小班区域自主游戏教案20篇

第页小班区域自主游戏教案20篇第1篇

游戏玩法：

1.幼儿触摸、感受不同材质的围巾。

2.在游戏中学习打结及解开结头的方法。并自由造型围巾的各种佩带方法。

3.完成后，尝试折叠围巾，并放回盒中。

游戏提示：选用幼儿熟悉的人的照片作为佩带围巾的模特，提高幼儿

关心他人的情感及增强语言交流。并提高幼儿小肌肉协调

性及对物品特征的认识。游戏初始阶段可给幼儿准备多条

已打好结的围巾，供幼儿解结练习。

活动目标

1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

2、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学思

本次美术活动以其特的“趣”材料的多样性，既满足了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过特的艺术语言(形状、色彩等)塑造具体客观的形象“围巾”，来感受用美术与别人交流的喜悦，并获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参与趣味美术创作完全是一种游戏，一种能获得快乐的活动。第2篇

活动背景：

一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在开展该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以到达更佳的活动效果。

活动目标：

1、学习使用剪贴的方法胆地为蛋宝宝开展装饰。

2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。

3、积极参与活动，在活动中体验助别人的快乐。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。

3、刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

活动过程：

(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。

1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。

2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。

(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。“妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝)“小朋友好!”(彩条宝宝好)

(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?”

“他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……)

“跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……)

“跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……)

“……”

2、在游戏的情景中学习使用剪刀

(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”

(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。

(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!”

“你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”

(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

(3)“爬一爬，找一找，找到的片片给妈妈看看呢!”

“爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!”

“爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。

1、“谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种方法。

3、“那好吧，就按**小朋友说的方法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚刚剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!”

幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”。

(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。

活动思：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。第3篇

设计思路：

随着天气的越来越冷,孩子们的衣服也越来越多了,有的幼儿的小椅子上还多了一样好看的东西.那就是非常可爱的——垫子.每天都有小朋友围在那里看着：朱恒说："我家也有的，我家的是小猪呢?我妈今年特意给我买的.非常可爱的."严佳澄说："我家也有小猪的，我还有小狗呢?"看着孩子们在热烈地讨论着自己的垫子，我也有点情不自禁了，也参加到了他们的队伍当中，你们讨论得怎么热烈，在讨论什么呀?能否也说给我听听，幼儿就把垫子说了出来.你们都有垫子吗?那我们把家里的垫子带到幼儿园里来，让家一起来看看.于是我就设计了这一节课。作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。

活动目标：

1、通过观察来认识垫子的特征。

2、鼓励幼儿胆尝试，探索垫子的多种游戏方法。

3、懂得从小关心父母的情感。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

小动物沙发垫若干

活动过程：

一："找垫子"激发幼儿的兴趣

1.小朋友，你们看!今天，唐老师给你们带来了什么好东西?(对了，乌龟垫子)

2.小乌龟正在和好朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?可是，小乌龟怎么也找不到它的垫子朋友呢?可着急啦!我们一起来小乌龟吧!

3.幼儿找垫子(让幼儿在找的时候,说说你在哪里找到的)

4.小朋友，你们找到了吗?找到的小朋友到老师这边来.

5.来，小朋友，我们一起脱下鞋子，找个小星星坐下来，去跟你的垫子宝宝玩一玩.

二、说垫子

1、请小朋友看看，你找到的垫子是什么样子的?(我找到的垫子是...我的垫子的毛是长长的，你的呢?)

2、你找到的垫子是什么颜色的?重点介绍毛毛虫，毛毛虫是什么样子的?(红黄蓝..)对了毛毛虫垫子有很多种颜色，是五颜六色的，毛毛虫是什么颜色的(五颜六色)今天我们学了一个好听的词语,叫五颜六色.我们一起来学学着个新词语好吗?让幼儿来跟着读一读.

3、小朋友请你们用小手来压一压、拍一拍有什么感觉?(软软的)

4、垫子可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)

5、对呀,每天爸爸妈妈工作多辛苦呀!宝宝们每天回家后给爸爸妈妈一个垫子靠一靠,爸爸妈妈该有多舒服呀!

三、玩垫子：

1、沙发垫不但可以抱一抱、靠一靠、坐一坐，还可以跟我们小朋友做游戏呢，小朋友,请你们跟垫子去玩一玩吧!

2、幼儿玩垫子

3、在小朋友一起玩垫子时,老师看到了小朋友跟垫子玩了很多的游戏,谁来说一说,你是跟垫子怎么玩的.

