中医药事业发展和创新共53张课件

中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔中医药事业发展和创新中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔逶事业发展和创新中医药事业发展的重要性和紧迫性中医药临床疗效确切、预防保健作用独特、治疗方式灵活、费用比较低廉,特别是随着健康观念变化和医学模式转变,中医药越来越显示出独特优势。中医药作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要体现。国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若见国发〔2009)22号)21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。我们对于英语学习应该高度重视。然而在我国中学英语的基础教育中，为了应付考试，老师在课堂上过于注重语法，满堂灌，让学生机械地记单词、背课文、做练习等，这种毫无生机的教学，扼杀了学生学习英语的兴趣。因此，学生一上大学，就失去了学英语的兴趣。我认为要想改变这种状况，得先培养学生的英语学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，那么就必须不断更新课堂教学手段，多用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。那么如何在英语教学中激发学生学习兴趣呢？本人就教学实践的亲身经历，谈谈在创新教学中是如何激发学生学习兴趣的。一、进行生动有趣的课前交际，激发学生兴趣学生或师生之间的自由谈话就像拉家常一样，能让全班同学活跃起来，从上堂课其他科目的思维状态中摆脱出来，迅速地转入英语思维状态之中，为英语课堂环境的营造做好心理上的准备。例如每次课前我先请一两位学生上讲台背诵课文，表演对话，或者呈现几个学生感兴趣的问题让他们回答并互相讨论。如：①DoyouoftengosurfingontheInternet?②Howusefuliscomputerinourdailylife?最后我再总结：Computersareusefulinourdailylife.Forexample,wecanwriteandsendemailstofriends,talktofriendsallovertheworld,makealotoffriends,playgames,enjoyvariouskindsofmoviesandmusic.二、巧妙导入新课，激发学生求知欲望导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习状态的方式。例如上《新视野英语教程》第一册第三课（Wealth,SuccessorLove）时，我的导入是这样的：Ilikereadinglovestoriesandfairytales,butIdon’tlikedetectivestories.Howaboutyou?Doyouenjoyreadingstories?Whatkindofstoriesdoyoulikemost?Why?列举Jokes,Fairytales,Unusualstories,Detectivestories,Lovestories,让学生畅所欲言，积极、主动发表自己的看法。接着我又呈现以下问题：Canyoutellmeastorythatmoneycan’tbuyhappiness?FromthetitleofText,canyouguesswhatlessonwecanlearn?这些问题让学生回想起他们所看过、所听过的有趣的故事，激起他们对本课的求知欲望及兴趣。或在导入过程中使用一些与学生生活贴近的趣味英语，也可激发学生学习英语的兴趣。如在学习《新视野英语教程》第一册第二课（Ifyoudon’tmakemistakes,youwon’tlearn!）这一课时，我让学生听下面这则笑话：WhichOnetoChooseMyhusbandtooktwoexamsonthesamedayandcamehome,exhaustedfromhoursofansweringmultiple-choicequestions.Helayonthesofa.Mymothercametotellhimthatdinnerwasreadyandaskedifhewouldpreferwater,lemonadeormilkwithhismeal.Hepausedforamomentandthenreplied,“I’lltake‘C’,themilk.”考试是学生熟悉的话题，他们有着丰富的做多项选择题的体验，每结束一场考试，他们总会回忆着考试的内容，关心考试结果，担心考试不理想或考试不及格。