《袋子多多》教案

第第页《袋子多多》教案

《袋子多多》教案1

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、观测各式各样的袋子。

1、出示各式各样的袋子：

老师：小伙伴，今日老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜猜会是什么地方呢？

2、老师带领幼儿进入有趣的袋子王国内参观，引导幼儿观测各式各样的袋子。

老师：你们进入了什么王国，这里都有些什么呢？

老师小结：这里就是有趣的袋子王国，里面有各式各样的袋子。

二、引导幼儿观测袋子，感知袋子的多样性。

老师：谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗？一眼看上去它们有什么不一样？

老师小结：这些袋子都不一样，一眼看上去特别多，有的是网状的、有的是塑料袋、有的是手提袋，还有的是纸袋子。

1、引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的特征

老师：假如你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢？〔启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质地、形状特征等方面进行观测〕

老师小结：我们可以从袋子的外形、颜色、质地、形状特征老观测。

2、现在请你根据刚才我们说的几方面来观测袋子吧。引导幼儿集体沟通自己观测到的袋子特征，说说自己的观测结果。〔要求幼儿用完整的话来说〕

三、袋子的共同作用和每种袋子的非常作用。

1、老师：虽然袋子各式各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？〔引导幼儿大胆说出自己的想法。〕

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

老师小结：把资料装进档案袋，可以爱护资料不遗失；衣服装入洗衣袋，洗衣服时可以爱护衣服；用气泡袋装东西，可以避开东西被破坏；用垃圾袋装垃圾，可以保持环境的清洁；购物时要用环保袋。

四、迁移幼儿生活阅历，说说自己见到的其他袋子，加强环保意识。

1、老师：生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，是用什么袋子装东西呢？

2、幼儿回答。

老师小结：我们在购物的时候，会运用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会糜费一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

3、请幼儿把书收起来。

活动反思：

一开始在引导幼儿观测塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来援助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的知识。

《袋子多多》教案2

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

3、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。

活动重点：感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

活动难点：知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

活动预备：各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿观测各式各样的袋子。

1、老师：小伙伴，今日老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?

老师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

老师：我们进入了什么王国?这里有很多什么?

2、老师拿出预备好的袋子的种类，让幼儿观测。

老师：看看这里都有些什么呢?

二、引导幼儿观测袋子，感知袋子的多样性。

1、老师：谁能说说你看到这些袋子的感受，这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

2、老师引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的特征。老师：假如让你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢?(启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质量、形状特征方面进行观测)请幼儿说出各种袋子的不同特征，认真的观测。全方面的说说。

3、集体沟通自己观测的袋子特征。

老师：请你说说自己观测的结果。

三、了解袋子的共同作用和每种袋子的.非常作用。

1、老师：虽然袋子各式各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这些有什么好处?

2、引导幼儿看幼儿用书，说说书中每种呆子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活阅历，说说自己见到的其他袋子，同时加强环保意识。

1、老师：生活中，你还见过哪些袋子呢?你们在购物的时候，用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答。

3、老师小结：我们在购物的时候，会运用环保袋，这样就可以重复利用袋子。不会糜费一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

活动反思：

这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观测塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来援助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的知识。

《袋子多多》教案3

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程

一、各式各样的袋子。

1、出示各式各样的袋子：小伙伴看，老师这里有什么？

2、引导幼儿观测各式各样的袋子。

二、感知袋子的多样性。

1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗？一眼看上去它们有什么不一样？

2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的特征：假如你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢？〔启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质地、形状特征等方面进行观测。〕

3、现在请你根据刚才我们说的几方面来观测袋子吧。引导幼儿集体沟通自己观测到的袋子特征，说说自己的观测结果。

三、袋子的共同作用和每种袋子的非常作用。

1、虽然袋子各式各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢？它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗？用这个袋子装上东西有什么好处？引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活阅历，说说自己见到的其他袋子，加强环保意识。

1、生活中，你还见过哪些袋子呢？你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢？

2、幼儿回答，老师小结：我们在购物的时候，会运用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会糜费一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

《袋子多多》教案4

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

活动重点：

感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

活动难点：

知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

活动预备：

各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程：

一、导入活动，引导幼儿观测各式各样的袋子

1、老师：小伙伴，今日老师要带你们去一个有趣的王国，你们猜一猜会是什么地方?

老师带领幼儿进入布置好的“袋子王国”内参观。

老师：我们进入了什么王国?这里有很多什么?

2、老师拿出预备好的袋子的种类，让幼儿观测。

老师：看看这里都有些什么呢?

二、引导幼儿观测袋子，感知袋子的多样性

1、老师：谁能说说你看到这些袋子的感受，这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?2、老师引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的特征。老师：假如让你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢?(启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质量、形状特征方面进行观测)请幼儿说出各种袋子的不同特征，认真的观测。全方面的说说。

3、集体沟通自己观测的袋子特征。

老师：请你说说自己观测的结果。

三、了解袋子的共同作用和每种袋子的非常作用

1、老师：虽然袋子各式各样，但是它们都是有一个共同特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上你说的这