《电池》幼儿园大班教案

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《电池》幼儿园大班教案1

活动目标：

1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简约的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确运用电池的方法。

3、培育幼儿尝试性精神及探究科学的爱好。

活动预备：

1、灯泡、铜丝、电池

2、课件：各式各样的电池

3、电池以及各种电动玩具

活动过程：

一、导入部分

1、出示灯泡，引出主题。

——你知道这是什么吗？

2、老师接上电池，让灯泡亮起来，告知幼儿原来电池里藏着电，可以让灯泡亮起来。提问：

——你知道电池还有什么用处吗？

——总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。

二、基本部分

1、幼儿自己尝试装电池

——老师给每个小伙伴都预备了一种玩具，请你想方法把电池装进去，试试能不能玩。

——为什么有的小伙伴能玩，有的小伙伴不能玩呢？

——告知幼儿电池装错了就不能玩。

2、认识电池、电池盒

〔1〕幼儿自主观测电池

——原来，在电池上还藏着一些小奥秘。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方？

——总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。

〔2〕认识电池盒

——电池盒里同样也有这样的奥秘，你发觉了吗？

——电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。

3、介绍装电池的方法

——认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。

——先找到电池的负极，和电池盒里凸出的弹簧做好伙伴，再一起装进去。

——请个别幼儿到前面来试一试。

4、幼儿再次尝试安装电池。

〔1〕提示幼儿看清标记后再正确安装电池。

〔2〕胜利的幼儿自主玩玩具。

〔3〕观测有没有装错电池的幼儿，集体援助他正确地安装。

5、认识各种不同电池的形状与用途

〔1〕出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。

〔2〕想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么办？〔应将电池取出，以免腐蚀器具〕

三、结束部分

1、老师提问：“今日我们认识了各式各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最末老师还有一个问题，假如你的玩具里的电池用光了，你会怎么做？”

