大班教案集锦七篇

Word-17-大班教案集锦七篇

大班教案篇1

活动目标：

1、了解春节的来历和有关风俗，知道春节是中华民族的传统节日

2、了解十二属相和生肖，知道自己的属相和新的一年是什么生肖年

3、让幼儿了解春节的由来，感受春节欢快的气氛，一起欢庆春节

4、知道春节是几月几号

活动预备：

1、老师预备：查找收集有关新年及十二生肖的学问和图片；挂历、爆竹、年画、灯笼、对联等

2、幼儿预备:自己的生肖图片

活动过程：

1、熟悉春节

A、出示挂历，请幼儿留意公历和农历的不同，找出农历春节的红色日期（日历上公历的日期写在上面，字稍大；农历的日期写在下面，字稍小）

B、初步了解春节的习俗，让幼儿自由说一说，如：杀年猪、扫尘、贴春联、贴福字、贴年画、守岁、放鞭炮、拜年等。（老师出示相关物品引起幼儿爱好，如：春联、福字、年画等）

C、讲解“守岁”和“放鞭炮”习俗来历，老师叙述“年”的故事

我国民间是以农历记载年的，正月初一是农历新年的开头，由于邻近立春，又叫春节，过春节又叫“过年”。有一种叫“年”的怪兽，每年只消失一次，就是正月初一前一天，大年三十晚上（即除夕），它要挨家挨户的吃人，人们怕被它吃掉，就关紧门户，在屋里点上灯，一宿不睡，灯火通明，还要在窗外放鞭炮吓走“年”，由于“年”最怕光和声响，这样“年”被吓走了。新一年，人们都能平平安安。

2、熟悉十二生肖

A、老师出示不同的生肖图片，让幼儿知道十二生肖

B、让幼儿拿出带来的自己生肖图片，观看自己的生肖图片和其他小伴侣的是不是一样的（有的一样，有的不一样），老师解释：年龄不一样的小伴侣，你们的生肖就不一样，由于每年都是一个不同的生肖年

3、老师出示十二生肖图，师幼学读儿歌

A、一鼠二牛三老虎，四兔五龙六条蛇，七马八羊九只猴，十鸡十一狗十二猪

B、老师提问：今年是龙年，龙后面是什么生肖年？幼儿依据十二生肖儿歌回答：明年是蛇年

4、拓展活动

师幼一起贴春联、贴福字、贴年画，布置老师

大班教案篇2

活动目标：

1、观赏并初步学唱歌曲，能较有感情、连贯地演唱。

2、感受和体验歌曲中伴侣离别时依依不舍的情感，知道珍惜友情。

活动预备：

歌曲《友情地久天长》、PPT、文字图卡。

活动背景说明：

我们要毕业了，最近我们班始终围围着这个主题在开展活动，大班的幼儿立刻将告辞幼儿园，告辞老师，告辞自己的好伙伴，踏进学校的校门，三年时间里，伴侣之间已经有了很深厚的情感，《友情地久天长》这首歌曲最能表达我们此刻的心情，但由于这首歌歌词本身就比较难，不肯定能适合幼儿学唱，所以定为音乐观赏活动课，让幼儿通过观赏、回忆，来感受歌曲的氛围及带来的依依不舍的情感。最终，让幼儿记录下自己的联系方式，留给幼儿园和好伴侣最宝贵的礼物。

活动过程：

一、复习歌曲《读书郎》

1、集体有感情地演唱《读书郎》。

2、你觉得读书郎是个怎样的孩子？

T：所以，我们要像读书郎一样做一个不怕困难、喜爱学习的好孩子！再过一段日子，我们就要离开幼儿园，离开老师，离开小伴侣了。读书郎送给我们一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

二、观赏歌曲《友情地久天长》

1、第一次观赏歌曲。

T：听了这首歌曲你有什么感觉？你觉得这首歌的节奏是怎么样的？

2、幼儿感受表现：随音乐有节奏地摇摆身体。

3、其次次观赏歌曲。（倾听理解歌词）

T：听老师来唱一唱这首歌曲，听听歌里唱了些什么？

（1）歌词里说了些什么？

“地久天长”是什么意思？那“友情地久天长”呢？

（2）立刻就要离开幼儿园，你会遗忘大家老师和小伴侣吗？您会怎么做呢？

4、第三次观赏歌曲，并观看PPT画面，情感的升华。

（1）听了这首歌曲，看了这些照片，让你回想起什么？

（2）我们立刻就要和幼儿园，和老师、同伴说再见了，你的好伴侣是谁，你想对她说什么？你还想对老师说什么？

（3）你想怎样与他们道别？（出示PPT）

5、幼儿感受表现，进一步感受歌曲。

T：让我们拉着好伴侣的手，一边轻轻地摇动身体，一边回忆在幼儿园的点点滴滴。

小结：我们在一起学习、生活3年了，盼望大家毕业上学校以后，不要遗忘大家，时常要想想我们的同学、老师呀，让我们的友情地久天长。

三、初步跟唱歌曲

1、这是一首特别出名的外国（苏格兰）民歌，名字叫《友情地久天长》，

T：（出示PPT）为纪念这段宝贵的友情，让我们一起拿起酒杯，让我们一起大声地说：“友情万岁，友情万岁！”

