郑州市中原区教师招聘考试真题带答案(2013-2016)

年河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题教育基础知识试卷注意事项：1.本试卷共有6道大题，满分100分，答题时间150分钟。2.在答题前，必须将自己的姓名、准考证号填写在答题纸及试卷规定的位置上，所有试题都填在答题纸上作答，在试卷上答题无效。3.考试结束后，考生应将全部试卷和答题纸一并交回，不准带出考场。一、单项选择题(本题共20小题，每小题0.5分，共10分。每小题的备选答案中只有一项符合题意，请把正确答案的代码填写在答题纸相应位置。不选、错选、多选均不得分)1.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好各方面工作D.统一多方面的影响2.师生关系表现在人格上的特征是（）A.民主平等关系B.相互促进关系C.授受关系D.思想交流关系3.标志着教育学成为一门独立学科正式诞生的标志（）A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育漫话》4.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”所强调的德育原则是（）A.因材施教原则B.方向性原则C.疏导原则D.长善救失原则5.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（）A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对评价6.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教育法7.“闻道有先后，术业有专攻”，启示教师应该（）A.乐教善教，讲求方法B.严于律己，为人师表C.教学相长，相互尊重D.因材施教，教书育人8.课外校外教育的主要组织形式（）A.小组活动B.集体活动C.个人活动D.文体活动9.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的动机（）A.内部动机B.社会交往动机C.外部动机D.自我提高动机10.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化11.学生采用列结构提纲、画网络图的方法来记忆课程内容的学习策略属于（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.资源管理策略12.埃里克森的人格发展阶段理论中，6-12的儿童要解决的主要冲突是（）A.自主对羞怯B.主动对内疚C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱13.一个不学习的学生表现出良好的学习行为时，老师就撤除对他的惩罚，这是（）A.消退B.负强化C.惩罚D.正强化14.学习长方形的面积计算公式之后，再学习正方形的面积计算公式的学习类型是（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.结合学习15.采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式来缓解心理压力的方法是（）A.松弛训练法B.心理置换法C.改善认知法D.合理宣泄法16.幼儿识记“小兔”的图片比识记词更容易，是因为他们的记忆特点是（）A.意义识记占优势B.机械识记占优势C.抽象记忆占优势D.形象识记占优势17.1840年，在世界上创办第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”的教育家是（）A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.福禄贝尔18.幼儿知道了5+2=7，不经过学习就不能导出7-5=2，说明他们的思维是（）A.经验性B.自我中心C.不可逆性D.表面性19.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是（）A.民主管理权B.教育教学权C.管理学生权D.科学研究权20.教师职业道德评价的原则是（）A.及时性原则B.前瞻性原则C.预见性原则D.科学性原则二、多项选择题（本题共10小题，每题1分，共10分。每小题的备选答案中，至少有两项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸上相应位置。多选、少选、错选、不选均不得分）1.教师劳动的主要特点有（）A.复杂性B.连续性C.长期性D.创造性E.示范性2.制定课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对教育目的的研究D.对学科的研究E.对教法的研究3.以言语传递为主的教学方法主要包括（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法E.参观法4.我国学校课程的具体表现形式有（）A.教学进度计划B.教学大纲C.教科书D.教学计划E.教案5.我国教育目的基本层次包括（）A.国家教育方针B.国家教育目的C.学校培养目标D.教师教学目标E.学生发展目标6.自我意识的成分包括（）A.自我认识B.自我体验C.生理自我D.自我监控E.心理自我7.引起和维持有意注意的条件有（）A.活动的目的和任务B.间接兴趣C.坚强的意志D.言语命令E.合理组织活动8.奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括（）A.学习需要B.学习期待C.自我提高内驱力D.附属内驱力E.认知内驱力9.幼儿教师的职业特点有（）A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性C.工作过程的创造性D.工作手段的示范性E.教育效果的滞后性10.幼儿生长发育评价的形态指标主要有（）A.肺活量B.身高C.体重D.头围E.胸围三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题的正误，在答题纸上相应的位置作答，正确的打“√”，错误的打“×”）1.现代教学论认为，教师的教就是为了不教。（）2.“多学近乎智,无知必无能”说明知识的掌握和能力发展是同步的。（）3.课外辅导是上课的延续和必要补充。（）4.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。（）5.高智商者可能有高创造性，也可能有低创造性。（）6.教师分配学生座位时，最值得关注的是座位对人际关系的影响。（）7.幼儿户外游戏活动一般每天不多于两个小时。（）8.幼儿对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。（）9.学校、幼儿园、托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护公共财产。（）10.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。（）四、简答题（本题共5小题，每小题4分，共20分，请回答要点）遗传在人的发展中的作用有哪些？【答案要点】（1）遗传素质为人的发展提供了可能（可能性），但并不决定身心发展的现实性。（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一。（3）遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。（4）遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展。2.合格教师应具备的教育专业素养有哪些？【答案要点】（1）具有先进的教育理念；（2）具有良好的教育能力；（3）具有一定的研究能力。