4、让幼儿来说说(鼓励幼儿胆说出各种游戏的方法，)

四、结束：

今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也来玩一玩?

活动思：

在整个活动中，孩子们能以轻松，愉快地情趣进入活动，在选材方面，我就选用了生活中的家居用品——垫子，来让幼儿来感受到家的温馨.在活动中，我通过形状，颜色，手感来让幼儿感觉垫子的特征.我也让幼儿在活动中有了说的时机，特别是平时在班上不怎么说话的幼儿，今天我就专门请他们来说，而且他们都说得非常的棒.这样我就让每个幼儿在活动中锻炼了自己的口语表达能力.当然，也有缺陷的地方，那就是在学习新名词时，我应该让幼儿来都说几遍，以更好地来牢固五颜六色这个新词语。第4篇

活动目标：

让幼儿体验用一种方法作画的方式，并享受与同伴共同创作的乐趣。

活动准备：

1、布置好汽车城停车场地，有比较多的汽车。

2、各种调好的颜料。

3、磁带一盒

活动过程：

一、通过幼儿参观汽车城引起兴趣。

1、播放音乐，教师："今天老师要带你们到汽车城去玩，你们做小司机，好吗?"

2、到达目的地，教师："哇，汽车城里的汽车真漂亮，你们想看一看、玩一玩吗?"

3、"每个小司机拿一辆汽车，找一个空一点的地方去开一开、玩一玩，然后再动动小脑筋，小汽车是怎么动的?"

二、幼儿自由探索、观察。

1、播放音乐，幼儿自由地玩，教师参与其中，问一问，说一说，与幼儿亲切的交谈。

2、"请小司机们带着玩具汽车坐下来吧。"(将他们带到预先布置好的场地)

3、提问：你们玩的开心吗?今天老师还要和小朋友来玩一个更有趣的游戏，叫"彩色噗噗车"。

三、幼儿玩彩色噗噗车的游戏。

1、教师示范：出示一辆玩具汽车，一盆颜料。老师把这辆车的轮子轻轻在颜料盆里滚一下，然后在铅画纸上慢慢地滚动。

2、"谁愿意上来试一试，把你的小汽车带上来，沾另一种颜料在纸上慢慢地滚动，看看有什么变化。"

3、小结："哟，滚得真好看，你们也想来玩吗?好，带着你的小汽车在颜料盆里轻轻滚一下，然后在铅画纸上慢慢滚动，看一看滚出来的是什么颜色，什么样子的。滚完以后可以和小伙伴交换着玩。"

4、幼儿操作幼儿，教师指导(播放音乐)

提醒幼儿不把脚踩在纸上，不把颜料弄在地板上。

五、欣赏作品，结束活动。(放音乐)

六、"小司机们真能干，把汽车开出了一道到美丽的纹路，真漂亮。好了，我们把汽车开回家去玩这个游戏吧!"

活动思：

按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。第5篇

活动目的：

1、通过故事欣赏、指点画和游戏活动，培养幼儿感受美、欣赏美的能力。

2、学习用多种颜色开展手指点画。

活动准备：

1、教具准备：

(1)桌面木偶：未上色的鱼妈妈一只、鱼宝宝若干，海底世界布景;

(2)红、黄、蓝颜料、抹布、每组一份;回形针、绳子每人一份;

(3)俘若干;

(4)录音机一台，歌曲《捉鱼∨带一盒。

2、知识经验准备：

(1)幼儿已熟悉歌曲《捉鱼》;

(2)幼儿已有初步的指点画经验。

3、《捉鱼》音乐磁带一盒，录音机一台。

4、小、颜色不同的三角形若干。

5、娃娃、餐具

活动过程：

1、观看故事表演并欣赏配乐故事《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》

(1)观看故事表演并欣赏配乐故事

(2)根据故事内容开展简单提问。

2、指点画：“鱼妈妈”和“鱼宝宝”

(1)播放背景音乐，幼儿自由欣赏教师的俘。

(2)启发幼儿从颜色和排列方式等方面谈谈鱼妈妈和鱼宝宝穿的衣服。

(3)以鱼妈妈的口吻请幼儿为鱼宝宝穿上漂亮的衣服，鼓励能力弱的幼儿胆点画，鼓励能力强的幼儿尝试点出有规则的“鳞片”来。提醒幼儿使用抹布，注意保持桌面和衣物的清洁。