T：举杯痛饮、同声歌颂我们的友情地久天长。

2、再次观赏，跟唱歌曲第一段。

3、再次有感情地演唱。这是一首关于伴侣之间友情的歌，我们应当用怎么样的感情唱这首歌？（布满情感地演唱）

四、情感升华

（幼儿相互赠送名片）这是一张名片，可以记录下我们的资料，抄下你家里的电话，惦念的时候就可以打电话了。

大班教案篇3

【活动目标】

1.充分体验各种肢体动作的可能性，促进肢体均衡进展。

2.增进同伴友情，体会合作的欢乐，增加爱护同伴的意识。

3.让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反应力量和倾听力量。

4.能大胆创编动作并在集风光前表现。

【活动预备】

空阔的场地（如有条件的'话铺设地毯）

【活动过程】

1."你说我做"在老师的引导下，尝试各种肢体动作。

（1）依据老师语言的提示，幼儿按要求做动作。

（2）幼儿两人一组，依据老师语言的提示，按要求合作做动作。

2."过小河"幼儿分两组，一组趴在场地上，间隔1米左右，作为"小河"，另外一组幼儿鱼贯地从"小河"上跨过、跳过。

活动几次后两组交换。

3."小火车过隧道"幼儿分成两组，一组以俯卧撑，臀部抬起的动作连成一个"隧道"，另一组幼儿依次从"隧道"中钻过。

活动几次后两组交换。

4."滚地毯"幼儿头朝一个方向肩并肩趴在一起排成一排，变成"地毯"。一名幼儿从"地毯"上滚过去，到达终点趴下也变成"地毯"，"地毯"另一边的第一位幼儿再开头滚，依次轮番。

5.结束嬉戏，放松运动。

【教学反思】

体育活动课可以说是大班幼儿最宠爱的活动之一，大班幼儿活泼好动，浑身都有使不完的劲，他们可以在体育活动中尽情的释放自己的力气，和对手激烈竞争，和同伴共享欢乐，同时对自己的身体各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作，以及一些技能技巧练习等等。

大班教案篇4

幼儿老师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。快一起来看看中班教学活动教案模板吧!

中班教学活动教案模板：爱护牙齿

牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注意爱护牙齿，因此在肯定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康息息相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动爱护牙齿。

活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、常常漱口等方法来爱护自己的牙齿。最终在延长中让孩子记录自己的刷牙状况，鼓舞孩子坚持的意志品质的养成。

活动目标：

1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。

2、喜爱刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。

活动预备：课件“牙齿的隐秘”、牙齿模型

活动过程：

一、我的牙齿——熟悉龋齿的危害和预防

1、(出示画面)“它是谁?在牙齿上干什么?”

2、(观看课件)“东东的牙齿怎么了?”(变黑、有小洞)

3、还观察了什么?(小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿)。

4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙(在沟通中老师进行简洁的统计)

5、蛀牙好不好?会带来什么坏处?(请个别幼儿说说自己的感受)

6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。

二、我会刷牙——了解刷牙的作用和方法

1、你是怎么爱护牙齿，不蛀牙的呢?(请牙齿好的幼儿来介绍阅历)

2、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的?(幼儿个别阅历再现)

3、正确的刷牙应当是怎样的呢?(出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面)

4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。(老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。)

5、我们一起来做做看。(请幼儿跟着老师一起做刷牙操)

6、看看刷牙了之后会怎样?(观看课件第四部分)

三、每天刷牙——活动延长，情愿每天刷牙并记录

1、(出示刷牙记录表)，记录表上的文字、图符分别表示什么意思。

2、鼓舞幼儿每天早晚刷牙后进行记录。

大班教案篇5

教学目标：

1、学习清晰、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在老师的提问和动作的关心下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