学生为什么这么怕考试失败呢？难道失败真的是百害而无一利吗？本文作者是怎么面对错误和失败呢？你们想知道作者对这些问题的见解吗？请阅读课文：假如你不犯错误，你就学不会！恰当运用趣味英语可以调动学生的学习热情，大大增强学生学习的效率。正如美国教育学家布鲁纳所言：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”实践证明，正确而巧妙地运用幽默、笑话等趣味英语进行导入，可以创造良好的英语氛围，安定学生情绪，激发学生学习兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力吸引到课堂教学中。三、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。因为学生的学习兴趣总是在一定情境中发生的，离开了一定的情境，他们的兴趣和愿望就会成为无源之水，无本之木。因而在英语课堂教学过程中，我尽量多创设教学情境，充分利用具体教具，调动学生的兴趣。例如在讲到“microwaveoven（微波炉）”的使用方法时，我课前在纸上画了一只“微波炉”，里面还有只烤鸡。向学生提出三个问题：①WhatisthisinChinese?②Doyouhaveitinyourhome?③Doyouknowhowtouseit?调动学生的思维，让他们看图描述微波炉的使用方法，大部分同学都主动、积极站起来讲述如何使用微波炉把这只生鸡烤成熟鸡。学生们在一种轻松、愉快的学习环境中记住了“microwaveoven”这个词组并学会了用英语表述它的使用方法。如果教单词或词组时，仅仅机械地读、背，学生会感到很枯燥、沉闷。但若在具体情境中教授，不但有助于学生理解，而且有助于学生在交际中恰当地运用，体现外语教学的交际目的或交际方向。例如上到五年制英语第四册一单元“OutShopping”时，向同学们展示了我课前准备好的几张商场图片并创设了两个问题：“Doyoulikeshopping?HereIhavesomephotos.Guesswherearethey?”让学生组成两人一组扮演店员与顾客的角色，上讲台表演，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要挨批评的压力。布鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让每一位同学都动起来，让每一个学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学每一环节，培养学生的英语学习兴趣。让学生有机会运用已学到的语言材料。”课堂教学的效率，在某种程度上取决于教师采用的活动策略。四、听英文歌曲，提高学生学习兴趣在英语课堂上使用英文歌曲最大的意义往往不在于歌曲本身，而在于它对学生学习积极性的影响。许多学生在开始学英语之前，就被告知英语很难学，一定要努力学才能考及格。因此，他们把一大半时间用在背单词、做练习和模拟试题上，结果总是“事倍功半”。随着学习英语的时间增长，他们对英语也就失去了兴趣。如何再燃起他们对英语的兴趣呢？在课堂上穿插播放一些英文歌曲，能增强学生，尤其是五年制学生，学习语言的乐趣和动力。此外，引入英文歌曲可以让教师的课程受到学生的欢迎，加强学生的成就感。五、建立融洽的师生感情，创设良好的学习情境轻松愉快的课堂气氛，融洽的师生情感，就能激励学生对英语的浓厚兴趣，使学生积极主动地参加教学活动。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的情感对学生是否读该门学科产生兴趣起着至关重要的作用，因此，要想在英语教学上取得成绩获得成功，就必须在激发学生对英语的学习兴趣方面下工夫，让他们积极、主动、愉快地学习，而不是被动地让老师强迫学。处于这种年龄阶段的学生比较重感情，在教学中面对学生中的各种问题不应用强硬的态度斥责学生，而应晓之以理，动之以情，使学生从内心深处感受到教师是为了他们掌握更多的知识。例如：在课堂上给开小差的学生一个眼神，或走到学生身旁轻轻拍一下，小声地纠正学生的不良举动。对英语成绩差的学生，我都公平对待，从爱的角度出发，多鼓励表扬，培养他们的自信心。因为如果我对这些“差生”采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。为了更多地了解他们，我还充分利用课间时间，有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。在交往中，我尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，提高英语学习成绩。在课上，对于那些大胆发言且回答正确的学生，我就及时地表扬，使他们感受到成功的喜悦；对回答错的同学，我常鼓励诱导说：“Youarebraveandcleverbutnotcarefulenough,ifyouthinkmorecarefully,nexttimeyouwillbebetter.”