和3。”回答幼儿打听其他数字宝宝的相连数。2、师：那些数字宝宝变为了点子宝宝，看一看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝太少几个点子宝宝?我们一起读一下：2比1多1，2比3太少1。(同法3、4的相连数)(二)游戏《找朋友》。老师随意地握一张5以内的数字卡，当老师说道“找找找找朋友，找出两个好朋友，我就是数字宝宝2，我的相连数就是几”拎数字1和3的小朋友就赶快握出来，游戏可以反反复复展开。(三)非政府幼儿顺利完成操作方式练：《相连数朋友》。三、完结部分：1、评价幼儿操作方式练情况。2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。活动思考：在活动的过程中，首先以“动物搬离”的情景，协助幼儿认知“邻居们关系”、备考数的排序、数与数的关系，为幼儿后面认知“相连数”的概念，认知相连数之间的关系打下基础，遵从了幼儿数学自学由易到难、由直观至繁杂的循序渐进的规律。其中，自学2的相连数就是个关键的过程，在这个过程中认知什么就是相连数，及相连数的关系，从而为积极探索3、4、5的相连数作铺垫。在整个过程中，使幼儿处在主动积极探索状态，鼓励幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能够在之前的游戏操作方式中顺利完成有关的相连数的练，但对认知相连数之间的关系这个貌似直观的内容，对幼儿来说难度很大，必须使幼儿在新授过程中充份认知相连数的关系，还须要老师的鼓励。第11篇教案活动背景：根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化后的情景，使孩子在体育游戏——玩玩沙包的各个环节中，体会序数、运用序数、认知序数，培育孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也使每位幼儿感受到赢得协助别人的欢乐，体现数学生活化的理念。活动目标：1、在游戏活动中认知序数含义，可以用序数词“第几”则表示5以内物体排序的次序。2、能从相同方向证实物体的排序次序。3、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：可以用序数词“第几”则表示5以内物体排序次序。活动难点：能从相同方向证实物体的排序次序。活动准备工作：游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。活动过程：一、引入课题，唤起幼儿自学兴趣。每队五人，将幼儿分成三队，步入活动室，各队挤至对应的椅子上，出具纸袋唤起幼儿出席游戏的兴趣。二、分组游戏，自学5以内的序数，认知序数含义。第一组游戏：头顶沙包跑。1、幼儿排列成一排，通过回答鼓励幼儿学会从相同的方向证实物体的排序次序，例如：第几就是谁?谁就是第几?你就是怎么数的?2、教师了解游戏玩法及规则。3、教师按得奖名次统计数据比赛结果，讲出谁就是第几名?第几名就是谁?第二组游戏：夹沙包冲。第三组游戏：捶打沙包跑，游戏环节同第一组，层层环环相扣协助幼儿自学5以内序数。三、播出幻灯片，介绍序数的含义及在生活中的应用领域。分别出具幻灯片，恳请幼儿说一说图片上存有什么?这些数字代表什么意思?为什么必须发生这些数字?教师小结：序数在人们生活中的应用领域。活动延展：回家打听一打听哪些地方贴有数字及它们所代表的含义。活动思考：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会牵涉至序数，幼儿对序数的概念存有一定的认知，存有一些经验的累积，但是很零散、不完备、不规范。为此，我们存有必要通过集体活动去协助幼儿展开经验的剖析和提高，并使幼儿能够恰当采用第一至第五的序数词去则表示物体在序列中的边线。我们以《指南》理念为指导，使幼儿“能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思”以及中班幼儿的生理心理特点，使幼儿在体育游戏中随心所欲地认知五以内物体的排序，体验序数在生活中的促进作用，彰显生活中学和游戏中学数学的理念。第12篇教案活动目标：1、通过画圈数数活动自学区分单双数。2、能够恰当推论、区分单双数。3、唤起幼儿对数学活动的兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、材料准备工作：1至10的水果卡、笔、(人手一份)，1至10的数字卡和圆形大卡片10张，箱子一个(里面上装着数量1至10的物品卡片)。2、经验准备工作：幼儿尚无初步重新认识单双数的自学经验。指导要点：1、活动重点：通过画圈数数活动自学区分单双数。2、活动难点:能够恰当推论、区分单双数。3、指导要点：鼓励幼儿通过画圈数数活动恰当推论并区分单双数。活动过程：1、给水果画圈，打听单双数。(1)圈画1—10的水果卡。(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点就是使幼儿可以每两个圈在一起，先数共计多少个水果并填写数字，再去找朋友把水果盘成。)