三年级体育教学工作计划格式5篇

三班级体育教学工作计划格式5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，教学工们又将迎来新的教学目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？那么一份同事都拍手赞扬的教学计划是什么样的呢？以下我在这给大家整理了一些三班级体育教学工作计划格式，希望对大家有帮助！

三班级体育教学工作计划格式篇1

一、教材内容

使学生初步了解体育熬炼对身体健康的影响，知道一些保护自身健康的基础的常见的知识，教育学生热爱生命，关心健康，使学生学会一些基本运动技能，游戏和韵律舞蹈的方法，培育学生正确的身体姿势，进展身体素养和基本活动能力，使学生感受和体验到参加体育活动的乐趣，具有活泼、乐观、愉快的情绪。

二、教材分析

本学期主要有走和跑、跳动、投掷、队列、体操和武术操。徒手操和轻器械体操，跳绳、攀爬、平衡、技巧、游戏、以及韵律活动和舞蹈。

三、学生情况分析

三班级共42人，男生25人，女生17人。基本上没有差生，身体素养优秀者占90%，良好的占6%，一般的占4%。

四、教学要求

教会学生走和跑的动作方法，培育走和跑的正确姿势，进展走和跑交替和快速跑的能力，能够较好的，自然的进行走和跑的练习，教会学生抛接轻物和原地持轻物掷远，投准的方法，进展上肢力气和身体的协调性，并使学生初步具有在投掷练习过程中自我保护的意识。

五、重难点

走和跑、跳动、投掷、队列和体操队型，徒手操和轻器械体操、跳绳。

六、健康教育

1、让学生知道做操的好处，乐观参加课外活动。

2、了解正确的身体姿势是什么样子的，并且知道留意个人卫生，及个人的身体健康。学会与同学交往，友好相处。

3、在上课或活动时留意平安，并会自我保护。

4、知道一些疾病的发病原因，并能防护一些疾病。

七、保障措施

1、老师在课上准时讲解一些学法和教法，并且知道学生怎样运动，作到因材施教。

2、老师在课前作到三备：备教材、备学生、备场地。

3、准时与学校联系，保障学生有足够的器材。

4、争取各班主任的支持，上好体育课。

八、思想教育

培育学生吃苦耐劳的精神，和爱国主义教育、集体主义教育，培育学生团结友爱，共同合作的精神，让学生在体育课中获得乐趣。

三班级体育教学工作计划格式篇2

一、学生情况分析：

今年本人承担三班级的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数学生们身体健康，无运动技能障碍，学生们组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定进展，想象制造力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉力气和协调性较差，应该努力培育学生主动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让学生们在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去制造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培育学生们坚强的意志。

二、指导思想：

专心学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以促进学生们健康成长为目标，激发学生们运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的制造力，以学生进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。

三、教学目标：

1、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。

2、把握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练（结合达标项目）等。

3、在上课过程中多做一些辅助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4、以速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

5、并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。

（一）、教学重点：

1、教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。

2、把握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。

（二）、教学难点：

1、力气练习、耐力练习、协调性练习。

2、正确姿势、规范动作的自我体现。

四、法制渗透

通过在课堂教学中渗透法制知识，如：《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国末成年人保护法》，让学生从初步了解到初步理解，并能结合实例进行多方面的法制教育，使学生在学习活动中学到了法律知识，又在紧急情况下知道如何保护自己，得以应用。

五、教材分析：

小学三班级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的有用技能与武术基本功的练习。

1、从儿童需要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行游戏和进展基本活动能力为主的熬炼活动。

2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生乐观地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整本教材以进展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。

六、教学措施

1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。

2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进专心反思。

3、执行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。

4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的乐观性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧，培育集体荣誉感。

5、乐观培育体育骨干，更多的留意培育学生的组织能力，突出他们的主体地位。

三班级体育教学工作计划格式篇3

一、教材分析

根据国家体质健康监测报告，目前我国中小学生的体质状况一年不如一年，每况愈下的情况令人担忧，国家教育部以及地方行政、教育机构都在努力提高学生身体体质。我校三班级学生根据2021—2021上期的体育科成果考评结果来看，与以前同年龄段的学生体质有所下降，考评中表现出来的主要问题集中在速度素养、心肺功能、上下肢力气较差，根据这一现象，在下期的体育教学中将加强速度、上下肢力气、耐力的素养的教学，同时结合我校篮球特色选修大量校篮球内容，以此为载体激发学生的学习爱好，喜欢熬炼，养成熬炼的习惯，自觉熬炼，从而提高学生身体素养。

在二班级基础上，继续学习田径运动项目的最基本的技术动作，把握简洁的运动技能，进展身体素养，提高身体基本活动能力，对学生进行教育，熬炼身体，促进身体进展，重点学习加速跑。

