小班音乐教案范文合集6篇

Word-15-小班音乐教案范文合集6篇小班音乐教案篇1

音乐分析：

1、音乐情感：主要表达了乐观努力织布劳动的欢乐。

2、音乐学问点：曲式分为ABC段，A段感应四拍拍子，B段感应乐句，C段感应八拍。

活动目标：

1、感受活动及合作的乐趣。

2、运用嬉戏，肢体律动，乐器等方式感应乐曲的ABC曲式。

活动预备：

1、阅历预备：知道织布机的作用和构造

2、纱巾，手摇铃人手各一份

3、CD播放机、音乐光盘

活动队型：

围半圆坐好圆圈（纱巾嬉戏）

活动重难点：

教学重点：运用肢体律动，道具等不同的方式感应乐曲的ABAC曲式。

教学难点：感应曲式，在参加活动的过程中体验合作的乐趣。

活动过程：

一、暖身活动

1、音乐《小松鼠进行曲》进场，围半圆坐好。

“今日的天气可真好，我们一起跟小熊去草地上做做嬉戏吧！你们预备好了吗？我们动身吧，唉呀，好累啊！草地到了，小伴侣们自己找一个舒适的位置坐下吧！”

2、故事引导：

“今日王老师给你们带来了一个故事，想听吗？故事名字叫《云妖的珍宝》……咿，王老师有问题要问问你们咯，小熊在哪里捡来的小毛巾啊？（树叶里）小毛巾上面有一朵漂亮的彩云，小熊和他的好伴侣都好喜爱着条小毛巾呢，由于小毛巾可以擦手，当围巾，还可以做小裙子。它是谁的珍宝啊？（云妖）那么美丽的小毛巾你们喜爱吗？我也好喜爱呢！你们想要吗？那我们一起来看看毛巾是如何织成的吧！”

小班音乐教案篇2

设计思路

1、对活动素材的思索

动物始终是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本事》，围绕本学期我们小班组的讨论重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的讨论”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲热接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物伴侣帮忙。于是通过大动物、小动物消失时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐（欢快的、低沉的）的性质。同时，在关心熊爸爸搬家的开心过程中充分体会关心伴侣的欢乐，从而猎取乐观的情感体验。

2、幼儿阅历的思索

小班幼儿对动物有着特殊的喜爱之情，在主题活动中我们开展了“学本事”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐增加，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我注意活动的生活化、嬉戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。

3、对活动价值的思索

二期课改强调教育的.整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思索整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象好玩，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的爱好。通过情境性的音乐嬉戏能更好地关心幼儿辨别音乐的不同性质。

4、对教学方法的思索

在嬉戏导入部分，老师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加乐观性。在音乐观赏部分，老师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐嬉戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。

嬉戏体验法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照嬉戏。

操作体验法：幼儿在老师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习把握有关学问、技能的一种方法。操作法对老师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，注意的是过程而不是结果，是进展幼儿感知与思维的重要方式。

活动目标

1、在嬉戏中感受到两种不同（欢快的、低沉的）音乐的性质。（重、难点）

2、愿意扮演动物角色，体验关心伴侣的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动过程

一、情景导入：一起去郊游。

过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。

提问：

1、这里有幢新居子，是谁的家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？

二、观赏感知：听听谁来了？

1、播放欢快的音乐

提问：今日有两种动物伴侣要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？

提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）

小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

2、播放低沉的音乐

提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？

（先用手的动作尝试后集体练习。）

小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行仿照。

三、尝试表现：动物们搬家忙。

1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？

（幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。）

2、请动物伴侣们依据相应的音乐动一动、热热身，预备帮忙搬家。

3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

（播放音乐，幼儿扮演的动物依据相应音乐选一样物品进行搬家嬉戏。）

四、共享沟通：给熊爸爸送礼。

过渡语：今日熊爸爸搬家，有你们的关心他可快乐了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！

活动延长：

可在角色嬉戏中供应其他类型的音乐让幼儿听辨，仿照。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、关心幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：幼儿学唱歌曲。