这样就保护了学生的自尊心，从而激励他们更积极思考、回答问题，把英语学习看成一种乐趣。一个学期下来，大部分学生英语成绩提高了。更重要的是他们端正了英语学习态度，学英语的兴趣也浓了。总之，在英语教学活动中应注重激发学生学习兴趣的有效途径，提高英语教学质量，保证英语教学效果，让学生学会更多的知识和交际技能。思想政治课是中小学德育的重要渠道,由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在“教师教条条，学生背条条，考试考条条”的怪现象。老师难教，学生难学，教学质量不高，要改变这种状况，达到素质教育的要求，就必须在思想政治课教学中调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。为此，更新教学方法，增强思想政治课教学的吸引力就显得非常重要了。一、转变观念，变压力为动力我们教育工作者肩负着培养社会主义事业建设者的光荣使命，就应该以高度的历史责任感和紧迫感去激发学生学习上的兴趣，寓教于乐，讲究方式方法力求让学生对思想政治课产生情趣，认真学习，善于思考，帮助学生掌握基本知识，树立正确的人生观、价值观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。当前，新知识，新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛。如果思想政治课跟不上形势发展的需要，学生学习思想政治课的动力不足，教师教育观点教学方法陈旧，教学手段单调，不能吸引学生学习兴趣，久而久之就会使课堂教学失去吸引力。因此创新教学方法对提高思想政治课的教学效果至关重要。二、善于启发，变被动为主动坚持启发性原则，增强吸引力，激发学生的学习热情和政治情感，是《课程标准》提出的基本教学原则之一。长期以来，大多数学生认为思想政治课政治原理高深、抽象、乏味空洞、法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采，昏昏欲睡，普遍厌学的局面；上课教师讲空道理，交待知识点，复习时得到的只是教条，不知道他们在现实中有什么用，如何用，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想政治课呢？教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，经多种形式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性积极性，引导学生的学习动机，端正学生态度，自己教育自己，逐步培养学生的自学能力，独立思考能力和道德辩析能力。无疑思想政治课教学能否增强吸引力，调动学生学习的积极性，是对政治教师教学评价的重要方面。政治课教师必须在如何增强吸引力上下功夫，多动脑筋，给学生“这块旱地”下好“及时雨”。教学过程既是教师教的过程，也是学生学的过程，即学生的认识活动过程。在教学过程中，教师是教学活动的主导，他选择教学内、进度和方式对学生教育。而学生则是学习活动的主体，他对是否接受教师的教诲，是否思考和理解学习内容，是否把学习内容应用于自己的行动，起着决定性作用。学生在学习这种认知活动过程中的主体地位是任何人无法代替的，再好的教师也只是这一过程的“宾”,而不是“主”。心理学表明,动机和兴趣是人行为的两大内在动力。明确的学习目的，强烈的学习动机和兴趣构成学生学习动力系统，推动学生克服学习上的一个又一个困难，实现学习目标。从知识走向生活，从生活走向社会，使课堂教学逐步从注重知识传授转向注重能力培养，为课堂教学注入了新的活力，形成了新的课堂教学模式，也就是说教师的教善于启发，学生的学积极主动。总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性，增强学生对课堂的吸引力有效方法比较多，只要老师认真钻研教材，在备课的同进，注意备学生、备方法，选择灵活切合实际的方法就一定能增强课堂的吸引力，实现掌握知识、培养能力，提高觉悟的教学目标，真正达到提高思想政治课教学效果之目的。中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法1逶事业发展和创新逶事业发展和创新2中医药事业发展的重要性和紧迫性中医药临床疗效确切、预防保健作用独特、治疗方式灵活、费用比较低廉,特别是随着健康观念变化和医学模式转变,中医药越来越显示出独特优势。中医药作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要体现。