3、游戏：鱼妈妈和鱼宝宝去旅行。

(1)提供海底世界布景，让先完成作业的幼儿带着鱼宝宝“去旅行”。

(2)听音乐《捉鱼》玩游戏，提醒幼儿跑动时注意不碰撞。

二、区角活动：

1、音乐角：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，

2、美工角：引导幼儿用小不同的三角形拼贴《鱼妈妈和鱼宝宝去旅行》并添画泡泡。

3、操作角：提供圆形、正方形、三角形让幼儿练习按图形特征排序。

4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼儿游戏。

活动思与建议：

整个活动以游戏贯穿，最后的结束部分让所有幼儿送鱼妈妈和鱼宝宝去参加海底世界的舞会，让幼儿体验到了操作活动结束后所带来的快乐。产生浓厚的兴趣，从而喜欢美术活动。因为太久没有上课，对于课堂的把握不是很好，不过整个活动幼儿积极性很高，创作的作品也很漂亮。第6篇

适用游戏：银行游戏

适用年龄段：小班

制作材料：废旧纸盒、绿色彩纸、、白色、黑色及时贴、透明胶带

制作要点：纸盒的小约为60*30。数字按键用数字贴纸制作。小班幼儿按数字键即可取钱，中班幼儿的游戏情节可逐步丰富，可以提供废旧银行卡、自制数额卡等相关辅助材料。

设计思路：自动取款机在我们生活中随处可见，有些幼儿经常跟随家长去银行取钱，所以他们对自动取款机都比较熟悉。在我们小班银行游戏中，刚开始我们请了一名工作人员负责给顾客发钱，由于顾客很少去银行取钱，导致银行工作人员对待这一工作失去兴趣，所以部分幼儿都不愿做银行游戏。经过讨论，有的幼儿提起爸爸妈妈在取款机上自己取钱的，因此在银行游戏中增添了自动取款机的玩具，这个自制玩具一方面可以使幼儿尝试自助取款过程，另一方面也解决了银行游戏中的单调，幼儿在取款的过程中对数字有了一个牢固的过程。

使用说明：取款机可制作设置成全自动，在取款机里面放入纸币，幼儿根据需要自己取款。

玩具特色：利用废旧的饼干盒、彩色纸、透明胶带制作，取材方便，废物利用，节约能源。把盒子用彩色纸包装好后直接在盒子上挖洞、切割，制作过程简单、快速。第7篇

游戏玩法：1。幼儿将根据照片上的提示，整理不同的餐具。

2.将餐具根据照片提示开展数量及种类的组合，并将其放

在相应的位置上。

3.检查整理后，放回原处。

游戏提示：照片上的提示可分为多种情况。有数量上的分别、有叠放

顺序上的差异、有不同种类的组合等。提高幼儿在摆弄餐

具过程中对物品的细致观察力、点数能力及整理能力。

活动目标

1、安静倾听同伴的讲话，并感受家一起谈话的愉悦。

2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。第8篇

游戏玩法：1。幼儿可根据颜色，小，高矮给小兔排队及归类。

2.尝试根据套筒的小将小兔一个一个套进去。

3.数一数，点一点。

游戏提示：允许幼儿根据多种纬度开展归类，最后引导幼儿将所有的

小兔藏在一个兔妈妈的肚子里。提高幼儿目测及对形小

的辩识。

活动目标

1、体验合作创编游戏的乐趣。

2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。第9篇

活动目标

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿鞋时，可能会有危险。

2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。

(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?

(3)教师小结

当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。

(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?(.来源快思老师礁网)可以请谁你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?

(2)教师小结

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来助你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。

附：儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋，脚上穿。

粘扣松，掉路边。

回头找，着穿。

小鞋急，声喊。

“穿啦，有危险。”

宝宝换好鞋，露出小笑脸。

(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延伸

告诉家长不要给幼儿穿过、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。

活动思

在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿鞋有危险;换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒服时要求助于老师，增强了幼儿的安全防患意识。第10篇

设计背景

创设附合中班幼儿学习、观察、认知粗细的区域游戏活动环境。

活动目标

1.学习比较物体的粗和细，能从粗到细给三个物体排序。

2.培养幼儿观察、比较的能力。

3.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

重点难点

1.重点：发现物体的粗细差异并按排序。

2.难点：感知物体的粗细，知道粗细的基本概念。

活动准备

1.准备粗细不同的纸筒娃娃(三个)、毛线、棍子。

2.装有几种粗细不同物体的“奇妙的口袋”。

活动过程

1.导入课题：手指游戏《会变的小手》“小朋友，今天我们班来了客人，你们想认识他们吗?”