2、介绍环保小知识

〔1〕玩具里的电池可以放到遥控器里，由于遥控器需要的电量很小。

〔2〕废旧的电池肯定要扔到可回收垃圾桶内，由于废旧电池对环境的危害特别大。

《电池》幼儿园大班教案2

活动目标：

1.初步了解电池的简约知识，并尝试运用。

2.知道废电池的危害及处理方法。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.培育探究电池的爱好。

活动预备：

1.幼儿自带电动玩具，〔这些玩具电池简单拆装，且都是一次性电池〕。

2.各种电池.〔老师预备一些外形、大小各异的蓄电池〕。

3.有关电池危害的多媒体课件。

活动过程：

一、激趣导入，感受电池的功能

1.师：小伙伴，看看桌子上有什么呀？

幼：玩具。

师：今日是我们班玩具展览会，你可以选一件你喜爱的玩具玩。〔幼儿动手选自己喜爱的玩具玩。〕

2.师：大家玩的真快乐，问：**你拿的什么玩具？怎么玩呢？

幼：我拿的小熊敲鼓，我一开按钮，它就动起来。

〔其他幼儿纷纷举手，说出自己手中的玩具怎么玩。〕

3.师：为什么这些玩具又能动又能发出声音呢？

幼：由于装有电池。

师：电池宝宝本事可真大，现在我们一起认识电池宝宝。

二、观测电池的形状、种类。

1.师：小伙伴找找，你手中的玩具，电池在哪儿呢？找到把它放在桌子上。

〔幼儿动手找电池，找到后放到桌子上，桌上放有各种外形的电池。〕

2.师：现在看看，这些电池一样么？都是什么样子的？

幼：有大的，有小的，还有象纽扣一样的。

3.师:我们把它们分一下类好么？〔幼儿动手将电池分类。〕

4.老师这儿也带来一些电池，看看认识么？

〔老师出示外形不同，大小不一的蓄电池，边出示边提问。〕

5.幼儿在引导下回答：手机电池，照相机电池，电瓶…….。

6.师：这些电池用完后，还可以充电，又叫充电电池，你们玩具里的电池能充电么？〔不能〕，它们叫一次性电池。

三、学会电池的正确安装

1.师：现在小伙伴把电池装进玩具里，再让它动起来。

〔幼儿动手安装电池，有的幼儿装好电池后，玩具又动起来，有的装好电池玩具还是不动，很焦急。〕

2.师：哎，点点怎么啦？奥，玩具坏了，找找什么缘由？呀，小伙伴也来援助他，真团结。

〔有的玩具装上电池还是不动，小伙伴以为它坏了，其他人也过来帮忙。〕

3.师：谁找见缘由啦？奥，是电池上反了，怎么才不会把电池上反呢？〔小伙伴举手回答〕

4.师：我们来看这组电池〔出示课件〕，电池上面写着“+”，下面写着“—”，我们安装电池时要把电池的“+”对着壳子的“+”，电池的“—”对着壳子的“—”才行。

〔老师边演示课件边讲解。〕

四、知道电池的危害及处理方法。

师：刚才小伙伴自己动手，知道了电池的这么多知识，真了不得！〔表扬、鼓舞幼儿大胆探究。〕

师:老师这儿有一块电池用很久了，没电了，我把它扔了吧。

〔幼儿匆忙阻挡，说不能扔。〕

师：为什么不能扔？〔幼儿说出各种缘由。〕

师:小伙伴看完这段录象就知道了。

(多媒体录像演示电池的危害。)

活动延伸：

师：看玩了这段录象，你们知道废电池该往哪扔？

幼：废旧电池回收箱

师：看来我们班也该设立一个废旧电池回收箱，老师已经为大家预备好了。(师出示自制的废旧电池回收箱。)小伙伴可以把用完的废电池扔进这个垃圾箱里。〔师把刚才的废电池当众扔进去。〕

教学反思：

此活动是以玩具展览会开展探究的，活动一开始，就以各种电动玩具激发起幼儿的很大爱好。但孩子的探究活动需要由老师引导，当我提出:为什么这些玩具又能动又能发出声音呢?你能找出这些电池么?幼儿纷纷动手找电池，在找出电池后，老师继续引导幼儿观测电池形状，了解电池种类。电池的正确安装，是活动的难点，我让幼儿先动手尝试，发觉问题，解决问题，最末老师再小结方法，在解决问题的过程中又发挥互帮互助的能量，整个环节幼儿动脑、动手，亲历整个探究过程，并共同争论、沟通、总结。最末联系实际了解电池的危害及回收。这样在玩具展览会的形式下，完成了本节课目标，也培育了幼儿探究的积极性与制造性。

小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。

《电池》幼儿园大班教案3

活动目标

1、了解常用电池的型号，会正确安装电池，愿意动手探究。

2、废旧电池不能乱扔，应把它送到废品收购站。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己对电池的见解。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

教学重点、难点

重点：认识电池型号

难点：安装电池

活动预备

1、电视机

2、电池、玩具〔实物〕

3、“电池回收”箱

4、幼儿自带玩具

5、资料图片〔U盘存放〕

活动过程

一、师生问好

与老师以及客人老师问好。

二、认识电池型号

1、引出电池

师：“今日老师带来了一样玩具，而且我这个玩具会发出好听的声音，我们一起来看看”

师：“为什么不响呢？”

老师没有装电池，让幼儿说出“由于没有装电池，所以不响”，从而引出电池，让幼儿认识各式各样的`电池。

2、认识常用电池的型号

出示1号电池、2号电池、5号电池、7号电池让幼儿认识，并知道他们的型号。

三、学习安装电池

①老师通过认识电池之后，与幼儿一同找出相应的电池装在玩具上。

〔老师有意装反电池〕

师：“咦？电池装好后，为什么还不响呢？”

从而让幼儿继续查找缘由，引入认识电池正负极这一活动内容。

②安装电池

发放幼儿自带玩具，学习安装电池。

通过操作，让幼儿学习正确安装电池，老师巡回指导。

四、废旧电池不乱扔

师：“电池的能量很大，它的危害也很大，我们一起来看看，电池都有些什么危害”

通过播放资料图片，了解电池的危害，从而教育幼儿正确处理身边的废旧电池，知道废旧电池不能与垃圾放在一起，应送到相应的回收站。

1、看图片知道废旧电池的危害

2、出示“电池回收”箱，提倡幼儿有废旧电池应正确处理，假如家里或在身边看到有废旧的电池应捡起放到我们班的“电池回收”箱中，爱护地球从我做起。

五、游戏

安装好电池后，让幼儿带着自己的玩具到操场上玩，在玩的时候学会共享自己的玩具，有玩具愿意与好伙伴一起玩。

教学反思

1、本次活动幼儿对本次教学活动比较感爱好，比较愿意积极参与到本次活动当中，达到肯定的教学效果。

2、幼儿在学安装电池的时候还需要老师多多帮助。

《电池》幼儿园大班教案4

一、活动目标：

1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

2、喜爱各种电动玩具，能探究发觉其共同的特征。

3、鼓舞幼儿大胆尝试并体验胜利的欢乐。

二、活动预备：

自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

1、幼儿介绍自己的玩具。

今日小伙伴你们快乐吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

2、师幼共同玩玩具。

〔1〕你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

〔2〕怎样才能使玩具动起来？

老师这里有许多电池，你们试一试，有用吗？

3、幼儿尝试装电池。

〔1〕谁的玩具装了电池动起来了？〔老师统计记录〕〔2〕装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

