初中生物教学大纲

初中生物教课大纲一、教课模式:从零基础开始讲起,初一到初二所有知识点全覆盖。采纳单元渐进+与此知识点相干的题目配套训练+课堂最后十分钟提问谈论环节,每讲完一个单元,随即经过配套题目进行稳定.所有单元讲解达成后，对中考热门问题、实验操作注意事项以及过去的中考真题分析讲解。二、教课计划：第一天（1。16）第一单元明日（1。17）第二单元第三天（1.18）第三单元第一阶第四天（1。19)第四单元段（1。第五天(1。20）第四单元16—24）第六天（1。21）第四单元第七天（1。22）第五单元第八天（1.23）第五单元第九天（1。24）第六单元第十天（2。1）第七单元第十一天（2。2）第七单元第二阶第十二天(2。3）第七单元第十三天（2。4）第八单元段第十四天(2。5)第八单元（2.1-7）第十五天(2.6）复习第十六天(2.7）复习第十七天(2。8)复习三、内容讲解纲要：1。16第一单元生物和生物圈?▲生物的特色:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和生殖6、由细胞构成（病毒除外)▲检查的一般方法步骤：明确检查目的、确立检核对象、拟定合理的检查方案、检查记录、对调查结果进行整理、撰写检查报告▲生物的分类依照形态构造分:动物、植物、其余生物依照生活环境分：陆生生物、水生生物依照用途分：作物、家禽、牲口、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部:可翱翔的鸟类、昆虫、细菌等1学成教育水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是全部陆生生物的“立足点"▲生物圈为生物的生计供应了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适合的温度和必定的生计空间▲环境对生物的影响非生物要素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15?▲研究的过程：1、提出问题2、作出假设3、拟定计划4、实行计划5、得出结论6、表达和交流▲比较实验P15▲生物要素对生物的影响:最常有的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调理空气湿度、植物的枯叶枯枝腐化后可调理土壤肥力、动物粪便改进土壤、蚯蚓松土?▲生态系统的看法：在必定地域内,生物与环境所形成的一致整体叫生态系统。一片丛林，一块农田，一片草原,一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的构成：生物部分:生产者、花费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲假如将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般状况下数目做大的应该是生产者。▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的花费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。▲食品链和食品网：食品链以生产者为起点,终点为花费者,且是不被其余动物捕食的“最高等"动物.▲物质和能量沿着食品链和食品网流动的。?营养级越高，生物数目越少；营养级越高，有毒物质沿食品链累积（富集)。▲生态系统拥有必定的自动调理能力。?在一般状况下，生态系统中生物的数目和所占比率是相对稳定的.但这类自动调理能力有必定限度,超出则会遭到破坏。?▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全世界性的.▲生态系统的种类p29丛林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等▲生物圈是一个一致的整体p30?注意DDT的例子（富集）课本26页。课本27页1题33页生物圈2号生物的生计依托于环境，以各类方式适应环境，影响环境.1。17第二单元生物和细胞▲显微镜的构造镜座：稳定镜身；镜柱：支持镜柱以上的部分；镜臂：握镜的部位;载物台：搁置玻片标本的地方.中央有通光孔,两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。?遮光器：上边有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔.用来调理光辉的强弱.?反光镜：可以转动,使光辉经过通光孔反射上来。其两面是不一样的：光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。?镜筒：上端装目镜，下端有变换器，在变换器上装有物镜,后方有准焦螺旋.准焦螺旋：粗准焦螺旋：转动时镜筒起落的幅度大；细准焦螺旋。2学成教育转动方向和起落方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降；反之则上升▲显微镜的使用P37—38的图要掌握▲观察的物像与实质图像相反。注意玻片的挪动方向和视线中物象的挪动方向相反。▲放大倍数=物镜倍数X目镜倍数▲放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明，才能观察清楚。所以一定加工制成玻片标本。▲观察植物细胞:实验过程P43－44,注意事项以及各步骤的作用?▲切片、涂片、装片的差异P42▲植物细胞的基本构造细胞壁：支持、保护细胞膜：控制物质的进出，?细胞质：液态的，可以流动的.细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分）细胞核:储存遗传信息叶绿体：进行光合作用的场所，液泡:细胞液▲观察口腔上皮细胞实验P47，注意事项以及各步骤的作用▲动物细胞的构造细胞膜：控制物质的进出细胞核:储存和传达遗传信息细胞质：液态,可以流动植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核?植物细胞与动物细胞的不一样点：植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.▲细胞的生活需要物质和能量?细胞是构成生物体的构造和功能基本单位.细胞是物质、能量、和信息的一致体。细胞经过分裂产生新细胞。▲细胞中的物质有机物（一般含碳,可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）:水、无机盐、氧等,这些都是小分子?▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，实用物质进入，废物排出.▲细胞内的能量变换器：叶绿体：进行光合作用，将光能转变为化学能,储备在它所制造的有机物中.线粒体:进行呼吸作用，将有机物中的化学能转变为细胞生命活动所需的能量,是细胞内的“动力工厂"“发动机”。两者联系：都是细胞中的能量变换器?两者差异：叶绿体将光能转变为化学能储备在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储备的化学能开释出来供细胞利用。动植物细胞都有线粒体。▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中3学成教育多莉羊的例子p55，57页1题，课本57页最后一段▲细胞核中的遗传信息的载体——DNADNA的构造像一个螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一个拥有特定遗传信息的片断▲DNA和蛋白质构成染色体不一样的生物个体,染色体的形态、数目完好不一样同种生物个体,染色体在形态、数目保持必定▲染色体简单被碱性染料染成深色染色体数目要保持恒定，不然会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核▲细胞经过分裂产生新细胞▲生物由小长大是因为：细胞的分裂和细胞的生长▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞▲重生命的初步--—受精卵▲经细胞分化形成的各类各类的细胞各自合集在一起才能执行其功能，这些形态构造相似、功能相同的细胞合集起来所形成的细胞群叫做组织.?▲不一样的组织按必定的次序结合在一起构成器官.?▲动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。各组织的功能?四种组织依照必定的次序构成，并且以此中的一种组织为主，形成器官.可以共同达成一种或几种生理功能的多个器官依照必定的次序构成在一起构成系统。?▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统.?▲动物和人的基本构造层次（小到大）:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体▲植物构造层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体▲P65题3第二节植物体的构造层次▲绿色开花植物的六大器官营养器官:根、茎、叶；生殖器官:花、果实、种子植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等根的构造第三节只有一个细胞的生物体▲单细胞生物:草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫▲草履虫见课本70页图，71页2题▲单细胞生物与人类的关系：有益也有害1.184学成教育第三单元生物圈中的绿色植物?