国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若见国发〔2009)22号)中医药事业发展的重要性和紧迫性3中医药发展的机遇中医药发展的机遇4、医学领域出现的巨大转变●疾病谱变化老龄化社会的到来健康观念、医学模式的转变传统医学受到重视、医学领域出现的巨大转变5十一世纪的医学不应该继续以疾病为主要研究领域,应当维护健康为主要研究方向。健康不仅在于没有疾病,而且在于躯体、精神和社会适应性各方面的正常状态。世界卫生组织十一世纪的医学不应该继续以疾病为6中医药防治复杂性疾病的优势中医学与现代医学比较现代医学中医学方法论线性,分析科学非线性,系统科学理论基础解剖学、病生理学阴阳五行、脏腑经络临床思维微观分析,重视检查宏观把握,不忘微观用药特点针对病理,群体治疗针对个体,辩证治疗治疗手段手术、化学药物现代技术+方剂、针灸、推拿、食疗等传统技术中医药防治复杂性疾病的优势7二、广大人民群众信赖中医药中医药有着广泛而深厚的群众基础,广大人民群众信中医、用中医、吃中药,很多人自觉不自觉地运用中医药的方法进行预防保健和治疗,中医药已深深地渗透到广大人民群众的日常生活中人民群众的需求是中医药发展的根本动力二、广大人民群众信赖中医药8三、国家重视力度前所未有十七大报告提出要“坚持中西医并重”、“扶持中医药和民族医药事业发展”,在深化医药卫生体制改革中强调要充分发挥中医药作用;●国务院出台《若干意见》为建设中国特色医药卫生体制和中医药在新时期新阶段的科学发展指明了方向《十二五规划纲要》将“支持中医药事业发展”作为“完善基本医疗卫生制度”的六项重点任务之一。三、国家重视力度前所未有9“十一五”规划主要指标实现情况买现情指标类体标0Eao年生院所上机枓中医别执业(医师23.52中[药枓矶中药产斗中药工斗乙元)中医菏教百在校生人费37.中医狗法制建设中标茌化中区药文化建设人中报国家和世界非物质文化进产费中医药京化宣侍教育基挂数〔个“十一五”规划主要指标实现情10“十二五”中医药发展主要指标简表具休指标1预期性中医医院床位数(万张)47.1469.2预明性中医医院病床使用率()8.85.5期生中医医院诊疗人次占医院诊疗人次比重()17.18.51275.7预期性生中医医院生院人数占医院出院人数比重(1)13515.02预明性1724550预期性高等院校中医药类专业在校生人数(万人)5370.8预期性生“十二五”中医药发展主要指标简11中医药事业发展和创新共53张课件12中医药事业发展和创新共53张课件13中医药事业发展和创新共53张课件14中医药事业发展和创新共53张课件15中医药事业发展和创新共53张课件16中医药事业发展和创新共53张课件17中医药事业发展和创新共53张课件18中医药事业发展和创新共53张课件19中医药事业发展和创新共53张课件20中医药事业发展和创新共53张课件21中医药事业发展和创新共53张课件22中医药事业发展和创新共53张课件23中医药事业发展和创新共53张课件24中医药事业发展和创新共53张课件25中医药事业发展和创新共53张课件26中医药事业发展和创新共53张课件27中医药事业发展和创新共53张课件28中医药事业发展和创新共53张课件29中医药事业发展和创新共53张课件30中医药事业发展和创新共53张课件31中医药事业发展和创新共53张课件32中医药事业发展和创新共53张课件33中医药事业发展和创新共53张课件34中医药事业发展和创新共53张课件35中医药事业发展和创新共53张课件36中医药事业发展和创新共53张课件37中医药事业发展和创新共53张课件38中医药事业发展和创新共53张课件39中医药事业发展和创新共53张课件40中医药事业发展和创新共53张课件41中医药事业发展和创新共53张课件42中医药事业发展和创新共53张课件43中医药事业发展和创新共53张课件44中医药事业发展和创新共53张课件45中医药事业发展和创新共53张课件46中医药事业发展和创新共53张课件47中医药事业发展和创新共53张课件48中医药事业发展和创新共53张课件49中医药事业发展和创新共53张课件50中医药事业发展和创新共53张课件51中医药事业发展和创新共53张课件52谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻53中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔中医药事业发展和创新中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔逶事业发展和创新中医药事业发展的重要性和紧迫性中医药临床疗效确切、预防保健作用独特、治疗方式灵活、费用比较低廉,特别是随着健康观念变化和医学模式转变,中医药越来越显示出独特优势。中医药作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要体现。