一、快速跑

1、高抬腿跑教学中请留意：“预备”——提踵，下颌微收……

2、后蹬跑教学中请留意：

摇摆腿以膝领先……最后以脚趾蹬离地面；两臂屈肘协作……摇摆，“…两腿转换要快。”指的是前摆与后蹬的转换，更应强调步幅大。

3、30—50米加速跑：请强调节奏—如匀加速、逐渐加速、忽然加速、快加速等等。

二、耐久跑：

1、途中跑—“重心比较高”，更应强调平稳。

2、呼吸—可向学生讲清呼出的多才能吸入的多。

三、跳动：立定跳远、蹲距式跳远：助跑有力、有速度和节奏。

四、投掷：双手从头后向前抛实心球。

五、技巧：前滚翻起立接球，并进行保护与帮助的教学。

六、武术组合动作

七、游戏：三班级的游戏教学中除了加强竞争性、对抗性和集体性外，要留意适当提高动作技术的合理性和活动之中的智力因素，通过转变游戏的结构和组织形式等，加大游戏的难度，促进学生身心进一步进展。——游戏的生命力就在于变化、进展。

八、小篮球：根据我校学生的篮球基础选修内容如下：行进间运球、单手胸前投篮、行进间传球、教学竞赛。

二、考试项目

1、体质健康标准测试项目（仪器测试）：身高、标准体重，50米跑，立定跳远

2、体育课测试项目：1分钟仰卧起坐、技巧、50米、立定跳远

三班级体育教学工作计划格式篇4

三班级全册教材分析：

知识从跑，跳过度到投掷，中间结合体操知识，全面培育学生各方面的素养。

在这册教材中，提高学习跳上，跳下能力，以及俯卧挺身的能力，加大学习难度，知识向多方面进展，延长，使学生多接触挑战，在挑战去克服困难，达到真正熬炼身体的目的。

对下肢要求更加高了，要学习单脚跳，跳上跳下，跑不等，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比如俯卧挺身等，加大了学习的难度和宽度。

体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出：体育渐渐地深入到我们的心上和身上，发觉体育真的可以使身心健康，提高体育综合素养。

三班级教学的详细措施和辅助手段：

一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高班级学生上体育课，从中要求学生对自己老师的上课水平提出新的要求，转变形式，使学生更好的去汲取利用，更加有利于学生身心健康以及促进老师自身的水准。

三班级教材教学重难点：

教学的重点：学习仰卧推起成“桥”，投掷类的项目，球类，一定高度的跳上跳下，前滚翻到纵叉，“独木桥”上二人换位，直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识，基本技术，基本技能。

教学的难点：学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中，对球类的把握能力，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一，比如：柔韧性，弹跳能力等对学习技术的影响，身体的平衡能力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

三班级教材总体目标：

1、增强体能，把握和应用基本的体育与健康知识和运动技能：

2、培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯：

3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

4、发扬体育精神，形成乐观进取、乐观开朗的生活态度。

5、学会猎取现代社会中体育与健康知识的方法。

6、通过练习，可以进展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素养。

7、培育学生在游戏中熬炼保持平衡的能力。

8、学生能够在音乐声中创编简洁的舞蹈动作，并能够仿照老师做练习；

9、学生对体育课表现出学习爱好，将乐于参加各种游戏活动；

10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势；

11、在心理健康方面学生能够体验并简洁描述进步或成功的心情；

12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的敬重和关心。

三班级学生情况分析：

学生上课整队时能够找到位置，排队从纵队排成横队后，学生的意识还是比较好的，大部分学生知道自己应该排在哪个位置，方向感也好了，各班体育委员自己都能够整队，报告人数，喊口令等。

学生们都比较喜欢做游戏，也喜欢编操，自己动手，自己制造新知识，新游戏。喜欢独特的游戏，特殊是大家都没有做过的游戏。

个别学生上课爱开小差，有时往往打搅老师上课，经过批判教育后稍微有进步。

上课学习的劲头比较好，擅长学习新知识，把握能力也逐渐提高，对一些韵律操把握得也很好，而且也很感爱好。

在跑，跳方面的能力也逐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。

同学间彼此关照，共同克服困难。

三班级体育教学工作计划格式篇5

一、体现课改标准的改革精神

以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，进展学生的个性、制造精神和实践能力。

二、丰富课的组织形式

体育课内容的多样化必定要有多样的组织形式。处于水平二阶段的孩子对新事物最容易接受，他们不喜欢那些一成不变的东西。因此，上课的形式应该力求生动活泼、变化多样。例如，过去我们较多的使用一种听口令做动作的形式，如做操、排队、行进、集合等。对孩子来说，这种形式的过多使用，就会使体育课显得非常呆板，孩子的活动爱好也会随着口令逐渐消退。其实，除了听口令外，我们还可以选择听音乐做动作，听语言做动作，跟随老师一起做等形式。在活动方式上，我们也可以有许多选择，例如：可以让孩子以个人形式进行独立活动，也可以让孩子自己寻找同伴一起活动，开动脑筋，独立进行有创意的练习。

三、注学生的个体差异和不同需求

建立公平教学观念，让绝大多数学生都能达到所制定的教学目标。面对少数学生的做