《勇敢的心》观后感

《勇敢的心》观后感

《勇敢的心》观后感

当认真看完一部影视作品后，相信大家增长不少见闻吧，写一份观后感，记录收获与付出。那么你会写观后感吗？以下是精心整理的《勇敢的心》观后感，希望对大家有所帮助。

《勇敢的心》观后感1

很久没看到如此好的电视剧了。

说它好，是因为该电视剧的剧情好。故事性很强，情节非常紧凑，剧情非常吸引人。该电视剧，传达了一种精神，传播了一种正能量。反动军阀，当然要被打倒;日本鬼子侵略中国，全民族理当同仇敌忾，坚决消灭来犯之敌;兄弟姐妹如何相处，当然是兄弟相爱撼山河。

说它好，是因为演员们演得很精彩。非常喜欢看杨志刚主演的电视剧，此电视剧杨志刚饰演霍啸林，演技自然没话说。演霍啸林奶奶的张少华也很棒。值得赞赏肯定的是演赵舒城的于毅，演技非常好，很出彩。赵舒城因为母亲出轨，降生在反动军阀之家，与霍啸林虽同父同母，但因为生长环境不一样，导致他的性格偏激，近似疯狂。因为要出人头地、改变命运，所以谋事做事的方法与常人不同。演这种角色需要有很好的演技和定力，于毅做到了。虽是个令人痛恨的角色，但观众还是对他存同情、理解之心。演的角色让人同情不厌恶，于毅成功了。

说它好，是因为该电视剧的场景真实。不管是冬天打猎场景、宋家寨歼灭日伪，还是汉口码头、霍家宅院，场面非常真实、壮阔。冬天的故事配冬天白雪皑皑，春天的剧情配飘逸的杨柳、盛开的鲜花，真是叫人心旷神怡。时下很多电视剧，特别是宫廷剧，一年四季，不管春夏秋冬，都是鲜花盛开。虽然服饰很注重四季的区别，但与此相关的剧情却漏洞百出。穿冬装时，桃花盛开;穿夏装时，还是桃花盛开。池塘里，不管春夏秋冬，都是荷花亭亭玉立、绿意盎然。假的很呐!非常倒胃口。

说它好，是因为该电视剧很少重复回顾播放。时下一些电视剧，不停地重复播放之前的情节，有的还不是一遍两遍，让人极度反感厌倦。如此，既显得情节拖沓，也浪费观看者的时间。其中可能有一个原因，延长电视剧的集数，多挣一点钱吧。

说它好，是因为该电视剧用心制作。据公示备案表，制作周期花了24个月，不像有的电视剧3个月即拍摄完。拍摄地点有上海、北京、承德、黑龙江，不像有的电视剧只在影视城内拍摄，人工雕凿的痕迹很明显。《勇敢的心》编剧导演们对观众负责，为观众制作精品、奉献精神大餐。谢谢了。

电视剧《勇敢的心》，名副其实的传奇大剧、优秀电视剧，值得一看再看。

《勇敢的心》观后感2

《勇敢的心》说起来算是一部很旧的片子，这样说，不仅是因为他上映于1995年，更在于它是以13世纪末14世纪初苏格兰人民反抗英格兰暴政为时代背景的。在电影史上，《勇敢的心》，已成为经典;正如在苏格兰，威廉.华勒已成为千百年间的民族英雄;就像在苏格兰，风笛已成为民族音乐之魂。

青山环绕的乡村、温柔恬静的邻家女孩、勇敢刚毅的民族英雄、气势磅礴的古战场、时而忧伤时而欢快的苏格兰风笛……看完《勇敢的心》，闭上眼睛，我的脑海中迅速形成一幅唯美、平静、安详的苏格兰乡村图，但画面很快被打散，支离破碎，缘于英格兰暴君的丑恶嘴脸，正如影片所放的，唯美、平静、安详仅是短暂的，在英格兰军队铁骑践踏下，苏格兰人民长期受控于英格兰暴政而无自由可言，但比起苏格兰英雄英俊刚毅的脸孔，英格兰暴君的丑恶嘴脸当然不会常驻于我脑海之中，因此，当影片最后威廉.华勒高呼“自由”时，爱德华的军队、政权也就随着这一声喊叫而烟消云散了。而华勒的高呼却永远存在人们的心中，荡气回肠，千百年来激励着各族人民为追求自由而奋斗。

“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。”也许是对华勒最好的诠释。在很黑的夜里，听着《FortheloveofaPrincess》、《SonofScottland》等《勇敢的心》原声音乐，我会轻声地问：到底自由是什么，可以让英雄为之放弃一切?当清晨的第一缕阳光射进房间，我恍然大悟，自由，正如阳光;英雄追求自由，正如我们在漆黑的夜晚对阳光的渴望。当我们为了前方某个不知名的梦想而投入到各种大小考试中去;当我们麻木地认为自由就是考上大学时，我们为之通宵达旦，为之呕心沥血。而结果呢?恐怕我们只是赢了整个世界而迷失了自我。其实失去自由的不是别人，正是我们自己。但我们已经麻木到失去了为自由而战的勇气。电影《勇敢的心》正是给麻木的人们带来“勇敢的心”。“Everymandies,noteverymanreallylives.”正是影片中的这句话，让我惊醒。其实剥夺我们自由的不是别人，正是我们的心。我们禁锢于自己的惰性，沉迷于网络游戏的虚幻中，而斗志全无。我们真正该打败的，是我们自己。为自由而战斗，过真正的生活。《勇敢的心》正是那第一缕阳光。

