初中语文人教八年级下册（统编2022版）藤野先生 作业

藤野先生

积累运用拓展演练

基础知识

给加点的字注音。

绯红（）宛如（）驿站（）解剖（）油光可鉴（）

畸形（）不逊（）匿名（）杳无消息（）深恶痛疾（）

诘责（）凄然（）教诲（）瞥见（）抑扬顿挫（）

2、解释加点的字。

油光可鉴（）好意难却（）

杳无消息（）深恶痛疾（）

毫不介意（）出言不逊（）

3、联系上下文，分析加点词语的感情色彩。

①东京也无非是这样

②实在标致极了

4、本文写的作者与藤野先生交往的四个典型事例是

①②

③④

这些事例分别表现藤野先生的思想品质是

①②

③④

二、阅读理解

（一）课内语段阅读：

①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。

5．本段文字出自，本文选自，作者

6．第①句运用的表达方式是，表达了“我”的思想感情。

7．第⑤句中的“他们”指代的是

8．第⑥句中的“这一声”指的是。“特别听得刺耳”的原因是

9．第⑦句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者的精神状态。

10．结尾一句“我的意见却变化了”具体指的，表现了作者强烈的

精神。

三、扩展阅读

读《假币》，完成后面题目。

①人有时一犹豫就错过了良机，辰这样想。此时老教授正在滔滔不绝地和新生们沟通感情，辰就没办法把两千元钱交上，而早上乘乱交这笔钱再好没有，可那时辰就是犹豫了一下，错过了，辰为此如坐针毡。

②终于熬到了下课，辰把钱递上，这时，辰脑子嗡的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点，装在上衣兜里。

③辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现了呢?为了进京到这家文学院深造，他卖光了全部药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币!他曾想到市场上买点东西零碎花出去，可小贩们不收这假钱，他已没有更多的的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。假币的事抖搂出来，他如何混得下去?

④辰决定主动坦白，就说不小心夹带了，求老教授容他宽限些日子借来补上，这样总比当众揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必经路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱。”辰魂飞魄散，却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地!辰一边赔礼，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢!辰想。

⑤兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多钱，想到老教授总穿一件皱巴衣服的寒酸样，他心里就凉了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：等着，老师。

⑥学习期满，辰直接成了市文联干部，又一年，他又成为省作协聘任的专业作家。辰一步登天，阔步文坛，名声大得吓人，辰从此再也不愁没钱。

⑦辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了一万元现金，专程来京。

⑧老教授高兴：“学生出了大名，不忘师恩，这就好。”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他的眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币，你还没忘哪?在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可?”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。“老师，那你说让贼偷了……”辰目瞪口呆。“假话。兴你假币就不兴我假话?”老教授说。辰急着问：“为什么?你当时完全可以揭穿。”老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为区区300元钱扼杀一个人才，吾不屑为之也。”

⑨“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“我不回去了，我还要跟您学几年，您一定要收留我!”(有删节)

11．本文叙事主要写了两个情节，请用简洁的语言概括。

①；②。

12．第③段划线句能不能去掉?说说你的理由。

13．第⑦段辰觉得老教授“可怜兮兮”的原因有：①；②；③。第⑧段写老教授在影集中留下那三张假币的原因是：。

14．假如你是文中的辰或者老教授，在假币交出之后，你会采取什么方式妥善处理这件事情?说说你的处理方式和理由。(3分)

15．研读第⑨段，再自拟一道题目并给出答案。(4分)

题目：

答案：

答案：

1-3略

4、①添改讲义——对工作认真负责②纠正解剖图——对学生严格要求③关心解剖实习——热情诚恳④了解女人裹脚——求实精神

（一）5．《藤野先生》《朝花夕拾》鲁迅

6.议论愤慨

7.具有狭隘民族偏见和军国主义思想的日本青年学生。

8.万岁作者思想受到极大震动，民族自尊心受到严重伤害。

9.反问麻木

10．弃医学文爱国主义

11．①交假币自责愧疚，②表心意深受教育。(意近即可)

12．不能。这一段交待假币来历和辰的经济状况，为后文辰自责、赎罪埋下伏笔。(意近即可)

13．①老教授穿着寒酸；②收到钱后被小偷偷走；③收到假币却不知道学生在欺骗他。这三张假币来历不寻常，留下它是为当年帮助和爱护学生的行为留下见证和纪念

14．示例：辰：可以及时直接向教授说明情况，表达内疚，向老师认错。免得内心长时间受到良心谴责。(言之有理即可)

老教授：可以暗地里找辰谈话，及时指出他的错误，也可以允诺辰缓交学费或代交学费，这样可以让辰及时明白并纠正自己的错误(言之有理即可)

15．示例：(1)题目：“泪流满面”写出了辰当时怎样的心理活动?

答案：写出了辰明白真相后内心的震撼，激动