新时代伟大成就范文(通用5篇)

第新时代伟大成就范文(通用5篇)

篇一新时代伟大成就

对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心。

平凡意味着务实，平凡意味着回归生活。教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女;教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因。

二、对工作拥有一颗事业心。

教师职业不是让教师变得平庸的岗位，教师职业是充满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长成才的职业，也是可以让教师自己有所作为、“成名成家”的职业。对于拥有事业心的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师在自己的工作岗位上找到了兴趣和热爱，他们的工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的尊严，教育事业需要这样的教师。

三、对学生拥有一颗责任心。

教师以什么样的精神对待工作，决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长，这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。

听了讲座，我的确感触良多，总之，对学生负责任绝不意味着学生是可以任由教师捏造的泥塑，教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。篇二新时代伟大成就

中央组织部、中央广播电视总台联合录制的《党课开讲啦》第3期《党的伟大成就》如期而至，中国人民大学中共党史党建研究院执行院长杨凤城带领大家重温党的伟大成就和历史经验，广大党员干部要从历史中汲取丰富营养，多动脑子、加快步伐、振奋精神，跟着党课“行动”起来。

“脑子”动起来。把马克思主义基本原理和中国具体实际结合起来，是中国共产党百年历史的重要经验，这一重要经验是通过老一辈共产党员不断探索、思考总结出来的。站在新的历史起点上，我们要更加注重理论学习，不断深入研究政策，借鉴前辈的成功经验，定好盘子、理清路子、开对方子，谋定而后动。同时要善于跳出“条条框框”打破“坛坛罐罐”，善于独立分析、思考和解决问题，在继承中寻求创新，突破思维定式、克服思维盲从、摆脱路径依赖、走出既定格局，从而更好地打开工作局面。

“步伐”快起来。从1978年到2021年，中国用几十年的时间，走完发达国家几百年的路，我们在逐步实现富起来、强起来的历史性飞跃。“征程万里风正劲，重任千钧再奋蹄”，新时代正在绘制新的蓝图，新征程已经吹响了新的号角，我们要学习老一辈共产党员开天辟地的胆识和翻天覆地的勇气，加快步伐、阔步前行。在工作中凡事早谋划、早行动、早落实，以“而今迈步从头越”的豪迈气概，“快马加鞭勇当先”的冲天干劲，抢险一拍、领先一步，把握好“时、度、效”，既要主动作为，又要量力而行，既要见事早、又要行动快，以坚如磐石的决心、坚持不懈的劲头、坚韧不拔的毅力干在实处、走在前列。

“精神”强起来。中国共产党的历史，是带领全国人民共同奋斗的历史。前行的词典里，从来就没有“容易”二字，为什么我们的党能够从50名多党员发展到今天9500多万名党员的大党；为什么面对疫情我们能够让全国人民主动参与防疫，因为中国人民有史以来就有着强烈的爱国主义精神，这一点丝毫不会动摇。我们要弘扬敢闯敢干、

迎难而上的精神，克服等待观望的心理和懈怠畏难的情绪，因时而谋、顺势而动、乘势而上，越是紧要关头，越要顶得住压力，担得起责任，做到能够沉得下来也能够豁得出去。以更为紧迫、更有责任、更加扎实、更加精细的作风，传承“苦干实干”发扬“担当坚持”的精神，遇到困难、面对问题主动思“破题”之策、寻“解题”之法、行“答题”之道，做到知难而进、克难而成。篇三新时代伟大成就

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉，这是江泽民同志总结20世纪世界各国政党，特别是共产党兴衰成败的历史经验和教训得出的科学结论。近代以来人类文明进步所取得的丰硕成果，主要得益于科学发现、技术创新和工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力，得益于近代启蒙运动所带来的人们思想观念的巨大解放。可以这样说，人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。

创新不容易，第一，创新意味着改变，所谓推陈出新、气象万新、焕然一新，无不是诉说着一个“变”字；第二，创新意味着付出，因为惯性作用，没有外力是不可能有改变的，这个外力就是创新者的付出；第三，创新意味着风险，从来都说一份耕耘一份收获，而创新的付出却可能收获一份失败的回报。创新确实不容易，所以总是在创新前面加上“积极”、“勇于”、“大胆”之类的形容词。因为创新不容易，所以创新成为人才的一大特征，也就有了创新人才的问题。那么，创新人才除了专业知识及技能外，要具备什么个性心理特征呢？首先，要有自信，相信自己有能力改变；其次，要有激情，为实现目标不懈奋斗；

再次，要担责任，控制失败风险和勇于承担失败后果。在培养人才创新本领的时候，不能忽略创新心理的培养。自信心不足，点子不能成为行动，行动不能得到坚持；缺乏激情，创新没有动力，思维会僵化，行动会迟缓；没有责任心，创新风险容易失控，即便成功可能也难取得持续进步。

所以，作为新的一代的大学生，我们必须要有一定的创新思维能力，遇到困难并不可怕，关键是我们可以面对困难而无畏，用我们的头脑，用我们的创新思维能力去解决每一个困难，争取做到最好！篇四新时代伟大成就

通过学习，我充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，现从以下几个方面谈谈个人的心得体会：

一、爱岗敬业，乐于奉献

爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

无论是-心中的好妈妈——“郝”晓，还是两次援疆的-老师，抑或是孩子心灵家园的守护者———-老师……他们都用自身书写着爱岗敬业，乐于奉献。

二、热爱学生，以情育人

爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。最难忘的是郝晓老师，她凌晨送孩子去急诊，为孩子做鸡翅……点点滴滴都是爱！

三、率先垂范，为人师表

人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”特别是幸福帮帮团——“团长”张红，她是爱与幸福的传递者。

四、积极进取，不断学习

作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。篇五新时代伟大成就

六十载风雨砥砺，一甲子春华秋实。开始于半个多世纪前的壮举，成为中华民族的不朽奇迹。小小一面国旗在手，挥动起来却格外有力，在这里，不可思议的红旗渠，印给我的记忆是感动辉煌的历史丰碑，是战天斗地的黄钟大吕。十年磨一剑，百年磨一魂。一个世纪风云变幻，历史车轮滚滚向前，伟大光荣的中国共产党啊，气吞山河如虎，领导中国人民勇斗天灾旱魃，变赤地千里为良田万顷。摸得