地球的形状和大小-地球仪-人教版七级地理上册练习题课件

人教版七年级上第一节地球和地球仪第1课时地球的形状和大小地球仪第一章地球和地图人教版七年级上第一节地球和地球仪第一章地球和地图一、地球的形状和大小1．地球的形状：地球是一个________。2．地球形状的认识过程球体天圆地方麦哲伦一、地球的形状和大小球体天圆地方麦哲伦3．地球的大小5.1亿63714万3．地球的大小5.1亿63714万二、地球的模型——地球仪1．定义：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它________，制作了地球的模型——地球仪。2．用途：地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。缩小二、地球的模型——地球仪缩小3．地球仪上的点和线如答图1－1－1所示。3．地球仪上的点和线如答图1－1－1所示。地轴从地球内部穿过地心的假想的轴北极地轴与地球表面相交的两点，叫两极。对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最________点南极与北极对应的点叫南极，是地球上的最____点北南地轴从地球内部穿过地心的假想的轴北极地轴与地球表面相交的两点123456789101提示：点击进入习题答案显示习题链接DDDDAACAC练基础练素养12345CBCCC练能力67A见习题见习题见习题123456789101提示：点击进入习题答案1．[中考·宿迁]图1－1－4中①、②、③为不同时期人类对地球形状认识的简图。下列排序最符合人类对地球形状认识过程的是(

)A．①→③→②B．③→②→①C．②→③→①D．③→①→②D1．[中考·宿迁]图1－1－4中①、②、③为不同时期人类对地【点拨】人们对地球形状的认识经历了漫长的过程，古代人由于活动范围狭小，凭着直觉认为“天圆地方”；麦哲伦船队环球航行的成功，证实了地球是一个球体；利用人造卫星不仅确证了地球的形状，而且精确地测量出了地球的大小，地球是一个两极稍扁的不规则球体。【点拨】人们对地球形状的认识经历了漫长的过程，古代人由于活动2．[中考·遂宁]图1－1－5为某天文爱好者在2019年1月21日拍摄的月全食在不同阶段的照片。月全食景象可以反映出(

)A．地球公转的周期B．地球绕月球自转C．地球的大小D．地球的形状D2．[中考·遂宁]图1－1－5为某天文爱好者在2019年1月通过学习，我们掌握了地球——人类“家园”的基本情况。据此回答3题。3．图中数据说明了我们“家园”的(

)A．海陆分布B．质量C．高低起伏D．大小D【点拨】地球表面积、平均半径、最大周长等数据，说明了地球的大小。通过学习，我们掌握了地球——人类“家园”的基本情况。据此回答4．谜语“不是篮球不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，载着河山飞快跑”的谜底是(

)A．地球B．地球卫星照片C．地图D．地球仪D4．谜语“不是篮球不是蛋，用手一推它就转。不要看它个子小，载5．作为地球的模型，地球仪做成的形状应为(

)A【点拨】地球仪是个正球体。地轴与水平面呈66.5°的夹角。5．作为地球的模型，地球仪做成的形状应为()A【点拨】地6．[中考·北京]在整理地理学习笔记时，我们可以借助实物地球仪(

)A．演示地球的自转和公转B．看到人类认识地球形状的过程C．精确测量出山地的海拔D．直接读出地球的半径和表面积A6．[中考·北京]在整理地理学习笔记时，我们可以借助实物地球7．人类对地球的认识经历了漫长而艰难的探索过程。读图1－1－8，回答下列问题。(1)在甲图中适当的框内填出北极和地轴。(1)如答图1－1－2所示。7．人类对地球的认识经历了漫长而艰难的探索过程。读图1－1－(2)读乙图说明能用来描述地球大小的数据有_________________，_________________________，_________________________。平均半径6371千米最大周长约4万千米地球表面积约5.1亿平方千米(2)读乙图说明能用来描述地球大小的数据有_________1．[中考·广元]人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶段，麦哲伦环球航行属于的阶段是(

)A．直觉认知“天圆地方”B．推测地球是一个球体C．证实地球是一个球体D．确证地球是一个球体C1．[中考·广元]人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶2．月食时地球位于太阳和月球中间，地球挡住了太阳的光线，人们看到的月食图片，不可能是(

)C【点拨】月食的发生是因为地球位于太阳和月球之间，地球挡住了太阳的光线，月面上的阴影就是地球的影子。地球是一个球体，所以影子应该是圆形或圆弧形。2．月食时地球位于太阳和月球中间，地球挡住了太阳的光线，人们某学校七年级(2)班同学在地理课堂上动手制作了地球仪。图1-1-10显示了其制作地球仪的步骤和过程。观察后，想一想，回答3～4题。3．世界上首次证实地球真实形状的是(