请装得对的幼儿上来讲解。

4、老师总结装电池的第一种方法。

请不正确的幼儿再次装电池。〔鼓舞幼儿大胆尝试〕5、老师引导幼儿探究装电池的第二种的方法。

〔1〕幼儿共同在电池上找标记。

〔2〕幼儿争论装电池的方法。

〔3〕幼儿装电池。

6、活动延伸。

电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今日学的方法试着装一下，把你们的发觉来告知老师，好吗？

《电池》幼儿园大班教案5

活动目标：

1、使幼儿了解电池的形状、种类、及简约的功能。

2、在尝试性操作活动中，鼓舞幼儿探究正确运用电池的方法。

3、培育幼儿尝试性精神及探究科学的爱好。

活动预备：收集多于幼儿人数的电动玩具；外形、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。

活动过程：

一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

1、〔幼儿分散自由站立，老师站在一边〕师：小伙伴，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等会把你在玩具城发觉的奥秘告知大家，好吗？

2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发觉了什么？它是怎么样玩的？

3、集合：师：小伙伴，电动玩具城好玩吗？

你刚才玩的什么玩具？发觉了什么？

〔多请几位幼儿回答〕对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。

对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。

小结：刚才小伙伴在玩具城里玩得很兴奋，发觉了很多关于玩具的奥秘，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？〔是电〕你玩具里的电在哪里？〔请一幼儿找出〕可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢?

〔请一幼儿找出玩具没有电〕，〔如没有不会动的，老师可预备一没装电的玩具〕小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具肯定要装什么？〔电〕

二、认识电池并给玩具们选协作适的电池师

电池的本事真大，你见过电池吗？〔幼儿集体回答〕你的椅子下面就躲着一位电池伙伴，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告知大家电池是长的怎么样的，你发觉电池上有什么奥秘？

〔请个别幼儿回答易说出的：电池是圆柱体的，有大有小，一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出+、－、师径直把＋、－、贴在上〕如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发觉了这两个符号，找找你的电池上有吗？〔幼儿找〕＋在哪一头，－在哪一头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“＋、－”

小结：电池真有趣，今日，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的，电池上还有“＋、－”呢？

电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有很多电池，下面请你给玩具装上合适的电池，装电池时看看你把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发觉？

3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装状况，引导幼儿观测电池盒中也有“＋、－”。

4、集合幼儿：

师：你们给玩具装上电池了吗？〔幼儿集体回答〕你把电池装在哪里？

请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。

你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发觉什么奥秘吗？〔也有“＋、－”〕如幼儿说不出，那么师：请你们再去看一看电池盒里有什么奥秘看好了立刻回来。

小结：原来电池盒里也有“＋、－”和电池上的一样，把电池装在电池盒里就可以玩了。

师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？〔幼儿举手〕师：你们真能干！〔请一幼儿上来给花装上电池〕谁把这两节电池装到电池盒里？

谁的玩具装了电池还不动？

也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池，〔老师适当援助，使其体验胜利〕。并向他表示庆贺。

小结：电池上的“＋”对着电池盒里的“＋”，电池上的“－”对着电池盒里的“－”，“＋”对“＋”，“－”对“－”。

三、再次尝试，体验胜利的喜悦。

师：装电池时要看清晰“＋”对“＋”，“－”对“－”请另外再选一件玩具再去试一试。

1、幼儿装电池后玩一玩玩具。〔时间短一些〕2、总结：师：这一次那些小伙伴胜利了？

电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？〔要关掉〕为什么不能一贯开着？

所以，我们要节省用电，时间长了，电会用完的，没电的电池就变成了废电池，废电池可不能随意乱扔会污染环境的。

《电池》幼儿园大班教案6

活动目标

1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的形状、型号和简约的功能。

2、通过尝试、操作、探究，学会正确运用电池的方法，即认识正负极。

3、提高幼儿的语言表达技能和环保意