初中生物七年级人体内物质的运输 单元作业设计

一．单元信息

初中生物单元作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称生物七年级第二学期人教版人体内物质的运输单元组织方式√自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第四章第一节流动的组织—血液2第四单元第四章第二节血流的管道—血管3第四单元第四章第三节第一课时输送血液的泵—心脏4第四单元第四章第三节第二课时输送血液的泵—心脏5第四单元第四章第四节输血与血型二．单元分析（一）课标要求本单元内容在《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中属于“第四单元生物圈中的人”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念。血液的基本组成成分及各成分的功能血管的种类及其功能心脏的结构与功能和血液循环输血与血型具体内容和活动建议如下：具体内容活动建议血液的基本组成成分血浆的功能血细胞的占比，了解血浆的颜色状态和血细胞的功能组成，推测血浆的主要功能血管的种类及其功能观察小鱼尾鳍内血液的流动心脏的结构观察人的心脏模型，或者利用猪或羊的心脏的工作原理心脏观察内部结构；通过往各血管注水血液循环途径的方式了解心脏工作原理多媒体展示血液循环的途径输血与血型多媒体演示输血的过程及原理（二）教材分析1.知识框架2.内容内在逻辑分析后续章节中学习体内废物的排出及激素的运输做了铺垫。了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。的情感、态度与价值观教育。（三）学情分析起来，通过学习让学生对血液循环系统形成一个完整的、清晰的认识。三.单元学习与作业目标1.通过资料分析，了解血液的组成成分并尝试解读血常规化验单；通过实验操作，观察人血的永久涂片，认识红细胞和白细胞。2.通过讨论课本P56管以及血液在这三种血管内的流动情况。血管之间的关系；加强对课本63面血液循环途径图解的认知，了解血液成分在经过全身各器官及肺部之后含氧量的变化趣，对血液对于人体的重要性及无偿献血拯救生命等观念有整体的认识。四.单元作业设计思路1.分析课标要求、教学内容和学情。2.制定单元学习和作业目标。价标准和方式。五．课时作业第一课时的主要数据，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识。观察人的血涂片图片，回答下列问题。（1）图1是在显微镜下观察到的物像，其中数量最多的血细胞是 。个体最大的是 。RBC（个/L）WBC（个/L）PLT（个/L）甲4.1×10128×1091.5×1011乙4.6×101213.8×1091.1×1011丙3.8×10128.5×1090.9×1011丁3.2×10126.1×1092.3×1011（2）如表是四位成年女性的血常规化验结果，分析回答问题。① 的三种血细胞化验结果均正常， 受伤后血液不易凝固。②乙可能患有急性炎症，判断的依据是 。③ 平时应注意多吃含铁和含蛋白质较多的食物。（3）小明观察时先看到了图中①所示的物像，然后进行操作看到图2中②所示的物像，他观察时没有进行的操作是 。 （选填字母）A．转动转换器B．转动细准焦螺旋C．使用高倍显微镜D．转动粗准焦螺旋2.时间要求：20分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）红细胞；白细胞（2）①甲；丙；②白细胞高于正常值；③丁（3）D现象与血细胞功能的讲解联系在一起，有助于提高学生的积极性。4.作业分析与设计意图的以学生为主体的思想。第二课时作业一：1.作业内容：小组合作探究：实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动（1）观察血液在血管内的流动情况（2）尝试分辨血管的种类以及血液在不同的血管内的流动情况2.时间要求：10分钟3.评价设计：通过实验，提高学生的动手能力评价标准水平优秀良好合格能观察到三种血管：动脉、静脉和毛细血管了解血液在不同的血管内的流动情况既可以增强他们的动手能力，也可以加深他们对于血管的理解。作业2：1，作业内容三种血管及其关系。（1）图甲是 血管；图乙是 血管；图丙是 血管。（2）甲、乙、丙三种血管中， 中的血流速度最快， 中红细胞只能单行通过。是 。2.时间要求：10分钟3.评价设计：参考答案或提示：（1）动脉； 静脉； 毛细；（2）甲；丙；（3）动脉；毛细血管； 静脉； ①→②→③。4.作业分析与设计意图12强化三种血管的概念即红细胞单行通过的为毛细血管，然后根据血流方向，从主干到分支的为动脉，从分支到主干的为静脉。第三课时：1.