▲蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，并且还拥有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。▲孢子是一种生殖细胞。▲蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用；②有些可供药;③有些可供赏析；④有些可作为优异的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变为了煤.?▲苔藓植物的根是假根，不可以汲取水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不可以运输水分。所以苔藓植物不可以脱走开水的环境。▲苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙可以涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持拥有必定的作用。?▲苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂相邻很难生计.人们利用这个特色，把苔藓植物看作监测空气污染程度的指示植物.?▲藻类植物的主要特色：构造简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用；多数生活在水中。▲藻类植物经过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，并且是大气中氧气的重要本源。▲藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用?第四章没有细胞构造的生物——病毒▲病毒的种类?以寄主不一样分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体)▲病毒构造：蛋白质外壳和内部的遗传物质种子植物▲种子的构造?蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳胚是幼小的生命体，包含胚芽、胚轴、胚根和子叶。▲种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，此中一个重要的原由是能产生种子。▲记住常有的裸子植物和被子植物。▲课本84页表和85页图,课本88页2题▲种子的萌发环境条件:适合的温度、必定的水分、充分的空气?自己条件：拥有完好的有生命力的胚，已度过休眠期.▲测定种子的发芽率（会计算）和抽样检测▲种子萌发的过程汲取水分—-营养物质转运-—胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，第一打破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的▲植株的生长根尖的构造和各部分的功能▲幼根的生长生长最快的部位是：伸长区▲根的生长一方面靠分生区增添细胞的数目，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。▲枝条是由芽发育成的，植株生长需要的营养物质：氮、磷、钾▲花由花芽发育而来5学成教育▲花的构造(课本102)▲传粉和受精（课本103—104）▲果实和种子的形成?子房——果实受精卵-—胚?胚珠——种子子房壁—--—果皮（与生活中果皮差异)▲课本105页1题▲人工受粉当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。▲被子植物的生命周期包含种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。?生物圈中的绿色植物包含藻类、苔藓、蕨类和种子植物。`绿色植物的生活需要水?▲水分在植物体内的作用?水分是细胞的构成成分?水分可以保持植物的固有姿态?水分是植物体内物质汲取和运输的溶剂?水分参加植物的代谢活动?▲水影响植物的分布?▲植物在不一样时期需水量不一样P109?▲水分进入植物体内的门路?根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大批的根毛。?▲根的构造?从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）?▲运输门路?导管：向上输送水分和无机盐?筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物?▲绿色植物参加生物圈的水循环?▲叶片的构造?表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、气孔?▲气孔的构造：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水缩短，气孔封锁。?白日气孔张开，夜晚气孔闭合。?▲蒸腾作用的意义:?可降低植物的温度,使植物不至于被灼伤?是根汲取水分和促使水分在体内运输的主要动力?可促使溶解在水中的无机盐在体内运输6学成教育?可增添大气湿度，降低环境温度,提升降水量。促使生物圈水循环。▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物经过光合作用制造有机物▲天竺葵的实验?暗办理:把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉所有转运和耗费.比较实验:将一片叶子的一半的上下边用黑纸片掩饰，目的：做比较实验，看看照光的部位和不照光的部位是否是都产生淀粉。?脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。染色：用碘液染色结论:淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物▲光合作用看法：绿色植物利用光供应的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储备在有机物中，这个过程叫光合作用。?▲光合作用实质：绿色植物经过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变为储备能量的有机物(如淀粉），并且开释出氧气的过程。▲光合作意图义：绿色植物经过光合作用制造的有机物，不但满足了自己生长、发育、生殖的需要，并且为生物圈中的其余生物供应了基本的食品本源、氧气本源、能量本源。▲绿色植物对有机物的利用用来成立之物体为植物的生命活动供应能量?▲呼吸作用的看法:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储备在有机物中的能量开释出来,供应生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用.▲呼吸作意图义：呼吸作用开释出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、汲取无机盐、运输有机物等）不行缺乏的动力，一部分转变为热发散出去。▲光合作用和呼吸作用的差异和联系（见课本最后）▲光合作用（130页)和呼吸作用（125页）公式▲绿色植物与生物圈中的碳-氧均衡绿色植物经过光合作用，不停耗费大气中的二氧化碳，产生氧气，保持了生物圈中的碳氧均衡。?▲呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，所以在储备植物的种子或其余器官时，要想法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可克制呼吸作用.?▲光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各类条件，特别是光.合理密植。使作物的叶片充分地接受光照.光合作用与呼吸作用的差异和联系光合作用呼吸作用部位含有叶绿体的细胞所有的活细胞区条件光有光无光均可别原料二氧化碳,水有机物,氧产物有机物,氧二氧化碳,水能量变化合成有机物,储存能量分解有机物，开释能量联系相互依存▲珍爱植被,绿化祖国▲我国主要的植被种类草原、戈壁、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林7学成教育▲我国植被面对的主要问题植被覆盖率低,丛林资源和草原资源破坏严重▲我国丛林覆盖率16。55%,▲我国每年3月12日为植树节▲热带雨林—-———地球的肺，▲生物圈的“绿色工厂”——-—绿色植物。▲假如将绿叶比做制造有机物的“工厂”，它的机器是叶绿体,动力是光，原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。?七年级下生物知识点总结1.19、20、21第四单元生物圈中的人第一章人的由来一、人类的发源和进化1．进化论的成立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同先人是丛林古猿2．