山东教育出版社小学信息技术五年级上册教案全册

电子备课教学案学年度 第一学期学科 信息技术年级 五年级姓名老师个人备课情形统计一览表项目精二课课沟通平台堂后检反备次测思篇数课备课月份第（ ）月第（ ）月第（ ）月第（ ）月备注：为便于自查,此表由老师个人填写,置于备课本首页；学期教学方案各年度具体要求学校信息技术课程的主要任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识,让同学了解和把握信息技术基本学问和技能,明白信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息技术课程使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的才能,训练同学正确熟识和懂得与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术；培育同学良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学工作和生活打下必要的基础；学校阶段的教学目标主要有：

1．明白运算机的外部组成,熟识鼠标和键盘的操作；2．明白信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；3．建立对运算机的感性熟识,明白信息技术在日常生活中的应用,培育同学学习、使用运算机的爱好和意识；4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与同学熟识水平相符的多媒体资源进行学习；5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的运算机使用习惯和责任意识；6．在条件具备的情形下,初步明白运算机程序设计的一些简洁学问教学计划教材以培育同学的信息素养为目标,其特色表现为：

1.把运算机、网络和信息进行整合,在学问支配上,让刚刚学会运算机基本操作的同学就开头与网络接触,在后续的课程中,如文字编辑、表格、图片处理等很多单元中都把运算机和网络结合在一起,充分表达“网络就是运算机”；在素材选取和教

材

分

析信息发布上,能上网尽量上网,表达“网络就是运算机”,力求使同学感受到网络是猎取信息的来源,运算机是处理信息的工具,运算机、网络、信息是一体,真正表达什么是信息技术；2.操作系统选用了微软Windows,其他应用部分以MicrosoftOfficeWord2022为主,使同学学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理,以至于网页的浏览,电子邮件的收发都具有特有的特长；3.从内容上涉及的面广,但讲授的浅显,让学校生对信息技术有更多的明白；采纳“任务驱动”的方式,让同学在爱好中学习；在语言表述上符合学校的年龄特点,防止生僻名词和专用术语；留意了中学校教材的连接；本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作,共有四个教学班；多数同学思路开学

生

现阔,思维灵敏,动手操作才能较强,对运算机学习很有爱好；由于运算机是一门新兴学科,同学的学问水平、起点不同,因此在教学中要面对全体,因材施教；对有肯定基础的同学,加深运算机学问的难度,提出要求,加强操作的娴熟程度；对刚刚接触运算机的同学,从基础讲起,循序渐进,提高学习运算机的爱好,树立信心状

分

析

〔手写〕教

学

目

标1.使同学初步明白“MicrosoftOffice2022”各个组件的用法；2.使同学把握“MicrosoftOfficeWord2022”基本操作；（文字处理、图片处理、表格修饰）3.利用网络素材使同学能够利用“MicrosoftOfficeWord2022”制作电子报；4.培育同学深厚的学习爱好,树立正确的学习目标；养成爱惜机器设备、遵守机房规定等良好的习惯；5.培育同学坚强的学习毅力,实事求是的科学态度,独立摸索、勇于创新精神和与人共事的协作精神；6.培育同学良好的学习习惯和运算机的使用道德、辨证唯物主义观点和剧烈的信息意识；7.培育同学的动手操作才能和手脑并用的才能；8.培育同学的信息素养教教学重点：OfficeWord2022”基本操作：文字编辑、图片编辑、电子表格编学“Microsoft重辑、电子表格修饰；OfficeWord2022的各种功能对文字进行编辑；教学难点：难能够综合利用Microsoft点教1.为了更好地丰富同学的运算机学问,提高运算机才能,在教学中我将遵循以下原5）启就：（1）实践性原就（2）进展性原就（3）量力性原就（4）直观性原就（发性原就（6）因材施教原就学2.采纳多种教学方法和学习方式,如任务驱动法教学、情形法教学、小组帮助式学措习等；3.在教学过程中留意同学信息素养的培育,留意创设同学能主动参加、亲自动手的施教学环境,培育同学的动手实践才能；4.备课过程总尽可能多的供应练习素材、题目供同学练习；5.留意同学的个别差异,全面顾及同学的进展；作题目两部分6.作业、考查分为笔试和上机操周次教学进度容表备注内一熟识新伴侣word（一）二熟识新伴侣word（二）三文字编辑小能手（一）四文字编辑小能手（二）五小小文字美化师（一〕六小小文字美化师（二〕七美丽图形显身手（一）八美丽图形显身手（二）九美丽图形显身手（三）十美丽图形显身手（四）十一条理清晰话表格（一）十二条理清晰话表格（二）十三条理清晰话表格（三）十四图文并茂做报刊（一）十五图文并茂做报刊（二）十六图文并茂做报刊（三）十七综合实践活动十八十九

二十2022——2022学年度第一学期第1周第课时课题第一课熟识word课型学习内容学会启动和关闭word,明白word窗口课程标准描初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用述学习目标1.打开word文档的三种不同方法；12.熟识word文档窗口的组成；学习重点打开word文档的三种不同方法学习难点Word文档窗口的组成评价活动方1.同学通过操作word的打开反思,评判目标2.2通过相互提问word窗口,评判目标2案目标与评判学习过程二次备课一、情境导入

时间真快,两个月的暑假生活已经终止了,

大家暑假生活过的怎么样？我想大家已经迫

不及待的想要相互沟通沟通了吧,下面大家

在小组内相互说一说,一会请你们觉得自己

组最有特色的一名同学来说说他的暑假生活

怎样？同学在小组争论沟通,自由回答；开来很多同学的暑假生活丰富多彩,很有意落实目标1义；只有珍爱每一分钟才不会虚度光阴,所看来大家的概括才能很以从现在起我们就要合理安排时间,做更有强,我们能不能用电脑意义的事情；那你能用一句简短的话来概括把这句话纪录下来,成自己的暑假生活吗？为一个美好的回忆,怎同学概括；样把它纪录下来呢？二、打开word软件Word文档就是一个特别简洁易用的文字处

理软件；利用它我们可以轻松完成对文字的

编辑工作；除此之外仍可以在写字板中插入

图片、美化版面,制作精致的电子报；当然

要是用它需要先启动它,能不能自己试一

试； 一分钟的时间看看哪个小组的四位同

学最先打开

word文档；同学自由操作

我发觉这个小组是最开完成的,你们能上来

给大家讲一讲你们是怎么做到的吗？1．这位同学的操作很规范,除了这种方法

以外,谁仍有其他的方法？ 同学演示并操

作；总结方法：通过同学们的演示我们可以知道落实目标2有三种方法打开word文档；1.在桌面空请完全说对的同学举手,白处右击数遍——新建word文档；2.开头——程序——Microsoftofficeword（同学举手示意）,不文档；错,那大家看大屏幕我3.打开已有的word文档；的窗口和你的有什么区三、熟识word文档的窗口组成；别呢.很多同学已经迫不及待想要把暑假感受输入到word文档中了,别焦急,在写之前我们