师：今天小猴回去果园剥了许多水果，恳请小朋友帮数一数每个盒子里水果数量，数不好了就填上在盒子下的小方格里，再给他们找朋友，把盒子里的水果两个两个的盘成了。(2)观测以图画过的卡片。师：你们都给水果打听回去朋友了，是不是每种水果都找出了朋友?教师小结：我们给水果打听好朋友后，辨认出两个两个圈画能够把水果圈完的就是2、4、6、8、10，我们把它们叫做双数，两个两个圈画最后总剩一个的就是1、3、5、7、9，我们把它们叫做单数。2、操作方式1—10数字卡，可以区分单双数，辨认出10以内最小的单双数和最轻的单双数。师：现在呢!老师把这些数字宝宝恳请出，恳请说老师哪些数字宝宝就是双数，那些就是单数吗?单数存有几个，双数存有几个?最小最轻的单双数就是哪个?3、搞游戏“捏宝”(1)规则：幼儿从箱子捏出来宝贝后，数数里面物品个数几个，就是单数还是双数。(2)游戏2—3不下。4、“抱一抱著”游戏活动。评析：教师教态自然，很富于感染力。数学的概念也比较准确。最后游戏完结后，需用语言提示信息自然完结，不必再挤回去边线上效果可以更好。活动思考：整个活动条理清楚，融合幼儿日常生活经验去自学单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、器重鞭策法，特别就是操作法的运用，就是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作方式中，能够引发幼儿思维的积极探索，教师鼓励幼儿探讨操作方式结果，达至了协助幼儿整理经验、明晰概念的目的。第13篇教案活动目标：1、协助幼儿自学掌控文明礼貌的谈吐和语言。2、引导幼儿大胆用确切的语言描述自己做客的经历，鼓励幼儿安静、专心地聆听同伴谈话。3、鼓励幼儿主动与同伴攀谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。4、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：做客的图片恳请幼儿回忆起爸妈拎自己做客的经历活动过程：1、教师出具做客的图片，回答：这图上图画的画章什么?(至别人家做客)爸爸妈妈拎你们回去做客了吗?回去了谁的家?你们讨厌做客吗?为什么?使幼儿民主自由提问。2、鼓励幼儿与最出色的同伴攀谈，建议每个幼儿将自己做客的经历说道给同伴听到。教师特别注意鼓励幼儿紧紧围绕话题谈话，告诫幼儿在聆听时必须安静、冷静，教师重点协助温顺、内向、疏于抒发的幼儿谈论做客的经历。3、恳请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或恳请几名幼儿在集体演出做客的游戏。4、教师紧紧围绕做客的话题，开拓谈话内容，回答：至别人家做客与自己家存有什么相同?应当特别注意哪些礼节?入别人必须怎样招呼?怎样提问别人的问话?别人宴请你的时候，你必须怎样?向别人挥别时，你必须说道些什么?你指出应怎样搞一个文明礼貌的小客人?5、教师与幼儿共同小结至别人家做客时应特别注意的礼节。使幼儿懂做客必须存有礼貌，不影响大人谈话，不随便梅利尼别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子嬉戏时应懂恭敬，争当一个文明礼貌的小客人。活动思考：我设计本活动方案重点就是使幼儿学会一般来讲礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富于时代感、实际性、开朗有意思的教学内容与形式，在非政府活动中，贯彻落实师生同构的原则，既特别注意充分发挥教师的主导作用，又著重幼儿的主体地位，对情境展开观测、想象、思索、积极探索、辨认出、以推动幼儿智能发展，使幼儿讲出演出中使用的礼貌用语，并练礼貌用语，培育幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿展开思想教育。第14篇教案活动目标：1、备考8以内的数数，进一步培育幼儿对数数的兴趣。2、培育幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿对数字产生兴趣。5、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：8幅小兔积木，1个小骰子(上面存有3-8个圆点)、保龄球2组与、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。活动过程：1、拼图游戏：幼儿每四人一组，根据每块积木卡后的数找出底板上适当个数的几何图形侧边为不好，造出小兔图形;2、教师鼓励幼儿观测小兔积木，辨认出8只小兔的差异，按小兔的特征展开回答并鼓励幼儿技术(例如：穿红衣的小兔存有几只;不拎蝴蝶结的小兔存有几只)，幼儿答错后，教师成幼儿将适当的数字卡片放到统计表内;3、游戏：玩玩骰子玩法：教师或幼儿滑骰子。