大班社会领域优质教案教学方案大全

Word-17-大班社会领域优质教案教学方案大全

社会领域（教导）不能仅仅局限于以上几个方面，还应当将自然法则、生命教导、个人品德修养等内容加入到教学中。以下是细心收集整理的幼儿园大班社会领域教学计划,下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园大班社会领域教学计划1

活动任务：

1.让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。

2.引领幼儿在比较中学习（自我评价），培养幼儿的分辨本事。

活动预备：

“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。

活动过程：

1、展示统计表，引出主题。

这是一张“好孩子”统计表。教师吧小伴侣在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小伴侣自己会做这么多时，教师真为你们感到开心。在家里小伴侣是不是自己做这些事情，教师不清晰，请你们自己把它标出来。

表格内容说明以及幼儿操作要求。

2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。

贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的，否则就不贴。这个过程老师不干预。

比较并鼓舞家园表现全都的幼儿。

找一找，哪些小伴侣在幼儿园会做的事，在家也会做。

在上述小伴侣的序号旁加上红五星。

请那些家园表现不全都的幼儿(特殊是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样，怎么改正。

对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持，对家园表现不全都的幼儿也赋予表扬，由于他们实事求是的评价了自己，同时提出希望，要求他们尽快改正，和其他小伴侣做得一样好。

幼儿园大班社会领域教学计划2

(一)内容简介

长颈鹿当上了清洁工，奶牛当上了农民，袋鼠当上了邮递员，猎豹当上了警察……森林里的动物们都找到了适合自己的工作，小象波波看了真艳羡，它也想找一份工作为大家服务。因此，它做了无数

试试，可是都没有胜利，正在它失望的时候，机会来啦……

(二)主题分析

长大了我要当科学家。长大了想当一名医生。我长大了要做董事长。这些是每个人童年时都曾有过的幻想。（故事）《小象消防员》中的仆人公--小象波波也有同样的幻想，它想靠自己的

劳动给大家带去欢乐，可是一次又一次的试试带来了一次又一次的失败。这些挫折启发了读者对于什么样的工作更适合自己的思量，协助我们更客观地熟悉自己和身边的人。对于孩子而言，这样一则故事还能够协助他们了解各种不同的职业。

(三)情节分析

故事从课堂开头，黑板上贴着各种职业的图片，不仅激活起小象对于工作的盼望，同时也唤起了读者对于这些职业的熟悉（阅历），陪伴小象共同踏上了寻觅工作的历程。可是找工作并不是一帆风顺的，刚开头小象多次遭到拒绝，这不禁启发读者思量：为什么伴侣们适合的工作，小象不合适呢?毕竟小象适合做什么样的工作?

在经受了崎岖之后，小象最终找到了适合自己的工作，完善的结局给读者带来了舒畅的情感体悟，同时也启发了新的思量：我长大了能够做什么呢?给大家留下了无限遐想的空间。

(四)角色分析

小象波波天真、可爱又和善，盼望在工作中给大家带来欢乐，它满怀着_努力实现自己的抱负。可一次又一次的挫败虽然让波波有的失望，但它却没有放弃，仍然坚持着、努力着。当听到着火啦

时，它立即抛却了心里的失落，想也不想跑去救火，这种乐于助人的品质深深感染着每个小读者。

同时，每一个人都有自己善于做的事，毕竟什么才是适合自己的?这也是一个值得思量的问题。

(五)图画分析

故事画面清楚，便于幼儿观看、理解和叙述。在阅读、理解故事情节的同时，还可引领幼儿观看故事中的各个角色，思量它为什么能够做这份工作，从而发觉自身特征与职业之间的关系。

(六)语言分析

故事中的语言并不复杂，但幼儿在阅读叙述的过程中要理解表述的远不止这些，由于除了故事情节外，小象适合这份工作吗?为什么?失败的小象会怎么想?小象为什么坚持一定要找一份工作

?小象毕竟该找一份什么样的工作?……这些问题的思量和回答同样为提升幼儿语言表述的本事提供了机会。

因为故事的语言容易、易于叙述，可重点关注幼儿叙述时语言表达的完整性、延续性。

(一)活动设计1

1.设计思路

随着幼儿社会性的进展，他们对周围人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。故事《小象消防员》以小象寻觅工作为线索，唤起了幼儿对各种职业的原有阅历，并经受了和小象一起寻觅一份适合自己工作的历程，感触到工作不仅能给自己带来满足，也能为周围的人带去欢乐。