先来搞清晰 word文档窗口的组成；请大家

打开课本第四页,对比上方的图片自己熟识

窗口的构成,一会我们来测试测试大家的速

记才能；同学看书对比电脑熟识；word文档的窗看来很多同学已经熟识了

口,那两个人相互提问说一说,比比谁记得

多；小组相互说；同学观看并回答；这位同学的眼力真好,我们可以在“查看

”菜单中显示或者隐匿某个工具栏以便利我们的编辑学1同学演示并操作word的几种打开方法板打开word文档的三种2同位俩相互提问word窗口方法：1.在桌面空白处右击数习书遍——新建word文档；目设2.开始——程序——标计Microsoftofficeword检文档；3.打开已有的测word文档在设计这一课时,我是以让同学观赏电子小报导入的,同学们看到图文并茂的电子小报,都感觉特别的诧异,当我问他们想不想也制作这么一教

学

反

思张好看的小报时,他们异口同声特别大声地说：“想！”；这时,我就问：“那你们知道这张小报是用什么软件做的吗？”,虽然大家都特别热忱地举手回答,但都没有同学回答出来；于是,我乘机向他们介绍了word及它强大的文字处理功能；同学对word有了肯定的明白,我就让他们自学启动这一块,由于这块内容相对来说比较简洁,同学看书就能解决的,假如老师一味地去讲,反倒打消了同学的积极性；绝大部分同学自学以后都能打开word,接着我又让会的同学再把操作过程演示了一遍,这对于个别没有胜利启动的同学也是加深了印象；在讲解“窗口的组成”这部分内容时,我也是让同学先把内容自学一遍,接着突发奇想,让同学来考我,同学说出窗口的名称,我指出是哪部分,大家都特别兴奋,把手举得高高的,这样我既乘机介绍了窗口的各个部分及其功能,对同学来说印象也特别的深刻；接着,我再反问他们的时候,他们也能特别快地回答出来了；在文件“储存”这一块时,我突然发觉有的同学操作比较娴熟,自己会将文件储存在自己的文件夹中（第一节课时,我就让同学建立以自己名字命名的文件夹）而有的同学明显不知道怎么处理,这个时候,为了防止操作才能强的同学无事可做,操作才能相对差的同学失去信心,我就让已经完全把握的同学去教仍不能顺当操作的同学；这样既节省了课堂时间,提高了课堂教学效率,也让那些操作好的同学尝到了“甜头”,使他们更积极地进行课外的学习与应用；当然,最关键的是,是以点带面,让这些学有余力的同学带动全班同学,使全体同学的操作水平都能提高到肯定的层面,能把握Word的操作与应用；对于word的退出,比较简洁,同学都能很好地把握,这时可采纳让同学之间比一比的,看谁“退出”的方法多,让同学明白其他一些退出word的方法； 《初识 word》这一课使同学明白了运算机更多的用处,也让越来越多的同学能用运算机写作文、写日记,对于这种特别有用的工具,我们信息技术老师肯定要尽量使每一个同学能把握,并能进行实际应用；2022——2022学年度第一学期第2周第课时课题其次课时：文字的输入课型学习内容学会使用word输入文字课程标准描述初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用学习目标1．挑选合适的输入法输入文字；

2．设置合理的格式；3．培育同学的自主探究才能；学习重点4.培育同学团结合作精神2二次备课学会输入文字学习难点输入法的使用评判活动方案1.通过输入文字,评判目标12.通过对文字的编排,完成目标目标与评判学习过程一、情境导入

同学们听过《神笔马良》的故事吗？想不想

把这个故事输入到 word文档里面？下面我们就来比一比,哪个小组完成的又快

又好！落实目标1二、出示任务,逐步突破重难点师总结输入法的切换1.任务一：输入法的挑选在我们电脑中有很多输入法,我们最常用的中文输入法是sougou输入法,那怎样挑选sougou输入法呢？可以按键盘上的同学上台演示落实目标22.任务二：输入文字ctrl+shift键同学以小组为单位,学习中请同学们挑选《神笔马良》中的一段,进行英文输入法的切换方输入练习；同学以小组为单位练习老师法巡察指导（同学输入文字的环节发觉同学们打字速度太慢,以后布置任务应当削减字数） 3.储存文件

同学们,我们下节课仍要用到我们今日打的文档,所以我们这节课要将它储存；同学以小组为单位自己学习储存的方法 最

先学会的同学上台演示老师总结

同学把没有完成的任务完成三、总结

我们今日学习了输入文字,期望同学们回去之后可以依据正确的指法,挑选几篇自己喜

欢的文章输入到 word里面,练习排版才能；四、评判

选出正确小组1.输入《伊索寓言》,并储存切换输入法：学2.用书上的格式输入诗歌《翅膀》板ctrl+shift从任务栏上挑选习书目设标计检测一、多勉励同学,学会观赏同学

一切为了同学,关注每一位同学的进展,每一位老师必需敬重教

学

反

思同学的人格,而且仍要学会去称赞同学；在课堂上同学在操作过程中,难免会显现这样那样的错误；这就要求老师耐心加以指导,例如在课堂中我强调打开写字板之后要先挑选输入法,说了好几次,可仍有的同学没有先挑选输入方式,导致打出来的都是英文字母,在这个时候我仍旧保持寂静态度,温顺的告知同学；我想他们并不是没有认真听我说的要求,只是对于电脑操作仍不娴熟,总是遗忘一些操作步骤,我仍适时的告知同学们,电脑操作就是考查谁最娴熟,信任同学们只要肯下功夫,每个人都有可能变成电脑高手；在这节课上,我尽量营造民主、和谐的气氛,这样不但能真正提高同学的学问水平,更重要的是培育了同学的学习爱好； 二、细心处理教材,分层次教学

低年级同学活泼好动,有时显得比较浮躁、缺乏耐心；在整整一节课的时间内,总要求他们安寂悄悄、规法规矩地依据老师的要求做是很困难的；那么,如何保持同学的学习爱好,有效地实现教学目标,值得我摸索的；我认为第一要争论教材,精选内容,对简洁的知识点的讲解可粗略一些,让同学自学也未尝不行；对难度较大的内容要想方法化难为易,老师加强随堂指导,使同学听明白,做正确；其次,要让同学多动手；同学对动手操作特别感爱好；假如整一堂课只讲理论不让他们动手,他们的留意力往往不集中；因此要合理支配时间,让同学多动手,这样才能把他们的留意力集中在课堂上；在上机内容的挑选上,也要留意难易结合,有时候采纳同样的练习,基础好的同学由于认为太简洁在操作的时候就马虎大意,而基础差的同学有时又认为太难做不出来,这样“一刀切”经常成效不佳；这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学成效；要求全部同学都要完成基本任务,另外布置较高层次的额外任务,让基础好的同学去完成,这样既节约老师的教学时间,也给同学更多的练习机会和学问技能；三、教学方法多样化,培育同学自学才能

单一的教学方法,在短时间内可能成效不错,但长期下来,同学便会渐渐地失去爱好；信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学,开头先由老师确定学习任务,然后老师讲解、演示；这节课的不足之处就是没能让同学上台操作；没有给孩子们展现的机会；让孩子上台面对全体同学操作不仅能锻练自己的水平,而且也供应了一个让同学和学生沟通的平台；这是我在今后教学中值得摸索的,多找一些方式全方位调动同学们的积极性,热忱的投入学习中来；另外,仍可以提出典型的问题,以小组为单位组织争论,然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法,加强团队合作精神和实践体会2022——2022学年度第一学期第3周第课时课题 文章的打开与修改 课型学习内容 1.插入和改写状态的切换与区分； 2.插入、删除文字课程标准描 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用述学习目标1.把握插入和改写状态的切换与区分；2.学会插入和删除文字的方法；3.学会修改错别字；4.能够复原错误的操作学习重点插入、删除文字2二次备课学习难点插入、改写状态的切换与区分评价活动方1通过课后练习1,评判目标12.通过对文章的操作,评判目标案3.通过对文字的操作,评判目标3目标与评判4.通过对文字的操作,评判目标4学习过程一、情境导入上节课我们输入了“青松”这首诗,老师看