当其停下来以后，面上就是几个点，幼儿与教师就搞适当的几次动作(例如面上就是3个点，就拍摄三次手)4、游戏：踢保龄球玩法：将全班幼儿分为两组展开比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流踢保龄球，其余幼儿点数或度角击中的个数，比一比谁击中的保龄球最多。活动思考：充分利用幼儿现实生活中的资源，通过促进作用于幼儿的活动对幼儿出现实质性的影响，使幼儿在生活和游戏中体会事物的数量关系，体验数学的关键和有意思。第15篇教案活动目标：1、进一步认知数字7的实际意义，认知数字和数量的意义，用勾画的方式整体表现礼物的外型。2、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：礼物卡片，统计表。数字1——7活动过程：我给妈妈送礼物——将礼物事先放到教室的周围桌子上——展现7种礼物卡，幼儿讲出礼物卡上的内容，数数一共存有几种礼物。——猜妈妈可以讨厌那种礼物，并挑选一种最想要赠送给妈妈的礼物统计数据礼物的数量——手那相同礼物统计表的幼儿围站在一起，数一数一共存有几个人——教师出具统计表，恳请每组派遣一名幼儿晚统计表上画上适当数量的符号——数一数那组人数最多，那组与人数最少，恳请个别幼儿分别用适当的数字则表示我把礼物纸盒出来——挑选一件礼物，教师示范点纸盒礼物，即为用彩笔根据礼物的外形勾画轮廓——幼儿挑选一张礼物卡外包装礼物，边外包装边说道“妈妈我爱你”，最后说道说道一共纸盒了几层。课后思考：幼儿园的数学课，没单纯的数学内容，每个课题都以一定的情景、游戏或故事等发生。比如说：《礼物赠送给好妈妈》，课堂的主体内容就是使中班孩子认知数字7的实际意义，认知数字和数量的关系。但是，却以《礼物赠送给好妈妈》做为课题。为什么呢?原因很多。首先，跟主题存有关系，因为主题就是“我有多爱你”。其次，使数学自学生活化，将数学带入孩子们的生活，使孩子的自学在不知不觉中展开。再则，使孩子的自学带着某种情感因素，唤起孩子自学的热情，使孩子研习得坚毅。那么，在《礼物赠送给好妈妈》课堂上，孩子的自学与否达至预设的效果呢?《礼物赠送给好妈妈》中的妈妈就是幼儿最亲近的人，送来妈妈礼物也就是孩子热衷搞的事，这些都没问题。那就要看看老师具体内容创设的情景与否引发孩子的强烈反应。老师在具体内容设计情节、导语、过渡阶段语的时候与否使孩子真的真实?与否使孩子感兴趣回去搞这件事?与否使孩子真的搞这件事非常存有意义?从而并使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在搞某件事?老师创设的情景只有使孩子诚挚感受到与自己的关系，真的存有意义，才可以有所反应。第16篇教案活动目标：1、能够合理的对画面展开布局。2、以兴趣居多，体会新方法的快感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的观赏能力。5、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。活动准备工作：油画棒、白纸人手一份范画一张课件《礼花图片》活动过程：一、观赏引入(礼花图片)师：过年时，晚上摆的礼花可爱极了，小朋友，你们看到的礼花就是什么样的呢?(幼儿提问：五颜六色，非常可爱……)教师总结：那些礼花就是随着一丝丝线、一点点光爆出的，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了。就似的春天的花园一样，给节日平添了光彩。二、示范点传授师：这么可爱的礼花，我真说实话图画一图画，把它搬至画纸上来，可以就是什么样呢!(教师出来示范点画)有些礼花很必须不好，就是好朋友依靠得就近一些，有些他们不重新认识就离离一些。(教师边传授边示范点作画)三、创作建议1、特别注意画面得浓淡关系。2、画各种相同的礼花。四、幼儿创作、教师指导指导孩子展开颜色的配搭，告诫孩子们好朋友紧邻些。五、活动评价这么多可爱的礼花把天空漆黑和白天一样亮堂堂的，真可爱啊!活动思考：《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童自学与发展指南》，均对幼儿园美术教育搞了全面具体内容的阐释，既建议幼儿园通过各种手段，萌生幼儿对美的体会、美的体验，多样幼儿对美的想象、美的缔造，鼓励幼儿用自己讨厌的方式回去整体表现美、缔造美。第17篇教案活动目标：1、使幼儿恰当认知6以内的数量，能够按数量递减(或由少至多)的顺序排列物体。2、培育幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的思维能力。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：教具：录音机、实物贴绒卡片若干、贴绒数字1―6。学具：人手一份操作方式材料、印章、笔及印泥。每人佩带一个红苹果、蓝苹果、徐苹果挂件(上面张贴存有数字1--6)。活动过程：一、参观果园，引入主题。1、小猴家里存有一个果园，它在果园种了许多果树。秋天至了，它种的水果明朗了，小猴子灵机一动小朋友至果园回去参观，你们想要回去吗?