2.老师出示粗和细两个纸筒娃娃让幼儿观察，引导幼儿认识谁粗，谁细。

3.出示粗细不同的两种毛线，让幼儿观察后说说哪根是粗的，哪根是细的，并让他们摸一摸，说说你是怎么知道它是粗的，怎么知道它是细的，启发幼儿是通过比较而知道的。

4.游戏《奇妙的口袋》让幼儿从中摸出粗或细的物体，让他们知道粗和细是相对的。

5.出示三根不同粗细的棍子，让幼儿找出最粗的和最细的，并排序。

6.分组操作

(1)从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。

(2)按粗和细把物品分成两类。

(3)让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗和细的物体并给他们排序。

活动延伸：

比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细做记录。

活动结束。

教学思

在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

上这节课里，孩子们学习的兴趣都非常高，好奇性很强，他们也能顺利的到达了教育教学目标。我没有按照往常的做法让孩子们集体行动，我尝试把自还给孩子，给孩子们自己支配自己的权利和时机。有的三五成群地聚在一起观察，谈论着什么;有的在拿手中的物体在玩;有的干脆走到老师桌前，观察触摸老师带来的纸筒娃娃。我没有打扰他们，因为我觉得孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和时机，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。虽然这节课看起来课堂纪律有点乱，有些调皮捣蛋的孩子在到处看，到处走，但我觉得他们是很开心的。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们在学习生活学得更轻松些!第11篇

活动目标：

1、尝试肩上挥臂的投掷方法，进一步提高投掷能力。

2、感受家共同游戏的快乐，发展自主性。

3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

自制小鳄鱼三只，椅子若干张，平衡桥，纸球、沙包若干，《小猴子照镜子》音乐

活动过程：

一、进入情境，产生兴趣

今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩，不过路上有些障碍，你们看都有哪些障碍啊?(平衡桥、小树林)

二、热身运动

出发前，先让我们活动下身体吧!(播放音乐《小猴子照镜子》，幼儿伴随音乐做热身)

三、探索方法，自主锻炼

1、探索方法

师：小猴子们瞧，这些就是通向草地的路，我们要绕过小树林，中间还要走过木桥。一会儿河里会有鳄鱼出现，我们该怎么办呢?(幼儿积极思考，设想对付鳄鱼的方法)

师：老师这里给你们准备了好多“石头”，这些“石头”有什么用呢?(幼儿说：可以用石万它)

小结：哦，我们可以把纸球、沙包当成“小石头”，绕过小树林，走过木桥，然后对准鳄鱼，把纸球投出去。

2、自主锻炼

师：小猴子们，那我们就开始行动吧!

(1)游戏“打败小鳄鱼”

师：小鳄鱼看上去很凶猛，我们怎样才能打败它们呢?(幼儿说：要用很的力气)

(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)

小结：哦，把石头用力从肩上向前投，这样就可以投得很远。猴宝宝们，你们一只脚在前，另一只脚在后，这样投起来可以更省力哦!

(2)游戏“打败鳄鱼”

师：刚刚我们小猴子真棒，打败了三只小鳄鱼，宝贝们真了不起。

四、整理器材，结束活动

师：终于到目的地了，这里的风景真漂亮，我们一起玩游戏吧!

五、放松活动。第12篇

活动目标：

1、培养幼儿参与角色游戏的兴趣，积极开展“服装店”游戏主题，并从中体验到游戏的乐趣。

2、幼儿在初步了解服装买卖过程的根底上继续胆模仿的工作，并根据游戏发展的需要进一步发展新的游戏情节，如增设服装店的加工厂，为顾客订做服装、修改服装等。

3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、娃娃家的餐具、煤气灶、娃娃、小床、桌子、被子等。

2、菜场的一些自制的蔬菜、鱼、螃蟹等。

3、商店的一些商品、货物。

4、理发店的自制剪刀、吹风机、洗发水、毛巾等。

5、娃娃服装实物若干件、一些自制服装的材料(旧挂历纸、白纸、剪刀、蜡笔、水彩笔等)。

活动过程：

一、引出游戏主题。

1、师：(出示玩具娃娃)新年就快到了，我要去给我的娃娃买套新衣服，让她过新年的时候打扮得漂漂亮亮的。小朋友，你们说，我去哪里买好呢?(引导幼儿说出服装店)

2、你们知道服装店里都卖些什么东西呢?

3、你们去过服装店买东西吗?你们是怎么买的呢?

