初中语文人教八年级上册教学设计 雁门太守行

《雁门太守行》

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

【教学目标】

探究诗歌色彩密码，解读李贺被称“诗鬼”的原因。

知人论世，结合诗歌内容，解读李贺的内心世界。

【教学过程】

导入

一个诗人死后，为了论证他是仙是鬼，中国文坛各路高手隔空吵了一千多年。这是历史上绝无仅有的奇观。他们争吵的对象，是仅活了27岁的传奇诗人李贺。

有一派人说李贺是鬼才。

PPT显示：

太白（李白）仙才，长吉（李贺）鬼才。——宋•宋祁《朝野遗事》

李白为天才绝，白居易为人才绝，李贺为鬼才绝。——宋•钱易《南部新书》

另一派的人说李贺不是鬼，是仙，至少也是鬼仙。

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人言太白仙才，长吉鬼才，不然。太白天仙之词，长吉鬼仙之词耳。——宋•严羽《沧浪诗话》

李家自古两诗仙，太白长吉相后先。——宋•姚勉《赠行在李主人二字》

后来，我们知道，李白被世人称为“诗仙”，而李贺被称为“诗鬼”。

请同学们用一句话来概括李白被称“诗仙”的原因。

今天，我们重点讨论一下李贺何以称“鬼”。可以根据对李贺的印象，畅所欲言。

（预设：如果学生课前对李贺没有了解，可以引导学生从李白作为“诗仙”进行对比思考，“仙”和“鬼”的区别）

二、教学过程

1.同学们刚才都谈了各式各样的原因来论证李贺为何称“鬼”。今天我们就一起走进李贺的《雁门太守行》这首诗，从颜色词的角度切入，分析李贺称“鬼”的原因。

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探究活动：请同学们自由朗读这首诗，选择任意一句，找出包含的颜色词，谈谈你对它的理解。

（《雁门太守行》是一首乐府旧题，划分节奏是2/2/3或者是4/3）

读诗应该做到字音读准、节奏分明、轻重恰当、情感真挚。

（预设：学生对颜色词的解读可能只是流于表面，对颜色词表达的情感也许不能了解得很透彻。根据学生的回答，教师应该相机引导学生结合诗歌的意象、意境，深入探讨这些颜色词所包含的文化意义。）

小结：李贺在《雁门太守行》中，用黑色、金色、秋色、燕脂色、紫色、红色、霜色、黄金色、玉色等颜色为我们描绘了色彩秾艳的诡谲世界。

本来写悲惨的战斗场面不宜用秾艳色彩词语，但李贺的《雁门太守行》却句句都有。他就像一个高明的画家，以色示物，以色传情。

2.我们常常都说“诗中有画”，如果我们要找一位画家为《雁门太守行》作画，你认为谁最合适？

（预设：学生可能会随口说他们了解的画家，比如齐白石、徐悲鸿之类的，这时教师可以适时简单介绍这些画家的画风，其实他们的画风并不符合李贺诗歌的特点。也可以请班上学画画的同学来谈，他们多半会提到印象派画家。如果没有人提到的，我们也可以引导大家思考，哪位画家特别擅长用夸张鲜明的色彩来表达内心的情感波折，学生很容易会想到凡•高或者莫奈。这时，才带出凡•高的《星空图》，分析颜色对情感的表达。再一次深入分析上一个阶段里，这9种颜色哪些可以作为主色调，加深对本诗主题的理解。）

生活在19世纪法国的荷兰人凡•高，和生活在中国中晚唐时期，9世纪末10世纪初的李贺，他们是否彼此懂得？有人说，李贺的诗特别印象画派。何为“印象派画家”？注重光和色，而不注重线条和透视关系。凡•高有幅画叫《星月夜》，它的主色调，是深蓝色、金色、红褐色，从漫天扭曲的星云、旋转的气流，你认为作者想表达一种什么情感？苦闷、压抑、挣扎。凡•高活着的时候没有卖出一幅画，穷困潦倒一生，最后开枪自杀，死时只有30几岁。和李贺的身世有相似的地方，那么李贺的《雁门太守行》主色调，你会选哪几种颜色？

拓展李贺的其他诗歌，窥见李贺用色的创意。

李贺从小体弱多病，一生从未到过边关，他的满腔报国之情也只能用诗歌述说，用色彩述说。人们喜欢什么颜色其实是一种心理投射。李贺以冷眼看世界，笔下不免染上了浓重的悲剧色彩。

我们拓展一下他的其他诗歌，以“红色”为例，能够窥见李贺诗中用色的创意。

PPT展示：

“南浦芙蓉影，愁红独自垂”（《黄头郎》）

“云根苔痕山上石，冷红泣露娇啼色”（《南山田中心》）

“古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿云间”（《巫山高》）

“秋凉经汉殿，班子泣衰红”（《感讽六首》）

“秋白鲜红死，水香莲子齐”（《月漉漉篇》）

“漆灰骨末丹水砂，凄凄古血生铜花”（《长平箭头歌》）

“秋坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧”（《秋来》）

请同学们分析这些诗句里的红色，和传统意义上的红色有什么不同？是什么造成了这样的效果？

这些红色前面或者后面加上了一些消极的词汇，使得红色从暖色调变成了冷色调。我们认为对色彩的选择和喜爱是心理的投射，李贺以冷眼看世界，笔下不免染上了浓重的悲剧色彩。知人论世，了解李贺，走近李贺。

PPT显示：李贺身世

出生于公元约791年（中唐），祖辈为唐高祖李渊的叔父李亮

到李贺父亲这辈，家道中落

“长吉细瘦，通眉，长指爪，能苦吟疾书”

体弱多病，但极聪慧，七岁能作诗。从小理想远大，想建功立业，出人头地。

在诗中，常称自己为“剑侠”“壮士”

诗中有“少年心事当拏韵”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州。”

父亲“晋肃”和“进士”犯讳，即使韩愈写《讳辩》为其辩解，依然无用。终生不得考进士

做了三年的奉礼郎（从九品），负责朝廷举行各种丧葬祭祀仪式的各种准备和善后工作。

总结：李贺为什么被称为“鬼才”？

他从小体质孱弱，生性敏感，自视甚高，但志向不遂，于是把写诗看作生命的全部，苦吟成性，近乎呕心沥血，病弱的躯体与强大的灵魂、死神的威胁与对生命的渴望构成了他生命的巨大矛盾，所以，死亡意象在他的诗歌里频频出现，他将悲剧的自己撕开给人看，把解脱痛苦的希望寄托在写诗中，李贺的生命太沉重，以致于那些奇特的想象不是象李白一样向上进入仙境，而是向下坠成了鬼魅，因此得名“鬼才”。李贺以短短27年之生命，在中国诗歌史上留下了冷幽凄艳的浓浓一笔！

课堂动笔练习

今天我们共同探讨了李贺的《雁门太守行》里颜色词的内涵，学会了用颜色来表达情感或思想。下面，我们进行一个课堂练习。

PPT显示：

请你写几句话或者一首小诗，用颜色来表达