(想要)那我们一起回去吧!(出具图一)2、小朋友看看存有哪些果树?(梨树、柿子树、橘子一棵、桃树、苹果树、香蕉一棵)。那梨树存有几个梨?依次反问存有几个(柿子、橘子、桃、苹果、香蕉)?幼儿：1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个桃苹果、6个香蕉。二、给水果排队1、果园的水果明朗了，小猴子把它们一个一个摘下来;剥了6盆水果。(出具图二)第一盆就是什么水果?存有几个?用几来则表示?(幼儿提问)依次以此类推听完6盆水果。2、小猴恳请小朋友帮忙它把这6盆水果按数量顺序排在排队，必须怎么排在呢?(个别幼儿操作方式)3、师小结：象这样将按1个梨、2个柿子、3个橘子、4个桃、5个苹果、6个香蕉排队的，一个比一个多，我们说道就是按数量递减(或由少至多)顺序排列的。4、出具实物卡片，恳请幼儿推论那一排的水果数量就是按递减顺序从少至多排序的?为什么?并恳请幼儿按把每边水果都按恰当的顺排序。三、分组练1、恩，真步弄错!小猴还增添一些练习题，吴际顺小朋友。第一组：按顺序填空题格。按题目中的圆点的多少顺序在空格里绣上适当的圆点。第二组：连线。按题目中给的数字和物品一一对应。第三组：看看数画圆。按数画出来适当的圆形。小猴还说道如果哪个小朋友全系列搞对了，就恳请小朋友至他家做客!2、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、活动评价。五、活动完结小朋友真棒，我们一起乘火车回去小猴家做客，现在贾老师(徐)、王老师、(白)潘老师(蓝)搞火车头，恳请小朋友看一看胸前水果标志上的数字，按颜色及从小到大的顺序上火车，我们该启程了、、、、、、活动思考：此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，把握住幼儿开朗的天性，精妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提升幼儿主动参与性在动手操作方式中体会和掌控科学知识，并使儿真正沦为自学的主人，而教师则就是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。第18篇教案活动目标：1、重新认识5以内的相连数，能够找到5以内每个数的相连数。2、能够认知操作方式建议，深入细致地展开操作方式活动。3、活动时注意力分散，能够大声提问老师的问题。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿重新认识5以内的数字，认知5以内的数量，认知什么叫做邻居们。物质准备工作：——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面图画存有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写著1-5的数字)——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。活动过程：一、游戏：数字接龙。——教师：我们一起来玩玩一个“数字接龙”的游戏。我说道一个数，你接着往下说道一个数。——师幼共同游戏，教师说道1，幼儿说道2，以此类推往下直奔。二、打听邻居们。——教师(出具水滴形的数卡)：下雪啦，5个大雨滴排在着队从天上落下来。我们去认识一下他们吧。——教师出具房子图片，恳请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送至房子里，并说一说：一号水滴居住一号房……——教师：小水滴想要打听邻居们一起玩玩。2号小水滴的邻居们就是几呢?1比2多1个还是太少1个?2号小水滴的是不是其他的邻居们就是几呢?3比2怎么样……三、游戏：看看谁说道得慢。四、教师报数字，恳请幼儿讲出它的一位邻居们。例如：教师报3，幼儿报4，并讲出理由3比4太少1个。五、幼儿操作方式活动。——填印数字。恳请幼儿观测鸽子里的数字和点子，在职位空缺处印上适当的数字或画圆点。——打听邻居们。观测上牌图片中青蛙的数量，在侧边图片中找到邻居们并连线。这次活动，整个教学过程都就是游戏。幼儿在玩玩的过程中自学了科学知识，掌控了科学知识，而且这一课自学的科学知识在课后观测中我辨认出他们掌控得特别不好。虽然因个体差异有的幼儿无法脱口而出某一数字的相连数，但一定会讲出那一节课的自学过程，然后慢慢找到答案。活动思考：本课的重点必须就是先学会打听相连数，然后再重新认识相连属本数的关系，幼儿拒绝接受出来也就更加难。可是怎样带出相连数这一概念呢?我用了幼儿极易认知“紧挨”这一词去向幼儿了解出来相连数。首先恳请5名幼儿带着数字头饰按顺序排列成一排东站在大家面前，然后恳请下面的幼儿说道说道5个数字宝宝互相之间谁紧挨谁，并一一表示去，孩子都能够讲出数字宝宝1紧挨数字宝宝2，数字2又紧挨“1”和“3”…….