初中语文人教七年级下册骆驼祥子教案

名著导读《骆驼祥子》教学设计

邓凤昆

教学目标：

一、识记作品的主要内容，理解文章主要情节；

二、理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；

三、学习作品的写作艺术。

四、学习掌握读名著的方法。

教学重点：

一、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；

二、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。

教学难点：

一、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；

二、学习作品的写作艺术。

教学方法：讲读法、讨论法、问答法。

教学用具：多媒体

教学用时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1.观看《骆驼祥子》短视频；

2.好，今天，就让我们乘上祥子的黄包车，一路来回忆人力车夫祥子挣钱的辛苦和坎坷的人生历程。

二、走近作者

学生介绍，教师做相应补充。多媒体展示：老舍（1899～1966）现代作家、杰出的语言大师，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，享有世界声誉的著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。“文化大革命”初期因被迫害投湖自尽。曾因创作优秀话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”称号。

老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描写北京市民生活的代表作。

三、文本导学

（一）题目含义

请问小说的题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？

明确：以“骆驼祥子”来命名有三层含义：（1）点明小说的主人公——祥子；

（2）概括著作的一个主要情节——“骆驼祥子”这一称号的得来。

（3）揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

（二）故事情节

1.祥子的三起三落

一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。

一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。

二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。

三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。

三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。

2.祥子的命运三部曲是“积极向上——不甘失败——自甘堕落”。

（三）背景主旨

1.写作背景

小说的主人翁——祥子，是个来自农村的破了产的青年农民，20世纪20——30年代正是中国现代史上黑暗混乱、多灾多难的年代；新旧军阔连年不断地进行争权夺势的战争，再加上各种自然灾害的肆行，中国农村迅速走向破产。因而成批破产的农民为了谋求生路便纷纷涌入城市，祥子就是涌入城市的破产农民中的一个。

2.主题思想

《骆驼祥子》真实地描写了洋车夫祥子力图通过个人奋斗，摆脱悲惨贫困的生活，历经波折、希望、失望，最终失败以至于沦落到末路的故事。

揭露了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层百姓善良人性的摧残，暴露了旧中国的地狱众生相，表现了作者对罪恶社会的痛恨和对劳动人民的同情。

表明了城市贫民要做生活和命运的主人，单靠个人奋斗是无出路的。

（四）人物形象

1.下面请你根据作品中不同人物的简介，猜一猜他们分别是哪一位重要的人物形象？

（1）他二十来岁的人，个子很大很高。圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在树下睡觉，被驴啃了一口。他以拉洋车为生，他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的车。

明确：祥子

（2）她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎牙，长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她做太太。她霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至为了和祥子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。

明确：虎妞

（3）她十九岁，圆脸，眉眼长得很匀调，没有什么特别出色的地方，可是结结实实并不难看。上唇很短，无论是要生气，还是要笑，就先张了唇，露出些很白而齐整的牙来。她年轻，她要强，她勤俭。她为家庭牺牲了一切，但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶，她是个理想的人。

明确：小福子

2.分析祥子的形象特点。

（1）这段话写出了祥子怎样的形象特点？

这时候，老者（老马）的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。

明确：淳朴善良。

（2）祥子堕落前：淳朴善良，憨厚老实，勤劳节俭，自尊要强。

①在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐上吧，瞧着给！”②他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车!第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三五块的，一年就能剩出五六十块。

祥子堕落后：自私懒惰、贪图享受、沉沦颓废、偷奸耍赖

①他开始自私起来，人也变得懒惰；以前是拼命拉车赚钱，现在却总为自己找借口，挑舒服的做，拉车要看心情，看天气，变得懒散，没了斗志。②到曹先生等老主顾家里骗钱，买烟酒挥霍。③为了钱出卖阮明，让他丢掉性命。

（五）艺术特色

1.结构紧凑，主线分明。作品以祥子的“三起三落”为情节发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交流，把笔触伸向更广大的社会阶层，使作品严整、厚重。

2.丰富、多变、细腻的心理描写。作者运用了大量细致、逼真的心理描写来刻画人物，渲染气氛。同时善于运用多种表现手法写人状物。

3.语言生动自然、明快流畅，具有鲜明的个性特色和地方特色，并富于浓厚的生活气息和幽默感。成功地将现代白话和北京方言，书面语与口语有机结合，使作品“京味儿”十足，语言风格独具一格。

（1）热汤像股线似的一直通到腹部，打了两个响嗝，他知道自己又有了命。

（2）她拿出一毛钱来，道：“拿去，别拿眼紧扫搭着我！”

（3）刘四爷的眼里不揉沙子……刘四自幼便是放屁崩坑儿的人！

四、总结方法

（如何读名著）

（一）读题目，思考含义；

（二）读故事，梳理情节；

（三）读背景，总结主旨；

（四）读人物，分析形象；

（五）读语言，体验特色。

五、课堂总结

本节课，我们通过对祥子悲惨命运的回顾，理解的祥子这一人物形象的前后变化，学习了作者的写作艺术，同时我们也理解了祥子悲惨命运是旧中国社会压迫所造成的必然结果