活动难点：歌表演《种瓜》。

活动预备：

1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开头部分1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的留意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、"唻"等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

(1)师：小伴侣，今日老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。(老师小结对了是"西瓜"。)

(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小伴侣是怎么种瓜的。

2、播放课件，关心幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。

老师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答老师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答老师小结)4、老师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开头演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随老师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐嬉戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行嬉戏表演。

小班音乐教案篇4

活动设计背景

依据小班幼儿好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参加性。在整个教学活动过程中，采纳合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。

活动目标

1、学会表演歌曲动作，把握嬉戏方法，会开心地与同伴合作嬉戏。

2、体验音乐嬉戏的乐趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

教学重点、难点

乐于进行嬉戏，感受与同伴、老师共同嬉戏的乐趣。

活动预备

电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

活动过程

一、谈话引出课题。

1、老师出示玩具车，问：你们熟悉老师手上有什么?车都是一样的吗?

2、让孩子争论后，老师小结：不同车形状与用处不一样。

二、学习嬉戏。

1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，关心理解火车的熟悉。

2、师：“想把火车开好可不是一件简单的事情，由于火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商议 一下。让孩子观看火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小伴侣的衣服、搭着前面小伴侣肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起讨论，大家一起打算什么动作比较好。

3、让孩子听嬉戏音乐几遍，进一步熟识音乐。

4、老师示范动作：(强调平安行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

车头：双手在胸前转动，双脚小碎步匀称的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步匀称的走。

5、练习嬉戏：

老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做嬉戏;在原有的人数上再鼓舞孩子参加嬉戏，依次增加班孩子人数。

6、音乐嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。

学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了。在嬉戏过程中，孩子不行避开的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起争论怎样才能平安行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在嬉戏中学会遵守纪律，相互谦让、团结友爱。

三、活动延长：(谈话)火车可以开到那里?

教学反思

《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿简单识记。依据小班孩子好动、自律性、留意力简单分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果，以嬉戏的形式进入教学内容，所以孩子的参加性相当高。在整个教学活动过程中，我采纳了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“老师为主导，幼儿为主体，训练为主线，制造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟识、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避开了传统、单一的学习模式，也为后来设计的嬉戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有嬉戏性的练习中，我穿插了文明礼让，平安驾驶等方面在课程内容之外的相关学问和内容，拓宽了幼儿的学问面，孩子特别愿意。很好地完成了教育教学任务，培育并训练了幼儿各方面的力量，收到了很好的教育教学效果。

不足之处：这次活动老师对孩子已有阅历已进行了提升，假如能在教孩子做嬉戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简洁地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出快速精确     的反应。

3.体验与同伴合作、沟通的友好情感和开心心情。

活动预备：

1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的阅历。

2.配套磁带。

活动过程:

1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。

（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时快速与身边邻座的同伴拉起手来。

（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时快速找几个同伴拉起手来。

2、学唱歌曲，并按歌词要求嬉戏，尝试与同伴合作、沟通感情。

（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时依据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提示幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。

（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听老师说碰什么地方；尾奏处与相邻的伙伴相碰。

3、创编相“碰”动作进行嬉戏，体验合作、交往的乐趣。

（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

（2）用幼儿创编的相碰动作进行嬉戏

小班音乐教案篇6

活动内容：音乐——挠痒痒

设计理念(或教材分析)：

活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探究等多反面的进展价值，对幼儿形成乐观的心情、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒嬉戏中将生理反应的笑与愉悦的心情体验建立起了联系，对于幼儿情感的进展，心情的宣泄和释放都是特别有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着状况来说也比较适合开展。

活动目标：

1、愿意仿照毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”

2、感受身体接触以及嬉戏带来的愉悦心情

重点：能运用动作，声音表现“挠痒痒”

难点：幼儿在户外玩此嬉戏时，可相互做挠痒动作，增进同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。

活动预备：材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD