《有趣的颜色》中班教案

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《有趣的颜色》中班教案1

活动设计背景

本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对四周生活中色调的关注。所以，设计要着重为幼儿提供观测、探究的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。

中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好简单停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探究的机会，还应当组织幼儿争论探究活动中遇到的各种现象，使幼儿的爱好转移到对活动中涌现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。

活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色改变感爱好、喜爱试验活动。

3、进展表现美的技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观测技能。

教学重点、难点

1、重点：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

2、难点：引起幼儿对科学现象的爱好。

活动预备

颜料和调色用具。活动室的布置要色调丰富、协调。

活动过程

1、通过认识颜色的活动激发幼儿对四周生活中色调的关注。

〔1〕分散观测。结合日常生活引导幼儿观测大自然、人的眼饰、四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

〔2〕集体活动。首先让幼儿回忆观测的颜色，老师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜爱的颜色、什么东西和自己喜爱的颜色是相同的……。

2、通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引起对颜色的爱好。

〔1〕涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

〔2〕配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

3、通过试验活动引起幼儿对科学现象的爱好

〔1〕调色活动。先让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣。然后组织幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师还可进一步操作试验让幼儿发觉调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探究的爱好。

〔2〕制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

教学反思

此活动是一个小伙伴特别感爱好的活动，也充分表达了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能勇猛地说。这是由于老师给小伙伴创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小伙伴都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别地清楚，小伙伴通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和爱好也分清了，我觉得通过这次活动小伙伴们的想象力，观测技能还提高。

《有趣的颜色》中班教案2

活动目标

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色的改变感爱好，喜爱试验活动。

3、培育和进展表现美的技能。

4、进展幼儿的动手技能。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

1、重点是：激发幼儿对四周生活中色调的关注。

2、难点是：引发幼儿对科学现象的爱好。

活动预备

1、颜料和调色用具。

2、活动室的布置要色调丰富、协调。

3、各种需要涂色的画假设干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对四周生活中色调的关注。

〔1〕、结合日常生活引导幼儿观测四周物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

〔2〕、老师让幼儿回忆观测的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜爱的颜色，说说什么东西和自己喜爱的颜色是相同的？

二、通过运用颜色的活动，让幼儿进一步熟识颜色，体验色调的美，引发幼儿对颜色的爱好。

〔1〕、涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物原来的颜色相像。

〔2〕、配色活动。鼓舞幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓舞幼儿自己配色。活动后组织幼儿观赏同伴的作品，谈谈最喜爱哪幅画的颜色。

三、通过试验活动激发幼儿对科学现象的爱好。

〔1〕、调色活动。让幼儿自由探究，用颜料进行调色试验，体验发觉的乐趣，然后让幼儿争论、沟通调色的阅历，谈谈颜色的改变。老师可示范操作试验，让幼儿发觉调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探究的爱好。

〔2〕、制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

教学反思

本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在观测、试验中认识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

《有趣的颜色》中班教案3

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色调。

2、感受三原色组合成新色调在生活的的表达，激发幼儿对色调认知活动的爱好。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

二、活动预备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯假设干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

(一)点击ppt涌现水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今日，老师要带小伙伴去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，假如要打开这扇门，需要要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：究竟是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的?(水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随意什么颜色都能填的，肯定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后涌现的颜色才行，小伙伴们，快点变变看吧。")

(二)幼儿自主探究颜色的改变，发觉打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小伙伴的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观测颜色有什么改变，(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小伙伴自己来试试看吧。

2老师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真奇妙呀!

(三)智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

(四)听音乐做律动，活动结束。

水果城主人："小伙伴们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在观测、试验中认识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

《有趣的颜色》中班教案4

学习目标

．用语言表达自己对颜色的喜好，进展语言表达技能。

．通过各种途径搜集资料，进展资料搜集的技能。

．学习初步的统计方法，进展数理规律技能。

活动预备

．不同颜色的物品，例如玩具、文具、食物等。

．提前用两张白纸装订成小书。

活动过程

形式：集体/小组

1.出示不同颜色的物品，请幼儿说说看到了什么颜色。

2.请幼儿说说自己最喜欢的颜色是什么，有哪些物品、食物或玩具是这种颜色的。

3.发给每位幼儿一个小本子，请他们回家搜集自己和家人最喜爱的颜色的物品图片，贴在小本子上，做成“颜色小书”。

4.请幼儿向老师和小伙伴介绍自己的颜色小书。

5.老师与幼儿利用颜色小书，一起统计以下内容：

．女孩子最喜爱的颜色。

．男孩子最喜爱的颜色。

．爸爸们最喜爱的颜色。

．妈妈们最喜爱的颜色。

老师还可以制作一张统计大表，请幼儿依据颜色小书，以投票的形式填表，最末看一看哪一格里的票数最多，援助幼儿感受喜爱不同颜色的人的数量差异。

不同的人

颜色男孩子

女孩子爸爸妈妈……

红色

黄色

蓝色

……

老师也可依据幼儿搜集的内容，随机统计爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等其他家庭成员最喜爱的颜色。

6.老师帮助记录和总结统计的结果。

7.把颜色小书摆放在图书角，让幼儿阅读和观赏。

活动评价

．能说出自己最喜爱的颜色。

．能搜集资料。

《有趣的颜色》中班教案5

活动目标：

让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观测技能和语言表达技能。

通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

活动过程：

老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖颈看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，美丽吗？”孩子们看着我，齐声回答：“美丽，真美丽？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“由于里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，全部老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“留意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的'眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看认真了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观测得特别认真，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

后来，我又请了几个孩子尝试调出他〔她〕自己喜爱的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子援助他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观测区，预备了几个洁净的塑料杯，告知孩子们：“你们有时间，可以到观测区随意去调配色调，但玩过要把桌子擦洁净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观测，认真观测。

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了色调的美。让幼儿在观测、试验中认识了几种颜色，运用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色调是直观地，假如幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在试验活动中去体验发觉的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色调的关注，同时让幼儿观测四周的东西，让幼儿对四周的色调产生了爱好，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了深厚的爱好。通过自己动手操作调色、配色，幼儿爱好浓，而且大大激发了他们探究的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的爱好停留在操作上，没能达到进一步探究的愿望。

《有趣的颜色》中班教案6

活动目标：

1.学会用红、黄、蓝中的两种颜色进行调配，并学会做观测记录。

2.知道两种不同的颜色混合后会变成另一种颜色。

3.体验颜色的改变乐趣。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.鼓舞幼儿大胆正确的上色。

活动预备：

1.各装有红黄蓝三色颜料水的矿泉水瓶和不同颜色的矿泉水瓶盖假设干

2.颜色变色记录单42份

3.每人一盒彩笔

4.一张黑布

活动预设：

一.创设魔术情境，用变魔术方式导入。

(一)1.师："今日王老师变成了一个魔术师，要给小伙伴们表演一个奇妙的魔术，你们可要睁大眼睛认真看哦，待会你们也可以做魔术师现在老师要变出我的魔术道具啦，现在我们一起来数一、二、三变变变"老师和幼儿一边念咒语一边逐一出示用桌布盖着的魔法瓶(三瓶装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶)

(二).引导幼儿认识、观测3个装有红、黄、蓝颜料水的矿泉水瓶。

1.师：这就是老师刚才变出来的魔法道具，现在请你们认真观测一下这三个魔法瓶都装了什么呀?它们(或三瓶水)都有什么不同呢?(引导幼儿说出红色、黄色、蓝色)

2.师："小伙伴们都回答的很棒，这三个魔法瓶分别就是红色、黄色、蓝色的，但是，你们知道这三个魔法瓶都有什么什么魔力吗?

二.表演"魔术"(一)老师先示范拿出一个装有红色颜料水的矿泉水瓶，再盖上沾有蓝色颜料的瓶盖。

1.师：现在我要开始给这个魔法瓶施魔法咯!(一边念咒语"一、二、三变变变"，一边不停地摇摆矿泉水瓶，直至瓶内的水完全变成绿色为止。)

(二)引导幼儿观测变色状况，师幼共同做观测记录。

1.师：现在魔法瓶变成什么颜色啦?(引导幼儿说出变色状况)

2.师：谁能说一说刚才老师是施了什么魔法会让瓶子里的水变色的呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)

3.通过一边向幼儿讲解并描述变色原理一边和幼儿一起填写变色记录单。

师：原来奥秘就藏在这个瓶盖上，你们认真看看瓶盖里面有什么颜色?现在我们用彩笔把这个魔法记录在这张记录单上()+()=()(引导幼儿用对应颜色的彩笔在括号内涂一个圆圈)

三.幼儿分组探究变色状况，并做好变色记录单。

(一)老师讲解并描述操作考前须知

1.师：小伙伴们，你们想不想做一个文明的魔术师呢?要做一个文明的魔术师就要做到下面这些事情哦。你们能不能做到呀?(待会每位魔术师都会拿到一个魔法瓶和两个魔法盖子，你们就可以轮番选择一个魔法盖盖在瓶子上，但是肯定要拧紧了哦，不然魔法就会失灵咯。等到魔术胜利后，你们要记得把变色状况记录在变色记录单上)现在小魔术师们，开始回到自己座位上表演魔术吧。

2.幼儿回座位分组进行试验探究。

四.请幼儿展示记录单，并能完整的表述出自己的探究过程。(是用什么颜色的颜料水+沾了什么颜色的瓶盖)变成了什么颜色。

五.结束活动：

师：今日，你们这些小魔术师表现的都特别棒，回家以后，你们也可以把这个魔术表演给爸妈妈看哦。

活动反思：

以幼儿身边喜欢的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习爱好，让幼儿感受到生活中到处充斥着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。活动中老师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言技能的