作业内容（1）如图所示，若从上腔静脉注水进入心脏，则水会从哪里流出？并且写出水在心脏内的流动途径。（2）如果从主动脉灌水，那么水会原路返回吗？如果返回，引起返回的结构是什么？（3）根据上述实验，写出血液通过心脏时流动方向的规律。（4）心脏时时刻刻都在不知疲倦地跳动，它的活动规律是怎样的呢？2.时间要求：15分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）肺动脉。途径：上腔静脉➡右心房➡右心室➡肺动脉（2）会返回。动脉瓣（3）静脉➡心房➡心室➡动脉（4）一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程，当心房收缩时，血液被压出心房，穿过瓣膜进入心室；接着心室收缩，房室瓣关闭，心室的血液从动脉泵出；然后动脉瓣关闭，心房心室均舒张，血液经静脉流回心房。的血管，再分析题目。4.作业分析与设计意图解心脏的工作原理，养成爱护心脏、珍惜生命的正确价值观。第四课时：作业1：1、作业内容（1）上图所示四条血管中含静脉血的有 、 。（2）若静脉注射药物，则药物经过心脏各腔的先后顺序是 。（3）当膈肌处于 状态时，气体进入肺。（4）2号所代表的气体是 ，若血液流经小肠绒毛处的毛细血管，会变为含 丰富的 血。2、时间要求：15-20分钟3、评价设计参考答案或提示：（1）上腔、下腔静脉，肺动脉（2）A➡C➡B➡D（3）收缩（4）氧气，营养物质，静脉部分内容，学生在完成前最好对前几章内容做个简单复习。4、作业分析与设计意图：概念，它们不是独立存在，而是共同协作、不同分工完成各自的任务。作业2：1.作业内容：（1）冠脉循环的起点是？（2）心率指的是什么？它和一分钟内脉搏的次数一致吗？（3）血压是指血液对血管壁的 。2.时间要求：5-7分钟3.评价设计参考答案或提示：（1）左心室（2）心率指的是每分钟心脏跳动的次数，它和脉搏一致（3）侧压力实施建议：这块内容较少也相对简单，可以以提问回答的方式完成。个完整的认知：除了两条大的循环体循环和肺循环，还有一条小的冠脉循环。第五课时1、作业内容（1）当血型不合而输血时，受血者的血液中会发生的反应是（ ）A、红细胞凝集 B、血小板凝集 C、血细胞凝集 D、血液凝固（2）用直线将下列患者与应该给他们输入的血液成分连起来大面积烧伤患者 浓缩红细胞悬液严重贫血患者 浓缩血小板悬液血小板减少症 血浆（3）一个AB型血的人因大量出血，需要输血，他可以接受何种血型的血？A、A型 B、B型 C、O型 D、前三者都行（4）我国实行无偿献血制度，提倡（ ）的健康公民自愿献血A、18周岁以上 B、18-35周岁 C、18-45周岁 D、18-55周岁2、时间要求：5-7分钟3、评价设计参考答案或提示：（1）A （2）略 （3）D （4）D实施建议：可以以快问快答的形式记忆知识点4、作业分析与设计意图知识点，帮助不同程度的学生都能尽可能掌握。六单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容1.下列关于人体内血细胞的叙述，错误的是（）A.成熟的红细胞没有细胞核B.血小板是最小的血细胞，有细胞核C.白细胞具有吞噬病菌的作用D.红细胞具有运输氧的功能是（ ）A、房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉B、房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向心房C、房室瓣关闭，主动脉瓣开放，血液由心房流向主动脉D、房室瓣开放，主动脉瓣开放，血液由心室流向主动脉3.图12表示显微镜下观察到的视野图象，请根据实验的方法步骤和现象，回答下列问题：。倍显微镜观察尾鳍血管内血液流动情况。（3）图2表示显微镜下观察到的图象，你认为[]是 血管，判断的理由是 ，[]是 血管，[]是 血管，依。4.如右图所示（1）体循环是指血液由[] 进入[ ] ] [ ] 的过程。（2）氧气进入血液，使 血变成 ，这个变化发生在[] 细胞，使 血变成 血，发生在[] 。5.今年5月12日是汶川地震十四周年。经国务院批20095月12知识解答下列问题：（1）如果发现某人受伤出血，血液呈鲜红色，喷射状流出，可以判断是血管出血，应在病人受伤血管的止血。（2）如果遇到失血过多的人，应按照输的原则，及时给予输血救治。（3）给病人打针、服药前，一定要认真阅读药品的，不能盲目用药。（4）我国提倡制度，提倡18﹣55周岁的健康公民自愿献血。（5）作为一名中学生，我们可以用来援助灾区人民。（二）单元质量检测作业属性表序号对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间25分钟了解理解应用11√易创编23.4√易选编32√适中创编41.