虽然台上没数字“6”，可是幼儿能讲出5紧挨“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于重新认识相连数与本数的关系在一节课中无法获得更深入细致的自学。第19篇教案活动目标：1、通过一系列的游戏活动，使幼儿重新认识序数第一至第五。2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。3、使幼儿懂直观的数学道理。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动准备工作：1、学具：门牌卡、数字卡片、小旗人手一套。2、教具：小记录卡、大数卡一套;电脑、投影仪、投影幕。活动过程：一、使幼儿学会用第几座的形式去则表示相同颜色的房子分别在第几座。1.师：好消息，好消息!森林小区必须迁址啦!小动物们恳请我们回去帮，我们慢启程吧!看看，森林里存有许多相同颜色的小房子，它们分别就是什么颜色?(白、蓝、紫、蓝、徐)一共存有几座?(5座)你就是怎么数的?(从左往右数)2.师：红房子在第几座?3.幼儿提问：第1间。4.你从哪面已经开始数的?(鼓励幼儿讲出从左往右数)5.师：红房子在第一座，我们就用数字几来则表示?6.幼儿：数字1。7.蓝房子在第几座?(第4座)用数字几来则表示?(4)8.蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来则表示?(2)9.徐房子在第几座?(第5座)用数字几来则表示?(5)二、用握小旗游戏协助幼儿稳固序数第一至第五。1.师：慢看看，可爱房子的小主人们出热烈欢迎我们了，它们都就是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共存有几只?(5只)2.师：必须帮忙小动物搬离我们得先晓得他们就是怎么排队的。3.师：先打听一打听大鸡排在第几个?(第3个)必须用数字几来则表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备工作了五面小旗，那我们就把写著数字3的那面小旗握出来!呀，都举对了，小鸡在向我们唱歌呢。可以玩玩了吗?4.小狗排在在第几个?(第5个)赶快把你的小旗握出来。5.小猫排在在第几个?(第1个)必须握第几面小旗?6.小鸭排在在第几个?(第4个)握第几面小旗?三、使幼儿学会用第几层第几间的形式抒发动物的住处。1.师：现在呀，小动物们都欢欢喜喜的搬入了新家。啊!这幢新楼房里都居住了哪些小动物?2.幼儿提问：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。3.师：原来就是鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里，它们可以真高兴呀!可是搬入新家的第一天它们就碰到了一个难题，动物新村的居委会必须恳请他们自己搞一张门牌卡，可是小动物们却不晓得自己住在第几层楼第几间屋子，小朋友，我们再去多亏它们不好吗?4.那我们得先去数数这幢楼房一共存有几层楼?(四层楼)你就是怎么数的?(从下往上数的)5.第一层居住的谁呀?(小鸭)小鸭住在最底下，当然就是第一层啦!我们就用数字几来则表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备工作了一张门牌记录卡，恳请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。6.看一看，第一层楼里还居住了谁呀?(大蝴蝶)7.那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也录上一个数字1。记攻来?8.那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?恳请大朋友们数一数，数不好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。9.幼儿操作方式记录每一个动物居住的层号，教师展开指导，引导每一个幼儿都打起小手去。10.师：你们都打听攻来?小松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来则表示?11.第三层居住了哪些小动物?(大刺猬、小老鼠)那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里留好了数字几?(数字3)这样我们一看就晓得这两只小动物都住在第三层楼。12.除了谁我们没帮忙它打听出它住在第几层楼?(大鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来则表示?(数字4)13.师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都打听了出。那它们都住在第几间呢?14.我们先去认真数一数每一层楼都存有几间屋子呀?(六间)你就是怎么数的?(从左往右数的)15.师：那小鸭住在第几间屋子呢?谁晓得?16.幼儿提问：第1间。17.