国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若见国发〔2009)22号)21世纪是一个社会生活信息化和经济体系全球化的新时代。英语在社会生活和国际交往中成为不可缺少的重要工具。我们对于英语学习应该高度重视。然而在我国中学英语的基础教育中，为了应付考试，老师在课堂上过于注重语法，满堂灌，让学生机械地记单词、背课文、做练习等，这种毫无生机的教学，扼杀了学生学习英语的兴趣。因此，学生一上大学，就失去了学英语的兴趣。我认为要想改变这种状况，得先培养学生的英语学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲，那么就必须不断更新课堂教学手段，多用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。那么如何在英语教学中激发学生学习兴趣呢？本人就教学实践的亲身经历，谈谈在创新教学中是如何激发学生学习兴趣的。一、进行生动有趣的课前交际，激发学生兴趣学生或师生之间的自由谈话就像拉家常一样，能让全班同学活跃起来，从上堂课其他科目的思维状态中摆脱出来，迅速地转入英语思维状态之中，为英语课堂环境的营造做好心理上的准备。例如每次课前我先请一两位学生上讲台背诵课文，表演对话，或者呈现几个学生感兴趣的问题让他们回答并互相讨论。如：①DoyouoftengosurfingontheInternet?②Howusefuliscomputerinourdailylife?最后我再总结：Computersareusefulinourdailylife.Forexample,wecanwriteandsendemailstofriends,talktofriendsallovertheworld,makealotoffriends,playgames,enjoyvariouskindsofmoviesandmusic.二、巧妙导入新课，激发学生求知欲望导入是教师在一个新的教学内容和活动开始时，组织学生进行课前的心理准备和知识准备，引导学生进入学习状态的方式。例如上《新视野英语教程》第一册第三课（Wealth,SuccessorLove）时，我的导入是这样的：Ilikereadinglovestoriesandfairytales,butIdon’tlikedetectivestories.Howaboutyou?Doyouenjoyreadingstories?Whatkindofstoriesdoyoulikemost?Why?列举Jokes,Fairytales,Unusualstories,Detectivestories,Lovestories,让学生畅所欲言，积极、主动发表自己的看法。接着我又呈现以下问题：Canyoutellmeastorythatmoneycan’tbuyhappiness?FromthetitleofText,canyouguesswhatlessonwecanlearn?这些问题让学生回想起他们所看过、所听过的有趣的故事，激起他们对本课的求知欲望及兴趣。或在导入过程中使用一些与学生生活贴近的趣味英语，也可激发学生学习英语的兴趣。如在学习《新视野英语教程》第一册第二课（Ifyoudon’tmakemistakes,youwon’tlearn!）这一课时，我让学生听下面这则笑话：WhichOnetoChooseMyhusbandtooktwoexamsonthesamedayandcamehome,exhaustedfromhoursofansweringmultiple-choicequestions.Helayonthesofa.Mymothercametotellhimthatdinnerwasreadyandaskedifhewouldpreferwater,lemonadeormilkwithhismeal.Hepausedforamomentandthenreplied,“I’lltake‘C’,themilk.”考试是学生熟悉的话题，他们有着丰富的做多项选择题的体验，每结束一场考试，他们总会回忆着考试的内容，关心考试结果，担心考试不理想或考试不及格。学生为什么这么怕考试失败呢？难道失败真的是百害而无一利吗？本文作者是怎么面对错误和失败呢？你们想知道作者对这些问题的见解吗？请阅读课文：假如你不犯错误，你就学不会！恰当运用趣味英语可以调动学生的学习热情，大大增强学生学习的效率。正如美国教育学家布鲁纳所言：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”实践证明，正确而巧妙地运用幽默、笑话等趣味英语进行导入，可以创造良好的英语氛围，安定学生情绪，激发学生学习兴趣和求知欲望，从而把他们的注意力吸引到课堂教学中。三、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机著名教育家陶行知先生说：“教学艺术就在于设法引起学生的兴趣，有了兴趣就肯用全部的精力去做事情。”