过,发觉有的地方输错了,有的地方输漏

了,有的地方重复了,仍有的地方标点符号

不对；写文章难免有错,而在 Word中进行

修改是特别简洁的,下面我们就来将这首诗

修改好落实目标1二、新授1．打开文件[演示]老师讲解环节,同学不〔1〕启动Word；〔2〕单击“文件〔F〕”菜单中的“打开〔O〕”感爱好,以后可以让学命令,显现“打开”对话框；〔3〕单击所需要的文件“青松”；生以小组为单位自主探究,4〕单击“打开〔O〕”按钮,文件打开并显现然后每组选出一个同学在屏幕上；屏幕：“文件”→“打开”→挑选“文件”→“打开按钮”介绍并演示鼠标的各种师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打操作开”命令,打开“青松”；仍可以单

击工具栏中的“打开”按钮,打开“青松”

试一试

用下面的方法打开文件；〔1〕单击工具栏上的“打开”按钮；落实目标2〔2〕在“打开”对话框中,查找到文件“青松”后,双击文件名“青松”；屏幕：“打开”按钮→挑选“文件”→双击“文件议一议双击“文件名”和挑选文件名后单击“打开

〔O〕” 按钮的操作是否一样？ 师：双击

“ 文件名” 和选择文件名后单击“ 打开

〔O〕”按钮的操作一样,双击“文件名”打

开文件更加简便；文章已经打开,下面我们就对它进行修改； 2．文章的简洁修改 〔1〕移动光标

屏幕： 移动光标[演示] 〔师边说边演示〕在文本窗口中,有一

呈I外形不断闪耀的光标；它是指示插入、

删除等操作的起点；要移动光标只需将指针

移动到相应位置,单击,光标“ I”就插入到

指定位置处；如想把光标移到“清松”中的

“清”前面,先将光标移到“清”的前面,落实目标3再单击,光标就移到“清”的前面；试一试请把光标移到“清松”一诗中的分号处

师：光标会移动了,如何对光标处的内容进行修改呢〔2〕修改的基本操作①删除板书删除师：删除一个字符或一个汉字有两种方法,一种是删除光标处左边的内容,另一种是删除光标处右边的内容；●←〔Backspace〕键,按一下退格键,可删除光标前一个字符或一个汉字； 屏幕： ← 退格键 前●Delete键,按一下删除键,可删除光标后一个字符或一个汉字； 屏幕：Delete 删除键 后师：移动光标可以进行删除,仍可以进行添加； ②添加屏幕： 添加将光标移动到指定位置,单击,输入要添加的内容； 练一练将有错误的“青松”一诗修改正确,并将“大雪”二字删除；

松”窗口；〕出示：〔修改过的“青师：在操作过程中,往往会显现误操作,有

没有后悔药呢？有,这就是“ 撤消与恢

复”；屏幕： 撤消与复原

③撤消与复原

操作过程中,假如显现误操作,需要撤消刚

才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤

消”按钮来实现；这个按钮分成两部分,左

边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操

作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面

记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任

何操作；假如要重复以前的操作,可以按

“复原”按钮；撤消与复原屏幕：

试一试

刚才对“青松”一诗修改时,将“大雪”二

字误删除了,请你使用“撤消与复原”的方法帮他找回来；三、课堂作业议一议小明上节课修改了“青松”的内容,这节课

重新打开文件后,发觉有的修改不正确,这

时用“撤消”方法有效吗？ 四、总结

以这节课我学习了,,方式,让同学自己进行

总结学1.对邀请函进行插入和改写两种状态的转换板文件的打开2.对邀请函插入和改写文字文字的删除Backspace习3.在邀请函中改错别字书目4.练习复原误操作设键标计检测学校生信息技术《文章的修改》教学反思

《文章的修改》信息技术五年级第一单元《文章的输入和修改》教

学

反

思（MicrosoftWord）第2课内容,本学期主要是学习MicrosoftWord方面的学问,本单元就是初步熟识Word,教材的在设计上以现在常用的文字处理软件Word为学习内容,以有用为目的,培育同学对信息技术的爱好,熟识信息技术在人类社会生活中的作用；要让同学通过学习本节课内容,把握Word中的打开文件、新建文档、修改文字和添加新内容等方法；我校是边远农村学校,同学对电脑很生疏,绝大部分同学一周只能在学校接触一次电脑,因此,电脑基础特别薄弱,学习信息技术有肯定的难度,但五年级同学思维活跃,正处于发觉与探究学问的黄金时期,求知欲强,奇怪心较强,接受把握新学问和技能的才能也强；在这节课的教学设计上,我先钻研教材,把握教材的基本思想,确定本课的教学目标,目标的制定要详细、明确,便于检查和执行；要从同学的素养和教学手段等实际情形动身,考虑可能达到的教学目标；我的导入是：（师：上节课,老师让大家输入了“我的祖国”这篇文章,老师和大家开了一个小小的玩笑,什么玩笑呢？老师给大家的稿子有问题,有些数字和文字是错误的,仍有一些标点符号也是错误的,有些字漏掉了,仍有些字重复了；大家怪老师吗？老师为什么要这么做呢？今日,我们的任务就是在 Word中将这篇文章修改好,伙计们,开始吧；）通过乐趣导入,同学的爱好被充分地调动了起来,大家觉得这节课太有意思了；因此在导入上,这节课是特别胜利的；在新课的教学过程中,我以循序渐进的方式进行教学,由于是电脑技能课,加之同学电脑基础特别薄弱,我实行的主要教学方法是示范教学法,即在教学某一内容时,由老师先示范,然后同学再独立完成或与别人合作完成；虽然这一教学方法略显陈旧,但在信息技术这种技能性强的学科中,这种教学方法仍是很有成效的；一节课下来,教学成效颇佳,我布置的任务同学基本都完成了,有少部分的同学完成不太好,大部分同学都完成得很好,说明这种教学方法是可行的,但需要提高和改进,由于仍是有少部分的同学没有完成好教学任务,因此,在教学方法上,应当变得更多样,可综合采纳任务驱动法、范例教学法等；总之,仍应当加强学习,多和同行沟通,在信息技术课程教学上提高自身的教学素养和教学才能；2022——2022学年度第一学期第4周第课时课题轻松编辑文章课型学习内容1.打开已经存在的磁盘文件

2.在一段文章中插入文字3.在文章中查找与替换文课程标准描述学习目标初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用1.把握文字的复制、粘贴和移动的操作；