师：你从哪面已经开始数的?(鼓励幼儿讲出从左往右数)18.师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来则表示?19.幼儿：数字1。20.师：现在我们晓得小鸭住在第一层的第一间屋子里。21.师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来则表示?(数字5)现在我们晓得蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能够为它们打听出吗?这一次恳请你们必须认真打听看看小动物们住在第几间屋子里，打听不好以后，用数字卡片则表示出。22.幼儿尝试着记录。23.教师引导每一个孩子都颤抖起至手去。24.汇总操作方式结果：你们都搞好了吗?25.师：看著你们的门牌卡说我，蝴蝶住在第几层?第几间?存有相同意见吗?没的话那我们就把这个结果下来。26.松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层，第3间)27.刺猬住在第几层第几间呢?(第3层，第4间)28.鸽子住在第几层第几间呢?(第4层，第5间)29.抢夺答题：住在第3层，第2间的就是谁?(老鼠)四、动物拍球比赛。1.师：你们真能干，不仅帮忙小动物搬离，还帮忙小动物们搞好了门牌卡，现在呀他们灵机一动我们小朋友出席它们举办的拍球比赛，恳请你们搞裁判，可要看看认真了，谁先停下，谁最后一个停下?帮忙他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。2.看看比赛第一遍。3.师：谁先停下的?(小鸡)那我们就记下来，恳请大朋友们动脑筋想一想，一共存有五只小动物出席比赛，第一个停下拍摄球拍得多还是太少?(太少)五只小动物里小鸡拍球最少，它就是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟，你们都搞对了，大裁判真能干。4.谁第二个停下?(看看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍摄了几个，那它又就是第几名呢?(第四名)5.小狗就是第几个停下的?(第三个)它拍摄得你小鸭还多几个，它就是第几名?(第三名)记下来。6.接下来停下的就是谁?(小猫)它拍摄得比小狗多还是太少?(多)它就是第几名?(第二名)7.最后一个停下的就是谁?(小兔)8.现在我们一看就晓得拍球比赛第一名就是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)9.真棒，你们可以真精明，都搞对了，大裁判的本领真小!我们今天帮忙了小动物那么多忙碌，你们高兴吗?现在，使我们一起搞游戏回去吧!活动思考：在整个活动中，我始终以幼儿为主体，鼓励、鼓舞幼儿动手积极探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子民主自由的活动空间，体验顺利，在操作过程中赢得科学知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培育自学兴趣，及时稳固已研习科学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面都有所发展。能够与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学自学就是幼儿园数学教育的主要途径。序数就是幼儿生活、游戏中经常碰触的概念，但儿童对数感念的认知往往就是零散的、经验化后的，须要教师的剖析和提高。第20篇教案活动目标：1、自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起、没关系)，并在适度的场合运用。2、初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动难点：在适度的场合运用日常礼貌用语。活动准备工作：教学折页，小兔和小狗玩具。活动过程：一、引入活动。1、今天老师给你们找来了两个调皮的小动物，你们晓得它们就是谁吗?(学小狗的鸣叫和小兔子的样子，恳请幼儿猜一猜。)2、引导幼儿与小动物们招呼，并也一起来学一学它们的样子和鸣叫。二、使幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免试图用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么样向小狗筹钱玩具呢?2、小结：当须要别人帮的时候必须要说“恳请”，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧!幼儿集体恶搞。3、稳步讲故事：小兔子对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?4、小结：当你获得别人协助的时候，必须说道：“谢谢”，现在我们一起来自学一下小兔就是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体恶搞。