(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念。(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。3.选择教学方法的主要依据有哪些？【答案要点】（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生特点；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。4.贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些？【答案要点】（1）坚持正面教育原则。（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉。（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行，督促学生约束自己的行为。5.如何有效地促进学习迁移？【答案要点】（1）精选教材；（2）合理编排教学内容；（3）合理编排教学程序；（4）教授学习策略，提高迁移意识性；（5）在真实生活中学习。五、案例分析题（本题共3小题，第1小题8分，第2小题8分，第3小题9分，共25分，阅读案例，回答问题，请在答题纸上相应的位置作答）1.李老师非常热爱自己的工作，为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法。在日常教学中，她关心每一位幼儿的成长，也能针对不同幼儿的发展特点因材施教。淘淘是个有思想，有个性的小朋友，可能是在教学活动中注意力不集中也不愿意上课。于是李老师就利用其好奇心特别强的特点，通过课前与小朋友做游戏来吸引淘淘的注意力，当淘淘加入到游戏活动中时，就及时在班上表扬了淘淘，由此吸引了他的注意力，激发了他的上课兴趣。为了促使家园教育同步，她主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。由于工作成绩突出，李老师多次被评为幼儿园优秀教师。请运用教师职业道德知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）符合了关爱学生。案例中李老师在日常教学中能关心爱护每一位幼儿的成长，并对每个幼儿都有针对性的耐心教导。（2）符合了爱岗敬业。案例中李老师为了幼儿的成长，不但因人施教，还主动与家长沟通，体现出了在教师职业上的兢兢业业。（3）符合了教书育人。李老师不仅在教学上认真，对孩子的教育上也很用心，如想方设法激发淘淘小朋友的上课兴趣，这不仅是教学的楷模，本身也体现了李老师的育人理念。（4）符合了终身学习。李老师为了做好本职工作，她不断提高自己的理论素养，改进教学方法，体现了学习是一个永不停止的过程。2.青年教师丁某为了备考研究生，向学校申请辞掉班主任工作。学校考虑到临时更换班主任不利于学生思想的稳定，会影响学生的学习成绩，就没有批准他的申请。丁老师认为学校不支持他报考研究生，便对班主任工作消极懈怠，当班上一名学生突发疾病时，由于他没有及时处理，致使该患病学生因贻误时机而造成视力下降，学校也为此没有同意其报考研究生。请运用教育法规知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）《教师法》第七条规定：教师有“参加进修或者其他方式的培训”的权利。案例中学校侵犯了教师的培训进修权。（2）我国《教师法》第39条明确规定：“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。案例中丁老师的合法权益受到侵害，可以向教育行政部门提出申诉来维护自己的合法权力，而不是对工作的懈怠。（3）“不作为”是指教师不实施其依照法律或岗位职责有义务实施的行为。过失是指疏忽大意或过于自信造成的错误。案例中丁老师由于工作懈怠导致学生受到伤害，所以需要承担不作为或过失伤害责任。（1）案例中，学校的做法和丁老师的做法都是不合理的。学校侵犯了丁老师的进修培训权，违反了《中华人民共和国教师法》的第七条的具体规定。丁老师因为不作为，侵犯了学生的人身权，违反了《未成年人保护法》的相关规定。根据《学生伤害事故处理办法》第九条的规定，学校应对学生的伤害承担民事法律责任。（2）根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定：“教师有参加进修培训或者其他方式的培训”的权利，案例中，学校因为临时缺少班主任，不让丁老师参加研究生考试，显然侵犯了丁老师的进修培训权，丁老师可根据相关法律规定，通过教师申诉的途径争取自己的合法权益。（3）根据《学生伤害事故》处理办法第九条规定：“学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的。”学校要承担相应的法律责任。案例中丁老师在教学中，针对学生的疾病，未及时处理，以至于学生视力下降，这是因为不作为侵犯了学生的人身权。根据《学生伤害事故处理办法》的相关规定，学校要承担相应的民事法律责任。3.有关研究表明：在学习英语的过程中，词汇量的多少明显影响到阅读能力的高低，但是当掌握的词汇量达到3500-4500的时候，就会出现约8个月左右的滞留时间；达到6500-7500时，就会出现约12个月左右的滞留时间；当词汇量达到了9500-10500的时候，平均滞留约18个月。也有人曾经研究收发电报中动作技能的进步，结果发现，在收电报技能上,练习15-28天之间,成绩一度停顿下来，虽有练习，但成绩却不见提高甚至下滑。请运用心理学知识对该案例进行分析。【答案要点】（1）在学生学习的过程中,当学习到达一定阶段往往出现进步暂时停顿现象,称之为“高原期”。它表现为练习曲线保持在一定的水平而不再上升,或者甚至有所下降。案例中词汇量每到一个阶段都是出现“滞留时间”；练习收发电报过程中，成绩一度停顿下来，有练习，成绩却不见提高甚至下滑。这些案例都表明在学习过程中出现了“高原现象”。（2）“高原现象”产生的原因主要有两个方面:①当练习成绩已经达到一定水平时,继续进步需要改变现有的活动结构和完成活动的方式方法,而代之以新的活动结构和完成活动的新的方式方法。在没有完成这种改造之前,练习成绩只会处于停顿甚至暂时下降的状态。②经过较长时间的练习,学生的练习兴趣有所下降,甚至产生厌倦情绪,或者身体疲劳等原因而导致练习成绩出现暂时停顿现象。（3）针对高原现象，我们可以采取以下措施：①改进学习方法。②保持良好的身心状态。③提高学习的意志力。④把握练习的量和练习的次数。⑤合理规划学习时间。六、作文题材料：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易,或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。《学记》请根据以上材料，从教师的角度出发，自拟题目，写一篇议论文。要求：（1）思想深刻，观点明确（2）内容充实，结构完整，语言流畅（3）800-1000字。2016年河南省郑州市郑东新区/中原区教师招聘考试真题解析一、单项选择题1.B【解析】班主任工作的中心环节和首要任务是组织和培养班集体，组织和培养班集体的中心环节是选拔和培养班干部。2.A【解析】师生关系表现在人格上是民主平等关系，教学上是授受关系，道德上是相互促进关系。3.B【解析】1806年，赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学成为一门独立学科正式诞生。4.C【解析】疏导原则又称循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。5.B【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。6.D【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。