2.学会删除文字的操作；3.把握查找字或词,替换字或词的方法；4.通过在修改歌词的学习过程,明白用运算机修改文章省时、省力,能够提高书写效率；5.通过学习能够轻松自如地完成文章的编辑与修改；学习重点1.在word文档中文字的复制和移动的区分；二次备课2.查找与替换字或词的方法学习难点1.在word文档中文字的复制和移动的区分；2.查找与替换字或词的方法；评判活动方案1.通过对文章的操作,评判目标12.通过对文章的操作,评判目标2目标与评判3.通过对文章的操作,评判目标3学习过程一、情境导入小嬉戏：我爱记歌词先做个热身小嬉戏,规章是播放音乐中间空落实目标1一两句,比比谁能唱出歌词；在平常的课老师讲解环节,同学余时间大家喜爱做些什么？大家的课余生活可真丰富；我在课余的时候不感爱好,以后可以喜爱听听音乐,看看电视,最近看到一档非让同学以小组为单位常有意思的节目浙江卫视的《我爱记歌词》；自主探究,然后每组今日我们就来进行一个竞赛,看看谁的记性选出一个同学介绍并好；大家有没有信心？演示鼠标的各种操作第一首歌：王力宏《改变自己》至上励合《棉落实目标2花糖》规章：放一段音乐,在同学中间开展竞赛；总共有两遍,第一遍二、文字的删除先让大家听,第二大家想不想都参加进来呢？在每个同学的桌遍,会在某句话停,面上都有一个《我爱记歌词》的文件,里面然后你们来接下面的有儿童歌曲,流行歌曲,经典老歌,仍有摇歌词滚音乐,我们就来依次挑战；预备好了吗？规章：依据音乐修改歌词播放《我的将来不是梦》,同学依据音乐修改歌词；练习删除的操作；请同学展现修改好的歌词,并说是如何修改的；师生共同总结删除的技巧：

三、文字的复制Delete和退格键的使用落实目标3播放《两只老虎》,体会音乐的特点：几段歌词是重复的；在让同学依据音乐,补充歌词；请同学起来说说分别用的是什么方法,

大家对比其中的不同；共同选出最简洁有效

的方法——复制；四、文字的移动大家平常听周杰伦的歌曲发觉有什么特点请同学上来演示,共吗？ 同总结复制的方我觉得周董唱歌最大的特点就是吐字不清 法；出,大家说是不是啊？不过他最近两年唱歌 最终放一遍音乐,给能让人听懂了,今日我们就来听其中一首未完成的同学时间完《听妈妈的话》； 成,操作娴熟的同学第一遍让同学听,看看能不能听懂；其次遍 帮忙一下其他同学放音乐同学依据音乐调歌词,主要练习移动

的操作；五、文字的查找与替换看来这些操作都难不住大家,接下来我们就增加挑战的难度；留意听主要解决两个问题让同学总结自己在调整这首歌时候使用的方法；同学共同总结最简便的方法——移动；选定要移动的文字,鼠标拖动到相应的位置；在调整好歌词后,请同学以小组为单位讨论下《两只老虎》和《听妈妈的话》在调整时候操作的区分；1、在这段音乐中几次提到澎湖湾？2、谁能最快速地依据音乐调整好歌词？播放音乐《外婆的澎湖湾》同学找出其中的问题：“澎湖湾”为错别字“彭胡弯”；请同学起来说说你是用的什么方法知道歌曲中“澎湖湾”的个数,又发现了什么问题？同学一般都是用数的方法得出澎湖湾的个数；这是一段比较短的文字,假如这段文字比较长,展现另一个文档《查找与替换》我想知道文中有多少次提到了“幸福鸟”这个词,那你再依次数的话怎么样？Word文档作为一款文字处理软件有着丰富的

功能为用户服务,针对刚才的问题我们可以

用“查找与替换”来解决；老师在《我爱记歌词》文档中演示如何查找

“澎湖湾”的个数,以及替换的方法；同学利用文档《查找与替换》再次练习查找

Brid与替换功能,将“幸福鸟”换为“

六、拓展练习

播放歌曲《不想长大》歌曲,同学调整歌

词,综合练习文字的删除、复制、学1.复制文字“Galaxy,Galaxy,请你告知我：”,板文字的移动将这两句话粘贴在其次段的开头；文字的复制文字的删除习2.将文字“Galaxy,Galaxy,请你告知我：”分别书目复制到第三段和第四段的开头处,再将这两句设标计检话粘贴在第四段的结尾,并将最终的标点符号测“：”改为“？”；3. 课后练习2、3题,练习查找替换在教学过程中主要采纳任务驱动的教学理念和分层次教学方式； 信息技术在本次教学中具有很大优势；第一,老师通过网教

学

反

思络教室软件实现演示法使教学更加直观、清晰,老师的操作通过网络直接传送到每一台同学气上；同学可清晰看清每一步操作并可在老师的指导下用手边的鼠标、键盘仿照；其次,实现分层次教学的思想；老师系统讲解保证每一个同学达到了本课基本要求；给出足够的时间让同学自己练习,可以让学有余力的同学超前学习新学问或自学其他软件,挖掘其潜在才能；《信息技术》与其它科目不同,它不受年级或年龄的限制,只与平常学习和实践有关,选出几位比较熟识word的同学参加辅导,以照料到更多的初学者,真正完成教学目标；如能选出特殊优秀的同学代替老师讲课更好,可调动同学的积极性与主动性,也培育了同学的素养；1．“任务”设计时要留意同学特点、学问接受才能的差异；不同年龄段的同学,甚至同一年龄段的同学,他们接受学问的才能往往会有很大的差异；老师进行“任务”设计时,要从同学实际动身,充分考虑同学现有的文化学问、认知才能、年龄、爱好等特点,遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原就；对于新内容或一些有难度的“任务”,老师最好能事先演示或给出清晰、详尽的操作步骤,便于同学自主学习；实践证明,同学在完成一个与他们的实际生活与学习亲密相关而且比较好玩的“任务”时,他们会特别用心致志,乐此不疲；2．“任务”设计要留意分散重点、难点；把握信息技术学问和技能是一个逐步积存的过程；“任务”设计时要考虑“任务”的大小、学问点的含量、前后的联系等多方面的因素；一般说来,每个“任务”中涉及的学问点不宜过多,最好不要有两个以上的重点、难点,过多会增加同学学习的难度；“任务”的规模宜小不宜大,规模过大,会偏离“任务驱动”的本意；前后“任务”之间能有肯定的联系是比较理想的,但不要强求,否就也会加大难度；任务是手段,便于同学学习、把握有关的学问、思想和方法才是“任务驱动”的目的；一般不提倡设计一个统领全局的“任务”,而是要留意由点到面,逐步介绍各学问点；一开头先让同学有所明白,经过一段时间的熟识以及相关学问的积存后,再深化懂得,然后适时地加以概括和总结；让同学对学问的懂得、熟识、运用有一个逐步深化的“螺旋式”上升过程；2022——2022学年度第一学期第5周第课时课题转变文字格式课型学习内容转变文字的格式课程标准初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用描述学习目标1.文字的对齐方式；

2.文字字体、字号、颜色的设置；3.通过观赏已修饰好的文章并让同学在自己修饰的过程中学会通过修改文字的字体、大小和颜色的方法编辑文字学习重点1.文字的对齐方式；1二次备课2.文字字体、字号、颜色的设置学习难点文字字体、字号、颜色的设置评价活动1.通过对文字的操作,评判目标2.通过对文字的操作,评判目标2方案3.通过对文字的操作,评判目标3目标与评学习过程价

