小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit3Weather第六课时

第六课时一、课时内容’scheckC.Storytime二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第六课时，本课时环绕单元主题睁开内容，包含’scheckC.Storytime三个板块。本课时的B.Readandwrite分为读、写两部分：第一部分要修业生阅读John的父亲写给他的一封明信片后回答以下问题；第二部分为存心义的句子书写活动，分为两个步骤：第一步为看图，依据图片回答以下问题。第二步为个性化的书写活动，教师先指引学生关注标点符号在四线格中的书写规则，而后指引学生依据真切生活中的天气状况仿写句子。B.Let’scheck部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单元A，B部分的核心句型；要修业生听前先逐个看图，学会从图片信息中推断考察点，做到有目的地去听，听完录音后再达成任务，第二部分为看图图片和单词，用于考察单元核心词汇的认读和意义的理解。C.Storytime部分表现的是Zip在大连得了感冒，Zoom在电话中得悉后飞往大连探望Zip。电视中正在播报大理的天气预告，Zoom误听为大连会转暖。等Zoom下飞机时，天气严寒并下着大雨。最后Zoom也感冒了。整个故事表现了朋友间互相关怀的主题。针对以上教课任务我不单关注学生可否正确的达成听力练习，更注意培育学生优秀的听力习惯，以待提高学生的听力习惯。在本课时我为了突显文字自己内容，图片中仅表现了明信片正文内容的书写格式，没有给出邮编和收信人地点，教师可忽视这几项内容，也可依据班级状况给学生增补解说这部分的格式。三、课时目标1.可以在图片的帮助下读懂明信片中的小短文，理解新词fly,love在语境中的意思。可以依据文段内容回答以下问题。可以依据意群和正确的语音语调朗诵短语语境中。可以在存心义的语境中抄录单元的核心句型并能依据实质独立书写核心句型。可以运用本单元的核心词句。6.能理解并能朗诵storytime。四、课时重难点课时要点复习本单元的单词和句子。课时难点能借助图片读懂Storytime中的故事。五、教课准备本课时的单词卡片Storytime教课挂图及配套PPT录音机及配套磁带奖赏用的卡通小贴画六、教课过程Step1Warmup师生问候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Let’sreviewsomewords.Ok？Ss:Ok....（教师挨次展现hot，warm，cool，cold，rainy，snowy，windy，cloudy，sunny等天气的单词，学生认读并说出汉语。）教课资源：词卡设计企图：经过词卡帮助学生复习和稳固已学的单词，为下文做铺垫。Step2Leadin师生对话：T:Howareyou,boysandgirls?Ss:I’mfine.thanks!T:What’stheweatherliketoday?Ss：It’ssunny.T:(老师端着一杯水边叫学生感觉边问Ss：（学生依据实质感觉回答以下问题）

)Isthewatercold?Yes,itis./No,itisn’t.T：CanIgooutsidenow?Ss：No,youcan’t.WearehavingEnglishclassnow.T：OK.ThereisapostcardfromJohn’sdad.Let’slearnit.设计企图：经过师生间的沟通，拉近与学生之间的距离，为更好地学习新知做好了铺垫，也为正式进入学习做好了准备。Step3PresentationReadandwriteReadandanswer①课件展现这封明信片，让学生独立阅读这封信。②分组议论问题并得出正确的答案。③全班校正。Answers：1.It’shotandsunnyinSydney.No,itisn’t.3.Yes,hecan.Lookandwrite全班学生口头作答。②让学生将句子写下来。③全班讲评校正。设计企图：经过学生独立达成任务到小组议论再到集体校正一环紧扣一环的调换孩子们的学习踊跃性，从阅读到仿写，很自然的过渡。Let’scheck.Listenandtick（√）.老师率领学生先察看图，猜想图意。听录音，判断图片正误。附：听力资料John:Mum,canIgooutside?Mum：No,it’stoocoldoutside.(Phoneisringing)John:Hello!Ohhi,Mike!What’stheweatherlikeoverthere?Mike：It’scloudyhere.Amy：Mum,canIhavesomemilk?Mum：Yes,butit’shot.Becareful!Sarah：Dad,isitwarmtoday?CanIplayoutside?Dad：Yes,youcan.It’swarmoutside.师生查对答案。Answers：左图右图左图左图(2)Lookandmatch学生独立达成图片连线。师生查对答案。设计企图：经过师生察看图，猜想图意，做到存心识地去听录音，培育学生优秀的听力习惯。3.Storytime(1)整体感知故事①看图猜想故事内容。②教师指引理解故事。T:Lookatthepictures.（课件展现故事情形。）ThisisZipinDalian.NowZipisillinDalian.Zoomishisfriend.ZoomwantstoseeZip.Zoomheardtheweatherforecast.SoZoomhasacoldtoo.(2)小组议论问题，理解故事。What’stheweatherlikeinDalian?Why?ZoomwantstoDalian?What’stheweatherlikeinDali.(3)再次赏识故事并跟读，而后分角色朗诵。⑷在模拟的过程中注意以下句型的语音、语调。Ihaveacold.I’llgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDali.Youlookterrible.Blessyou!设计企图：经过问题的议论，拓展了学生的思想。Step4Practice活动：小吝啬象家T：Ihavetwoboxesinthedesk.Therearesomecitycardsinthisbox.Therearesomeweathercardsinthatone.Whocantouchthecards?Thensayasentence.活动方案：教师预先准备两个盒子：一个盒子里装有一些城市的单词卡，另一个盒子里装有一些描绘天气的单词卡。教师请上一位同学先在写有城市的盒子里抽取一张卡片，如：Guilin再从另一个盒子里抽一张天气的卡片，如：rainy。而后依据卡片报天气。如：It’srainyinGuilin.设计企图：经过抽图片组织语言播报天气，提高学生的语言运用能力和生活能力。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthislesson?学生自由说。1.复习了本单元的要点词汇和句型。2.认识了怎样写明信片。学习了一首好听的歌曲。学习了对于Zoom和Zip的故事,知道各地的温度差。设计企图：实时整理和概括，便于学生的记忆。七、讲堂作业Ⅰ.看图片达成句子。1.It’stoday.2.It’s

degreesnow.3.--What’stheweatherlikein

?--It’s

and

.4.--CanIhavea?--Yes,can.Ⅱ.英汉连连看。1.Ihaveacold.A.我能放我的风筝吗？2.I’llgotoDaliantoseeyou.B.祝愿你。3.Youlookterrible.C.我将要去大连看你。4.Blessyou!D.你看起来很糟糕.5.CanIflymykite?E.我感冒了。Ⅲ.问答连连看。1.CanIgooutsidetoplay?A.Theyareoverthere.2.What’stheweatherlike?B.Thankyou.3.Wherearemyball?C.Yes,youcan.4.IsitcoolinLondon?D.It’ssunny.5.Here’syourEnglishbook.E.Yes,itis.答案：Ⅰ.1.rainy3.Beij