活动的第一个环节主要激活幼儿对各种职业的原有熟悉阅历，引起他们对活动的爱好。其次个环节重点协助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时展现小象多次求职的经受，让幼儿自由挑选内容举行叙述;再延续阅读多页画面，读懂故事情节的进展;最后回忆故事中的角色以及它们的职业，分析研究职业的合适与否，并回归到平时生活中，思量自己适合做什么样的值日生工作以便为周围的伙伴服务。

2.活动任务

(1)阅读图画书，认真观看画面并能清晰地叙述小象寻觅工作的经受。

(2)试试根。据自己的长处找工作，萌发盼望为周围人服务的意识。

3.活动预备

图画书《小象消防员》

值日生目标卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等

4.活动过程

(1)叙述故事开头部分，启发幼儿的爱好

展示第1、2页：

一这是在哪儿?有哪些动物伴侣?它们在干什么?

一小猫教师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。

小结：动物小学里，花猫教师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：我们周围有无数伴侣，从事各种各样的职业，它们都很优秀。小象波波听了真羡

慕，它想我要是有一份工作就好了。

(2)分段阅读，大胆叙述故事

①观看画面，理解叙述

一看看森林里的动物伴侣们都找了什么工作?

一小象先后找了哪些工作?胜利了吗?

一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?

(可将小象的特点与从事这份工作的动物举行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)

②研究：

一你猜小象还会不会继续找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?

一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?

小结：每一种动物都有自己的特征，能让自己的特征发挥作用的，就是适合自己的工作。

③理解图片，叙述故事：

一看看接着又发生了什么事?

一你猜，报纸上会有一条什么新闻?

一最后，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?

小结：盼望协助别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满足极了。

(3)延长活动：找工作

①展示教室里也有许多工作需要幼儿来担当，试试并发觉自己适合做哪些工作。

②鼓舞幼儿试试各种值日生工作，找找适合自己的工作。

(二)活动设计2

1、设计思路

这是一个十分好玩的故事，以拟人的表现方式让动物们在自己从事的职业中出示着自己与众不同的地方。其实孩子们了解的动物远不止这些，而那些动物同样有着自己独特的形状特征，按照它们的特征为其寻觅合适的工作对于孩子来说是一个具有挑战性的目标。假如鼓舞他们用绘画的方式来表述表现，孩子们不仅有机会运用已有些绘画技巧来表现这些自己认识的动物，同时也能更好地呈现自己的（想象力）和制造力。

因此，其次次活动时让孩子们在了解故事的基础上，进一步观看、想象并在此基础上用绘画的方式表述表现。老师为孩子们提供了动物造型图片，不仅便于他们观看动物的特征，更为其作画提供了素材。孩子们能够挑选自己需要的动物造型，添加合适的背景并完成自己的作品。因此，在第一个环节中，老师引领孩子们观看画面内容，发觉服装、工具、背景能够突出人物的职业;其次个环节在为动物找工作的过程中，不仅需要孩子们清晰地表述_适合做_，还要引领他们思量动物在哪儿工作、环境是什么样的、有的什么，这都为孩子们的作画打下伏笔。

2、活动任务

(1)按照动物的显然特点，为它们寻觅合适的工作，并能大胆表述自己的主意。

(2)试试用绘画的方式举行创作和表现。

3、活动预备

图画书《小象消防员》动物图片：螃蟹、乌龟、猫头鹰、啄木鸟、狗……(一套大图片;每个桌上再提供一些小图片，每种动物可提供多种造型)

纸、笔

4、活动过程

(1)集体阅读，回忆故事

④展示图画书：

一还记得故事的名字吗?

一你记得故事里哪个动物的工作?(按照幼儿叙述的进程，翻至当页，观看画面。)

②研究：

一你从哪儿看出来_是做这个工作的?它在哪儿工作?

⑧集体阅读：

每一页可请个别幼儿叙述画面内容。

(2)为动物伴侣找工作

一森林里的动物远不止这些，还有无数动物伴侣都想找工作。看看来了哪些动物，它有什么特殊的地方，你决定帮谁找工作?

一你觉得_有什么与众不同的地方，适合在哪里工作?

一_还能够做什么工作?

一这个工作还有谁也会适合?

一_工作的地方是什么样的，有的什么?