一、 情境导入

师：上堂课我们初步对文章进行了

简洁的设置,想不想让我们的文字

更富落实目标1有变化,让文章变得更美丽呢？word二、新授师：第一请大家看两份不同的文档；落实目标2比一比两份有什么不同？那你更喜三老师讲解环节,同学不感欢哪一份呢？同学自由回答；爱好,以后可以让同学以师：下面我们就来依次修改我们的小组为单位自主探究,然文章；后每组选出一个同学介绍（一）转变字号并演示鼠标的各种操作1.将标题的字号设置为“号”2.将正文文字的字号设置为“小四”号（师提示先选定,后操作）

生 争论自己试着操作；生 相互沟通,沟通操作体会；

以小组为单位转变字体和颜色,并

相互沟通哪种字体、颜色更适合文

章的主题；（二） 转变字体

师：常用的字体有很多,如：宋

体、防宋体、楷书、黑体、隶书、

幼圆等；落实目标31.将标题的字体设置为“隶书”2.将正文设置为“楷书”（三）转变文字的颜色；1.将标题颜色设置为“红色”2.将正文设置为自己喜欢的颜色；（四）利用“字体”对话框设置；师：除了直接利用“格式”工具栏

中的命令按钮对文字格式进行设置

以外仍可

以利用“字体”对话框进行设置

呢！生 争论达到娴熟操作；分组争论小组相互沟通合作完成；

2.将正文设置为自己喜爱的颜色；三、练习1. 分别单击“格式”工具栏进行

设置；2. 自己试着利用“ 字体” 对话

框,对文字进行设置；3. 输入自己喜爱的一首古诗,并

设置自己喜爱的文字格式； 四、

总结

这节课学习什么？你有哪些收成？学1.设置“邀请函”的对齐方式板字2.设置“邀请函的字号字体体字习3.修饰文字“伊索寓言”；书目设号标计字体颜色检测1、引入部分从同学的生活实际入手,比较胜利地吸引了同学的留意力；实例的挑选有针对性,能够重点表达字体、字号和颜色的变化对于教

学反

思信息表达的意义；能够用同学熟识的“新闻联播”和“来说明规范化地对文字进行修饰的意义；老师的提问和之后的讲解从整体成效比较入手,使同学的摸索有了更加明确的指向；2、教学防止了单纯的技术操作的练习,防止了为技术而技术,留意了从技术的现象查找到运用技术的内涵和意义；老师比较重视阐明对文字进行修饰的内在意义：文字修饰不是单纯为了修饰而修饰,最根本的目的是精确、有效地传递信息；3、教学过程努力地使信息技术与实际生活发生关联,使同学能够依据已有的生活实际体会进行迁移、学习；例如语文课本封面的展现,使学生能够依据现实生活的文字规章来设计信息技术作品；4、重视引导同学总结学习信息技术的一般方法和规律；老师多次强调了“挑选”——“操作”这一普遍的运算机操作方法,以及使用鼠标指针悬停在按钮之上获得简明的提示信息的方法；5、恰当地使用嬉戏进行教学；“查找最大的金箍棒”的过程,把转变文字的字号的操作融入到嬉戏之中,特别好地解决了这一基础操作,使同学获得了本节课所学学问的操作要领；在使用嬉戏进行教学的时候,要注意嬉戏的本质肯定要与教学内容紧密结合,不能为了嬉戏而嬉戏；6、对于同学的指导仍有改善的余地；在同学练习的时候,他们的想法特别丰富,部分同学使用了特别多的颜色,有的颜色与背景颜色之间几乎没有什么反差、对比,在视觉上很难形成刺激,对信息的传递没有起到很好的作用；老师应对此进行详细的指导；当然这种指导大部分是感性的,而不是从颜色原理进行分析2022——2022学年度第一学期第6周第课时课题设置段落格式课型学习内容1.段落拆分与合并

2.划分文章段落 3.设置文字的特殊成效和动态成效

课程标准 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用描述学习目标1.学会拆分与合并段落、设置段落格式及段落缩进的方法；2.设置文字的特殊成效和动态成效；3.在学习过程中使同学熟识到合作学习的重要性学习重点

学习难点

评价活动方案

目标与评1.学会拆分与合并段落、设置段落格式及段落缩进的方法； 2.设置文字的特殊成效和动态成效1.学会拆分与合并段落、设置段落格式及段落缩进的方法；2.设置文字的特殊成效和动态成效1.通过对文章的操作,评判目标12.通过对文章的操作,评判目标2学习过程二次备课价

一、 情境导入

依次向同学展现一篇未划分段落的文

章与一篇没有划分段落的文章； 同

学们你们认为这两篇文章那篇在格式

其次篇文章比方面更有层次感呢？第一篇文章更有层次性,让人看上去

感觉更舒适

同学们回答的都特别好,下面我们就

来学习如果给文章划分段落实目标1落；二、段落的拆分与合并经过段落划分的文章看上去更层次分明,与未划分的段落相比,给人一种舒适的感觉；下面我们就来学习设置段落的格式1.段落的拆分与合并

例一、为“大熊猫一文分段

课前老师给同学们布置了预习的任务,下面我就请一位同学讲一讲如何老师讲解环节,同学不感爱好,以后可以让同学以小组为单位自主探究,然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作落实目标2进行段落的拆分与合并；段落的拆分与合并：1、把光标移动到需拆分的段落前按

回车键2、将两个自然段合并成一个自然

段,只要将两段之间的回车符删除即

可； 用回车键进行合并或删除键进

行拆分时间标的位置 将段落的合并

与拆分要留意什么问题呢

三、段落的对齐方式

在WORD 中,段落的水平对齐方式

有“居左”、“居中”、“居右”、

“匀齐”和“全匀齐”五种方式；例二：将文章的标题设置为“居中”落实目标3方式,将正文设置为“匀齐”方式；（1）将光标居中

将光标移动到标题行的任意位置,然

后点击“居中”按钮；（2）转变正文的段落格式

在正文段落的任何位置点击“ 居

左”、“居中”、“居右”、“匀

齐”和“全匀齐”等按钮,均可作出

相应的转变；同学按步骤进行实际操作,并对两种

方法进行对比

四、设置段落的缩进

中文板式要求段,落首行空两格,某

些有特殊要求的文章,仍需要设置左

所金和右缩进方式；例三、设置“大熊猫”段落首行空两

格,并且将左右两边各缩进两个字的

位置1、利用“段落属性”对话框设置段

落缩进 （1） 选定要进行操作的

段落；（2） 单击“格式”——“段落”

