中学教研工作计划四篇

第页中学教研工作计划四篇中学教研工作安排篇1

一、指导思想

坚持贯彻以有效教学推动活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深化探究有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。接着组织老师主动开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，主动探究新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。

二、化学科组建设的工作目标

整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和探讨型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培育学生实力、提高学生对化学的爱好和学科素养的有效工具。同心同德探讨中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成果在稳步发展中能再上一个台阶。

三、本学期工作要点

(一)老师的专业化发展方面

由于我组中青年老师较多，本学期尽快形成以学校骨干老师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及探讨性学习等各方面起到带头作用，大家共同探讨、共同探讨、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，主动组织和参加提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素养，并要仔细打算和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的中心发言人并要全面的仔细打算，要细到每节课的教学目标(学问技能、实力培育、科学思想品质方法)都要探讨的程度，这样不但能发挥每位老师的才智，而且全面提升备课组的教学实力保证整体的教学质量共同提升。

(二)教学常规方面的主要工作

1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。详细的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位;统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习实力的培育、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的运用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置绝不运用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生老师也要实行不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的主动性。

2、组织阅历沟通会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行探讨，真正做到同心同德。详细作法：每次老师开课，听课的老师主动参与评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组老师都要沟通教学中的阅历和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路;各备课组老师外出参与的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教化教学理念和方法进行沟通和研讨，让全体老师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。

3、激励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他全部老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面具体的评课。详细的作法：要求本组老师无论是本组老师还是其他学科老师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行仔细的评课活动。

(三)培青工作方面的主要工作

青年老师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信念略有不足，须要在今后的工作中不断熬炼自己，激励他们主动参与教学基本功大赛和试验技能大赛，使其教学实力能够尽量很快提高。培青工作全员化，要求科组的高级老师主动参与到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年老师进行指导;加强青年老师解题和命题实力的训练，促使青年老师参与学校和市教研室的教研活动，让青年老师在挑重担的过程中快速成长。

(四)教学目标方面

全组老师都要探讨中考化学试题，关注新教材和新课程标准的改变，熟识考试说明，合理利用资料方面加大探讨力度;精读教材，字斟句酌，学会反思，提高教学归纳实力。仔细抓好常规备考;钻研考试说明，摸索中考内容与考试说明的要求之间的联系，结合备考过程，由备课组供应相关应用结果沟通。把中考的内容、思维方法、答题规范等要求溶入教学过程，使学生尽快熟识、学习各地的中考试题，分析历年中考题的难度、考点、得分状况和常见错误等相关信息，并结合本校学生的状况刚好调整教学策略和模式，改进自己的教学过程，提高学生对中考的适应实力，争取中考成果更进一步。

中学教研工作安排篇2

一、指导思想

深化学习《义务教化英语课程标准》，严格执行教研室、学校的各项教化、教学制度和要求，聚焦常态课堂；关注老师成长，强调团队合作精神，全面提高英语教学质量；切实抓好校本教研、校本培训，从而促进全体英语老师的业务水平。

二、本学期教研活动工作重点

1.据县教研室的工作安排，结合我校实际，本学期英语组要接着深化学习《义务教化英语课程标准》，规范教学活动，落实教学目标，提高课堂效率和教学质量。

2.织集体备课和专题研讨等系列活动，促进老师转变教学观念；探讨学生和科学教学方法，促进老师整体素养和学科教学质量的提高；科学利用教材，提高教学针对性，减轻师生过重的课业负担。

3.大骨干老师队伍建设力度，努力创建条件和营造相宜平台，提高老师们的教化教学探讨实力；细心组织、指导青年老师参与市、县各种学科评比和教学展示活动，为优秀老师创建展示才华的机会。

4.主动组织老师参与新教材（修订版《新目标》和《新标准》初中英语教材）教法的培训；探讨、探讨适合本校教学实际状况的新教材教法，开出示范课，努力实现新教材的平稳换用，尽快使新教材发挥主动的作用。

5.加强学业考试探讨，组织九年级英语备课组研读《英语课程标准》、《中考说明》和《复习导引》，指导老师正确对待复习工作，避开过度学习，切实减轻学生过重课业负担；面对全体学生，关注每一位学生的`发展，尤其关注后20%学生的发展，让每位学生做最好的自己。

6.强化命题研修，提高我校老师命题的实力，引导老师运用科学的学业评价方式方法，促进教学改革、提高教学质量，切实减轻学生过重课业负担，主动推动素养教化。

中学教研工作安排篇3

一、指导思想

这学期，我科室将在区教科室和校长室的领导下，立足学校的发展，接着走“教、学、研、训”一体化发展之路，“以科研促质量，以质量求生存；以科研促改革，以改革求发展”为教科研整体格局，以推动XX区书法特色共同体建设为重点，彰显学校办学特色，提升学校办学品位，厚实学校文化底蕴。

二、工作措施

（一）深化校本研培，提升专业素养

1、增加培训实效。根据上级要求，刚好组织老师参与各级各类培训、学习和听课活动。每位参训老师做到全程参加、仔细学习，刚好撰写培训新闻、培训心得上交教科室并上传校内网，真正让老师们学有所得。

2、抓实专业阅读。全部市区级骨干老师及40周岁以下的青年老师接着共读教化教学专著，自读报刊杂志，了解前沿教化思想，撰写读书笔记、心得体会，不断提升专业素养。每周杏坛小语，青年老师“微演讲”与骨干老师“微讲座”交替进行。学期末开展骨干老师读书沙龙沟通活动，结合专业阅读和教学实践谈谈自己的核心素养教学观。