(3)创作绘画，自制图画书

一刚才我们为动物们找到了合适的工作，假如把动物伴侣工作的样子画下来，我们就能够制作一本自己的图画书了。

一你想为哪个动物伴侣找工作，能够找到它的图片作参考。别忘了把它工作的地方也画上，让读者一看就明了它在什么地方工作、在千什么。

一(幼儿自由作画。)提醒：做这份工作_需要穿工作衣吗?_的手里会有哪些工具呢?_工作的地方会有的什么?

(4)活动延长

将幼儿的绘画作品装订成图画书，并为图书取个名字。(三)活动拓展

1.在值日生工作中，能找到合适自己的工作，并且乐意为伙伴们服务。

2.在叙述故事的过程中，进展幼儿的观看力和想象本事。

3.在为动物伴侣找工作的过程中，堆积更多关于各种职业的阅历。

(四)阅读区的活动

1.在区域活动中投放值日生工作记录表。幼儿在担任值日生工作后举行记录，并沟通：自己做过哪些工作，（说说）什么工作最适合自己。

2.在阅读区投放该图画书的图片，幼儿可按照故事进展的先后顺当，为图片排序并自由阅读、叙述。

3.阅读自制的图画书，并叙述其中的内容。若有与书中不同的主意，能够作画添加相关内容。

幼儿园大班社会领域教学计划3

活动任务：

1、初步了解学校的环境设施与学校生的学习生活。

2、在沟通与比较中感触学校与幼儿园的差异。

3、激活幼儿当一名学校生的愿望。

活动预备：

幼儿前期参观过学校、反应与学校生活的照片。

活动过程：

一、引领幼儿回忆已有阅历，说说学校是什么样子的。

1、幼儿沟通研究，说说学校校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。

“上次我们去学校参观了，谁来说一说，学校和幼儿园有什么不一样?”

2、说一说，学校的教室和幼儿园的教室有什么不一样。

“学校的厕所在教室里吗?”

“我们幼儿园教师有办公室吗?”

3、引领幼儿说说，学校教室和幼儿园教室还有那些不一样。

二、看图片，再次回忆学校环境和幼儿园环境的不同。

1、研究沟通，学校上课和幼儿园上课有哪些不一样。

“学校的桌椅和我们幼儿园摆放的一样吗?”

“学校每个教室都有两块黑板，分离是干什么的呢?”

2、观察学校一班级的课表，了解学校课程。

“学校的课程和我们一样吗?”“都有哪些课程呢?”

按照幼儿的疑问左适当回答。

3、学一学学校上课时师生的礼貌用语。

三、解答幼儿疑问，说说愿望。

1、大家的疑问。

“上学校后，我们的座位怎么办?”

“为什么上课要先举手再发言?”

“什么是作业?什么时候做作业?”

“还有什么不了解的地方呢?”

2、幼儿的愿望。

“就快要上学校了，你的愿望是什么?”

挑选有利于幼儿综合素养的提升内容，如“要（毕业）了”、“做个学校生”、“小学什么样”、“学校生的生活”等，让幼儿感触自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的学问和本领了;知道学校与幼儿园的不同，学校生要会自己管理自己、照看自己，要遵守纪律，专心学习等等，为幼儿顺当适应学校生活打好基础。

活动（反思）：

本次活动从幼儿感爱好的（热点）问题和自身进展需要动身，以幼儿参观学校掀开活动的帷幕，到对学校的奇怪   、想要上学校，都体现了大班幼儿的年龄特征，情感进展。我组织孩子参观了学校，观摩了学校的环境、操场、音乐室等场景，消退了幼儿对学校的生疏感。利用对学校生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上学校”的振奋心理。

利用本次活动的开展，给了我们不少启示。孩子的爱好与需求是教学活动的生长点。作为老师，我们要满足孩子的爱好与需求。教学活动是孩子堆积阅历，学习学问的过程，老师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望主意赋予乐观回应，并将活动的任务与孩子的需求相结合，实行多种有效（措施），丰盛孩子的阅历，使活动深化开展。信任孩子，将孩子作为主体，教师要真正成为孩子活动的观看者、聆听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。

幼儿园大班社会领域教学计划4

活动任务：

1.乐意参加集体活动，体悟坚持到底得到胜利的欢乐。

2.知道做一件事情要有始有终，打败困难，坚持做好。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有学习跳绳、运球等阅历。

2.材料预备：故事有关的动物图片跳绳、球等。

活动过程：

1.以故事引题，小猫是怎样学本领的，激活幼儿参加活动的爱好。

2.引领幼儿观赏故事《小猫学本领》，理解故事内容，感触小猫生病还坚持学本领的可贵精神。

第一次观赏提问：小猫看见别的小动物是怎么协助别人的，他是怎么想的?

