《植物妈妈有办法》教案与反思

第第页《植物妈妈有办法》教案与反思

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观测植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告知我们的知识。

2、识字写字。

信息资料

1、老师预备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、同学了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数

两课时

第一课时施教时间：9.7

课时学习目标：1、正确、流畅地朗读课文；识写文中生字。

2、利用网络、课件或挂图，引导同学通过朗读了解几种植物传播种子的方法。

3、掌控多音字“得”的不同读音。

切入举偶

1、谈话引入：小伙伴，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今日我们就来学习《植物妈妈有方法》。板书课题。

〔本课内容充斥童趣，谈话直奔课文主旨，吸引同学，激发学习爱好。〕

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导同学观测。今日《植物妈妈有方法》这一课要告知我们植物传播种子的奇妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

对话平台

感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内相互读读，说说你读懂了什么。

3、沟通。小组选出代表，汇报小组读书的收获。〔这只是初读，同学能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。〕

识字

1、自己练读生字。引导同学可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班沟通识字方法。引导同学在沟通过程中给生字找伙伴，用词语说话。

〔新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥同学的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动同学识字的热忱，相互沟通识字方法，提高自主识字的效果。〕

赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜爱的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜爱的方式来读。

写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。同学认读。

2、同学观测字的结构，沟通书写留意的地方。

3、老师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、同学练习。老师巡察。

一、情境导入，激发学习爱好。趣味猜猜猜：〔伴着音乐出示一张张漂亮的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可依据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的爱好和喜爱。〕师：千姿百态的植物点缀着漂亮的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？我们来学习《植物妈妈有方法》。

二、初读课文，铺设感情基调

自读思索：这首诗一共介绍了几种植物传播种子的方法？

还可以一边读一边想象，试着闭上眼睛想一想，闻一闻，听一听，试试在读的时候你能感受到什么？

生答：我读的是“……”，我似乎看到了……；闻到了……；听到了……；摸到了……；

教学反思：

本课是一首充斥儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。我在教学中抓住诗歌利于朗读，内容充斥情趣的特点，激发同学童心，引导同学在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。借助电脑、音乐、板画事物展示及老师生动有感染力的描绘性语言，为同学创设情境，让他们通过摸一摸，吹一吹，听一听，在体悟中理解课文内容，在体验中有感情朗读，在感受中学会表达。

第二课时施教时间：9.8

对话平台

导入

挑苹果游戏：〔将生字卡片做成苹果形写上编号〕你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

诵读

1、老师范读，同学边听边体会语气。引导同学评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、同学自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读竞赛。选择自己最喜爱的小节，比一比看谁读得好。

演读

1、老师引读，同学尝试背诵课文。

2、同学自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让同学进行想象发挥，进行小型课本剧表演。〔以鼓舞为主，参加为主。〕

争论

1、“四海为家”是什么意思？

2、“马虎的小伙伴却得不到它”是什么意思？什么样的小伙伴才能得到它？

练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导同学多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学沟通。

拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集了解到展示出来吧！

写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。同学认读。

2、自己练写，小组评议。

3、老师小结，指导重点。

4、同学再练写。

〔写字是同学的重要技能，尝试之后，发觉不足，实时改进，加强写字效果。〕

伴教锦囊

相关链接

种子传播的神秘

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的神秘吗？抓一团柳絮认真观测，会发觉里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四周八方的。

凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四周八方。

一、精读课文、探究感悟：

1、你认为哪位植物妈妈最聪慧，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的.想法说一说，相互问一问、评一评。〔板书合作学习方法：读、说、问、评〕

〔同学合作学习，精读2、3、4节，老师巡察参加。〕

2、全班沟通，老师相机点拨，引导探究和感悟：〔同学说哪种植物，就讲读哪一节〕

3、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？〔指名口答，结合板书：风、动物、太阳〕

4、植物妈妈是不是只有这几种方法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么？①同学自读；②争论回答〔方法许多，需要认真观测〕。

二、全文总结、布置作业：

1、老师总结：大自然还有很多神秘等着大家去探究和发觉，盼望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不得的植物妈妈。

2、作业：①搜集有关植物传播种子的方法记录下来；②练习背诵全文。

教学反思：

课文是用拟人手法告知我们科学知识的，同学简单被吸引，并且文中介绍的内容大多数的同学有肯定的了解和体验。教学时应在读中感悟的基础上，