6、教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气真不好，便对小兔说道：“我们一起过来玩吧!”小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它“呜呜”地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?7、小结：不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿恶搞练。三、恳请幼儿看看幼儿用书，使幼儿体验一下如何学说礼貌用语。1、大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。须要别人协助时必须说道“恳请”，当获得别人协助的时候要说“谢谢”，不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。四、开拓幼儿经验，使幼儿思索生活中除了哪些属礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还可以说道哪些礼貌用语呢?2、小结：入幼儿园时必须说道“老师晚”，回家的时候就说道“老师我爱你”，这些都就是礼貌用语。活动思考：活动源于生活，又迈向生活。活动内容与幼儿的生活融合，挑选了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式很大地迎合了幼儿参予的热情;由于幼儿在课前累积了有关科学知识、搜集了大量的材料，活动中孩子们都能够努力做到各抒己见，调动尚无的生活经验，把整个活动推至了高潮;活动的结尾并使活动更加多样，在成人的协调下，幼儿迈向街头的宣传，并使幼儿体验至做为文明礼仪小天使的欢乐与顺利。第21篇教案活动目标：1、用英语拼字数字1―10，体会数字的多样变化，数字的用处小。2、从周围生活中辨认出多种有意思的数字，初步介绍数字在生活中的实际意义。3、培育幼儿对数字的重新认识能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：1、幼儿搜集的存有数字的物品;2、电脑课件(打电话的情景)3、英语儿歌活动过程：一、英语儿歌带出。回答：说道说道这首儿歌里存有哪些数字?二、了解生活中存有数字的物品。你搜集的材料上存有哪些数字，它们存有什么促进作用?(在此展开提高幼儿对数字的重新认识，例如：食品袋上的数字代表生产日期、保质期;药瓶上不仅存有保质期，而且除了剂量等。我们生活中时时存有数字，数字用处非常大。它可以则表示顺序、日期、时间等。如果没数字，生活就可以显得乱糟糟，甚至还可以出来事故呢!)。三、给“哆啦A梦”打电话，带出相同数字的排序方式。(出具三组数字相同但排序相同的电话号码，说道说道它们存有什么秘密吗?怎么晓得哪个就是“哆啦A梦”的?)四、和“哆啦A梦”交朋友。写出自己家的电话号码，大声说“哆啦A梦”(人机互动)。附于：英文儿歌Onetwoonetwogotothezoo，Threefourthreefouropenthedoor，Fivesixfivesixgivemeaki，Severeightsevereightputonmyhat，Ninetenninetenclapmyhands。(此儿歌每句都必须重复)活动思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。刚开始，我用了分礼物引入，先使幼儿对10以内的数有一个初步的重新认识。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过促进作用于幼儿的活动对幼儿出现实质性的影响，使幼儿在生活和游戏中体会事物的数量关系，体验数学的关键和有意思。第22篇教案活动目标：1、晓得在公共场所照料存有困难的人，并能够以礼相待。2、培育幼儿关心，亲近他人的情感。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作：折页。活动过程：一、出具折页，谈谈在公交车上必须有的犯罪行为1、教师出具图一：小朋友，看看，图上的就是在哪里你们看看出了吗?他们见了面在干什么呢?教师恳请幼儿展开提问。2、教师出具：这时车上去了一位谁呢?她怎么样了呢?没座位了，大家猜小动物们可以怎么做呢?幼儿猜猜过后，掀开图片。教师：小朋友，看看，就是谁使的座呢?3、教师出具图三：羊姐姐和小猪可以说道什么话呢?恳请幼儿提问。4、教师出具图四：(用纸盖住两个小动物相互说道对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又出现了什么事情呢?它们可以怎么样化解呢?恳请幼儿探讨后展开提问。5、教师出具图五：车至东站了，两个好朋友必须分离了，你们说道他们之间又可以说道些什么呢?