其次次观赏提问：小猫怎么对妈妈说的?又是怎么做的?

研究：小猫生病了，为什么不歇息还坚持捉老鼠?我们要向他学习什么?

小结：要向小猫学习做事有始有终、不怕困难，最后最终学会了捉老鼠。

3.研究你做什么事能坚持，引发引领幼儿按照自己的经受，大胆表述。

研究：在生活中你在做事情时能有始有终吗?是怎样做的?

小结：生活中做每件事都要有始有终，而且许多事情是需要坚持才干做好的。

4.指出幼儿在坚持方面存在的问题，鼓舞幼儿克服困难，坚持做好每件事。

5.开展比赛嬉戏：跑步、跳绳、拍球等。在嬉戏中鼓舞幼儿坚持到底，不半途而废，表扬坚持到最后的孩子。

活动资料：

小猫学本领(故事)小猫一每天地长大了。

一天，小猫看见小马帮马妈妈运粮食、小牛帮牛妈妈耕田、小公鸡打鸣催小伴侣早早起、小狗协助警察叔叔捉坏人、小青蛙捉害虫等，心想：小同伴们本领可真大，我也要学实用的本领协助别人。

于是，小猫回家对妈妈说：妈妈，妈妈，您教我学捉老鼠的本领吧!妈妈说：孩子，学本领最重要的是要不怕困难，坚持到底。你要学捉老鼠的本领，这很好，你就先练基本功，学跑步吧。小猫想这还不容易，它就在院子里跑起来了。可才跑了一会儿，它就眼冒金星头发晕，真想坐下来歇息一下。这是，它想到妈妈说的话，要学好本领，就要不怕困难，因此，它坚持跑下去。结果，小猫很快就掌控了跑步的技巧，跑得又快又好。

小猫又对妈妈说：妈妈，妈妈，现在您能教我捉老鼠的本领吗?妈妈说：能够，但是学本领不能半途而废，一定要不怕困难，坚持到底，能做到吗?小猫说：能!在猫妈妈的鼓舞下，不论刮风下雨，小猫都跟着妈妈用心、仔细地学习捉老鼠的本领。有一天，小猫生病发烧了，妈妈说：小猫，你今日就歇息一下吧!可小猫说：妈妈，这一点病难不倒我，我能坚持下去。妈妈说：小猫，你真是好样的!接着，小猫又练习起来了。

在不懈的努力下，小猫很快就掌控了捉老鼠的本领。谁家有老鼠，都请小猫来帮忙，大家都夸小猫是捉老鼠的能手，都十分喜爱 它!

幼儿园大班社会领域教学计划5

【活动任务】

1、知道多种抗寒的（办法），懂得冬天的自我庇护。

2、体贴过冬的小鸟，为小鸟制作暖和的家。

3、体悟助人为乐的愉悦和暖和。

【活动预备】

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、高兴果壳等。

3、剪刀、透亮     胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

【活动过程】

一、导入活动。

(1)师：“今日你们冷不冷?你是用什么办法让自己变温暖的?”幼儿叙述。

(2)老师播点课件

师：“刚才你们说了无数让自己变温暖的办法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变温暖的，现在我们一起来看看，它的办法是不是和你们一样。老师播放课件。

(3)老师小结。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变温暖的办法，那你们也能够用这些办法让自己变温暖，现在还怕冷吗?”。”

[评析：在举行本次活动时，正巧是严寒的冬天，幼儿在研究怎样让自己变温暖时，大家都很乐观，说出了无数办法，然后利用“小兔”这个角色用观察课件的方式，协助幼儿（总结）阅历。课件的形式新颖，幼儿对于课件是十分喜爱 的，因此他们的注重力都集中在课件上。]

二、展示信。

师：“今日清晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。”老师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什么给它好呢?”幼儿研究。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的爱好。到底送什么礼物好呢?幼儿乐观举行思维，而我在这里常常用的引领语是“我们”，真正以幼儿伴侣的身份，融入到他们的活动中去。我说出了我的主意，幼儿也乐观说出了自己的主意，他们能为别人着想了，这种良好的思想教导的培养将始终自始至终贯通整节活动。]

三、幼儿操作。

(1)师：“你们在家时爸爸妈妈给你们预备了暖和的家，在幼儿园有教师为你们预备了暖和的教室，还带领你们一起熬炼身体，小鸟有没有暖和的家呢?

师：“小鸟要到我