《勇敢的心》观后感3

看过了《勇敢的心》，不得不说点什么。

影片从一开始就就透露出一种无法遏止的血腥，一种无奈。英格兰国王的残忍让苏格兰人燃起了追求自由的渴望，而爱伦的死，则引燃了这片火焰。从此，自由之战一发不可收拾。华莱士领导人们进行斗争，一直到解放苏全境，但是，战争并不能至此而宣告结束。残忍的国王千方百计想出了种种阴谋诡计去杀害华莱士，甚至不惜用自己的儿媳作为诱饵。他企图让华莱士杀掉王妃而招至法国的仇恨。但他所始料未及的是，王妃早已被华莱士所征服，陷入了对他的深深的爱慕之中。在王妃的帮助下，华莱士一次次打破了国王的诡计，化险为夷。华领导的自由之战一再取得胜利，他希望联合苏贵族来取的决胜。

但政治却是残酷的，贵族只为了利益，而在国王的利诱与权衡下，最终背叛了华莱士。华在布鲁斯的帮助下逃脱险境，继续组织人民战斗。但是由于势力不足，只得争取与贵族合作。也就是在这次冒险之中，华再次被贵族所陷害。华被判处极刑。在赴刑场的囚车上，人民纷纷向他投掷脏物，甚至在他饱受摧残时仍在欢呼。但是，华莱士并没有因为人民的不理解而失去信心，他在坚持，为了人性，为了自由，为了长久的独立与和平。残忍的刽子手对华用尽一切残忍的手段，而在这时，人们开始为华的精神所打动，也看到了统治者灭绝人性的残忍。人们开始为之祈祷，希望他能说出那句开恩而得以少受折磨。但华却用自己的最后一口气，喊出来苏格兰人民的心声，喊出了一切热爱和平人们的渴望——自由!

看过之后心情仍旧沉重。为什么人们要陷入战争?为什么要有压迫?历史造就了无数的无可奈何，多少人因战争而丧命，又有多少人仅仅是因为一些强权者获取利益的需要而无辜的死去?!生命只有一次，怎能轻易让它逝去。一切都那么不值得。

生活在和平年代的我们还要奢求什么?生活美好如是，哪里还要自寻烦恼。想想自己有多浅薄，还在为些小事而纠缠不清。善待生活中的每个人吧，珍惜自己的亲人朋友以及维系他们的，深厚的感情。话休。

《勇敢的心》观后感4

在威廉·华莱士还是孩子的时候，他的父亲，苏格兰的英雄马索·华莱士在与英军的斗争中牺牲了。光阴似箭，英王为巩固在苏格兰的统治，颁布法令允许英国贵族在自己苏格兰的封地上享有结婚少女以便让贵族开发并统治苏格兰。这道法令虽然表面上会有利于英国统治苏格兰，但更会激起苏格兰人民的反抗。年轻的威廉·华莱士学成回到故乡，向美丽的少女梅伦求婚，并与其私定终身，愿意做一个安分守己的人。然而梅伦却被英国贵族无理抢去，并遭杀害，华莱士终于爆发了。在广大村民高呼“英雄之子”的呼喊声中，他们揭竿而起，杀英兵宣布起义。

华莱士，终其一生都是一个斗士，一个为了爱情而斗的斗士，一个为了自由而斗的斗士，一个为了国家和命运而斗的斗士。他是一个让人尊敬的英雄。

他的`爱情，这部片他的爱情分成了两部分。一个就是和小时候的梅伦，一个美丽的苏格兰姑娘，一个在他父亲的葬礼后送了一枝花安慰他的人。华莱士求学有成后回来向他求婚。因为当时贵族享有初夜权的原因，他们在森林里偷偷的结婚了，这里可以体现出他的一种反抗的精神，一种本能的叛逆。但他们的爱情没有维系多久，因为梅伦的美丽太耀眼了，贵族杀了梅伦，这是苏格兰和英格兰的战斗的导火线，因为这引发了华莱士的爆发，揭竿而起，各地响应。第二段是与皇后的感情。皇后丈夫本来就是个同性恋，包办的婚姻让她感觉不到爱情的存在，根本没有感情可言。缺乏了爱情的滋润，让为爱情而起的华莱士走进了她的心灵，她自然为华莱士的豪情倾倒了。而华莱士则是在为了自由而奋身博杀，因为失去了梅伦，他一直在为了他的信念作战，皇后的美丽和善良感动了他，两颗干枯的心就这样融在了一起。