二、融合幼儿用书，恳请幼儿连贯地讲诉故事1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲诉出了，你们可以谈这个故事了吗?2、教师鼓励幼儿听风是雨故事内容。引导幼儿大胆地在集体面前整体表现自己。三、恳请幼儿将书中的内容用情景剧演出1、教师恳请幼儿去饰演小动物，并搬至自己的小椅子去当作汽车。2、教师边鼓励幼儿去展开演出。并引导幼儿大胆整体表现。3、教师：刚才演出的时候，你的心情怎么样?在公交车上的时候，你碰到过什么事?就是怎么化解的呢?4、教师：当你协助别人时心里就是什么感觉?当你被别人协助时心里又就是什么感觉?5、教师小结：生活中，协助别人和被别人协助就是经常碰到的事，每个人都存有遇到困难的时候。当遇到困难时获得别人的协助，可以很敬佩、很高兴。当自己存有能力协助存有困难的人时，可以真的自己很关键，获得别人的非常感谢也可以很欢乐。活动思考：对于中班幼儿来说，礼貌教育非常关键，教师必须在日常教学活动中对幼儿展开和睦同伴、文明礼貌教育。培育幼儿的较好行为习惯和文明礼仪犯罪行为。使孩子在直观体会、参予、探讨的基础上构成恰当的礼仪重新认识。将礼仪教育扩散在一日活动之中，并使幼儿时时刻刻受较好行为习惯的熏陶，推动幼儿全面人与自然均衡地发展。第23篇教案活动目标：1、指导幼儿能按照一定的规则，合作着弄礼物。2、提升幼儿解决问题的能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、培育幼儿观测能力及动手操作能力。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶活动重点难点：活动重点：使幼儿自己总结失利的原因及探讨出来可取的方法。活动难点：使幼儿听到明白教师每次尝试活动的建议，按教师明确提出的规则弄礼物。教学过程：一、出具木偶，引入活动1、教师：今天我给小朋友增添了一个大客人。看看!就是谁啊?(小白兔)(配班老师饰演小白兔)小白兔：大朋友们不好!幼儿：小白兔不好!(评析：出具小朋友钟爱的动物形象，引发幼儿的注意力。)2、配班老师饰演小白兔：今天，我给小朋友增添了很多的礼物，这些礼物被我中藏在森林里的大树后面。但是存有一个规则，如果你们能够想要办法一次把他们都弄回去，这些礼物就赠送给你们玩玩啦!(评析：由教师饰演的小白兔去了解游戏的规则使幼儿更能够分散注意力。)3、教师：你们想要晓得都有些什么礼物吗?使我们一起回去看看一下吧!(上开着大火车率领幼儿看看礼物，返回小椅子上)教师：小白兔为我们准备工作了些什么礼物啊?(幼儿议论)(评析：以圣迪迪耶火车的方式率领幼儿回去看看一下礼物，使幼儿产生般礼物的性欲，减少幼儿弄礼物的积极性。)二、尝试弄礼物1、协助幼儿认知规则中的一次把礼物全部弄过来。教师：想不想这些礼物啊?刚才小白兔的规则就是什么样的啊?对了，恳请你们在规定的时间内，一次把礼物都弄过来。那，什么叫做一次把礼物都弄过来啊?恳请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿探讨)(评析：将小白兔明确提出的规则认真传授，重点协助幼儿认知什么叫做“一次把礼物全部弄过来”。)教师小结：对了，一次把礼物都弄过来，就是恳请小朋友把所有的礼物全部弄过来，而且每个小朋友就可以回去森林里面弄一次。2、明确提出详尽的规则。教师：看看!老师还为你们准备工作了一些篮子、篓子、和脸盆，恳请你们在规定的时间内，想要各种办法，一次将礼物弄至这个绿色的大圆圈内。听到明白了吗?准备工作，启程。(评析：进一步向幼儿明确提出弄礼物的建议，除了必须“一次把礼物全部弄过来”，还要特别注意采用各种工具，使幼儿积极探索方法回去弄礼物。这样逐步向幼儿明确提出建议的方法，更能够个使介绍游戏的规则。)3、幼儿尝试第一次弄礼物。4、检查、探讨。教师：时间至!返回小椅子上吧!教师：哇~这么多的礼物都被我们弄过来了。真高兴啊~高兴就恳请你们一起拍拍手。教师：恳请小白兔检查一下吧，看看我们小朋友是不是顺利完成任务。小白兔：怎么除了玩具在森林里啊?认为我就是无法把礼物赠送给你们啦!教师：我有错，我也必须检查一下。咳嗽!这个小礼物怎么还没有搬出啊?除了这么多的零散的小礼物这么也还在啊?认为我们的任务就是失利了。教师：小朋友，为什么我们没一次把礼物全部御毛啊?(幼儿探讨)(评析：通过幼儿的尝试使幼儿能够总结自己的经验。明白为什么可以失利?继而探讨各种弄礼物的方法和特别注意点。活动中要特别注意使幼儿能够自己总结失利的原因，探讨可取的方法。)5、教师小结：刚才，小朋友弄礼物的时候，没互相合作，只顾自己弄，所以没顺利完成任务。其实我们可以用合作的方法去弄礼物。像是这些零散的小礼物我们可以怎么班、弄啊?(幼儿提问)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果真的轻的话就和你的好朋友一起弄过来。像是这些大箱子，太重的，我们可以怎么弄啊?(幼儿提问)对了，可以和你的好朋友一起弄，这样力量就小了。而且小箱子号可以放到大箱子上，一起弄过来。(评析：此环