二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色开展扮演，教师带着幼儿一起布置游戏场景，特别助服装店的幼儿布置柜台，引导他们分类摆放，并将衣服、帽子等有的可以展示出来，有的可以折叠好后放在柜台上，要求要放得整齐、美观。

三、幼儿游戏，教师巡回指导。

(一)以角色的身份参与游戏，随机对娃娃服装店开展指导。

以娃娃服装店经理的身份参与游戏开展指导：

1、组织在娃娃服装店工作的幼儿讨论：服装店该有哪些人?并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色开展游戏。

2、组织幼儿商量如何布置游戏场景(柜台)，并进一步引导幼儿考虑如何扩服装店的影响，如为服装店做广告;如何扩服装店的规模，满足众多观众的需求，如开设一个服装加工厂等。

(二)以顾客的身份参与游戏开展指导：

1、进入娃娃服装店：你们好!请问你们这里卖些什么呀?有卖小孩衣服的吗?那这里的娃娃服装柜台在哪里呢?(引导幼儿热情接待来店中的顾客)

2、请问你这是娃娃服装柜台吗?你这里有些什么服装?有什么新货呢?"教.案来自：快思礁网"

3、我想买件一岁小孩穿的衣服，你这哪些衣服合适呢?你能给我介绍介绍吗?

4、我这件衣服款式、颜色都挺喜欢的，就是觉得袖子太长了点，你说怎么办呢?(引导幼儿提出他们可以我将衣服拿到他们的服装加工厂改一下的，可以满足顾客们的各种需求。)

5、我们想买很多件一样款式的服装，你们这儿有吗?(引导幼儿提出可以让他们的服装加工厂设计制作出一批服装来的。

四、组织幼儿围绕游戏主题开展讲评。

五、组织幼儿收拾整理游戏材料。

活

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境**构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第13篇

材料：

幼儿学习材料”一一《我的想象》，“幼儿学习材料”一一操作材料④。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

玩法与建议：

1.引导幼儿观察、认识七巧板(操作材料④)，尝试拼摆、组合平面几何图形创造出不同的图形、图案，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

2.请幼儿阅读《我的想象》第28页，胆尝试用七巧板开展拼摆，可以拼图形，如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形，也可以依照俘拼图案，还可以结合自己的想象开展创作并为自己的作泣名。

3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法。例如：在观察、比较七巧板形状、颜色的根底上，尝试排除颜色、小的干扰，按照形状开展分类。第14篇

☆家乡旅游棋☆

材料:

小型地垫若干，起点和终点的标志物各1个，骰子1个，***风景及赶海的图片若干，代走棋双方的小汽车2辆，“幼儿学习材料”一(我爱家乡》。

玩法与建议:

1.引导幼儿和同伴一起按规则游戏，准确答复游戏中的问题，争取胜出。

2.指导幼儿参照《我爱家乡》第13页，用地垫拼搭棋盘，将***风景及赶海的图片放入棋盘中，和好朋友商量确定起点和终点。

3.指导幼儿依据掷出骰子的点数向前行进，遇到问题卡要答复上面的问题。

例如：这是哪里?海底世界里有什么?赶海的时候要注意什么?答对即可赢得卡片，答错则要将卡片放回棋盘上。游戏结后，赢得卡片数量多者获胜。第15篇

材料：

“幼儿学习材料”一一操作材料③。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

玩法与建议：

1.引导幼儿胆探究让竹蜻蜓飞起来的方法。

2.鼓励幼儿仔细观察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅两部分组成，翅膀左右叶片一样，有一定的倾斜且倾斜方向一致。助幼儿了解竹蜻蜓是我国传统的民间玩具。

3.指导幼儿通过复尝试掌握竹蜻蜓的玩法：双手掌心相对搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就会飞上天空。第16篇

小班体育游戏活动《快乐的小鸭》教学设计

▲设计意图：

在幼儿园开展的课题《体育游戏的有效开发与实践研究》研究中，发现“变废为宝”自制体育器械对体育活动游戏化开展起着至关重要的作用。我把宣传标语条幅开展简单拼接，做成了一块的长方形绸布，和孩子们玩游戏。我发现孩子们对布的兴趣远远超过参与游戏的兴趣。孩子们在落下的绸布上或躺、或坐，或打滚，或踩踏，非常开心。由此引发了我的思考，具体参阅了《3-6岁儿童学习与发展指南》对于小班幼儿动作发展的教育建议，于是，我利用布的特性，开发其铺垫、折叠、拉扯、包裹等功能，创设情境式游戏活动，调动小班幼儿参与体育活动的兴趣，发展小班幼儿动作的协调性和灵敏性。