教学重点：教幼儿学会清晰完整的演唱歌曲。

教学难点：教幼儿精确     唱附点音符和跳音。

教学方法：开心教学法、情景表演法。

教学时数：1课时。

教学预备：配套CD、钢琴、幼儿用书。

教学过程：

一、开头部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习

1234|5—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、节奏练习

3、老师范唱歌曲一遍，引导幼儿仔细听。

4、老师提问：

歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？

假如是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？

5、朗诵歌词一遍，加深对唱词的记忆。

6、教唱歌曲

老师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿爱好。

8、幼儿集体唱歌，老师弹琴。

三、结束部分

老师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容把握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的乐观性

3、在课堂中采纳了多种教学方法。

大班教案篇6

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。

活动预备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片

活动过程

一﹑观赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今日老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）老师依据幼儿回答出示图片，关心幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？

二﹑节奏嬉戏，感知歌曲。

谈话：小伴侣们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，老师小结：假如我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随便跳，老师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿根据每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，老师清唱歌曲第一段。商定前奏不动，音乐起才开头跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老师清唱歌曲

第一段4、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观看XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，老师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）情愿和他一起跳的预备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。老师每组进行指导。

5、分组练习后，老师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商议 出怎么安排跳拍子，得出最终一拍大家一起跳，幼儿自己商议 谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老师主请三只跳得好的幼儿上前示范

跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳老师再次选择三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ老师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上肯定不会摔包了，由于我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更平安，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行平安教育。

提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样肯定会比小猴跳的平安，平安了我们才会快乐。由于我们是大班的小伴侣们了，要学会爱护自己。好了，小伴侣，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

教学反思

《三只猴子》是一首简洁、好玩、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，很简单引起共鸣。

活动初，我先让孩子们仔细的倾听音乐让幼儿对唱曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便依据他的回答出示与歌曲有关的系列图片，并告知幼儿我们今日要学的歌曲就藏在图片中。活动中为了避开音乐影响孩子们留意力我范唱歌曲并让幼儿仔细倾听，让幼儿用自己的话说说歌曲中发生了一件什么事？带领幼儿理解而歌词并学唱歌曲。在学唱歌曲的过程中，我发觉许多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，用好听的声音演唱歌曲的1、2、3段，有的幼儿还会边唱边仿照小猴子跳、猴妈妈焦急等动作与表情，很不错。

活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。在本次活动的开展中我把本次活动的教学难点放在歌曲中节奏的学习把握上，虽然在活动过程中我发觉孩子们没有很好的把握十六分音符的学习，我也提出来了，但在最终的学习表演中许多孩子唱到这一句的时候还是比较模糊不清的，没有很好的把握。假如在教学过程中我能够耐下心来，把这句歌词的学习，单独的拧出来用好玩的教学方式来多学习几遍，我想孩子们应当会很好的把握这个难点。

嬉戏环节中由于孩子的兴奋点已经很高了，完全不在我的掌握范围以内。这时我应当停下来，准时调整教学策略让孩子们知道：小猴子头上摔了一个大包，都已经送到医院去了，确定是不能够动了而且也没有力气动了。可能孩子们的心情就会有所掌握，该活跃的时候就活跃该宁静的时候就宁静，做到游刃有余。

在活动结束时，我借助歌曲《三只猴子》让幼儿知道在床上、沙发上乱蹦乱跳的危急性，并让幼儿有初步自我管理的意识，整堂活动达到了教学目标。

另外在这次教学活动中我让班里的每一个幼儿都参加了活动，40多个孩子一起在教室里嬉戏让人有种眼花缭乱的感觉，虽然达到了教学目标，孩子们也玩的很快乐学会了歌曲，但若使用15—18个孩子效果肯定会更好。

大班教案篇7

活动目标：

1、对孙悟空感爱好，在叙述孙悟空的故事中辨别是非与好坏。

2、尝试用“假如……”句式说话，并乐于参与谈话活动。

活动预备：

1、活动前请幼儿观看动画片，了解孙悟空的故事。

2、进行谈话阅历储备，收集孙悟空的资料。

3、动画片《西游记》光盘、音乐《猴哥猴哥》、地震、火灾、水灾、生病等图片和场景。

4、心愿树。

活动设计：

一、听音乐《猴哥猴哥》，感受孙悟空降妖除怪的故事。

1、师：你看过〈西游记〉吗？《西游记》里都有什么人物？（幼儿答）。唐僧师徒四人去西天取经，路途遥远，历经磨难。想不想和老师一起再来感受一下孙悟空铲除妖怪地精彩片断呢？（想）。

2、播放动画片《西游记》（三打白骨精）片断。帮幼儿加深对孙悟空不怕困难，顽强通英勇的精神的印象。

二、争论：

1、《西游记》里谁是好人，谁是坏人？

2、你喜爱谁？为什么？