《小蚂蚁》教案三篇

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《小蚂蚁》教案篇1

设计意图：

在日常生活中我观测到幼儿对手指印画特别有爱好，总是在查找机会来印一印，画一画，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充斥了新奇和爱好,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好,满意幼儿的新奇心，进展幼儿的观测、想象和语言表达技能。

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的爱好。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布假设干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引导，引起幼儿活动爱好。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一对触角，身体下面有六条腿，属于昆虫的一种。通过观赏蚂蚁图画，了解蚂蚁的生活习性。

三、老师范画，幼儿掌控绘画的方法。

(1)个别幼儿尝试印画，找出印画的方法。

(2)老师讲解手印画印小蚂蚁的方法，知道印画的顺次。

四、幼儿绘画，老师提出考前须知，并进行个别指导。

(1)印之前要想一想用什么手指印小蚂蚁身体的各个部分

(2)印完后要擦洁净。

五、展示作品，体验胜利的乐趣。

活动反思：

活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴味盎然地去观测，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。查找孩子绘画中的闪光点，援助孩子加强自信心用语言安抚与鼓舞，援助放松心情减轻对绘画的'畏惧和压力。

《小蚂蚁》教案篇2

活动目标：

一、在活动中体验团队合作的欢乐。

二、认识昆虫，并依据语词做四种动力表现。

音乐分析：

这是一首儿谣游戏，里面蕴含的节奏有四分音符和八分音符，整首儿谣有四段。每段有四句，每句有四拍。

重难点：

重点：能依据儿谣做四种动力的表现。

难点：在活动中学习小蚂蚁与他人合作，并能体验合作的欢乐

解决重难点的方法：

1、通过肢体动作来表现〔搬、推、拉、堆〕，即让孩子在游戏中表现四种动力。

2、通过活动中的搬运游戏、传递积木、搭建舞台等等环节，让孩子充分地体验了与他人合作的欢乐。

队形及乐器的摆放：

队形：半圆形、圆形、竖排

乐器的摆放：放置围好的半圆形的凳子底下。

活动预备：

木质乐器：木鱼、响板、蛙鸣筒

材料预备：昆虫图片、小积木、音乐CD、录音机

活动过程

一、律动表现，昆虫步伐。

1、认识昆虫〔三对足的〕

2、律动

师：播放各式音乐曲风。

幼：以各种昆虫的姿态爬、飞、走。

二、故事引导。

故事：秋天将要举办昆虫选美大赛，六只脚以上的小动物都可以来参与竞赛。可是选美大会需要在一个舞台上进行，所以勤奋的小蚂蚁自愿担负搭建舞台的工作。

三、语词游戏，肢体表现搬/推/拉/堆。

1〕依据语词做动作，默示四种动力搬、推、拉、堆〔动力〕

2〕两人一组协力搬运。

3〕跟着儿谣敲念拍子，最末进行简约的舞台搭建工作。〔拍子〕

四、搬运游戏

1、不同方位传递积木〔左右、跨下、头顶〕

2、探究不同的搬运方式。

五、配器敲奏，认识木质乐器。

1、确定哪些乐器是用木头做的。

2、协作语词敲奏儿谣节奏。

六、游戏书。

1、找找哪些是昆虫？〔三对脚〕。

2、请用蜡笔圈选出来。

《小蚂蚁》教案篇3

教学目标：

1、熟读儿歌《小蚂蚁》

2、培育儿童主动识字的爱好，感受儿歌的韵律美。

3、受到讲文明、守纪律的教育。

教学过程：

一、出示开启诗

〔课件出示〕师：心爱的的小伙伴，整个早晨，我一贯看着你，怎样把每一寸晨光变成书本的跳跃，诵成玲珑的诗行。下面就让我们一起走进今日的晨诵。昨天，漫天飘舞的雪花给我们带来了一个好伙伴，它就是可爱的雪娃娃，让我们男女生合作读这首儿歌。

二、复习儿歌《雪娃娃》

过渡：太阳公公抱走了雪娃娃，老师今日又给大家带来了另一位伙伴，它是谁呢？〔出示蚂蚁图片〕

三、学习新诗《小蚂蚁》

师：对，是小蚂蚁，

下面就让我们一起来读读写小蚂蚁的这首儿歌吧。

1、师范读。

2、生自读。

3、指名读。〔正音〕

请同学领读；齐读；男女生分别读；

做动作读；填空读。

4、问题：

小蚂蚁见面为什么碰碰小胡须？为什么排队走？

请你夸夸小蚂蚁。