3、提高论文质量。接着实行校级“XX杯”论文大赛，进行复制比检测，复制比30%以内为合格。合格的论文学校进行评奖，一等奖获得者将优先参与各级各类论文竞赛。论文获奖层次较高者，学校将为其订阅一份一年期的教学杂志，以此激励老师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。

4、出版《XX文集》。学期末出版新一期校刊《XX文集》，本年度省、市、区级一等奖论文将优先录用。为老师充分展示、沟通科研成果供应平台，进一步提高老师写作热忱，不断提升科研水平。

5、加强微课培训。各教研组精选一些优秀微课供老师们观看、学习，电教组进一步加强微课制作的培训，进一步提高老师制作微课的质量。

（二）注意课题探讨，提升探讨质态

1、教研科研共发展。课题探讨与教研活动紧密结合。走“教研活动科研化，科研工作常态化”教科研一体化发展之路。进一步提高教研活动实效，提升科研水平，丰富教科研成果。

2、课题探讨规范化。接着推行科研例会制度（每学期两大会、每月一小会）和课题月报制度。要求做到：期初定安排，期末见总结，过程有月报，研讨做记录，论文常发表。各项过程性资料刚好上传至校内网。教科室跟踪检查，加强反馈。使各项课题探讨更扎实有效，更规范精致。

3、开题结题刚好化。本学期，我室将督促和指导相关主持人做好2项省教化学会教学探讨课题和2项市级规划课题的开题工作，以及4项区级课题的结题工作，确保顺当开题或结题。

（三）潜心书法建设，彰显特色魅力

1、提高写字教学质量。

接着开设校本课程，主动开展书法教研活动，支配优秀老师上书法指导示范课，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师的教学水平。教科室人员每周每人抽查一次写字课，发觉有无人上课或挪用者，微信群里进行公布并做好记录，学期末按“教化教学常规考核细则”“嘉奖性绩效工资写字考核细则”执行。本学期还将不定期抽查学生练字作业，政治学习时间大屏公布练字状况，让老师们自我找寻差距，更加注意细心指导。多措并举，努力提高写字教学质量。

2、提高师生书法水平。

接着进行老师书法专项培训，从书法常识到书写技巧，从集体指导到自主练习，进一步提高老师书法水平。接着抓好书法指导老师每周练字，注意督查和反馈。将实行“大桥小学第xx届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，进一步提高老师的练字热忱，提高师生书法水平。

3、细心布置校内文化。

接着征集师生优秀书法作品，细心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校内充满浓郁墨香，更加赏心悦目，更具文化内涵，彰显书法名校的特色文化。

4、推动书法共同体建设。

以《XX区小学书法特色共同体建设发展安排》为指导，接着加强校际沟通与融合，开展深度合作，统筹推动联盟校的学校管理、队伍建设、教化教学、文化特色等方面工作，加快书法共同体建设步伐，实现合作共赢。每两月一次例会，商讨问题，共享阅历，相互学习、借鉴，促进共同提高。开展“蓝青”工程，重视专家引领，促进老师素养整体提升。开展每周老师三字练习、每月一节校内写字研讨课、每两月一次校际活动、每学期一次学生作业展等，形成齐抓共建局面，让特色之路走得更远！

5、制定提高班考核细则。

细心制定3—6年级书法提高班考核细则，进一步明确提高班老师工作职责，制定各年级的教学目标、详细要求、考核标准、相应待遇等等，进一步调动提高班老师的工作主动性，培育出更多精彩的“小书法家”，让学校的书法特色更显活力，更具水准，更有影响力！

中学教研工作安排篇4

一、本学期研训活动工作重点

1.接着推动初中数学“学为中心”课堂变革实践

以“促进有效学习课堂变革”为契机，通过县初中数学教学质量检测探讨培训班活动，初中新课程教学研讨活动，20xx年县初中数学学业考试复习研讨活动，初小连接数学教学探讨活动等多种途径，紧紧围绕“学为中心”的宗旨，深化初中数学教学改革，促进教与学方式的转变。

2.接着探讨初中数学学业评价，加强老师队伍建设

依托县20xx初中数学学业考试复习会、20xx年初三学业考试模拟考试工作和20xx学年第一学期七、八年级期末统一检测质量分析工作，明确20xx年学业考试复习方向，促进复习课有效教学，促进本组老师探讨学业评价，分析质量背后的缘由，明确今后努力的方向，对症下药，改进教学，进一步提高初中数学教学质量。仔细做好青年老师培育工作，加大老师命题培训力度，组织本校初中数学老师参与市命题竞赛，开展初中数学教学质量检测探讨培训班活动，引导老师开展作业设计探讨，促进青年老师专业成长。

3.提高校本教研质量

学校教研组长、备课组长共同学习“学为中心，促进有效教学”的相关理论，以课例分析为载体，以科学视察为手段，以行动探讨、案例反思为主要途径，主动开展校本教研，努力探究校本教研的有效性。以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、教学实力、命题实力、优秀课例等评比活动，提高老师的教化教学水平。

4.开展“四小”评比系列活动提高学生数学素养

结合市教研院调整后的“三小”相关活动要求，通过做好“小数学家”的培育工作。通过组织学生“生活中的数学学问”大赛等多种形式的活动，培育学生的数学爱好，使优秀学生的