7.C【解析】“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”表明学生和教师各有特长,他们之间应该互相学习。8.A【解析】小组活动是课外、校外教育活动的主要形式。9.A【解析】“乐之”即指学生学习的兴趣,即内部动机。10.A【解析】教师通过清楚而细致地演算例题属于原型定向阶段。11.C【解析】组织策略是整合所学新知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。12.C【解析】6-12岁的儿童处于童年期，主导活动是学习，要解决的主要冲突是勤奋对自卑。13.B【解析】负强化是取消厌恶性刺激（惩罚）以提高反应概率的过程。14.B【解析】下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。正方形属于特殊的长方形，所以是下位学习。15.D【解析】发泄是心理学中提倡的心理防御机制之一。为了避免精神上的痛苦和不快，避免遭受挫折后可能产生的生理疾病，人们常常会采用各种防御机制，以维持自身的心理平衡。采取跑步、大喊大叫甚至痛哭的方式是一种合理宣泄。16.D【解析】使用图片就是具体形象的记忆。17.D【解析】福禄贝尔于1840年，在世界上创办了第一所幼儿园，被称为“幼儿教育之父”。18.C【解析】思维不可逆性指的是思维只能前推，不能后退。19.B【解析】我国教育过程中，是以教师为主导，所以体现教师的教育教学权要贯彻教师的主导地位。20.D【解析】教师职业道德评价的原则：(1)方向性原则；(2)客观性原则；(3)科学性原则；(4)教育性原则；(5)民主性原则。二、多选题（本题共10小题，每题1分，共10分。每小题的备选答案中，至少有两项符合题意，请把正确选项的代码填写在答题纸相应位置。多选、少选、错选、不选均不得分）1.ABCDE【解析】教师劳动的主要特点有复杂性与创造性、连续性与广延性、长期性、示范性2.ABD【解析】制定课程目标的依据主要有：（1）对学生的研究；（2）对社会的研究；（3）对学科的研究。3.ABCD【解析】参观法是以直观感知为主的教学方法。4.BCD【解析】目前在我国，中小学课程主要由课程计划（教学计划）、课程标准（教学大纲）、教材（教科书）三部分组成。5.BCD【解析】教育目的的层次包括：国家教育目的、学校培养目标、学科课程目标和教师教学目标。6.ABD【解析】自我意识包括自我认知、自我体验和自我监控。7.ABCDE【解析】（1）有意注意的形成离不开成人的言语指导；（2）通过自己扩展的外部语言，使行为受到自我命令的调节和控制；（3）通过内化作用，用内部语言来调节和控制自己的行为。要引起或加强有意注意的条件是：（1）加深对活动目的和任务的理解；（2）合理地组织有关活动；（3）培养间接兴趣。间接兴趣使人们的活动更加持久。（4）培养坚强的意志和抗干扰能力。8.CDE【解析】根据学校情境中的学习成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。9.ABCDE【解析】幼儿园教师的职业特点包括：工作对象的幼稚性、工作任务的全面性、工作过程的创造性、工作手段的示范性、教育效果的滞后性。10.BCDE【解析】幼儿生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度,如身高、体重、坐高、肩宽、头围等，其中身高和体重是最重要和常用的形态指标。三、判断题（本题共10个小题，每小题0.5分，共5分，判断下列各命题的正误，在答题纸相应的位置作答，正确的打“√”，错误的打“╳”）1.√【解析】叶圣陶提出的“教师的教就是为了不教”。2.×【解析】知识的掌握和能力发展是不同步的，如高分低能现象。3.×【解析】课外辅导的任务是给学生释疑解难和指导培养学生钻研兴趣，从而形成良好的学习习惯及改进学习方法等。目的是打好基础、培养能力、提高素质。课外辅导是上课的必要补充。4.√【解析】教师职业角色多样化是教师职业最大特点。包括了传道者，授业解惑，管理者，朋友，学习者研究者的角色。5.√【解析】创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性；高创造性者必须有高于一般水平的智商。6.√【解析】学生座位的分配一方面要考虑课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系。其中最值得关注的是座位对人际关系的影响。7.×【解析】幼儿户外游戏活动一般每天不少于两个小时。8.×【解析】幼儿对自己做错事感到内疚的情感是道德感的体现。9.×【解析】学校，幼儿园，托儿所和公共场所发生突发事件时，应当优先救护未成年人。10.√【解析】教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。它的特殊性体现在教书育人。

2013年郑州市中原区教师招聘考试教育基础理论部分一、判断题1.教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于形式性评价。（×）2.教学工作五环节是备课、上课、听课、评课、教学研究。（×）3.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。（×）4.侧耳倾听、举目凝视、屏息等现象都是注意外部表现。（√）5.《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以开除。（×）6.取得教师资格的人员首次任教时应有试用期。（√）7.校园伤害事故中，学校是学生监护人，因此应承担相应法律责任。（×）8.被撤销教师资格的，即撤销之日起，2年内不得重新认定教师资格。（×）9.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（√）10.爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心与灵魂。（√）二、单项选择题1.数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述分析问题，以帮助学生理解题目，这属于（C）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.监控策略2.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统、方法四步进行的是（D）A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特3.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”体现的教学原则是（A）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则4.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺乏（B）的表现。A.深刻性B.灵活性C.广阔性D.批判性6.教师经常教育学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生（C）的意志品质。A.自觉性B.果断性C.自制性D.独立性7.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（D）A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权8.与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是（D）A.经济价值B.激励性价值C.规范性价值D.伦理道德价值9.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）A.能力B.学识C.态度D.方法10.当前教师队伍存在以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了（B）的职业道德。A.爱岗敬业B.廉洁从教C.严谨治学D.教书育人

河南省郑州市中原区教师招聘考试历年真题汇编1、教学相长最早出于《大学》。_____参考答案:错误本题解释:【答案】错。解析:教学相长，出自《礼记。学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”2、个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。这是发散思维的_____A:流畅性B:变通性C:独创性D:特殊性参考答案:B本题解释:【答案】B。解析:发散思维具有流畅性、变通性、独特性的特点，题干所述为其变通性的特点。3、当前素质教育的时代特征是_____。A:培养学生的创新精神B:了解和研究学生C:促进学生全面发展D:面向全体学生参考答案:C本题解释:【答案】C。专家解析：素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。故C项符合题意。4、记忆包括(识记)、(保持)和再现三个基本环节。5、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点_____A:原始社会B:古代社会C:资本主义D:社会主义参考答案:B本题解释:【答案】B.专家解析：教育与生产劳动相脱离是伴随着阶级的产生，随着古代社会中统治阶级对培养下一代统治阶级的需要而发生的，故统治阶级的教育只需要进行对管理和统治国家的人才。6、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是_____。A:因材施教原则B:循序渐进原则C:巩固性原则D:启发性原则参考答案:B本题解释:【答案】B循序渐进的教学原则。7、简述操作技能的形成阶段。参考答案:参考专家解析：（1）操作定向；（2）操作模仿；（3）操作整合；（4）操作熟练。8、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是_____。A:课程内容B:课程目标C:课程结构D:课程理念参考答案:B本题解释:参考答案：B【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，其核心部分是课程目标。9、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授_____。A:直接经验为主B:间接经验为主C:生活知识为主D:生产知识为主参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：教学过程的基本规律之一是间接经验与直接经验相结合的规律，其中要以间接经验为主．直接经验为辅。故教学过程中主要以传授间接经验为主。10、古代学校教育的特征主要表现为_____A:阶级性B:道统性C:功用性D:专制性参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。11、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_____A:教育者B:受教育者C:教育措施D:教育内容参考答案：A。参考专家解析：教育者是主导性因素，是教育活动的组织者和领导者。12、婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示。这类婴儿的依恋类型是_____。A:安全型B:回避型C:矛盾型D:混乱型【答案】B。专家解析：回避型依恋的婴儿极少对母亲不在身边表现不安，当母亲回到身边时，他们也避免与母亲的相互作用，不理睬母亲与他们交往的表示，这类儿童也被称为“无依恋的儿童”。13、儿童从出生到成熟经历了婴儿期、先学前期、学前期、学龄期，表明儿童心理发展呈现出一定的_AD____。A:顺序性B:典型性C:复杂性D:阶段性14、儿童常以表面的、实际的结果来判断行为的好坏，认为服从成人就是最好的道德观念，服从成人的意志就是公正。在皮亚杰看来，儿童道德发展处于_____。A:前道德阶段B:他律道德阶段C:自律道德阶段D:合作道德阶段【答案】D。专家解析：自律或合作道德阶段（8～11、12岁）：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以“服从”为特征，而是以“平等的观念”为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。15、非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。专家解析：非正式群体对个体的影响是否消极，主要取决于非正式群体的性质以及与正式群体目标的一致程度。16、学校心理健康教育是面向全体学生的。_____参考答案:正确本题解释:参考答案：对。17、下列选项中，对“这种商品并非既物美又价廉”的理解，正确的一项是_____A:这种商品物美而且这种商品价廉B:这种商品物美，或者这种商品价廉C:这种商品物不美，且这种商品价不廉D:这种商品物不美，或这种商品价不廉参考答案:D本题解释:【答案】D。专家解析：考查联言命题的矛盾。题干为“并非物美且价廉”即求“物美且价廉”的矛盾，联言命题可用“A且B”的形式表示，那其矛盾是“非A或非B”，故选D。18、人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。_____参考答案:正确本题解释:【答案】√。激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。激情有很大的破坏性和危害性。激情中的人有时任性而为，不计后果，对人对己都造成损失。一些青少年犯罪，就是在激情的控制下，一时冲动，酿成大错。激情有时还会引起强烈的生理变化，使人言语混乱，动作失调，甚至休克。所以，在生活中应该适当地控制激情，多发挥其积极作用。19、学校精神文化的物质载体是_____。A:制度文化B:组织文化C:学校传统D:物质文化参考答案:D本题解释:【答案】D。专家专家解析：校园物质文化是校园文化的空间物态形式，是校园精神文化的物质载体。20、幼儿园教育活动的内容既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的_____A:发展性B:挑战性C:选择性D:差异性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：幼儿园教育活动的内容要接近幼儿的最近发展区，即要有一定的挑战性，这是《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出的。【命题立意】考查最近发展区的内容。【错因分析】对最近发展区的内容理解不深人。21、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与构成文化本体。22、引起无意注意的因素主要有哪些?【参考答案】引起无意注意的因素主要有两个方面：意识刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动与变化以及新异性，这是客观方面；二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情趣状态、知识经验，这是主观方面。23、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了。他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段？_____A:发现问题阶段B:理解问题阶段C:提出假设阶段D:检验假设阶段专家解析：题干中小岩先对灯灭的原因进行推测，然后进一步验证自己的推测（他检查闸盒里的保险丝），这属于检验假设阶段。问题解决一般包括发现问题、理解问题、提出假设、检验假设四个基本步骤。因此本题选D。考点：中学生学习心理24、按照加涅的学习结果分类观点，了解自己的学习特点并能适时调节学习进程的学生具备了较高水平的_____。A:智慧技能B:认知策略C:言语信息D:动作技能专家解析：加涅将人类学习分成五类，分别是言语信息、智慧技能、认知策、动作技能和态度。言语信息也被称为陈述知识，是回答世界是什么的知识，它们以单个命题和命题网络的形式储存。．智慧技能的实质是人们应用符号办事的能力。认知策是处理内部世界的能力。动作技能的学习就是使一套操作规则支配人的肌肉协调。据此B项正确。故选B。25、托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？参考答案:（1）容易型；（2）困难型；（3）迟缓型。26、丁老师在教学中采用了下列哪几种教学组织形式？（）A:个别教学B:开放教学C:分组教学D:复式教学专家解析：教学组织形式，就是根据一定的教学思想、教学目的和教学内容以及教学主客观条件组织安排教学活动的方式。丁老师采用的教学组织形式有个别教学、分组教学和复式教学。个别教学是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。由“我就把他们请到办公室来一个一个地进行具体辅导”可知，丁老师采用了个别教学。分组教学是指把学生按能力分为不同组，通过定期测验决定学生升组或降组的教学组织形式。很明显，丁老师采用了分组教学，案例中明显提到了复式教学，故本题选ACD。27、桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？_____A:黑猩猩问题解决实验B:饿猫“迷笼”实验C:小白鼠走迷津实验D:白鼠“迷箱”实验专家解析：选项A黑猩猩问题解决实验是苛勒顿悟一完形说提出时所做的系列实验；选项、B饿猫“迷笼”实验对应的是桑代克的尝试一错误理论；选项C小白鼠走迷津实验是罗森塔尔为了验证实验者期待效应所做的系列实验之一；选项D白鼠“迷箱”实验是斯金纳提出操作性条件作用论时所做的实验。因此本题的正确答案为B。28、学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作_____。A:学习动机B:学业动机C:成功期待D:成就需要参考答案：B。参考专家解析：学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作学业动机。29、们通常认为美国人民主、热情，英国人有绅士风度、保守，法国人爱好艺术、浪漫等等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的_____A:首因效应B:近因效应C:晕轮效应D:社会刻板印象【答案】D。专家解析：社会刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。根据定义可知，题干的描述属于社会刻板印象。30、小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是_____。A:双趋冲突B:双避冲突C:趋避冲突D:双重趋避冲突答案是C。专家解析：趋避冲突又称正负冲突，是心理冲突的一种，指同一目标对于个体同时具有趋近和逃避的心态。这一目标可以满足人的某些需求，但同时又会构成某些威胁，既有吸引力又有排斥力，使人陷入进退两难的心理困境。小明想要参加比赛锻炼自己是“趋”，怕别人讥笑是“避”，属于趋避冲突。考点：小学生身心发展的一般规律与特点31、试误说揭示问题解决过程是_____。A:建立刺激情境与反应之间的正确联结B:对信息进行加工处理，使问题从初始状态转变为目标状态的过程C:从整体把握全部问题情境和认知结构的豁然改组D:通过有目的的某些尝试，在豁然之后得到解决专家解析：试误说认为，问题解决是由刺激情境与适当反应之间形成的联结构成的，这种联结是通过尝试错误逐渐形成的。问题解决过程首先要通过一系列的盲目的操作，不断地尝试错误，发现一种问题解决的方法，即形成刺激情境与反应的联结，然后再不断重复巩固这种联结，直到能立即解决问题。故选A。32、教师工作对象千差万别，这就要求教师不断学习、不断反思。这说明教师是_____。A:组织者B:管理者C:研究者D:示范者【参考答案】C【出题思路】本题考查考生对教师传统角色的了解。【名师点睛】教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要作为研究者的角色以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。33、位于我国教育法体系的第二个层次的是_____。A:教育法B:部门教育法C:教育行政法规D:教育行政规章；教育行政法规位于我国教育法体系的第三个层次，主要是为实施教育法和各单行法而制定的规范性文件；地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章位于我国教育法体系的第四个层次。所以本题选B。第一层次：教育法中的母法《中华人民共和国教育法》第二层次：《教师法》、《民办教育促进法》、《未成年人保护法》等第三层次：教育部法规，如《中小学生伤害事故处理办法》等第四层次：教育部门文件、行业管理规章制度等34、下列选项中不属于教师享有的权利的是_____A:指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩B:对违纪的学生进行批评和惩戒C:参加进修或者其他方式的培训D:从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见参考答案:B本题解释:【解析】:教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;(六)参加进修或者其他方式的培训。35、如何建设一个良好的班集体？专家解析：（1）确定班集体的发展目标；（2）建立班集体的核心队伍；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动。36、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：个别教学、班级教学、分组教学和道尔顿制等。37、信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。这种说法是不正确的。信息技术的发展，对教育的影响是巨大的。信息技术改变了人们关于知识的观念，也改变了人们关于学习和教育的观念。信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。38、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为_____。A:内在强化B:负强化C:替代强化D:无意强化正确答案是C。专家解析：题干所述现象为替代强化。替代强化：学习者如果看到成功或失败的行为，就会增强或抑制其行为发生的倾向，是指一种榜样替代的强化。美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代强化、直接强化。考点：小学生学习动机的培养与激发39、《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于_____。A:组织策略中的利用表格B:复述策略中的表格化C:精细加工策略中的利用表格D:组织策略中的利用网络关系【答案】A。专家解析：组织策略概念理解的考查。40、下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是_____A:智力与创造力的线性关系B:高智力者一定有高创造力C:智力是创造力的必要条件D:智力是创造力的充分条件参考答案:C41、附属内驱力表现最为突出的时期是_____。A:儿童早期B:少年期C:青年初期D:青年晚期【答案】A。专家解析：附属内驱力是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。这种动机特征在年幼儿童的学习活动中比较突出。在儿童早期，还没有意识到学习的意义，这种动机特别明显，表现为追求良好的学习成绩，目的就是要得到赞扬和认可，学生学习主要追求的就是家长老师的表扬和奖励。42、班级授课制班级授课制是将学生按照年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。43、《学记》中说学不躐等。”下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？_____A:巩固性原则B:直观性原则C:因材施教原则D:循序渐进原则【答案】D。专家解析：“学不躐等”出自《学记》，意思是学习不能超越次第，应循序渐进。44、简述幼儿注意发展的主要特征。.专家解析：【答案要点】注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展，具体分析如下。（1）幼儿的无意注意占优势。无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。其发展表现为：①刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素；②与兴趣和需要关系密切的刺激物逐渐成为引起无意注意的原因。（2）幼儿的有意注意初步发展。①有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。②有意注意主要表现在幼儿能自己控制自己的注意，其特点是有目的和需要意志努力。但幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。③幼儿有意注意的产生依赖于丰富多彩的活动的开展和幼儿对活动目的、任务的理解程度等。45、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想的是_____A:孔子B:老子C:孟子D:庄子【答案】C。专家解析：“民为贵，社稷次之，君为轻”这是孟子提出的一个重要思想，意思是说，人民放在系是很清楚的，国家政治，一切以民为本。故选C。46、以引导探究为主的方法有_____。A:演示法B:情境法C:尝试法D:讲解法参考答案：B,C。参考专家解析：以引导探究为主的方法有：第一，情境法是教师在了解活动的需要和特点的基础上，为儿童创设生动、形象的情境，使儿童产生身临其境的感觉，并引发相应的情感和态度，促进儿童学习的一种教学方法。第二，尝试法是指儿童在教师设置情境中，对某一学习任务进行不断地尝试．错误后找出正确答案的一种教学方法。.47、情绪和情感所反映的是_____。A:客观事物的本质属性B:客观事物的外部现象C:客观事物之间的关系D:客观事物与人的需要之间的关系【答案】D。专家解析：情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。48、用师德先进教师影响其他教师，是运用了教师职业道德教育的__B__。A:媒体直教法B:榜样教育法C:自我修养法D:对话教育法49、在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。_____参考答案：错。参考专家解析：当学生不良行为出现时，应给以必要的惩罚，有两种方式：一是给予某种厌恶刺激，如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，如不许参加某种娱乐性活动。但应严格避免体罚或变相体罚。惩罚不是最终目的，给予惩罚时，还要给学生指明改正的方向。50、材料题一以上面这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。参考答案:正确答案是活动名称：大班安全防火教育活动《我是防火小能手》活动目标：1、在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。2、认识消防电话119，知道基本的安全防火知识。3、学习自救的方法，体验逃生的过程活动准备：关于安全防火教育的彩色挂图一组(厨房、放鞭炮，灭火器等场景)活动过程：一、出示豆豆放烟花挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。1.教师通过语言引导，并播放挂图。老师：过年的时候有—个叫“豆豆”的小朋友看到天空中漂亮的烟花爆竹，他也想放烟花爆竹，你们猜猜豆豆这样放烟花爆竹会发生什么？2.观看完后让幼儿回答。根据回答进行小结。老师：你们看豆豆这样做多危险啊，不小心就会点燃整间屋子，小朋友们可不能像顽皮的豆豆那样。在放烟花的时候一定不能在室内进行，也—定不能对着自己、别人或易燃物品。二、组织幼儿讨论火灾产生的原因及预防火灾的方法。1.幼儿简单讨论可能导致火灾的原因，教师总结。在生活中还有很多原因可能导致火灾，如小孩玩火乱丢火柴头在禁放区燃放烟花用明火照明寻找物品，地震，打雷，乱拉乱接电线等等。2.引导幼儿说出预防火灾的方法。(1)预防火灾小朋友们不能随便玩火。(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。(3)不能随便燃放烟花爆竹。(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。1.让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。老师：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能保护自己？(1)室外着火门发烫里千万不要开门，并用毛巾衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来．如门不很热也没看到火苗．赶快离开。(2)遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。(3)如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。(4)在火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻进行撤离。(5)遇到火灾要报警报警电话119。2.进行“安全防火自救”的游戏，培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。(1)教师发出火警信号。老师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大—定能当消防员，咦，听，什么声音呀？不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们—定要安全逃离。(2)组织幼儿安全撤离。提示幼儿逃生的时候要保持镇静辨明方向用湿毛巾捂住口鼻，尽量低姿爬行，沿疏散标志指示方向逃生，不要乘坐普通电梯。学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。不乱动用火和电自我保护是关键。火警电话119，发生火灾不乱走，心不慌、意不乱．按照顺序慢疏散。湿毛巾捂口鼻，身体前屈头邻地。防火逃生要记清老师家长都放心。五、请幼儿分享感受，在分享中结束活动。活动延伸回到家与爸爸妈妈分享防火小常识，和爸爸妈妈一起排除家里火灾的安全隐患。考点：幼儿安全教育51、希腊国家经济计划和研究中心日前表示，与去年同期相比，希腊经济今年第二季度实现了0.38%的增长幅度，这也是自2008年希腊爆发经济危机以后首次实现正增长。该中心同时指出，经济增长的动力来源于希腊()的带动。__A___A:旅游业和出口B:服务业和出口C:旅游业和制造业D:旅游业和服务业52、最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。他表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有关方法专家解析：（1）对该儿童口吃原因的分析：造成口吃的原因有生理性的，但更多为心理性的。从资料提供的信息可推断出该儿童患口吃的原因为心理性的。具体的原因有：①孩子说话时过于急躁、激动和紧张，2～3岁儿童在急于表达自己的思想时，容易出现言语节奏的障碍：②父母急躁、简单而又粗暴的处理方式加剧了孩子的紧张；③模仿口吃患者。（2）矫治方法：①为孩子创设宽松的言语氛围，解除孩子的紧张情绪；②教育孩子说话时不要急躁，想好后再慢慢说出；③教育孩子不模仿别人的口吃；④对孩子说话的每一点进步，父母都应及时强化、鼓励。53、戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说：“最大的贡献是发现法拉第。”法拉第原是一名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成为著名的物理学家、化学家。请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟,立意自定；观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于1000字。参考答案:（1）本文可围绕“发现人才和发现知识哪个更重要”展开讨论；（2）从教师的角度上来说，在教育过程中应该善于以发展的眼光、客观的眼光看待学生，有教无类，因材施教，根据其个性及理想，挖掘学生的潜能，激励学生的学习欲望，指导他们做人做事，为他们显示才能创造条件；（3）在议论过程中，可先分析两论点各自的重要性，再通过举例来丰富自己的观点，着手写作。考点：中学教师的写作能力54、下表为ExCel学生成绩统计表，最右边的一列数据为总成绩排名，G2单元格输入的公式为“=RANK(F2，$F$2：$F$10)”，则G3单元格与之对应的公式为_____。A:=RANK(F2,$F$3：$F$10)B:=RANK(F3,$F$1：$F$10)C:=RANK(F3,$F$2：$F$10)D:=RANK(F3,$F$3：$F$10)正确答案是C。专家解析：函数RANK有三个参数，第一个参数numBer为某个学生的成绩所在单元格；第二个参数ref为整个班级成绩所在的区域；第三个参数orDer表示统计方式，可以不写。G2单元格“=RANK（F2，$F$2：$F$10）”显示的是F2在F2~F10中的名次，则G3单元格对应的公式为=RANK（F3，$F$2：$F$10）。考点：教育测量获得数据的分析与处理55、从儿童听觉的发展看，新生儿听觉的特点是_____A:没有听觉B:听觉的个别差异小C:听觉的个别差异大D:听觉没有差异参考答案：C。新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。56、被称为“两弹元勋”的科学家是_____。A:邓稼先B:钱学森C:袁隆平D:吴阶平正确答案是A。专家解析：我国著名核物理学家、中国科学院院士邓稼先，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一，中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者，被称为“两弹元勋”。考点：幼儿教师的科学素养和文化常识57、课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是_____A:制止小莉这种行为B:批评小娟总是告状C:劝说小莉不要声张D:劝说小娟宽容小莉【答案】A。专家解析：《未成年人保护法》第三十九条规定任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，教师应保护学生的权利不受侵犯。故本题选A。58、如果一个人的智商为100，则可以认为他的智力水平非常优秀_____。【答案】错误。专家解析：智力水平并非是通过决定评价测验进行测量的，根据比率智商和离差智商的统计方法，智力商数是一个相对值。59、程序教学理论代表人物是_____A:罗杰斯B:布鲁姆C:斯金纳D:皮亚杰【答案】C。专家解析：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以“操作性条件反射学说”和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。60、习惯有好坏之别，但没有水平高低之分。_____答案:正确。习惯是个体在一定情境下自动化地进行某种动作的需要或特殊倾向。习惯没有水平高低之分，但有好坏之别。61、马斯洛认为，人具有七种基本需妻，其中被称为成长需要的是_____。A:生理需要B:安全需要C:归属和爱的需要D:自我实现的需要【答案】D。专家解析：马斯洛认为人具有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要，较低的需要至少达到部分满足之后才能出现对较高级需要的追求。生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要这四种需要又被称为缺失需要，自我实现需要属于成长需要。62、“举一反三”“触类旁通”通常指的是什么心理现象？_____A:学习的迁移B:髙原期C:元认知D:记忆【答案】A。解析:学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。63、《义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据____，制定本法。参考答案:《宪法》和《教育法》解析：【答案】《宪法》和《教育法》。专家解析：《义务教育法》是以《宪法》和《教育法》为依据制定的。64、班主任张老师规定，凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生活动。张老师的做法_____。A:不利于学生品德的形成B:有利于班级管理创新C:有利于激发学生学习D:不利于学生均衡发展正确答案是A。专家解析：素质教育不仅强调抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面能力得到相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。题干中张老师只关注学生的学习成绩，过于强调智育的发展，而忽略了学生的德育、劳动技术教育等，不利于学生好的品德的形成。考点：教育观65、高级中学教师资格与___B__教师资格相互通用。A:小学B:中等职业学校C:幼儿园D:成人教育66、在论述教育与经济发展时，_____提出了“庶一富一教”的思想。A:孔子B:荀子C:孟子D:老子答案：A【解析】孔子在论述教育的社会功能时，提出了“庶一富一教”的思想。67、让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除恐惧和焦虑的做法即为__B___A:深入共感法B:系统脱敏法C:行为契约法D:模仿学习法【解析】：系统脱敏法能让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应，通过练习消除焦虑和恐惧。68、动机是推动人们行为的内部动力，直接影响工作效率。关于动机和工作效率的关系，下列描述不正确的是_____A:动机越低效率越低B:动机越高效率越髙C:动机过高效率反而会降低D:动机适中效率中等【答案】ABCD。解析:根据耶克斯_多德森定律，动机不足或过强都会影响学习效率。