情境教学就是一种促使教学过程永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。因为学生的学习兴趣总是在一定情境中发生的，离开了一定的情境，他们的兴趣和愿望就会成为无源之水，无本之木。因而在英语课堂教学过程中，我尽量多创设教学情境，充分利用具体教具，调动学生的兴趣。例如在讲到“microwaveoven（微波炉）”的使用方法时，我课前在纸上画了一只“微波炉”，里面还有只烤鸡。向学生提出三个问题：①WhatisthisinChinese?②Doyouhaveitinyourhome?③Doyouknowhowtouseit?调动学生的思维，让他们看图描述微波炉的使用方法，大部分同学都主动、积极站起来讲述如何使用微波炉把这只生鸡烤成熟鸡。学生们在一种轻松、愉快的学习环境中记住了“microwaveoven”这个词组并学会了用英语表述它的使用方法。如果教单词或词组时，仅仅机械地读、背，学生会感到很枯燥、沉闷。但若在具体情境中教授，不但有助于学生理解，而且有助于学生在交际中恰当地运用，体现外语教学的交际目的或交际方向。例如上到五年制英语第四册一单元“OutShopping”时，向同学们展示了我课前准备好的几张商场图片并创设了两个问题：“Doyoulikeshopping?HereIhavesomephotos.Guesswherearethey?”让学生组成两人一组扮演店员与顾客的角色，上讲台表演，能说什么就说什么，说错也没关系。这样就不会让学生感到有说错要挨批评的压力。布鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让每一位同学都动起来，让每一个学生都有练说的机会，并鼓励每一个学生参与教学每一环节，培养学生的英语学习兴趣。让学生有机会运用已学到的语言材料。”课堂教学的效率，在某种程度上取决于教师采用的活动策略。四、听英文歌曲，提高学生学习兴趣在英语课堂上使用英文歌曲最大的意义往往不在于歌曲本身，而在于它对学生学习积极性的影响。许多学生在开始学英语之前，就被告知英语很难学，一定要努力学才能考及格。因此，他们把一大半时间用在背单词、做练习和模拟试题上，结果总是“事倍功半”。随着学习英语的时间增长，他们对英语也就失去了兴趣。如何再燃起他们对英语的兴趣呢？在课堂上穿插播放一些英文歌曲，能增强学生，尤其是五年制学生，学习语言的乐趣和动力。此外，引入英文歌曲可以让教师的课程受到学生的欢迎，加强学生的成就感。五、建立融洽的师生感情，创设良好的学习情境轻松愉快的课堂气氛，融洽的师生情感，就能激励学生对英语的浓厚兴趣，使学生积极主动地参加教学活动。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师的情感对学生是否读该门学科产生兴趣起着至关重要的作用，因此，要想在英语教学上取得成绩获得成功，就必须在激发学生对英语的学习兴趣方面下工夫，让他们积极、主动、愉快地学习，而不是被动地让老师强迫学。处于这种年龄阶段的学生比较重感情，在教学中面对学生中的各种问题不应用强硬的态度斥责学生，而应晓之以理，动之以情，使学生从内心深处感受到教师是为了他们掌握更多的知识。例如：在课堂上给开小差的学生一个眼神，或走到学生身旁轻轻拍一下，小声地纠正学生的不良举动。对英语成绩差的学生，我都公平对待，从爱的角度出发，多鼓励表扬，培养他们的自信心。因为如果我对这些“差生”采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。为了更多地了解他们，我还充分利用课间时间，有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。在交往中，我尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，提高英语学习成绩。在课上，对于那些大胆发言且回答正确的学生，我就及时地表扬，使他们感受到成功的喜悦；对回答错的同学，我常鼓励诱导说：“Youarebraveandcleverbutnotcarefulenough,ifyouthinkmorecarefully,nexttimeyouwillbebetter.”这样就保护了学生的自尊心，从而激励他们更积极思考、回答问题，把英语学习看成一种乐趣。一个学期下来，大部分学生英语成绩提高了。更重要的是他们端正了英语学习态度，学英语的兴趣也浓了。总之，在英语教学活动中应注重激发学生学习兴趣的有效途径，提高英语教学质量，保证英语教学效果，让学生学会更多的知识和交际技能。思想政治课是中小学德育的重要渠道,由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在“教师教条条，学生背条条，考试考条条”的怪现象。