人类的进化过程：原由：丛林大批消逝，树栖生活为主的丛林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类.二、人的生殖1．看法：产生生殖细胞，生殖新个体的过程，也是种族连续的过程。2．生殖系统1）男性生殖系统的构造和功能:睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的反面，储存和输送精子内生殖器输精管：输送精子精囊腺和前列腺:分泌黏液外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿女性生殖系统的构造和功能:卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道:月经流出，胎儿产出的通道外生殖器：即外阴3）精子、卵细胞和受精精子:雄性生殖细胞,小，似蝌蚪，有长尾，能游动卵细胞:雌性生殖细胞,球形，人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育早期供应营养受精:精子与卵细胞结合形成受精卵的过程.受精场所:输卵管3．胚胎的发育和营养：发育:发育场所：早期在输卵管内;随后，在母体子宫内连续发育38周。8学成教育受精卵经过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内,在子宫内膜种植下来，称为怀孕.胚泡连续细胞分裂和分化，发育成胚胎.怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，表现出人的形态。胎儿发育成熟后,从母体阴道产出,这个过程叫做分娩。2）营养：胚胎发育早期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养经过胎盘从母体获取。三、青春期1．青春期身体发育：形态特色：身高、体重迅速增添大脑功能特色心脏构造、功能完美化肺功能性器官的发育：性发育和性成熟是青春期发育的突出特色性发育主要遇到促性腺激素和性激素的调理第二性征的发育:除性器官之外的男女性各自所独有的征象主要遇到性激素的调理青春期形态发育的明显特色是身高突增；青春期发育的突出特色是性发育和性成熟。2．青春期的心理变化1）独立意识增强与依托性并存2）内心日趋复杂，不肯与人交流3）先疏远、后迷恋异性3、青春期的卫生:遗精：男子进入青春期以后，在睡梦中精液自尿道排出的现象。精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液构成，呈乳白色）月经：女子进入青春期以后，每个月一次的子宫出血现象。形成原由:卵巢和子宫内膜的周期性变化相干形成过程：卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚，血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出，若未受精雌性激素和孕激素分泌减少子宫内膜坏死零落血管出血零落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出形成月经.心理卫生:集中精力，努力学习踊跃参加各类活动同学之间相互帮助，很师长亲近交流四、计划生育晚婚：倡议比法定岁数晚2到3年结婚晚育:倡议婚后推延2到3年生育少生:一对夫妻只生一个少儿,稳定低生育水平优生:婚前体检、孕妇按期检查。科学分娩、严禁近亲结婚第二章人体的营养一、食品中的营养物质人体需要的营养物质主要有六大类:蛋白质：构成人体细胞的基本物质，参加伤害细胞的修复和更新;为人体的生理活动供应能量；能源物质脂肪：一般状况下，作为备用能源物质储存在体内；保温；单位质量开释能量最多；糖类：人体最重要的供能物质;水：约占体重的60％～70％，细胞的主要构成成分，人体的各类生理活动都离不开水。非能源物质无机盐：含量不多,是构成人体组织的重要成分，如：钙、磷(构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）9学成教育维生素：不是构成细胞的主要原料,也不供应能量，含量少，对人体生命活动起调理作用六大类营养物质的主要作用：营养物质主要作用蛋白质构成人体细胞的基本物质糖类人体最重要的供能物质脂肪作为贮备的能源物质,在体内储备维生素保持人体的正常生理功能水水是细胞的主要构成成分无机盐构成人体组织的重要资料无机盐的作用：无机盐的种类缺乏时的症状含钙的无机盐佝偻病（少儿）、骨质松散症(中老年人）含磷的无机盐厌食、贫血、肌无力、骨痛含铁的无机盐缺铁性贫血含碘的无机盐地方性甲状腺肿、智力阻碍含锌的无机盐生长发育不良维生素的作用：人体一旦缺乏维生素，会影响生长发育，甚至得病。种类功能缺乏时的症状食品本源维生素A保持人的正常视觉夜盲症肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米维生素B1保持人体正常的新陈代谢和神经炎，脚气病牛肉、肾、谷类神经系统的正常生理功能种皮、豆类维生素C保持骨骼、肌肉和血管的正坏血病水果、蔬菜常生理作用维生素D促使钙、磷汲取和骨骼发育佝偻病(如鸡胸、X形或O肝脏、鸡蛋、鱼形腿等）、骨质松散症肝油二、消化和汲取研究试验：馒头在口腔中的变化（见书P27—28)淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都相干系。牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食品碎屑混杂,更好地促使淀粉的变化。2）消化系统的构成口腔：牙齿咀嚼食品;舌搅拌食品；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉咽：食品与气体的共同通道（消化道与呼吸道在这交汇）食道：能蠕动，将食品推动胃中胃:(1)胃蠕动，使食品与胃液充分混杂胃腺分泌胃液，初步消化蛋白质消化道小肠：（1)开头部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠肠腺分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）经过蠕动，使食品与消化液充分混杂，消化、汲取的主要场所大肠:经过蠕动，把食品残渣推向肛门肛门:粪便由此排出唾液腺:分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒位于消化道外消化腺胰腺：分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）10学成教育胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶)，初步消化蛋白质位于消化道内肠腺:分泌肠液(含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）肝脏是人体最大的消化腺3）小肠的构造特色：消化食品和汲取营养物质的主要场所。肠壁构造（由内向外)：黏膜、黏膜基层、肌肉层、浆膜小肠适于消化、汲取的特色：（1）最长，大大增添了消化和汲取的面积，适于消化和汲取;（2）内表面拥有环形皱襞和小肠绒毛(大大增添了消化和汲取的面积）；（3)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成,这类构造有益于汲取营养物质；（4)小肠内有各类消化液。4）食品的消化：在消化道内将食品分解成为可以汲取的成分的过程.物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食品磨碎、搅拌，并与消化液混杂。化学性消化:经过各类消化酶的作用，使食品中各类成分分解为可以汲取的营养物质。酶(肠液、胰液）淀粉的消化（口腔、小肠)：淀粉唾液淀粉酶麦芽糖葡萄糖酶（胃液、胰液、肠液）蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质氨基酸胆汁（肝脏）酶(肠液、胰液）脂肪的消化(小肠）:脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸5）营养物质的汲取：营养物质经过消化道壁进入循环系统的过程.消化道各段对营养物质的汲取：胃:少许的水、酒精(非营养）小肠（主要的汲取场所,与其构造相干）：汲取葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大多数水、无机盐和维生素.大肠：只汲取少许水、无机盐和一部分维生素三、关注合理营养和食品安全1)合理营养每一天三餐，准时进餐不偏食、不挑食、不暴饮暴食衡摄入五类食品(均衡饮食宝塔）2）设计一份营养合理的食谱:（1）按“均衡饮食宝塔”均衡摄入五类食品，以预防营养不良和营养节余；(2）人每一天摄入最多的应该是米、面等主食，其次是蔬菜、水果，摄入量最少的是脂肪食品；（3)人在早、中、晚饭的能量摄入应该分别占30％、40%、30%。防范食品在生产过程中被农药等污染，蔬菜瓜果一定冲刷干净;不吃有毒的食品(发芽的马铃薯、毒蘑菇)3）食品安全防范食品被细菌等污染,食用前要加热煮熟保持厨房和餐具的洁净卫生买经检疫合格的食品11学成教育第三章人体的呼吸一、呼吸道对空气的办理1）、呼吸道的构成：呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管呼吸系统作用：气体进出肺的通道；洁净、湿润、暖和吸入的气体肺：气体交换的场所、肺(1）位置：胸腔内,左右各一(2）构造:由无数个肺泡构成,肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。3）功能:气体交换二、发生在肺内的气体交换肺与外界的气体交换(经过呼吸运动)氧气外界空气肺泡二氧化碳2）体内的气体交换：（1）原理：气体的扩散作用氧气(2)肺泡内的气体交换:肺泡血液二氧化碳条件：毛细血管与肺泡壁都由一层上皮细胞构成结果:静脉血动脉血氧气(3）组织里的气体交换:血液组织细胞二氧化碳条件：毛细血管壁由一层上皮细胞构成结果：动脉血静脉血三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解1．细胞中的呼吸作用有机物（储备着能量）+氧气二氧化碳+水+能量储备在有机物中的能量开释出来，供应生命活动的需要。四、空气的质量与健康1）空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大有害物质能引起呼吸系统的疾病2）认识当地的空气质量当地空气污染的原由测算空气中的尘埃粒子第四章人体内物质的运输血液血液循环系统血管心脏一、流动的组织－血液血液的构成和功能血浆成分:水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等12学成教育功能：运载血细胞，运输养料和废物红细胞血细胞白细胞血小板种类形态特色正常值功能病症两面凹的圆饼状，成熟男子均匀值:5.0＊1012运输氧和一部分二红细胞个/升；女子：4。2*1012贫血的红细胞中无细胞核氧化碳个/升吞噬病菌，对人体有白细胞比红细胞大，有细胞核4~10＊109个/升防守功能和保护作发炎用血小板个体较小，形态不规100～300*109个/升止血和加速凝血则，无细胞核血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。特征：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分别血液的功能：运输、防守和保护2）实验：用显微镜观察人血永久图片用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动二、血流的管道-血管血管的种类、构造与功能种类功能分布构造特色把血液从心脏输送动脉到身体各部分去的较深管壁厚，弹性大,管腔小,血流速度快血管静脉把血液从身体各部较深或较浅管壁薄，弹性小,管腔大,四肢静脉内有分送回心脏的血管静脉瓣（防范血液倒流），血流速度慢毛细连通最小动脉和最分布广，遍及全管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允血管小静脉之间的血管身各器官组织许红细胞单行经过，血流速度最慢三、输送血液的泵－心脏心脏的构造和功能:位于胸腔中部，偏左下方由心肌构成有四个腔：左心室主动脉右心房上、下腔静脉右心室肺动脉左心房肺静脉瓣膜：房室瓣（位于心房和心室之间,只朝向心室开）保证血液按必定的方向流动动脉瓣（位于心室与动脉之间,只朝向动脉开）(心房心室动脉）心脏的功能：血液循环的动力器官＊＊心房、心室与瓣膜的活动关系：2）血液循环(1）血液循环的看法和门路:看法：血液在心脏和所有血管所构成的管道中进行的循环流动.13学成教育分为体循环和肺循环:体循环：左心室主动脉各级动脉毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房—-——-—-————-—-—-——--—-——-—————肺循环：左心房肺静脉肺部的毛细血管肺动脉右心室体循环肺循环起点左心室右心室终点右心房左心房血液变化动脉血变为静脉血静脉血变为动脉血功能为组织细胞运来氧气和养料,把与肺泡进行气体交换，获取氧气，二氧化碳等废物运走把二氧化碳交给肺泡联系在心脏处汇合成一条完好的循环门路,担当物质运输的功能2）出血的初步护理：毛细血管出血：血液呈红色，自然止血,应消毒；动脉出血：赤色鲜红,血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血；静脉出血：赤色暗红，血流缓和,在受伤静脉远心端进行压迫止血。四输血与血量1、血量：占体重的7—8％2、输血:血型:A型、B型、AB型、O型输血：以输同型血为原则第五章人体内废物的排出一、排泄看法:体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和剩余的水分等废物排出体外的过程.门路：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素2)呼吸系统:以气体的形式排出二氧化碳、水3)泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、尿素差异于：排遗：食品消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。二、泌尿系统的构成肾脏：形成尿的场所输尿管膀胱排尿的通道,膀胱有贮尿的作用尿道肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的双侧,左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位,肾单位的构造与功能:肾小球:由入球小动脉分出的数十条毛细血管曲折围绕而成，另一端合集成出球小动脉肾单位肾小囊：肾小管的盲端膨大多数凹陷而成,囊壁分内、外两层，内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通三、尿的形成(肾单位是形成尿液的基本单位）1．肾小球的过滤作用：肾小球和肾小囊壁过滤血液除了血细胞和大分子的蛋白质之外的血浆成分都可以过滤,在肾小囊中形成原尿.2．肾小管的重汲取作用:对人体实用的物质，包含大多数水、所有葡萄糖和部分无机盐被重汲取进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，剩下的形成尿液。14学成教育差异：血液（包含血细胞和血浆）、血浆(含有各类营养成分和代谢废物)、原尿（没有血细胞，不含蛋白质)和尿液(没有血细胞，不含蛋白质、葡萄糖)四、尿的排出肾脏（形成尿液）输尿管膀胱(临时储备尿液)尿道（排出尿液）第六章人类生命活动的调理一，神经系统的构成神经系统的构成各部分的功能大脑表面是大脑皮层，拥有感觉、运动、语言等多种神经中枢脑小脑使运动协调正确,保持身体均衡中枢神脑干有特地的调理心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢经系统能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还可以将对这脊髓些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。四周神脑神经主要分布在头部的感觉器官、皮肤和肌肉里，传导神经冲动经系统脊神经分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里，传导神经激动神经元是神经系统的构造和功能的基本单位：1）构造细胞体轴突：一条，长而分支少崛起树突：数条，短而呈树状分枝轴突集结成束，外包上结缔组织膜髓鞘神经纤维(尾端的渺小分支为神经末梢）神经2）功能：感觉刺激，产生愉悦，传导愉悦（愉悦是以神经激动的形式传导的)二．人的视觉和听觉1．眼球的构造与功能（图片见书P79)外膜角膜：外膜的前部,无色透明,可透光巩膜：白色,保护眼球内部的作用虹膜：中膜的前部,有色素,中央是瞳孔通光，虹膜缩短可调理瞳孔眼球壁的大小中膜：脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室"）内膜:视网膜，上有大批感光细胞，能感觉光的刺激内容物晶状体：双凸镜,曲度可以调理，使眼睛看清远近不一样的物体玻璃体:透明胶状物质1）视觉的形成：（1)成像:光辉经折光角膜瞳孔晶状体玻璃体在视网膜上形成物像(2)形成视觉:沿着视神经传导外界光辉在视网膜上成像，感光细胞产生愉悦，产生神经激动大脑皮层的视觉中枢,形成视觉15学成教育2）眼的卫生保健：近视:因为眼球前后径过长，或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前面更正:戴凹面镜远视：因为眼球前后径很短,或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方更正：戴凸面镜2．耳的构造和功能:外耳耳郭采集、传导声波外耳道鼓膜：接受声波，产生振动（1)中耳鼓室:有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的均衡听小骨:三块，将鼓膜的振动传导至内耳半规管与保持身体均衡相干内耳前庭耳蜗:内有听觉感觉器，能接受声音刺激产生神经激动（2）听觉的形成沿着听小骨传导沿着听觉神经声波鼓膜（产生振动）耳蜗（产生神经激动）大脑的听觉中枢（形成听觉）三、神经调理的基本方式1．反射的看法:动物（包含人）经过神经系统,对外界或内部的各类刺激所产生的有规律的反应.反射是神经调理的基本方式。＊＊差异于：应激性2．膝跳反射的实验：P91扣击部位：膝盖下位的韧带现象：小腿以膝盖为轴，忽然跳起来感觉器:股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢效应器:股四头肌及其内的运动神经末梢神经中枢：脊髓灰质内的膝跳反射中枢3．反射弧的看法:参加反射的神经构造构成：感觉器传着迷经神经中枢传出神经效应器(书P92)反射活动的达成一定要有完好的反射弧。4．反射的种类简单的反射神经中枢位于脊髓灰质内复杂的反射神经中枢位于大脑皮层内四激素调理、人体主要内分泌腺：垂体：分泌生长激素等甲状腺：分泌甲状腺激素胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素肾上腺：分泌肾上腺激素胸腺：分泌胸腺激素性腺：睾丸（男性)：分泌雄性激素16学成教育卵巢（女性）：分泌雌性激素2）、激素：由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特别作用的化学物质。、生长激素、甲状腺激素、胰岛素：名称腺体作用过少过多生长垂体调理人体的生长发育幼年：侏儒症幼年:巨人症；激素成年：肢端肥大症甲状甲状促使新陈代谢,促使幼年：呆小症；成年：甲状成年：甲状腺功能腺激生长发育，提升神经腺功能不足；食品缺碘，引亢进腺素系统的愉悦性起地方性甲状腺肿胰岛调理糖的汲取、利用糖尿病，可注射胰岛素制剂低血糖胰岛和转变，降低血糖浓来治疗素度5）神经调理和激素调理的关系：人体的生命活动的调理主要遇到神经系统的调理，但也遇到激素的调理第七章、人类活动对生物圈的影响1、分析人类活动破坏生态环境的实例人类活动改进生态环境－“三北"防范林大力砍伐丛林，破坏植被人类活动破坏生态环境草原过分放牧,沙尘暴危害严重大批捕杀野生动物大批使用农药、化肥污染环境等2、环境污染：看法：指人们在生产也许生活中排放的有害物质,对环境的影响酸雨对生物的影响（书P108.110）大气污染温室效应和臭氧破坏（见书p111）水污染:太湖水滋长大批蓝藻，湖水变臭种类固体荒弃物污染：废旧电池对生物的影响(控制措施:书P110）土壤污染:白色垃圾、工业废渣噪音污染3、拟订保护生态环境的计划保护生态环境要做好以下工作：保护丛林和植被控制酸雨，减少环境污染提升全民的环境保护意识1.22、23第五单元生物圈中的其余生物第一章动物的主要类群依据体内有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。体内有脊柱的是脊椎动物:原生动物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物体内没有脊柱的是无脊椎动物：鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类2。原生动物：主要特色：水中生活，身体渺小,单细胞,。代表动物：草履虫,变形虫等。3。腔肠动物主要特色：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门.代表动物：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等.4。扁形动物主要特色：身体呈双侧对称，背腹扁平，有口无肛门.代表动物:涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫等.涡虫的消化器官是口、咽、肠.5.线性动物主要特色:身体修长，呈圆柱形，体表有角质层：有口有肛门。17学成教育代表动物：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。环节动物主要特色：身体呈圆筒形,由许多相互相似的体节构成，靠刚毛或疣足辅助运动.代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等.蚯蚓的特色:1)蚯蚓凑近前端有环带。2）身体由许多相似的体节构成，这样的动物叫环节动物。）用手触摸腹面粗糙不平，因为有刚毛，刚毛和肌肉配合使蚯蚓向前蠕动。）体表有黏液,与呼吸相干，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸。实验中一定保持蚯蚓身体湿润,目的是为了保证蚯蚓的呼吸。蚯蚓与人类的关系：1)松散土壤2）提升土壤肥力3)是优异的蛋白质饲料和食品4）办理有机废物7.软体动物主要特色:柔嫩的身体表面有外衣膜，大多拥有贝壳:运动器官为足。代表动物：河蚌、乌贼、蜗牛、鲍鱼、石鳖、扇贝、乌贼、章鱼等.8。节肢动物主要特色：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节.（外骨骼起到防范水分蒸发的作用）代表动物：所有昆虫(蝗虫、蜜蜂、蚊、蝇、蝴蝶、蚂蚁等）、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。昆虫的特色:身体分为头部、胸部、腹部三部分,有一对触角，三对足，一般有两对翅，翅和足都生在胸部。蝗虫是靠气管进行呼吸。昆虫是无脊椎动物中独一能翱翔的类别。蝗虫的身体分为(一）、(二)此中头部负责感觉和摄食，感觉有一对①胸部是蝗虫的运动中心，运动器官有二对

、（三）三个部分.、三个单眼和一对③和三对足：⑤、⑥

，④

、⑦

用于摄食。。鱼类鱼类的主要特色：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，经过尾部和躯干部的摇动以及鳍的协调作用游泳。鱼类适应水中生活的特色：1）能靠游泳获取食品和躲避敌害;2)能在水中呼吸.鱼的呼吸器官是鳃，鳃的主要部分是鳃丝，颜色鲜红色，含有丰富的毛细血管，适于从水中交换氧气。鱼类适于游泳的特色：1)减少阻力:身体分头部、躯干部和尾部，体型流线型，减少阻力体表有鳞片,鳞片外有黏液,起保护作用，又能减少阻力供应动力:脊柱支撑身体,它的双侧有发达的肌肉。躯干和尾的摇动,供应行进动力。3)协调：靠鳍：胸鳍、背鳍、腹鳍起均衡作用，尾鳍控制方向.侧线感知水流方向.我国的四大家鱼：青鱼、鲢鱼、草鱼、鳙鱼。10.两栖动物青蛙的主要特色：感觉器官：头部有一对眼，眼后有鼓膜可以感觉声波。运动：前肢短小，支撑身体。后肢发达可以跳跃,趾间有蹼可以游泳。呼吸:用肺呼吸，肺不发达,用皮肤辅助呼吸。皮肤裸露，湿润。常有动物：青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。18学成教育两栖动物的特色：幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。鱼类，两栖类的生殖和发育都离不开水。11。爬行动物爬行动物的主要特色：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。常有动物：蜥蜴、蛇、鳄鱼、龟、鳖等.蜥蜴的特色:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾。颈部可以灵巧转动.四肢短小只好爬行。皮肤干燥,外面有一层细鳞,可以保护身体还可以够减少水分蒸发.用肺呼吸.体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳。12。鸟类鸟类主要特色:体表覆羽，前肢变为翼,有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。(家鸽）鸟类适于翱翔的形态构造和生理特色：外形:体型呈流线形，减少翱翔时空气的阻力.体表:体表覆盖羽毛,前肢变为翼。翼上有几排大型羽毛，睁开广阔，适于扇动空气翱翔。骨骼:骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减少体重。胸骨发达，有龙骨突.肌肉：胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼达成翱翔动作。消化:食量大，消化力强,可以供应足够的能量供翱翔用.直肠短，粪便随时排出，有益于减少体重，适于翱翔。呼吸:肺发达,有气囊辅助呼吸.进行两重呼吸（呼吸一次,肺里换二次气），提升了氧气交换效率.血液循环：心跳快，输氧能力强.13。鸟类、哺乳动物是恒温动物;鱼类、两栖动物和爬行动物是变温动物.14.哺乳动物哺乳主要特色：体表被毛,胎生，哺乳,牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化。此中最突出的特色是胎生和哺乳.门齿：切断食品,犬齿:扯破食品，臼齿：磨碎食品。牙齿分化提升了摄食能力和消化能力。兔的牙齿有门齿和臼齿，狼的牙齿有门齿、犬齿和臼齿。动物的食性:植食性(如兔）：肉食性（如狼）:杂食性（如人）。兔的消化道上有发达的盲肠，这些都是与它们吃植物的生活习惯相适应的.第二章动物的运动和行为1.动物行为：动物所进行的一系列有益于它们生计和生殖后代的活动，都是动物行为.动物行为常常表现为各类各类的运动。哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉构成。此中关节包含关节面（关节头、关节窝）、关节囊和关节腔.关节面上相干节软骨，减少摩擦关节的构造：在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌供应运动的动力。脱臼：激烈冲击以致关节头从关节窝里脱出.3。骨骼肌：骨骼肌中间较粗部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。一块骨骼肌两端的肌键总是绕过关节附着在两块不一样的骨上。19学成教育骨、关节和肌肉的正确连接：答案：B.骨骼肌有受刺激而缩短的特征:骨骼肌受神经传来的刺激缩短时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。4.骨骼肌在运动的协调屈肘时：肱二头肌缩短肱三头肌舒张伸肘时：肱二头肌舒张肱三头肌缩短双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都处于舒张状态提重物时，肱二头肌和肱三头肌都处于缩短状态这些事实说明，在运动时，各组肌肉是相互协调相互配合

。5。运动其实不是仅靠运动系统来达成的，还需要其余系统如神经系统的调理。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。运动的意义:利于动物觅食、避敌、抢夺栖息地和生殖后代,以适应复杂多变的环境。6。。动物的行为：动物行为多种多样，如取食行为、防守行为、攻击行为、生殖行为、迁移行为、社会行为等。依照行为的获取方式可分为先本性行为和学习行为.（1)先本性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。(2）学习行为：是在遗传要素的基础上，经过环境要素的作用,由生活经验和学习而获取的行为。如：鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花式表演等。先本性行为是学习行为的基础。意义:先本性行为：可以使动物存活不死；学习行为可以使动物更好地适应环境。动物越高等，学习能力越强,越能适应复杂环境。相同,环境越复杂，要学习的行为越多。社会行为的特色：（1）有组织（2)有明确的分工（3）有的集体中有等级。常有动物:蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、大象白蚁:蚁后———产卵;蚁王-—-与蚁后交配；工蚁———觅食筑巢照顾幼蚁等兵蚁———保卫8。信息交流:集体中分工合作的必需条件是集体内部的信息交流.信息交流的方式:动物的动作、声音平和味。蝶娥类昆虫还可以够向空气中开释性外激向来通信。第三章动物在生物圈中的作用1。生态均衡：在生态系统中，生物的种类、各类生物的数目和所占的比率总是保持在相对稳定的状态，这类现象就叫做生态均衡。动物在自然界中的作用：①保持生态均衡②促使生态系统的物质循环③帮助植物传粉、流传种子.动物参加物质循环:动物作为花费者摄入植物为食,利用植物中的有机物，成立自己，有的被动物分解开释能量，供应生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质这些物质又可以被生产者利用动物的遗体或粪便经过分解者的分解，也能开释出二氧化碳、含氮的无机盐等物质3。仿生:模拟生物的某些构造与功能,来发明创立仪器设备。飞机—鸟的翅膀薄壳技术-乌龟的背甲雷达—蝙蝠的回声定位荧光灯-萤火虫的发光原理宇航服—长颈鹿的脖子第四章细菌和真菌1.培养细菌和真菌的一般方法：配制培养基-—高温灭菌——接种——培养。由一个细菌或真菌生殖后形成的肉眼可见的汇合体称为菌落。细菌菌落：较小，表面或圆滑黏稠，或粗糙干燥，多呈白色.真菌菌落：比细菌菌落大,多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状,有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不一样颜色.20学成教育3.细菌和真菌在生物圈中的分布特别广泛.细菌和真菌的生活条件：水分、适合的温度、有机物等。(有的还要求某些特定的条件，若有些细菌一定在无氧条件下生计。)4。细菌的发现者是列文虎克.“微生物学之父"：巴斯德.巴斯德的鹅颈瓶实验证明了细菌不是自然发生的,而是由本来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了储存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防范手术感染的方法.细菌的形态:球状、杆状、螺旋状。细菌都单细胞生物。细菌的构造:细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜,没有成形的细胞核、没有叶绿体.细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快)细菌的营养方式:异养（腐生和寄生）。6。芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的招架力，落在合适环境中又能萌发成细菌。7。酵母菌为单细胞真菌。霉菌（引起食品发霉的真菌为霉菌）、食用菌等大型真菌为多细胞真菌。大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等.霉菌包含青霉(发霉的橘子）和曲霉（面包发霉).8。真菌是单细胞或多细胞：细胞构造有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等,细胞中都没有叶绿体.真菌的营养方式：异养。真菌的生殖方式：孢子生殖.酵母菌还进行出芽生殖。9。细菌和真菌在自然界中的作用：1）作为分解者参加物质循环（营腐生生活）：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳,水，无机盐.2）引起动植物和人得病(营寄生生活）:与动植物共生(营共生生活）:地衣(真菌和藻类共生），根瘤(根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮)。10。人类对细菌和真菌的利用：1)利用细菌真菌制作食品：酵母菌——无氧时，分解食品中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒,制馒头、包子、面包乳酸菌——无氧条件下,将葡萄糖转变为乳酸。制酸奶、泡菜等.2）食品防腐:防腐原理:把食品内的细菌和真菌杀死或克制他们的生长和生殖。乳酸菌——制泡菜。青霉菌——产生青霉素.苏云金杆菌-—细菌杀虫剂。甲烷菌—-净化污水。酵母菌—-制作酒馒头，面包。枯草杆菌--引起水果腐化。链球菌——令人患扁桃体炎。根瘤菌-—固氮作用.储存食品的几种方法：脱水法—-干蘑菇。腌制法——咸肉。烟熏法——腊肉。真空包装法—-袋装肉肠。巴氏消毒法—-盒装牛奶。浸透储存法——果脯。罐藏法—-罐头.冷藏和冷冻--肉类，鱼类。3）净化环境:厌氧的甲烷菌将有机物分解产生甲烷,好氧菌分解有机物产生二氧化碳和水。制药:1928年，英国细菌学家弗莱明发现抗生素（真菌产生,可以克制细菌）,如青霉素。第五章病毒发现病毒是的俄国科学家伊万诺夫斯基.病毒在电子显微镜下才能看到。2。病毒不可以独立生活，一定寄生在其余生物的细胞内。依据病毒寄生的细胞不一样，将病毒分成：(1）动物病毒,（2）植物病毒，（3)细菌病毒(也叫噬菌体）.3。病毒的构造：没有细胞构造,由蛋白外壳和内部的遗传物质构成.遗传物质有的是DNA有的是RNA。4。病毒的生殖：病毒只好寄生在活细胞内,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒。21学成教育1.24第六单元生物的多样性及其保护第一章依据生物的特色进行分类1。一株完好的绿色开花植物（被子植物）有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。生物分类主若是依据生物的特色(包含形态构造和生理功能等）把生物区别为不一样的等级，并对每其特色进行科学的描画，以弄清不一样类群之间的亲缘关系.依据植物的形态构造,生物圈中的植物从简单到复杂的可分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物.种子植物分为裸子植物和被子植物，被子植物主要依照花、果实、种子进行分类。被子植物分为单据叶植物和双子叶植物。动物依占有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物由低等到高等可分为：原生动物。腔肠动物。扁形动物.线形动物.软体动物。环节动物。节肢动物.脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。生物分类从大到小的等级挨次是：界、门、纲、目、科、属、种.种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系是最亲近的。分类单位越大,所包含的生物越多，共同特色就越少;单位越小,所包含的生物越少,共同特色就越多。同种生物共同特色最多，同界的共同特色最少。第二章认识生物的多样性1。眼前生物圈中已知的生物种类大概有150多万种，此中30多万种是植物，100多万种是动物。2。生物多样性内涵:它包含三个层次：种类多样性（即物种多样性）,基因多样性,生态系统多样性。物种多样性的实质是基因多样性。我国是生物种类最丰富的国家之一。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为"裸子植物的故乡”.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、种植养物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种供应了难得的遗传资源。3.在必定地域内,生物和环境构成的一致整体叫生态系统。生态系统包含种类有:海洋生态系统、淡水生态系统、丛林生态系统、草原生态系统、戈壁生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。4。保护生物多样性的根本措施是保护生物的保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性。第三章保护生物的多样性生物多样性面对威迫的原由是多种要素综合作用的结果。主要的原由有：1）乱砍滥伐2)乱捕滥杀3）环境污染4）外来物种入侵2保护生物多样性的主要措施有①就地保护：成立自然保护区自然保护区三项功能：天然基因库天然实验室活的自然博物馆自然保护区二各种类：保护生态系统种类保护珍稀动植物②异地保护:(迁出原地,移入植物园.动物园。水族馆和濒危动物繁育中心)③成立种质库(植物种子库。动物精子库）。④拟定法律、文件等为保护生物多样性,我国接踵发布的法律和文件有:《中华人民共和国丛林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护大纲》。我国还是最初加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。3。我国独有的珍稀动物有:杨子鳄、金丝猴、长臂猿、麋鹿、朱鹮、白鳍豚.植物中的“活化石”是银杉、珙桐.22学成教育被称为中生代动物的“活化石"的是扬子鳄：八年级下册（人教版）生物知识点总结2。1、2、3第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。好比：种子生殖(经过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来生殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)有性生殖的过程:开花→传粉→受精→结实→新一代植株。2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用:扦插，嫁接,压条，分株、组织培养等。1)甘薯、葡萄、菊、月季的种植，常用扦插的方法。2)苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优异品种的.嫁接就是把一个植物体的芽或枝(接穗),接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完好的植物体.嫁接有枝接和芽接两种。嫁接的要点：接穗与砧木的形成层密切结合，以保证成活。（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（好比紫背天葵）：a。茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段储存两个节。b。茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增添汲取水分的面积）的.c。上一个节上的叶要去掉部分叶片,下边一个节上的叶从叶柄处所有去掉。(一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片刻，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较简单产生愈伤组织，也就容易生根.）将马铃薯的块茎切成小块来种植时,每一小块都要带一个芽眼.第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫与成体的形态构造和生活习惯差异很大，这类发育过程称为变态发育。（1）完好变态：同家蚕相同，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完好变态.（2）不完好变态:蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程，称为不完好变态。不完好变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习惯与成虫相似，不过身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽,可以跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫.3。昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。第三节两栖动物的生殖和发育1。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖,用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等.2。青蛙的生殖和发育：（1）发育经过:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。(2）特色：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育.(3）雄蛙鸣叫的意义是求偶,雌雄蛙抱对有益于提升卵的受精率。3。两栖动物的生殖发育与环境:生殖和幼体发育一定在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。23学成教育注意：两栖动物的发育只说是变态发育,不再区别到低是不完好变态发育还是完好变态发育。第四节鸟的生殖和发育1．生殖特色：有性生殖、卵生、体内受精.2．鸟卵的构造与功能：如图：卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起气孔可以透气，以保证卵进行气体交换。卵白对胚有保护作用，还可以供应胚胎发育所需的养料和水。卵黄膜起保护作用.卵黄是卵细胞的主要营养部分,为胚胎发育供应营养。胚盘是进行胚胎发育的部位。系带悬挂卵黄，固定和减震，利于孵化。气室储备气体,由内外两层卵壳膜构成。3．鸟的生殖和发育过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段.此中求偶、交配、产卵是鸟类生殖和发育必经的过程.列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式：生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、完好变态或不完好变态卵生两栖动物有性生殖、体外受精、多为变态发育.在变态发育中,幼体离不开水卵生鸟类有性生殖、体内受精、受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育为成鸟，卵生没有变态发育第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状1。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是经过生殖和发育而实现的。2。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以后跟着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。性状：生物体所表现的的形态构造特色、生理特征和行为方式统称为性状。4。相对性状:同种生物同一性状的不一样表现形式。好比：家兔的黑毛与白毛.5。基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。6。转基因超级淑的启发:基因决定生物的性状，同时也说明在生物传种接代中，生物传下去的是基因而不是性状.7。把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培养出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二节基因在亲子代间的传达1．在有性生殖过程中，基因经精子或卵细胞传达，精子和卵细胞就是基因在亲子间传达的“桥梁"2。基因位于染色体上是拥有遗传效应的DNA片段。DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋构造。3．染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是必定的。4．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，并且不是随便的一半,是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，此中有一半染色体来自父方，一半来自母方。第三节基因的显性和隐性1。孟德尔的豌豆杂交试验:（1）孟德尔：（1822～1884），奥地利人，是遗传学的确立人。24学成教育（2）实验资料:选择的是拥有明显相对性状且闭花受粉的豌豆。(豌豆的相对性状：植株的高和矮，种子的黄和绿，种皮的圆滑和皱缩。）（3）实验方法：人工控制的传粉杂交。（4）实验过程：把矮豌豆的花粉授给高豌豆（或相反),获取了杂交后的种子，结果杂交后的种子都是高杆的。