▲活动目标：

1.在跑、跳、钻、爬、滚等运动中提升身体的敏捷性，促进动作的协调发展。

2.体验运动的乐趣，培养乐观开朗的个性。

3.体验和家共同活动的快乐。

4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

▲活动准备：

长约6米、宽约3米的块长方形红绸布、小鸭头饰、音乐。

▲活动过程：

■一、导入部分：播放音乐《母鸭带小鸭》

幼儿排好队，老师扮演鸭妈妈，随音乐《母鸭带小鸭》，进场。

师：“鸭宝宝们，今天天气真好，妈妈要带你们去小河里游泳。路上会遇到一些障碍，宝宝们一定要排好队，听指挥紧紧的跟着妈妈，知道吗?”

再次播放母鸭带小鸭音乐师幼共同模仿小鸭走。

■二、动作练习部分：

1.“过泥沟”，练习不同的跳：红绸布折成长条，让幼儿练习双脚跳、单脚跳。

师：“宝宝们，快看前面有一片小泥沟，我们要跳过这片小泥沟，才能到小河里游泳。”“你们会怎么跳，谁来试试”

(幼儿示范，教师总结)师:“你会双脚跳，真勇敢”“还有谁有不同的方法”“你会单脚跳，真棒!”“宝宝们，我们排好队一个接着一个用你的方法跳过小泥沟。”

2.“穿浪花”，练习低头钻跑。

(两教师抖动红布，幼儿目测其飘扬及落下的速度和距离，从“浪花”下穿过)

师：“宝宝们，小河里卷起了浪花，我们要一起勇敢的穿过浪花。”“穿浪花的时候一定要注意，眼睛看着浪花卷起来的时候，低头快速的钻跑过去，”“宝宝们，注意看妈妈怎样穿浪花”

教师示范穿浪花，总结：“注意了一定要眼睛看着浪花卷起来，再穿过去”“我们分成三组，颜色的鸭宝宝注意了，浪花卷起来了，快穿过去”

(幼儿分成三组依次穿过浪花，总结表扬孩子们的勇敢。师：“我的鸭宝宝们真勇敢!”)

3.“打雷，下雨了”，练习钻爬，头部抚触。(两名教师蹲下身体把红绸布拉平)(播放打雷下雨音乐)

师：“听，什么声音?”“下雨了，宝宝们快!钻到红绸宝宝变成的荷叶下面，避避雨吧!”幼儿钻入红绸布下模仿躲避雷雨，教师拳头模仿雨滴轻轻拍打幼儿。

4.“雨停了，小雨点在荷叶上滚来滚去”，练习滚动。(两名教师把红绸布拉平放到场地中间)

师：“宝宝们，你们知道小雨点在叶子上是怎么滚动的?”“一起来看一看”(播放视频)师：“鸭宝宝们，谁来用身体学学小雨点，怎么滚动。”(请23名幼儿示范，总结)

(1)幼儿在红稠布上，探索并练习滚动的不同方法。

师：“鸭宝宝们，排好队我们一个接着一个滚过去”(播放小鸭滚音乐)

(2)教师总结后，选择一种方法，幼儿依次由红稠布的一端滚到另一端。

■三、结束部分

1.“小小的船”，放松动作。(播放音乐月亮船直至活动结束)

师：“宝宝们，累了吧，和妈妈一起做到小船上休息一会吧。”幼儿坐在红绸布上，面朝教师，手握两边的稠布，左右摇晃，开展放松。念儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星、蓝的天。

2.乘船回家，自然结束。

师：“宝宝们，我们一起划着小船回家!”

幼儿站于布侧，一手抓布，一手做游泳状，“游”出活动场地。

▲自我评析：

本节活动，我紧紧抓住幼儿的兴趣点，以小班幼儿最喜爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩为主线，抓住小班幼儿喜欢模仿的特点，用红绸变泥沟、卷浪花、变荷叶、变小船的游戏情节，贯穿了幼儿的跑、跳、钻、滚的动作练习，调动了幼儿参与活动的兴趣。活动中，我做到心中有目标，教育无痕迹，始终以游戏的口吻，游戏化的情节，游戏化的场景和孩子一起玩，幼儿丝毫不感到被要求，被限制，被强制，而是主动遵守规则，积极练习动作并得到一定的发展。在整个活动，不同的场景我采用不同的背景音乐，让孩子们兴致盎然，孩子们在发展动作的同时，感受到音乐美的陶冶，真正表达了体育活动游戏化开展的理念。第17篇