)A．古代的神话传说B．麦哲伦船队的环球航行C．20世纪的卫星照片D．哥伦布发现新大陆B【点拨】麦哲伦船队的环球航行，首次证实了地球是个球体。某学校七年级(2)班同学在地理课堂上动手制作了地球仪。图1-4．同学们制作的地球仪半径只有8厘米，但实际上地球的大小是(

)A．很小，人们可以一眼观其全貌B．不大，与月球差不多C．很大，赤道周长约4万千米D．太大了，比太阳还大C【点拨】地球仪是人们根据地球的形状并按照一定的比例缩小后，制作成的地球模型；地球赤道周长约4万千米。4．同学们制作的地球仪半径只有8厘米，但实际上地球的大小是(5．读图，以下说法正确的是(

)A．图中A表示的是赤道半径B．图中B表示的是极半径C．图中C表示赤道周长D．该图能够说明地球是一个正球体C【点拨】图中A表示的是极半径，B表示的是赤道半径，C表示赤道周长。图示中A、B数据大小不同，说明地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。5．读图，以下说法正确的是()C【点拨】图中A表示的是极6．下列四个地球仪组装正确的是(

)A【点拨】地球仪是根据地球在宇宙中真实运动特征制作的，地轴与桌面的夹角为66.5°。6．下列四个地球仪组装正确的是()A【点拨】地球仪是根据读图1－1－13，回答7～8题。7．图中所示的相关地理事物的名称，错误的是(

)A．A是北极点B．B是南极点C．C是地轴D．D是赤道C读图1－1－13，回答7～8题。C【点拨】地轴是地球自转的假想轴，地球始终不停地绕着这个假想的轴运转，故又称地球自转轴，这个轴通过地心，连接南北两极。在图中，C表示的不是地轴，而是纬线。【点拨】地轴是地球自转的假想轴，地球始终不停地绕着这个假想的8．地球仪上陆地和海洋是用什么来区分的(

)A．颜色B．文字C．符号D．数字A【点拨】在地球仪上陆地和海洋通过不同的颜色来区分，海洋一般用蓝色表示，陆地一般用绿色来表示。8．地球仪上陆地和海洋是用什么来区分的()A【点拨】在地[中考·滨州]地理活动课上，小辉制作了一个简易地球仪。读图回答9题。9．从小辉制作的简易地球仪中，我们能获得

的信息是(

)A．地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规

则球体B．沿赤道环地球一周需要走4万千米C．地球是一个球体，地球仪上有连接南

北两极的经线D．给地球做一件外衣最少需要5.1亿平方千米的布料

C[中考·滨州]地理活动课上，小辉制作了一个简易地球仪。读图回【点拨】地球仪一般都是正球体，不能反映地球的赤道半径和两极半径的大小差别；简易地球仪没有比例尺，不能确定赤道周长和地球的表面积。读图可知，简易地球仪能反映地球是一个球体，且有连接南北两极的经线。【点拨】地球仪一般都是正球体，不能反映地球的赤道半径和两极半10.读图，回答下列问题。(1)地球仪是我们学习地理的工具，地球仪上有很多点和线，根据图中的提示，写出这些点和线的名称。A________，B________，C________，D________，E________。地轴纬线南极经线北极10.读图，回答下列问题。地轴纬线南极经线北极(2)根据描述，猜猜我是谁？①我是地球的缩小版，通过我人们可以了解地球的全貌。我是________。②我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是______。③人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个影子。我是________。地球仪北极地轴(2)根据描述，猜猜我是谁？地球仪北极地轴(3)根据描述，请你来判断：①我的长度约4万千米，人们往往用我来表示地球的大小。我是地球的(

)A．表面积B．赤道半径C．极半径D．最大周长②上题中的“我”属于图1－1－15中B、D两类家族中的________类家族。DB(3)根据描述，请你来判断：DB【核心素养：地理实践力】将篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖朝下(如图1－1－16所示)。据此回答下列问题。(1)实验1：铅笔在篮球上由近到远

移动时，可发现________(填

“铅笔尾”或“铅笔头”)会

慢慢看不见，铅笔的长度会

慢慢变________(填“短”或“长”)。铅笔头短【核心素养：地理实践力】将篮球作为地球，将铅笔作为帆船，笔尖(2)实验2：铅笔在木