《核舟记》复习 教学课件

1.积累重要文学常识，巩固重点文言词语，掌握重点文言句子翻译。

2.理解文章主旨，培养运用所学知识阅读文言文的能力。复习目标写作背景：

文中所记核舟的雕刻者是明代微雕大师王叔远。据记载:王叔远，常熟人,号“初平山人”，曾到过宁波，并创作了微型木雕天封塔。他最著名的微雕艺术作品是“桃核舟”。此枚明代核舟船篷一侧，有一明显为“明”字的标志，是王叔远的简称，其题款的位置与魏学洢《核舟记》中记载的“其船背稍夷，则题名其上”的情况完全一致。文学知识竞答

《核舟记》选自清代张潮编的《

》。作者是

，字

，明末嘉善人。《赤壁赋》和《后赤壁赋》的作者是

代大作家

。“山高月小，水落石出”是《

》中的句子；“清风徐来，水波不兴”是《

》中的句子。黄庭坚是

朝的文学家，字

。苏轼后赤壁赋虞初新志魏学洢子敬宋宋鲁直赤壁赋

字词归纳1.重点实词

（1）能以径寸之木（）（2）为宫室、器皿（）（3）罔不因势象形（）（）（）（4）尝贻余核舟一（）（5）舟首尾长约八分有奇（）直径无不、全都做，这里指雕刻顺着、就着模拟赠零数、余数（6）高可二黍许（）（）（7）箬篷覆之（）（8）峨冠而多髯（）（9）如有所语（）（10）其两膝相比者（）（11）佛印绝类弥勒（）（12）矫首昂视（）（13）神情与苏黄不属（）大约表示约数用箬竹叶做的船篷高说话靠近像举不相类似（14）诎右臂支船（）（15）珠可历历数也（）（16）左手倚一衡木（）（17）若听茶声然（）（18）其船背稍夷（）（19）勾画了了（）（20）而计其长曾不盈寸（）（）（21）盖简桃核修狭者为之（）（）同“屈”，弯曲分明可数的样子同“横”好像……的样子平清楚明白竟然满长而窄挑选2.通假字

（1）诎右臂支船（）（2）左手倚一衡木（）同“屈”，弯曲同“横”3.一词多义

（1）奇

明有奇巧人曰王叔远（）舟首尾长约八分有奇（）形容词，奇妙名词，零数，余数（2）为

为宫室、器皿（）中峨冠而多髯者为东坡（）（3）可

高可二黍许（）珠可历历数也（）（4）端东坡右手执卷端（）其人视端容寂（）做，这里指雕刻判断动词，是动词，可以，能够名词，东西的一头形容词，端正副词，大约4.词类活用（1）中峨冠而多髯者为东坡（）（2）居右者椎髻仰面（）（3）箬篷覆之（）（4）石青糁之（）名词用作动词，戴着高高的帽子名词用作动词，梳着椎形发髻名词作状语，用箬篷名词作状语，用石青5.古今异义

（1）其两膝相比者古义：

；今义：比较。

（3）盖简桃核修狭者为之古义：

；今义：修理。（2）而计其长曾不盈寸古义：

；今义：曾经。靠近竟然长6.特殊句式

（1）倒装句

其两膝相比者

（）（2）省略句卧右膝，诎右臂支船（）则题名其上（）定语后置，正常语序为“其相比两膝者”“卧”前省略主语“佛印”“其上”前省略介词“于”

翻译句子1.将下列句子翻译成现代汉语。（1）罔不因势象形，各具情态。（2）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

小船从头到尾长八分多一点儿，大约有两个黄米粒那么高。

（3）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（4）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

佛印极像弥勒佛，坦胸露腹，抬头仰望，神情跟苏轼、黄庭坚不相类似。

（5）其人视端容寂，若听茶声然。（6）而计其长曾不盈寸。（7）盖简桃核修狭者为之。

那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。

可是计算它的长度竟然不满一寸。

原来是挑选长而窄的桃核刻成的。基础巩固

1.本文是一篇事物说明文，它的说明对象是什么？说明对象有何特征？说明对象：核舟说明对象的特征：奇巧用料体积小构思巧雕刻的东西（人、景物、字）数量多2.本文的说明顺序是什么？请具体说一说。

（1）空间顺序：船舱——船头——船尾——船背（2）逻辑顺序：

①先整体后局部——

先写舟的尺寸大小，后写船舱、船头及船尾。②先主后次——核舟正面是主，背面是次。

船舱是主，船头、船尾是次。船头人物是主，船尾人物是次。苏东坡是主，黄鲁直、佛印是次。说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人中轩敞者舟尾横卧一楫其船背稍夷整体局部中间两边船背逻辑顺序空间顺序主——次

3.本文运用了哪些说明方法？试分析其作用。

（1）列数字：“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”“通计一舟……为字共三十有四。”

核舟体积有多大，长有多少，高有多少，船舱部分雕刻了多少东西，都各有其数，读来一目了然。（2）作比较：“通计一舟……而计其长曾不盈寸。”核舟容量大、所刻景物甚多与“而计其长曾不盈寸”对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙，以此突出雕刻精湛的技艺。

4.根据课文理解填空。

《核舟记》介绍了以“

”为主题的核舟，先总体介绍核舟的概貌，再分别从

、

、

、

等按

顺序呈现核舟上的雕刻内容。介绍船头船尾五人雕像时，又以船头的苏轼、黄庭坚、佛印三人为主，按由主到次的

顺序进行描写，最后总计核舟上所刻物品、文字数目以显示核舟容量之大，突出了雕刻者工艺的

，准确生动对应了文章开头所述王叔远“

，

”的“

”技艺，赞扬了我国古代工艺美术品的水平以及雕刻艺人的

。大苏泛赤壁船头船尾船背空间逻辑精湛罔不因势象形各具情态奇巧精巧技艺船舱

5.（小结）主旨归纳：

课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？

本文通过对核舟的细致描绘，显示雕刻者构思的巧妙，赞美了雕刻者的高超技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。当堂检测1.下列字词解释正确的一项是（）A.佛印绝类弥勒类：很B.珠可历历数也历历：分明可数的样子C.如有所语如：比如D.勾画了了了了：线条简单BA.像。C.好像。D.清楚明白。2.下列加红的词语意思不相同的一项是（）A.高可二黍许潭中鱼可百许头B.尝贻余核舟一尝射于家圃C.神情与苏黄不属属予作文以记之D.清风徐来

徐以杓酌油沥之A.表示约数。B.曾经。C.类似；通“嘱”，嘱托。D.慢慢地。C3.理解性默写。（1）文中点明核舟主题的句子是：（2）文中突出苏东坡形象特征的句子是：（3）写佛印放浪形骸、超脱尘世之外的句子是：盖大苏泛赤壁云。中峨冠而多