活动区活动

*可爱的毛毛虫*

美工制作区

1.各种形态的毛毛虫俘图片

2.提供各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦手巾等

1.指导幼儿印好毛毛虫的身体后，添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景，丰富画面内容。

2.请幼儿观察毛毛虫图片，说一说自己看到的毛毛虫姿态是什么样的?可以用什么材料来表现毛毛虫的姿态。鼓励幼儿胆想象毛毛虫通过做不同事情而展现的姿态不同。例如：波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的爬行毛毛虫、向上爬行的毛毛虫等等。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

*蝴蝶穿花衣*

1.不同种类和颜色的蝴蝶俘图片

2.提供棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、抹布、俘等。

1.指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰，表现蝴蝶花纹的对称性。

2.引导幼儿讨论：你见过的蝴蝶是什么样子的?你最喜欢的蝴蝶是什么颜色的?

3.鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，用棉棒蘸取适当的颜料，在蝴蝶轮廓用不同花纹开展装饰。引导幼儿观察图片上的蝴蝶翅膀是对称的。

音乐表现区

*春日舞台*

1.音乐《春天》，人物装扮图片参照。

2.提供花园背景、蝴蝶活动道具、颜色不同的花朵、花宝宝和蝴蝶头饰。

1.指导幼儿根据音乐胆表现蝴蝶飞舞的动作以及停留在花上的造型

2.鼓励幼儿进一步熟悉歌曲旋律，胆表现柳树弯腰、蜜蜂蝴蝶飞舞、小兔蹦蹦跳跳和小花开放等动作。

3.请幼儿自主选择角色，开展胆装扮，引导幼儿尝试以分角色接唱方式与同伴合作演唱并表演动作。

语言阅读区

*小花园里的故事*

1.提供有关春天的绘本故事。

2.幼儿自制图书《春天的秘密》

1.指导幼儿与同伴合作分角色表演故事。

2.请幼儿安静地阅读春天有关的绘本故事，学说故事中角色的对话，与同伴合作分角色表演故事。

3.鼓励幼儿自选角色，自主装扮，用各种道具布置表演场景。

科学发现区

*小蜗牛快长*

1.小蜗牛若干。

2.透明塑料缸、塑料箱，喷水壶、放镜、记录本。

3.沙土，黄瓜、苹果、嫩卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛爱吃的食物。

1.通过图书、绘本、视频等向幼儿介绍小蜗牛的特点和生活习性，指导幼儿学习照料小蜗牛

2.组织幼儿讨论饲养小蜗牛的方法，丰富幼儿饲养小蜗牛的有关经验。

3.引导幼儿学会饲养、照顾小蜗牛，使幼儿知道小蜗牛爱吃的食物、每次喂食的量和喂食时间、饲养小蜗牛的注意事项等等。

4.鼓励幼儿坚持照料小蜗牛，尝试用放镜观察小蜗牛，将自己的发现和老师、小伙伴分享。

益智游戏区

*采花蜜*

1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。

2.小花园背景图一张

1.指导幼儿根据花朵的颜色、数量开展匹配、点数。

2.引导幼儿根据花朵颜色、数量、手口一致点数匹配蜜蜂和蝴蝶。

3.指导能力弱的幼儿先点数花朵，在根据花朵数量匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。

*捉迷藏*

1.自制花园背景图

2.蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干，放镜.

1.指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片开展游戏。

2.引导能观察出画面中小动物的具体方位，牢固对上下、里外、前后等空间方位的认识。

3.能力弱的幼儿先分辨小动物，再分辨学习上下，里外、前后等空间方位。

4.鼓励幼儿能随意摆动花园里的小动物卡片，开展上下、里外、前后等空间方位的表达。第18篇

教材分析

《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。通过本次亲子活动不仅能引导幼儿适应幼儿园的生活，也加强了家长与孩子之间的亲情与协调，展示了孩子的安康、快乐、自信和不怕困难的情绪,让孩子觉得家长在支持他们，做孩子坚强的后盾。有助于助幼儿克服来幼儿园的恐惧感，树立安全感。