命令,显现段落缩进的对话框,然后

进行相应的操作2、 利用标尺设置段落缩进

步骤：将光标移动到所要操作的段落

任意位置,然后利用标尺拖动即可

五、设置文字的特殊成效和动态效

果

同学自学课本 26页

以小组为单位为文章设置动态成效学1.打开“伊索寓言”修饰文章；板段2.打开“翅膀”利用所学的方法修饰落特殊成效习文章书目设标计检

测“设置段落的格式”是设置Word文档格式继设置字体格式之后的其次部分内容,主要是让同学通过学习,明白利用段落设置调整文本的知教

学

反

思识,把握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法；同时,通过设置段落的格式,以此来达到美化Word文档的目的,提高同学的审美意识和自主学习意识,使同学初步养成尝试创新的学习习惯； 相对于上节课“美丽文字我来变”中各种美丽的字体的直观展现,本节课中的内容要枯燥不少,且学习中会牵扯到很多运算机专业术语；为了增加同学们的学习爱好,懂得课堂上的专出名词,我细心创设了切合同学实际的教学情境,尽量的让同学将课堂所学的内容与以前所学内容联系起来,同时,我留意让同学学以致用、举一反三,通过让同学完成各个单个的小任务和最终的综合性任务,锤炼同学们的动手实践才能；“设置段落的格式”是设置部Word文档格式继设置字体格式之后的其次分内容,主要是让同学通过学习,明白利用段落设置调整文本的学问掌握设置段落对齐、段落间距和缩进的方法；同时,通过设置段落的格式,以此来达到美化Word文档的目的,提高同学的审美意识和自主学习意识,使同学初步养成尝试创新的学习习惯；相对于上节课“美丽文字我来变”中各种美丽的字体的直观展现,本节课中的内容要枯燥不少,且学习中会牵扯到很多运算机专业术语；为了增加同学们的学习兴趣,懂得课堂上的专出名词,我细心创设了切合同学实际的教学情境,尽量的让同学将课堂所学的内容与以前所学内容联系起来,同时,我注重让同学学以致用、举一反三,通过让同学完成各个单个的小任务和最后的综合性任务,锤炼同学们的动手实践才能；二、留意同学体验,密切联系同学生活对一篇文档设置段落的格式,就似乎是对文字进行排兵布阵,通俗来讲也就是让文字依据肯定的格式“站队”；同学们在体育课上都练习过队列队形,所以我让同学先体验了一下如何站队,只是不是依据体育课的站队要求,而是依据老师的要求来做,比如“左对齐”、“右对齐”、“居中对齐”以及“分散对齐”,让同学通过亲身体验,懂得明白所讲学问的含义,老师趁机引出如何给文字排排队；这样,同学都跃跃欲试,学习起来也就不会感到枯燥了；三、留意同学合作学习,培育得力“小助手

同学水平各异,有的同学可能老师稍一提示就会了,而有的同学可能不是那种“一点就通”的类型,单靠老师个人很难全部照料到这样同学,所以我在课上始终沿用了“小老师辅导”法；每一组里最先完成的由老师进行检查,检查合格后便自动成为本组里的小老师；然后再由小老师对本组里的同学进行辅导,这样“小老师”越来越多,一个组里的同学到最终基本上都能把握了；在这个过程中,同学之间相互合作,培育了同学之间团结协作的意识；通过对本节课的反思,我觉得教学肯定要联系同学学习和生活的实际,留意同学自主体验和生活体会,这样才能真正表达“以同学为中心”；同时,又要留意合理支配同学的探究和练习时间,巡察同学的练习过程,不要让同学的探究和练习流于形式,适时赐予同学相应的帮忙,巩固课堂学到的学问2022——2022学年度第一学期第7周第课时课题

学习内容课程标准描述学习目标插入自选图形课型1.页面设置；2.自选图形的绘制初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用1把握word文档的页面设置；

2.把握自选图形的绘制方法；3.把握自选图形的编辑（移动、复制、旋转、叠放次序学习重点1.自选图形的绘制；2.自选图形的编辑二次备课学习难点自选图形的编辑评判活动方案1通过设置指示牌,评判目标12通过绘制指示牌,评判目标2、3目标与评判学习过程一、情境导入老师出示添加了自选图形、艺术字、图片的

文档,让同学比较这个文档与同学们的文档

有什么区分；要做出图文并茂的文章,就要添加这些元

素；出示本节课要求灰太狼绘制的环保指示牌,

提示同学第一课第一学习利用自选图形绘制这一指示牌； 二、页面设置任务一：设置页面为32开,横向纸张,上下左右间距均为2厘米课件展现直观的让学老师讲解环节,同学不感爱好,以后可以让同学以小组为单位自主探究,然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作生明白页面设置；师总结：为了使文档美观、得体,页面设置的操作时必不行少的；请同学们自学课本28页,完成“做一做”中的要求三、利用自选图形绘制指示牌；师展现自选图形绘制的美丽的图片；同学以小组为单位,自学课本29页“绘制指示牌”；老师巡察指导；最先完成的同学上台演示；师总结1.图形的旋转：将鼠标放在箭头绿色的旋转空

点上,鼠标指针变成弧形,按住鼠标左键拖

动,图形就随着旋转起来,旋转到合适的位

置的时候,松开鼠标左键就可以了；2.图形的叠放次序：在箭头上单击鼠标右键,

选择“ 叠放次序” ,然后选择“ 至于底

层”,这样箭头就置于全部图形的最下方

了； 四、图形的组合

我们在编辑的时候,为了让图形移动更加方

便,需要把多个图形组合成一个,这样就用

到了我们的组合功能,那下面就请同学们试

着选中需要组合的图形,到右键菜单中找一

找,看看有什么发觉？同学自主探究；请最先完成的同学上台演示；请没有完成的同学完成任务,完成的同学去

当小老师帮忙一下有困难的同学； 五、练

习请同学们看到课本33页的“动动手”,试着用今日学到的学问,任选一个图形来做；同学以小组为单位试着完成任务； 老师选

几位同学向大家展现作品,展现的同时,告

诉大家他用的什么图形,怎样操作的；学1.在灰太狼文件夹下新建指示牌文件夹,设置页2板页面设置面为32开、横向纸张,上下左右间距均为旋转（绿色圆习厘米书点）叠放次序（右目2.绘制指示牌设键单击）标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第8周第课时课题自选图形的编辑课型学习内容 自选图形的编辑课程标准描 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用述学习目标1.学会转变自选图形的线型、线条颜色；1二次备课2.学会转变自选图形的填充颜色；学习重点1.转变自选图形的填充颜色；2.转变自选图形的线条颜色和线型学习难点1.转变自选图形的填充颜色；2.转变自选图形的线条颜色和线型评判活动方1.通过对指示牌的操作,评判目标2.通过对指示牌的操作,评判目标2案目标与评判学习过程一、情境导入师：同学们,最近湖南台有个很火的综艺节目叫《爸爸去哪儿》,你们看过吗？估量同学们最感爱好的就是这五位

小伴侣了,那你最喜爱哪位小伴侣呢？老师最喜爱王诗龄了,老师用 word给

她做了一个小档案,大家来看一下,你

觉得这两个小档案,你觉得你更喜爱哪

一个？哪一个更美观？为什么觉得其次

幅最美观呢？生答老师总结：对,其次幅中增加了艺术字,美化了文本框,而且仍插入了自选图形,而且仍转变了背景,使文档更加美观；（二）出示任务,逐步突破重难点

1.任务一：标题

老师：同学们,想不想给你们自己喜爱的小伴侣建立一个这样的小档案？接下来请同学们打开桌面上的“同学用文件夹”,里面有全部小伴侣的资料,请你挑选一个你喜爱的小伴侣的文件夹打开,你会看到里面有这位小伴侣的图片资料和一个文档,打开这个文档,我们来完成第一个任务：完成标题的输入,请同学们给你的文档标题起个名字,并转变标题的颜色和大小,让它居中对齐；完成最快的同学举手,给小组加分；同学练习