孟德尔又把杂交高豌豆的种子种下去，结果发现长成的植株有高有矮，但是矮的要少得多（高矮之比为3﹕1）。用图表示以下:（5)对实验现象的讲解为:a。相对性状有显性性状和隐性性状之分，杂交一代中表现的是显性性状。好比，豌豆的高和矮,高是显性性状，矮是隐性性状,杂交的后代只表现高不表现矮。b。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状（矮豌豆）的，其基因构成只有dd（用同一字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种，表现为显性性状（高豌豆）的，其基因构成有DD或Dd两种。c。基因构成是Dd的，固然d控制的形状不表现，但d（隐性基因)并无受D（显性基因）的影响，还会遗传下去.2。我国婚姻法规定：直系血亲和三代之内的旁系血亲之间严禁结婚。原由：近亲携带相同的隐性致病基因比率较大，以后代患该遗传病的几率就增大。第四节人的性别遗传1。1902年，美国细胞学家麦克朗在观察中发现,男性体细胞中有一对染色体的形态与其余染色体不一样，他把这类染色体称为性染色体。以后,美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特进一步把男性体细胞中那一对独出心裁的染色体，分别称为X染色体和Y染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是相同的，都是X染色体。2.性染色体是指在体细胞中能决定性别性其余染色体，在人的体细胞中，性染色体有2条。3。每个正常人的体细胞中都有23对染色体（男：44条XY女：44条XX）.此中22对男女都相同，叫常染色体，有1对男女不一样样,叫性染色体(男性为XY，女性为XX）。4。生殖细胞中染色体的构成：精子（22条＋Y或22条＋X)，卵细胞（22条＋X).生男生女机遇均等，比率为1︰1，生男生女的概率各占50％。(原由：精子有两各种类，X或Y，卵细胞有一各种类X,两种精子与卵细胞结合的机遇均等.）第五节生物的变异1．生物性状的变异是广泛存在的。变异第一决定于遗传物质基础的不一样，其次与环境也相干系。所以变异可分为可遗传的变异和不遗传的变异。2。可遗传的变异由遗传物质的改变而引起的变异，不行遗传的变异是由环境要素的变化而引起的变异。人类应用遗传变异原理培养新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种（诱变育种）.4。生物变异的意义:生物进化和发展的基础，培养动、植物的优异品种。第三章生物的进化第一节地球上生命的发源人类发源于丛林古猿。这一结论的获取有许多化石凭据支持。2。地球大约形成于46亿年前，原始生命大约出生于36亿年前.3。原始大气成分来自于火山喷发,有水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢气体构成。原始大气中与此刻大气明显的差异是没有氧气。地球上生命的生计需要物质和能量。5。米勒的实验:米勒将原始大气中的成分充入烧瓶中,经过分花放电,制成了一些有机物。（1）原料:甲烷、水蒸气、氢、氨等。（2）产物（凭据）：氨基酸。（3)结论：原始地球上能形成简单有机物。6。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长远作用条件下，形成了许多简单的有机物.以后，地球的温度逐渐降低，原是大气中的水蒸气凝结成雨下降到地面上，这些有机物又跟着雨水进入湖泊和河流，最后合集到原始的海洋中。25学成教育7。原始生命出生于原始海洋。原始海洋就像一盆稀少的热汤,此中所含的有机物,不停地相互作用，经过极其漫长的光阴，大约在地球形成以后10亿年左右，才逐渐形成了原始的生命.8．多数学者以为：原始大气中的无机物到有机物，再到原始生命,这一过程是在原始地球长进行的。9．原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气.10．蛋白质、核酸是生命中重要的物质.11。原始生命发源于非生命物质,过程以下：无机物→小分子有机物→大分子有机物→原始生命。(但是从大分子有机物到原始生命的过渡还没有被实验验证)第二节生物进化的历程1．比较法:依据必定的标准,把相互有某种联系的事物加以比较,确立它们的相同和不一样之处。2．化石：是生物的遗体、遗物或生活印迹,因为各类原由被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。好比:鼻祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）。3。生物进化的历程:（1）采纳比较化石的研究方法;即比较不一样种类动物的化石在地层中出现的顺序，从而判断动物的脊椎动物进化的顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。(2）采纳比较动物的形态和解剖特色的方法，经过对鼻祖鸟与现代鸟和爬行动物的形态和解剖特色的比较，说明鸟类发源于古代爬行类，鼻祖鸟是爬行动物向鸟类进化的中间过渡种类。（3）利用构成生物体的一些重要物质的差异性来比较生物之间的亲缘关系的方法，表示人和黑猩猩的亲缘关系近来,马次之,果蝇和向日葵则较远。4。在生物学研究中，涉及到许多研究方法,此中最重要的方法之一是比较。科学家们经过对不一样年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推测出了生物进化的大约过程。5。各类生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态构造和生活习惯。6．生物进化的整体趋向：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。掌握P55生物进化的大约过程图。第三节生物进化的原由1。100年以后，桦尺蠖由淡色占多数变为深色占多数，是自然选择的结果,淡色的桦尺蠖在黑色树干上易被捕获，深色的易幸存下来,繁衍后代。2。保护色及其意义：动物的体色与四周环境的色彩十分相似，人们把这类体色称为保护色，拥有保护色的动物不易被其余动物所发现，这对它闪避敌害也许捕食猎物是十分有益的。保护色的形成是自然选择的结果。除了保护色，动物的警备色和拟态也有助于生物的生计。推动生物不停进化的原由是自然选择。达尔文以为，在自然界，各类生物广泛拥有很强的生殖能力，可以产生大批的后代，而生物赖以生计的食品和空间都是特别有限的。任何生物生计下去,就是为了获取足够的食品和空间而进行生计斗争.在自然界中，生物个体都有遗传和变异，此中有许多变异是可以遗传的，这些不停发生的变异是生物进化的基础。7。变异拥有不定向性。有益的变异在生计斗争中才简单生计下来，并将这些变异遗传给后代,而拥有不利变异的个体则易被裁减.8。自然选择的内容包含过分生殖、生计斗争、遗传变异、适者生计。9.自然界的生物经过激烈的生计斗争，适应者生计下来，不适应者被裁减掉，这就是自然选择。生物经过遗传、变异和自然选择而不停进化。2。4、5第八单元健康的生活第一章传得病和免疫26学成教育常有传得病：流行性感冒、非典、水痘、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎、乙肝等.第一节传得病及其预防1.传得病是由某种特别的病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）所引起的,能在人和人之间或人和动物之间相互流传的疾病,拥有传染性和流行性.2。病原体是指引起传得病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.依据致病的病原体不一样，传得病可分为细菌性传得病、病毒性传得病、寄生虫传得病等。传得病流行的基本环节:传染源、流传门路和易感人群。可以分布病原体的人或动物叫传染源。病原体走开传染源到达健康人所经历的门路叫流传门路，如空气流传、饮食流传、生物媒介流传等。(3）对某种传得病缺乏免疫力而简单感染该病的人群叫易感人群。4。艾滋病（AIDS）的病原体是人类免疫缺点病毒，英文缩写HIV。5。传得病的预防措施:(1）控制传染源：如阻隔、成立特地的传得病医院。（2）切断流传门路:如传得病流行期，在教室喷洒消毒液.（3）保护易感人群:如接种疫苗或锻炼身体提升自己免疫力.第二节免疫与计划免疫1。人体的三道防线及其功能：1)第一道：皮肤和黏膜，它们不但可以阻挡病原体侵入人体,并且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)还有杀菌的作用。呼吸道（气管和支气管)的黏膜上还有纤毛,跟着纤毛的摇动，病菌等异物能被打扫出去。(2）第二道:体液中的杀菌物质和吞噬细胞，杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多种病菌的细胞壁，使病菌融解。分布在血液,淋奉承，脾脏，肝脏等组织器官中分布有吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬消化。3）第三道：免疫器官（胸腺、淋奉承和脾脏)和免疫细胞(淋巴细胞，是白细胞的一种）。2。第一、二道防线是人类在进化过程中逐渐成立起来的天然防守功能；人人生来就有,不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防守