活动目标

1.了解不同游戏区的玩法，知道需要挑战成功四个游戏区成为游戏小达人。

2.能在运动过程中主动挑战、不怕困难。

3.体验与同伴共同游戏的快乐，愿意参加体育活动。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

经验准备：有前期户外集体游戏的经验。

物质准备：热身操音乐、挖沙小工具、粉笔、各类器械。

活动建议

1.“快乐热身操”，引导幼儿开展活动前健身，激发参与活动兴趣。

播放音乐，家长与幼儿一起跟随教师跳热身操，活动身体肌肉，为活动开展做准备。

2.“快乐闯关”，幼儿尝试运用不同体育技能开展游戏。

(1)教师简单讲解活动区域、活动器械的使用及活动目的，让家长对此次活动有充分的认识了解。

(2)创设多个区域，教师每人负责一个区域，幼儿在家长的带着下，自由探索、体验体育活动的乐趣。家长尝试放手，由幼儿自主选择自己感兴趣的活动，胆展现自己，与幼儿共同参与其中。

(3)提示：为幼儿创设自由宽松的活动环境，同时提醒家长和幼儿注意自身及他人的安全。若活动区幼儿游戏时遇到问题或困难，教师可适时介入，引导幼儿排队游戏、合作游戏。

3.“我是游戏小达人”，体验游戏获得的成功感。

(1)游戏结束后，教师为每个幼儿颁发“小粘贴”，奖励幼儿积极参与到游戏中的表现。

(2)请个别幼儿，说说与同伴自主游戏的感觉，同时请家长简单谈谈本次活动的感受。

附各区域玩法及注意事项：

区域一：沙坑寻宝，教师提前将礼物埋藏在沙坑中，幼儿可在沙坑，使用挖沙小工具，开展寻宝游戏，鼓励幼儿与同伴一起开展，合作寻宝或互换礼物。

区域二：创意粉笔画，为幼儿提供彩色粉笔，幼儿可与家长一起在黑板墙涂鸦。

区域三：跑跑小汽车，提前用轮胎在操场中间为幼儿摆放跑道，设置起点终点，幼儿由起点出发，开动小汽车，沿着路线到达终点。家长注意看护幼儿安全，掌控车辆之间距离。

区域四：穿越火线，教师用绳子，利用凉亭的位置，设置障碍，幼儿可通过爬、钻、跨等方式通过。

区域五：攀爬勇士，通过攀爬绳子、木头，提高幼儿身体的灵活性及协调性，锻炼幼儿的胆量，增强自信心。第19篇

角色扮演区

●我做爸爸、妈妈

在游戏中模仿爸爸、妈妈照顾宝宝的行为，体会父母对自己的关爱之情。

美工制作区

●漂亮的小相框

用涂色、添画、剪贴、印画、粘贴等方式装饰相框。

●送给妈妈的项链

胆涂色，用按规律排序的方法设计项链。

★创意美术：《自画像》

了解人物五官和脸形的不同，会用绘画的形式将它表现出来。

区域活动拼插建构区

学习用“一”字插、“L”形插、方形插、圆形括等方法拼插不同形状的相框。

音乐表现区

●摇篮曲

感受摇篮曲轻柔、优美的特点，随音乐表现爸爸、妈妈抱娃娃的动作。

语言阅读区

●我的好爸爸、好妈妈

结合图片和实际生活，用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。

益智游戏区

●穿项链

按照小、色彩等规律为妈妈穿项链。

●谁的东西

学习区分爸爸、妈妈、小朋友的物品，尝试将物品开展分类。

集体活动

1.暖暖的爱(杜会)

2.爸爸、妈妈和我(语言)

3.认识早晨、晚上(科学)

4.摇篮曲(音乐)

5.爸爸的领带(美术)

6.★文明礼仪:路上有个香蕉皮

户外活动

1.体育活动：我给奶奶送红花

2.体育游戏：动物快递员

3.自主体育活动：见《自主体育活动参考表》

生活活动

1.提醒幼儿如厕后将衣服整理后，防止受凉。

2.午睡时鼓励幼儿自己穿、脱衣服并叠放整齐。

3.进餐时播放《我的好妈妈》、《我家有几口》、《世上只有妈妈好》等歌曲，营造温馨的氛围。

环境创设

1.和幼儿一起布置《我爱我家》主题墙，创设《我家的房子》、《我家有几口》等版块，通过图片欣赏、照片展示等形式，引导幼儿感受一家人在一起的幸福。

2.师幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引发幼儿对自己家的房屋的关注。

3.布置“喜欢和你在一起”照片墙，引导幼儿欣赏、讲述与家人在一起的趣事。

家园共育

1.请家长和幼儿一起收集表现家庭成员间趣事的照片，指导幼儿讲述。

2.提醒家长在家中鼓励幼儿做力所能及的事情，助家人减轻负担。

3.建议家长多与幼儿交流、多玩游戏，让幼儿充分感受和家人在一起的幸福。

活动区活动

☆我做爸爸、妈妈☆