《我和祖父的花园》 教学课件

创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。创设情境，激趣揭题。

萧红的《呼兰河传》是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

萧红(1911—1942)：现代著名女作家，黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年发表成名作《生死场》时，开始用萧红作笔名。在近10年的创作生涯中，萧红为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。作者简介。萧红故居院门相关资料。萧红故居相关资料。萧红故居院落相关资料。萧红塑像相关资料。后花园磨房相关资料。今日呼兰河相关资料。

蚱韭穗蝙蝠

铲嘟倭绑初读课文，识记生字。zhàjiǔsuìbiānfúchǎndūwō

bǎng蚂蚱樱桃蚌壳瞎闹倭瓜水瓢圆滚滚初读课文，积累词汇。

有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮，古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一起走进《我和祖父的园子》。默读课文，看看“我”在祖父园子里做了些什么事？画出描写“我”干活和玩耍的语句。再读课文，整体感知。1.观赏小昆虫。在祖父的园子里干活和玩耍的情景:2.跟随外祖父栽花、拔草、种菜、铲地。3.误把狗尾草当谷穗留下不铲除。4.摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱。5.用瓢舀水往天空扬。6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由。7.用草帽遮脸睡觉。再读课文，整体感知。第一段（）：通过对园子的描写，表现了祖父的园子里充满了生机。第二段（）：写祖父一天都在园子里劳动，“我”也跟着祖父在园子里边学干活边玩耍。第三段（）：写在“我”童年的记忆中，祖父的园子里一切都是鲜活的，都是自由的。1－23－1213－14请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。再读课文，整体感知。精读课文，体验情感。祖父的园子是一个怎样的园子？好玩、快乐、美丽、自由生机勃勃、无拘无束、鸟语花香、自由自在精读课文，体验情感。选择自己喜欢的文句读一读，咀嚼一下，看能够体会到什么？自由、幸福、快乐、童心、童趣拓展延伸反映农村自由、闲逸而又充满诗意生活的古诗有：《四时田园杂兴》

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。《四时田园杂兴》（其二）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。课堂小结

作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？

作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。

《我和祖父的园子》一文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，让人真切地感受到祖父的园子真是一个________________的园子，同时也表达了对__