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文档简介

第第页《大自然的语言》教案(15篇)

《大自然的语言》教案1

教学目标：

1、知识目标：学习阅读科普文章，了解简约的科普知识。初步了解一些说明文的知识，掌控有条理的说明事物。

2、技能目标：A、能按要求筛选信息并概括文章要点，逐步提高同学阅读科普文章的技能。B、理清文章的说明顺次，引导同学有条理地说明事物。C、揣摩语言，体会本文语言的生动精美、精确严谨的特点，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感立场价值观目标：培育同学喜爱大自然的情感和探究科学神秘的爱好。

教学重点：

1、训练同学筛选信息，概括内容要点，理清说明顺次，体会说明的条理性。

2、学习本文精确、生动的精美语言，体会说明的生动性。

教学难点：

理清决断物候现象来临的四个因素的说明顺次，并探究这样安排的好处。

教学方法：

朗读法、争论法、品尝法、拓展法。

教学过程：

一、导入新课：

同学们，老师来自绵延悠长的大别山下，芳香的泥土，清爽的山林，让我爱上了大自然，爱上了大自然的语言，你看，芍药低垂，那是在吟颂着生命的轮回，候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，全部的花香鸟语、草长莺飞、紫燕翩舞、落叶翻飞，那都是大自然的语言，这节课，让我们共同学习一篇介绍物候学知识的科普文章，大自然的语言〔板书〕，是我国闻名的气象和地理学家竺可桢。

这节课，我们的学习任务有三项内容：感知一整篇，摘一摘内容要点；选读一大段，理一理说明顺次；赏读一小节，品一品生动语言。〔课件展示〕

二、第一个学习环节：感知一篇摘一摘

1。朗读课文：

请同学们大声自由地朗读，老师提两点要求：1、肯定要留意这是一篇说明文，前面两小节描写性的语言读得美一些，后面科学性的告知语言要平铺一些，象作解说一样。2、第二个要求，就是大家边读边用笔给每小节标上序号并画出每小节的中心

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