小学《平移和旋转》数学公开课教案（和课堂实录）

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第第页小学《平移和旋转》数学公开课教案（和课堂实录）

撰写公开课教案是每个老师都必需熟识的一项工作，好的公开课教案能够激发同学爱好，培育同学多方面的技能，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套学校数学《平移和旋转》公开课教案符合新课标的规范，思路清楚，结构合理，适合同学的年龄特征，与素养教育的要求相吻合，具有科学性、有用性等优点。

教学内容

苏教版《义务教育课程规范试验教科书数学》三班级〔下册〕第24～26页。

教学目标

1.通过观测生活情景，让同学初步认识生活中的平移和旋转现象，初步了解平移和旋转的特点；能判断图形在方格纸上平移的方向和格数；能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。

2.通过详细的学习和探究活动，培育同学的观测技能和空间想象技能。

教学过程

一、谈话导入

提问：同学们每天都要上学，能说一说平常你是怎样来上学的吗？〔同学沟通〕

小结：步行、骑车、坐汽车时人和车的移动都是一种运动，谁知道生活中还有什么物体也在运动？〔同学举例〕

二、感受生活中的平移和旋转

1.引出课题。

谈话：老师为大家预备了几段录像，请同学们认真观测，它们的运动方式也就是运动的样子相同吗？请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。

课件播放：电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。

提问：回忆刚才看的这几段录像，再想想你们做的手势，能把它们按运动的方式分分类吗？

同学可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类，它们的运动路径都是直的；风扇、风车、指针分为一类，它们都是转动的。

假犹如学在分类的同时说出平移、旋转这两个词，老师径直予以确定，并板书：平移、旋转。

假如没有涌现平移、旋转这两个词，老师讲解并描述：像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移；像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。〔板书：平移、旋转〕

谈话：今日，我们就来讨论平移和旋转这两种不同的运动现象。〔把课题补充完整〕

2.初步了解平移和旋转的特点。

提问：现在谁能说说平移是怎么运动的？它有什么特点？〔依据同学回答，板书：沿直线移动〕

谈话：旋转是怎么运动的，它有什么特点呢？让我们再来看录像〔演示风扇的转动〕。

提问：风扇在旋转的时候是不是全部的地方都在动呢？有没有不动的地方？〔让同学到屏幕上指出不动的地方〕风车旋转时哪个地方不动？钟面呢？

小结：旋转都是物体绕一个固定的点转动。〔板书：绕定点转动〕

3.完成“想想做做”第1题。

出示题目。

谈话：

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