2任务二：文本框来巧装扮

老师：请同学们依据黑板上的提示,或老师讲解环节,同学不感兴趣,以后可以让同学以小组为单位自主探究,然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作；者课本 60页,自己试着美化文本框,

转变它的线条颜色和线型,以及它的填

充颜色,最先完成的同学举手示

意； 请最先完成的同学上台演示

老师：下面请同学们完成刚才没有完成

的任务3.任务三：插入自选图形

老师：同学们仍记得我们以前学过的自

选图形吗？你想把照片变成什么外形

呢？那就插入你喜爱的自选图形,请同

学上台演示；老师演示用图片填充自选图形,转变自

选图形的线条； 同学们以小组为单位

练习,最先完成的小组加分

三、展现作品

请几个做的比较好的同学展现自己的作

品,展现的同时告知同学们用到了哪些

功能,怎样操作的；

四、总结今日我们学习了在 word里插入文本框

和用图片填充自选图形,同学们把握的

都特殊好其实在 word中仍有很多的功

能,等着同学们去发觉去探究学1．为指示牌填充颜色板双击自选图2.学校里,最受欢迎的要数篮球竞赛了,形填充习今日我们一起来为学校的篮球赛制作一张书线条目海报；设标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第9周第课时课题插入艺术字课型学习内容 插入艺术字、编辑艺术字课程标准描 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用述学习目标1学会插入艺术字；2.学会删除艺术字、缩放艺术字、移动艺术字；3.学会转变艺术字的外形,会用绘图工具栏修饰艺术字学习重点1.插入艺术字；2.艺术字的编辑1二次备课学习难点艺术字的编辑评价活动方1.通过给指示牌插入字体,评判目标2.通过编辑艺术字,评判目标2、3案目标与评判学习过程一、情境导入老师展现写有艺术字的幻灯片,激发同学

的学习爱好； 揭示课题,介绍艺术字的

特性和作用；出示学习任务,并让同学观赏美丽的艺术

字,激发学习爱好；二、学习插入艺术字；1．老师讲解并演示建立艺术字；老师演示时留意强调同学演示中显现的问

题,如：转变字体、字号,使用加粗工

具、倾斜工具等；2. 老师指导同学练习：建立艺术字；三、转变艺术字的大小和位置；老师介绍艺术字工具栏的作用,指导同学老师讲解环节,同学不感爱好,以后可以让同学以小组为单位自主探究,然找出掌握点,用鼠标点击拖动转变艺术后每组选出一个同学介绍字的大小和位置；同学练习,完成任并演示鼠标的各种操作；务

四、设置艺术字的阴影成效

利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进

行设置,

老师指导同学练习：使用艺术字工具栏改

变你的艺术字；五、设置艺术字的三维成效

老师展现三维成效图,激起同学学习兴

趣 指导同学点击“绘图栏”“三维”按

钮 （同学活动）1.两位同学演示用不同的方法建立艺术

字；其余同学观看演示； 2.同学观看教

师的演示,再次明确建立艺术字的操作步

骤； 3.同学练习：建立艺术字；4.同学争论、探究转变艺术字的方法；

5.同学听讲,观看演示操作,熟识艺术字

工具栏； 6.同学练习：使用艺术字工具栏转变自

己的艺术字；六、总结评判1.师生共同评判同学的幻灯片作品；2.老师总结全课学习；3.同学说说这节课的收成,其他同学评判

作品中的优点；1、给指示牌插入艺术字“小脚步乱跑,小草插入——图片——艺术学微微笑”；板字艺术字工具栏习2.请同学制作小谜语；书目设标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第10周第课时课题插入图片课型学习内容

课程标准描述学习目标1.插入剪贴画,调整剪贴画的大小和位置；2.插入图片,编辑图片初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用1学会插入剪贴画；2.学会调整剪贴画的大小和位置；3.学会插入来自文件中的图片；4.学会使用图片工具栏对图片进行修改学习重点1.插入剪贴画,并调整剪贴画的大小和位置；3二次备课2.插入图片,修饰图片学习难点插入图片和修饰图片评判活动方案1通过给指示牌插入剪贴画,评判目标12调整剪贴画的大小和位置,评判目标2目标与评判3.通过给指示牌插入小花和小脚丫,评判目标学习过程一、情境导入

把课前制作好两个《福娃迎春》的 Word文档

出示给同学们,让他们进行认真比较；提示

同学认真观看哪一幅作品更美丽；有什么区

别？你想不想在上一节课的基础上把你们自

己制作《福娃迎春》的作品也做的和我现在

做的这个《福娃迎春》一样或者更美丽呢

二、插入来自文件的图片（在这篇文章的开

头插入5个福娃的图片）

1.操作步骤：（同学操作,老师指导）

（1）单击“插入”菜单中的“图片”选

项；（2）挑选单击“来自文件”选项；（3）在“插入图片”对话框中单击“查找范围”的下拉列表,挑选“五个福娃”的图片（4）单击“插入”按钮,图片就插入到文章中；（5）单击图片,图片四周显现八个掌握点,移动鼠标指向这些掌握点,鼠标光标就会变成双向箭头,这时按下鼠标左键上下左右拖动,就可以调整图片的大小；老师讲解环节,同学不感爱好,以后可以让同学以小组为单位自主探究,然后每组选出一个同学介绍并演示鼠标的各种操作（6）单击“储存”按钮,关闭文件

2.小组合作练习三、设置图片的版式和位置1.演示操作步骤：（同学操作,老师指导）

（1）单击“图片”工具栏中的“文字围绕”

按钮；（2）单击“四四周绕型”选项,就可以实现

“文绕图”；（3）移动鼠标指向图片,光标会变成十字形

状,此时按下鼠标左键,上下左右拖动鼠标

就可以调整图片的位置；将图片放到合适的

位置后,松开鼠标就可以了；.同学打开自己的作品,利用老师刚才演示的

方法自由挑选图片进行练习操作；问题袋：1.插入的图片太大；

2.插入的图片不能与文章融合,有背景

色；

3.插入的图片位置不好移动；四、插入剪贴画

1.同学小组合作进行学习 2.同学演示

四周围绕3.同学演示设置图片的版式为“

型” ,调整大小后将图片移到合适的位

置；打开自己的作品,利用老师刚才演示的方法

和“小老师”的演示,自由练习操作学1.给指示牌插入剪贴画；板插入图片2.调整指示牌的剪贴画的位置设置图片格式插入剪贴画习3.给指示牌插入花和小脚丫书目设标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第11周第课时课题插入表格课型学习内容 1.表格和单元格的定义； 2.表格的插入,绘制表格课程标准 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用描述学习目标1.明白表格和单元格的定义；1二次备课2.学会插入表格和绘制表格学习重点表格的插入学习难点表格的插入评价活动1.通过绘制茶话会表格,评判目标2.通过绘制茶话会表格,评判目标2方案目标与评学习过程价