在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决;在学习中等强度的问題时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；在学习任务比较简单时，动机强度越髙，学习效率越佳。69、简述上好课的基本要求。参考答案:（1）教学目标明确。它包含两层意思：①教学目标的制定应符合课程标准的要求及学生的实际；②课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目标来进行。（2）教学内容准确。要保证教学内容的科学性和思想性。（3）教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性（4）教学方法适当。教师要善于启发、调动学生学习的积极性，各种方法有机结合、运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛。（5）讲究教学艺术。教师要讲普通话，语言流畅生动，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感；教师的表情、动作要自然优美，富有情感。（6）板书有序。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当；内容上要突出教学重点，详略得当。（7）充分发挥学生的主体性。这是上好课的最根本的要求，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。70、对一般人来说，大脑的左半球是分管_____。A:具体思维和形象思维B:音乐和绘画能力C:情绪D:数学运算参考答案：D。参考专家解析：该题出错，应该是多选。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球主要负责言语、阅读、书写、数学运算和逻辑推理等；而右半球主管情绪、音乐、艺术欣赏等。根据选项，本题选D。71、去过几次小朋友的家．就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?_____A:感知运算阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案：C。参考专家解析：感知阶段不能脱离实物；前运算阶段已经有了表象思维，但是由于其思维自我中心性和不可逆性。还无法完成绘图这种活动。因为路线图的绘制不可能从一个角度或方位去描绘就能实现；在具体运算阶段。儿童的年龄大致处于7～12岁左右。这时儿童逐渐掌握了守恒的概念，可以开始进行一些运用符号的逻辑思考活动，形成一系列的行动心理表象，地图即是通过心理表象来进行绘制的；形式运算强调的是一种抽象逻辑思维。因此选C。72、国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。_____参考答案:正确解析：根据《中华人民共和国教师法》规定从事教育教学工作。国家鼓励非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。73、合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的___D__环节。A:计划制定B:总结评估C:检查与计划调整D:组织与实施74、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是_____A:前后一样B:先快后慢C:先慢后快D:没有规律参考答案：B。专家解析：根据艾宾浩斯的遗忘曲线，个体的遗忘规律是开始遗忘很快，然后逐渐减慢。即先快后慢。75、将对象从背景中分化出来的知觉特性是_____。A:选择性B:恒常性C:理解性D:整体性参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：知觉的特征包括知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。知觉的选择性在于把一些对象优先地区分出来。76、教师的教育专业素养除了要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的_____。A:交往能力B:研究能力C:管理能力D:学习能力本题解释:B专家详解：教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养，教师的教育专业素养包括先进的教育理念，良好的教育能力和一定的研究能力。因此，正确答案选B。77、班主任和教师根据一定的目的和要求，采用一定的手段和措施，带领全班学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是班级管理。78、某公司一批优秀的中层干部竞选总经理职位。所有的竞选者除了李女士自身外，没有人能同时具备她的所有优点。从以上断定能合乎逻辑地得出以下哪项结论？_____A:任一其他竞选者都有不及李女士之处B:李女士具有其他竞选者都不具备的某些优点C:李女士具有其他竞选者的所有优点D:李女士的任一优点都有竞选者不具备【答案】A。专家解析：既然没有人能同时具备李女士的所有优点，即其他人不具有李女士的有些优点，A项正确。但是其他竞选者所不具备的优点不一定是相同的，因此B项错误，C、D两项显然也不能从题干中得出。故选A。79、教师的法律地位是通过立法确立的教师的职业地位。从广义上来看，教师的法律地位应涵盖教师的_____、经济地位和职业声望等方面的内容。A:文化地位B:组织地位C:思想地位D:政治地位【答案】D。专家解析：广义上的教师的法律地位应涵盖教师的政治地位、经济地位和职业声望等方面的内容。80、国民党统治时期的党化教育不属于教育之列，因为其目的和性质都是反动的。_____参考答案:错误专家解析：狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。国民党统治时期的教育是为这一阶级服务的，体现了一定时间的教育的历史特殊性。不能因为其目的和性质而片面认为它不是教育。81、_____又称为工作记忆。A:瞬时记忆B:短时记忆C:长时记忆D:感觉记忆【答案】B专家详解：我们在解决问题时提取使用记忆中的已有信息，即短时记忆，又称工作记忆。82、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是_____A:20％B:28％C:33％D:36％参考答案：C。参考专家解析：20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家，提出了人力资本理论，认为教育不但是一种消费活动，也是一种投资活动。经推算，美国1929～1957年教育水平对国民经济增长的贡献为33％。83、“学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是_____A:注意的分散B:注意的分化C:注意的转移D:注意的分配【答案】D。专家解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不同的活动。84、3岁幼儿在自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为_____。A:游戏水平差B:注意分配能力差C:喜欢自己一个人玩D:与教师的教育有关参考答案：B。参考专家解析：幼儿的注意分配能力差，主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，3岁幼儿自己活动时，来不及关心别人，所以只能单独玩。85、幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于_____A:直觉行动思维