老师难教，学生难学，教学质量不高，要改变这种状况，达到素质教育的要求，就必须在思想政治课教学中调动学生学习积极性，激发学生的学习兴趣。为此，更新教学方法，增强思想政治课教学的吸引力就显得非常重要了。一、转变观念，变压力为动力我们教育工作者肩负着培养社会主义事业建设者的光荣使命，就应该以高度的历史责任感和紧迫感去激发学生学习上的兴趣，寓教于乐，讲究方式方法力求让学生对思想政治课产生情趣，认真学习，善于思考，帮助学生掌握基本知识，树立正确的人生观、价值观，从而为他们将来走向社会报效祖国奠定坚实的思想基础。当前，新知识，新技术层出不穷，学生的学习兴趣日益广泛。如果思想政治课跟不上形势发展的需要，学生学习思想政治课的动力不足，教师教育观点教学方法陈旧，教学手段单调，不能吸引学生学习兴趣，久而久之就会使课堂教学失去吸引力。因此创新教学方法对提高思想政治课的教学效果至关重要。二、善于启发，变被动为主动坚持启发性原则，增强吸引力，激发学生的学习热情和政治情感，是《课程标准》提出的基本教学原则之一。长期以来，大多数学生认为思想政治课政治原理高深、抽象、乏味空洞、法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采，昏昏欲睡，普遍厌学的局面；上课教师讲空道理，交待知识点，复习时得到的只是教条，不知道他们在现实中有什么用，如何用，从而挫伤了学生学习的积极性。那么，如何上好思想政治课呢？教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，经多种形式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性积极性，引导学生的学习动机，端正学生态度，自己教育自己，逐步培养学生的自学能力，独立思考能力和道德辩析能力。无疑思想政治课教学能否增强吸引力，调动学生学习的积极性，是对政治教师教学评价的重要方面。政治课教师必须在如何增强吸引力上下功夫，多动脑筋，给学生“这块旱地”下好“及时雨”。教学过程既是教师教的过程，也是学生学的过程，即学生的认识活动过程。在教学过程中，教师是教学活动的主导，他选择教学内、进度和方式对学生教育。而学生则是学习活动的主体，他对是否接受教师的教诲，是否思考和理解学习内容，是否把学习内容应用于自己的行动，起着决定性作用。学生在学习这种认知活动过程中的主体地位是任何人无法代替的，再好的教师也只是这一过程的“宾”,而不是“主”。心理学表明,动机和兴趣是人行为的两大内在动力。明确的学习目的，强烈的学习动机和兴趣构成学生学习动力系统，推动学生克服学习上的一个又一个困难，实现学习目标。从知识走向生活，从生活走向社会，使课堂教学逐步从注重知识传授转向注重能力培养，为课堂教学注入了新的活力，形成了新的课堂教学模式，也就是说教师的教善于启发，学生的学积极主动。总之，在思想政治课教学中调动学生学习兴趣和主动性，增强学生对课堂的吸引力有效方法比较多，只要老师认真钻研教材，在备课的同进，注意备学生、备方法，选择灵活切合实际的方法就一定能增强课堂的吸引力，实现掌握知识、培养能力，提高觉悟的教学目标，真正达到提高思想政治课教学效果之目的。中医药事业发展和创新41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法54逶事业发展和创新逶事业发展和创新55中医药事业发展的重要性和紧迫性中医药临床疗效确切、预防保健作用独特、治疗方式灵活、费用比较低廉,特别是随着健康观念变化和医学模式转变,中医药越来越显示出独特优势。中医药作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的哲学思想和人文精神,是我国文化软实力的重要体现。国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若见国发〔2009)22号)中医药事业发展的重要性和紧迫性56中医药发展的机遇中医药发展的机遇57、医学领域出现的巨大转变●疾病谱变化老龄化社会的到来健康观念、医学模式的转变传统医学受到重视、医学领域出现的巨大转变58十一世纪的医学不应该继续以疾病为主要研究领域,应当维护健康为主要研究方向。健康不仅在于没有疾病,而且在于躯体、精神和社会适应性各方面的正常状态。世界卫生组织十一世纪的医学不应该继续以疾病为59中医药防治复杂性疾病的优势中医学与现代医学比较现代医学中医学方法论线性,分析科学非线性,系统科学理论基础解剖学、病生理学阴阳五行、脏腑经络临床思维微观分析,重视检查宏观把握,不忘微观用药特点针对病理,群体治疗针对个体,辩证治疗治疗手段手术、化学药物现代技术+方剂、针灸、推拿、食疗等传统技术中医药防治复杂性疾病的优势60二、广大人民群众信赖中医药中医药有着广泛而深厚的群众基础,广大人民群众信中医、用中医、吃中药,很多人自觉不自觉地运用中医药的方法进行预防保健和治疗,中医药已深深地