一情境导入

同学们,请问这节是什么课？你们是

怎么知道的？展现课程表,及其它类型的各种表

格,可见表格在我们的生活中运用广

泛；展现一份简洁的自我介绍（文字版

和表格版）提问：这两种介绍方式你

更喜爱哪一种？为什么？总结：表格形式的介绍更清晰明白,

今日我们就要尝试制作一张自我介绍

和机房座次的表格；同学回答 引出课程表

同学争论分析两份介绍的优缺点

同步进行PPT展现二、明白概念,学习操作1.概念讲解 要制作表格,第一需要明白表格的一些基本概念； （介绍行线、列线、单元格、行、列的概念）2.这是一张老师制作的表格,你能不能做出来,试着做一做； 老师巡察指导； ,, 提问：插入表格的方法在此环节可以采纳小组合作竞争的方法,让同学自己探究,完成任务有哪些,你是怎么知道的呢？ 对学生操作步骤归纳细化3.输入文字与调整表格同学们,我们已经学会插入表格,也熟识了表格； 接下来我们要给表格添加内容,请同学们将自己的一些信息填入表格；简洁修饰表格 （包括字体、字号、颜色、文字方向、居中方式） 展现几张制作精致的样表,才能强的同学可对表格进行修饰；3. 手绘表格 有些表格,使用手动绘制比较敏捷； （展现自我介绍 表格）

老师讲解并演示手绘表格的操作方

法

三、同学尝试制作表格

同学自学,探究插入表格的方法；最先完成的同学上台演示,并讲解操

作方法； 老师总结；没有完成任务的同学以小组为单位完

成任务；四、给表格添加内容

同学互帮互助

同学修饰自己的表格

分层教学

同学按老师演示的方法手绘完成自我

介绍表格

五、作品展现,简洁评判

展现几张同学制作的个人介绍和机房

座次的表格,师生相互评判；六、课堂总结

深化熟识提问：这节课你学会了什

么？总结表格的插入方法,以及如何调整

表格；本节课我们利用 word中的表格制作

个人简历,下一堂课我们将学习表格

的美化；同学回答提示同学：电脑可帮忙我们

干事情很多,大家要善于利用高科技

为我们的生活服务学请同学完成茶话会表格板插入表格：“表格”——“插入”——“表习书格”输入行数和列数目设标计检

测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第12周第课时课题设计表格课型学习内容

课程标准描述学习目标表格的设计

初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用1.学会插入、删除行和列及单元格；

2．调整表格的行高和列宽；3．培育同学的自主探究才能学习重点1．学会插入、删除行和列及单元格；21二次备课2．调整表格的行高和列宽学习难点1．学会插入、删除行和列及单元格；2．调整表格的行高和列宽评判活动方案1.通过插入、删除行和列及单元格,评判目标2.通过调整表格的行高和列宽,评判目标目标与评判学习过程一、情境导入让同学打开上节课储存的“通讯录”文档,直接提出任务：假如想再添加一个好友的练习方式该怎么办？引出本课的课题：设计表

格

二、行列插入一招定请同学们自学课本45页“行列插入一招定”部分； 同学自主探究,试着完成任务；请最先完成的同学上台演示插入一行的方

法； 老师总结并演示插入列的方法；没有完成任务的同学以小组为单位完成任

务,完成任务的同学去当小老师帮忙一下有困难的同学,依据小组完成的次序给与相应的加分

三、行列删除我做主

刚才我们在动动手中,给表格插入了一行,同学输入文字的环节发觉同学们打字速度太慢,以后布置任务应当削减字数现在我们可以将不需要的行删除；我们实行小组竞赛的方式,看看哪个小组最

先完成任务； 老师依据小组完成的次序给

与相应的得分；四、调整行高和列宽

请同学们试着调整自己的表格的行高和列宽,让表格看起来更加美观；同学自学课本 47页行高列宽轻松调中的内

容,试着完成任务；请同学上台演示；老师总结：1.在拖动的时候,我们按住ALT键,或者按住鼠标左右键可以进行精确调整；如图大家留意标尺的变化2.这里面的大家留意了,上面两种方法仍是有

所差异的；当我们不使用快捷键的时候,我

们拖动鼠标,只是会转变前面一列或一行的

宽度,表格的整体尺寸不变,而假如按住ALT 键进行操作的时候,表格整体尺寸会发

生变化,前后两个行或列都会发生变化；3.其实大家双击表格左上方的“表格属性”按

钮也同样可以在“表格属性”中对行宽和列高进行更精确的调整；学1.对茶话会表格进行操作,熟识所学内容板行列的插入2.调整茶话会表格的行高和列宽；行列的删除调整行高和列宽习书宽目设标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期第13周第课时课题表格的修饰课型学习内容

课程标准描述学习目标

学习重点

学习难点

评判活动方案 目标与评判1.学会修饰表格；2.学会表格自动套用格式初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用1．学会修饰表格里的文字；

2．学会给表格填充底纹；3.把握美化边框的方法和表格的自动套用格式1．修饰表格中的文字；

2．调整表格的填充底纹和边框；3.学会表格的自动套用格式1．修饰表格中的文字；

2．调整表格的填充底纹和边框；1通过制作天气预报图,评判目标12.通过制作天气预报图,评判目标23.通过制作通讯录,评判目标3学习过程二次备课一、情境导入

老师展现一些设计美丽的表格,让同学依据

已有的生活体验做出相应的评判,并熟识

到,通过修饰表格中的文字、美化表格的边框以及修饰表格的底纹等,可以使表格变得

更美丽；激发同学的学习欲望,导入本课的课题：修饰表格；

二、修饰文字请同学们自学课本 48页的“修饰文字”部分,修改表格中文字的对齐方式；同学自学；请同学上台演示；老师总结：修改文字的对齐方式有两种方法

1.选中表格,单击鼠标右键,挑选“单元格对

齐方式”命令挑选对齐方式；2.选中表格,通过“视图”菜单——“工具栏”打开“表格和边框”工具栏进行对齐方式的修改

三、填充底纹同学输入文字的环节发觉同学们打字速度太慢,以后布置任务老师出师任务：为表格的第一行填充上黄

色；应当削减字数同学自主探究,以小组为单位合作学习,比

一比哪个小组的同学能齐心协力快速的共同

完成任务；最先完成的小组,选一名代表上台演

示； 老师总结；同学练习,全部同学完成任务； 四、美化

边框

我们学会了填充底纹,其实美化表格的边框

也很重要,现在就请大家完成任务：将表格的外部边框设置为3磅,紫罗兰色,内侧框线设置为双线型,紫罗兰色； 学生以小组为单位合作学习,完成任

务；老师总结：在操作的过程中,确定有同学提

出可以先选中表格需要设置的行列,利用单

击鼠标右键的方式打开快捷菜单,挑选“边

框和底纹“命令进行操作；但无论采纳哪种

方式都要合理选中表格进行操作1.请你当一回气象播报员,制作一张有关济南天气文字的修饰：右键学预报的表格；板“视图”菜单习2.用自动套用格式制作通讯录；书目设标计检测教

学

反

思2022——2022学年度第一学期 第14 周 第 课时课题 艺术字的操作 课型学习内容 1.艺术字的插入与编辑；

2.为报头文字添加图片背景

课程标准描述 初步明白承载信息的几种媒体；明白运算机在学习、生活中的应用学习目标 1.学会插入艺术字,转变艺术字的外形和格式； 2.为报头文字添加图片背景

学习重点 1.学会插入艺术字,转变艺术字的外形和格式； 2.为报头文字添加图片背景；学习难点 .1学会插入艺术字,转变艺术字的外形和格式；

2.为报