《小熊嘟嘟》语言教案

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《小熊嘟嘟》语言教案1

教学目标：

1、引导幼儿观赏作品，理解故事内容；

2、指导幼儿简约讲解并描述故事大意，用"假如……就……"说话。

3、鼓舞幼儿大胆想象，大胆猜想。

教学重点：

引导幼儿观赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点：

鼓舞幼儿仔细观测，大胆猜想并表述。

教学时数：

1课时教学方法：观测法、引导提问法、争论法

教学预备：

课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、老师演示课件，引导幼儿观测。

提问：图片上都有谁，它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观测，发觉三个小动物都在想"假如……就……"

2、启发幼儿依据图片猜想故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓舞幼儿讲解并描述故事大意，依据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"假如……就……"说话。

5、指导幼儿看书，自由进行讲解并描述。

三、结束部分

1、鼓舞幼儿大胆想象、大胆表述。

2、小结活动状况，下课。

教学效果分析：

1、幼儿能在老师的引导下观测图片内容，了解小动物们是怎样想的；

2、大部分幼儿能简约复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

《小熊嘟嘟》语言教案2

教学目标：

1、引导幼儿观赏作品，理解故事内容；

2、指导幼儿简约讲解并描述故事大意，用"假如……就……"说话。

3、鼓舞幼儿大胆想象，大胆猜想。

教学重点：引导幼儿观赏故事，理解故事内容，知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

教学难点：鼓舞幼儿仔细观测，大胆猜想并表述。

教学时数：1

课时教学方法：观测法、引导提问法、争论法

教学预备：课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

教学过程：

一、开始部分

1、组织教学，提出课堂常规要求；

2、出示小熊玩具，向幼儿介绍故事主人公。

二、基本部分

1、老师演示课件，引导幼儿观测。

提问：图片上都有谁，它们在干什么？

三幅画有什么相同的地方？

引导幼儿观测，发觉三个小动物都在想"假如……就……"

2、启发幼儿依据图片猜想故事线索提问：小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么？

3、鼓舞幼儿讲解并描述故事大意，依据想象可以有不同的讲法。

4、指导幼儿用"假如……就……"说话。

5、指导幼儿看书，自由进行讲解并描述。

三、结束部分

1、鼓舞幼儿大胆想象、大胆表述。

2、小结活动状况，下课。

教学效果分析：

1、幼儿能在老师的引导下观测图片内容，了解小动物们是怎样想的；

2、大部分幼儿能简约复述故事内容；

3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

教学反思：

总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多环节问题。

《小熊嘟嘟》语言教案3

一、活动意图：

小班孩子独占意识强，玩具等物品都不情愿与别人一起共享，如何针对此开展教育呢？我想到了利用故事的形式，以孩子喜爱的可爱小熊形象开展教育活动，让他们在理解故事内容的基础上关怀伙伴，共享欢乐，感受有伙伴真好。

二、活动目标：

1、理解故事内容，幼儿敢于大胆的复述故事中的短句，。

2、喜爱自己的伙伴，体验与同伴共同共享的欢乐。

3、幼儿积极参加活动，并得到其中的乐趣。

三、活动预备：

图片一套、故事，假设干食品。

四、活动过程：

〔一〕、情景导入：出示“小熊嘟嘟”

〔价值分析：认真观测图片，结合自己的阅历大胆想象。〕

1、小熊有个很好听的名字，叫嘟嘟，我们和小熊嘟嘟打个招呼。

嘟嘟今日背了个大书包，里面有许多东西。

2、出示书包里的糖果、面包和三只大小不一样的`桃子。

3、你们猜小熊嘟嘟会去干什么？

他要去野餐。

什么叫野餐？老师小结。

〔二〕、故事观赏

〔价值分析：老师讲故事，理解故事内容，知道嘟嘟是一只关怀伙伴的小熊。〕

1、播放小鸟的叫声。听听谁来了？

嘟嘟拿出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢？

〔将面包一分为二〕

幼儿学说“小鸟姐姐，我请你吃面包。一起野餐真快乐。”

2、“扑通扑通谁来啦？”〔请幼儿猜一猜〕“猜猜嘟嘟会把什么给小松鼠？”我们一起和嘟嘟分一分好吃的东西吧。〔老师和幼儿一起说〕〔嘟嘟分给小松树一个松果，一起野餐真快乐！〕

3、猜谜请出猴子一家。

又有谁来了？全身毛茸茸，淘气又可爱，爱爬树，爱吃桃子。

嘟嘟拿出桃子分给猴子一家，怎么分呢？

幼儿学说：“猴爸爸我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴妈妈我请你吃桃子，一起野餐真快乐。猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。”

4、还有谁闻到了香味？云朵在这么高的地方怎么办？有什么好方法把好吃的东西分给云朵？

幼儿自由想方法

我们来看看嘟嘟想了什么好方法呢？

5、剩下的东西不多了，可是嘟嘟还是很快乐，为什么呢？

小结：嘟嘟真是一只大方又有爱心的小熊，它把自己带的好吃的东西都分给了好伙伴。喜爱伙伴，爱伙伴，就应当关怀伙伴，和伙伴一起共享，就像故事中嘟嘟和它的伙伴们一样。

〔三〕、共享礼物

〔价值分析：情愿向嘟嘟学习，大方地与伙伴一起共享好吃的东西。〕

1、今日嘟嘟也给我们小伙伴带来了好吃的礼物，可是嘟嘟说，我带的东西不多，要小伙伴和你的伙伴一起共享哦，行不行？

2、幼儿去看看、闻闻嘟嘟带来的礼物，然后说说和谁共享了好吃的东西。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。

六、活动反思：

活动进行中，老师运用了设计较合理的教具：透亮的书包，可爱的小动物，以及生动有趣的边提问边动脑筋的方法将故事讲解并描述完整。活动内容的选择符合小班幼儿的年龄特点，经过了春游和秋游活动，对野餐也有肯定的前期阅历，要求幼儿依据涌现的动物来共享食物，用语言来表述。小动物涌现时，我用了不同的形式，从听声音、猜谜以及动作表现等感知动物的特征，幼儿爱好很高。老师在把握与同伴共享食物的环节上，强调了食物安排的方法，让幼儿进行思索，有肯定的难度，相对是较有挑战性的。

附故事：《小熊嘟嘟去野餐》

天气真温和，小熊嘟嘟高兴奋兴去野餐。

喳喳喳，小鸟闻到香味飞来了。小熊嘟嘟扔