勇敢的心是震撼人心的，因为这里有可贵的思想——自由。没有自由了你们还能干什么?也许是真的，我们也该好好思量思量。

信仰是需要代言人的，就像宗教信仰中基督教需要耶稣像和人间的发言人教皇一样，自由需要的是精神领袖。华莱士的出现是一种必然更是一种结果。他死后曾经用过的那把大剑更是继承这种精神上的传扬，就像“神像”，有了他每个人就有了希望，有了他就能集结更多的自由人，有了他就象征了胜利。在最后汉密斯掷出华莱士的那把大剑在天空中划出完美的曲线最后稳稳的插在地上时，胜利已经被预示了。其实不需要后面的旁白我们也能猜得到结局--苏格兰赢得了自由。当你追寻一种事物的信念成为一种执着时，那么他已经成为了一种信仰。

《勇敢的心》观后感5

Everymandies，noteverymanreallylives。——题记

苏格兰风笛，真的那么悠扬，那么自由，可以飞翔。

800年前，苏格兰的平民华莱士，为了苏格兰人民的自由。有他的智慧和勇气反抗英格兰侵略者的残暴统治。用自己的生命和热血，谱写了一段悲壮的血泪传奇。这个传奇伴随着那个自由的信念和那颗勇敢的心！

手持木棒粪叉的苏格兰士兵看见全副武装的英格兰重甲骑兵全然没有了斗志，开始向后退缩。面对丧失信心的战士们，华莱士并没有慌张，他在英格兰士兵虎视眈眈的目光下发表了一场热血澎湃的演讲：“是呀，如果战斗，你们可能会死。如果逃跑，至少还能……多活一会儿。年复一年，直到寿终正寝，你们愿不愿意？用这么多苟活的日子，去换一个机会，就一个机会。回到这里，告诉我们的敌人，他们也许能夺走我们的生命，但他们永远夺不走我们的自由。”正如华莱士叔父所说的“你要先学会用脑子，再教你用剑。”是的，成为英雄不仅仅要有力量和热血，还需要有智慧。不然，永远只能像楚霸王般在垓下长叹：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”而华莱士那番动人心魄的演讲，无疑是成功的。苏格兰的人们靠着对自由的向往赢得了这场战争。华莱士用他智慧的头脑和那颗勇敢的心给妄图剥夺苏格兰人民自由的侵略者们一个响亮的耳光。华莱士那卓越的军事才能也证明了，他能仅仅凭借苏格兰那些衣衫褴褛、武器破烂的流民而战胜英格兰军容整齐、武装到牙齿的重甲骑兵并非偶然，或是走运。这就是知识的力量！

如今的我们，也要明白要先学会用脑子，再学会你用剑。但我们不能整天叫嚣着打日本、打菲律宾。我们要先武装自己，用知识武装自己，让自己的心真正强大起来。

后来华莱士中计被捕，他坦然的面对审判。面对种种惨绝人寰的酷刑，他始终紧咬牙关，不向英格兰人求饶。终于，他的嘴唇动了动。审判长以为他要屈服了，便下令暂停施刑。

但在短暂却令人窒息的寂静后，华莱士倾力高呼：“FREEDOM！！！”这也是他一生的追求，也是千千万万个苏格兰平民的梦想。

在影片的最后，在悠扬的苏格兰风笛声中，英雄的长剑划破苍穹，插在那片英雄曾战斗过的战场上，如一块丰碑，不朽的丰碑，象征着英雄所追求的——永远的自由！

《勇敢的心》观后感6

看过了《勇敢的心》，不得不说点什么。

影片从一开始就就透露出一种无法遏止的血腥，一种无奈。英格兰国王的残忍让苏格兰人燃起了追求自由的渴望，而爱伦的死，则引燃了这片火焰。从此，自由之战一发不可收拾。华莱士领导人们进行斗争，一向到解放苏全境，可是，战争并不能至此而宣告结束。残忍的国王千方百计想出了种种阴谋诡计去杀害华莱士，甚至不惜用自我的儿媳作为诱饵。他企图让华莱士杀掉王妃而招至法国的仇恨。但他所始料未及的是，王妃早已被华莱士所征服，陷入了对他的深深的爱慕之中。

在王妃的帮忙下，华莱士一次次打破了国王的诡计，化险为夷。华领导的自由之战一再取得胜利，他期望联合苏贵族来取的决胜。但政治却是残酷的，贵族只为了利益，而在国王的利诱与权衡下，最终背叛了华莱士。华在布鲁斯的帮忙下逃脱险境，继续组织人民战斗。可是由于势力不足，只得争取与贵族合作。也就是在这次冒险之中，华再次被贵族所陷害。华被判处极刑。

在赴刑场的囚车上，人民纷纷向他投掷脏物，甚至在他饱受摧残时仍在欢呼。可是，华莱士并没有因为人民的不理解而失去信心，他在坚持，为了人性，为了自由，为了长久的独立与和平。残忍的刽子手对华用尽一切残忍的手段，而在这时，人们开始为华的精神所打动，也看到了统治者灭绝人性的残忍。人

们开始为之祈祷，期望他能说出那句开恩而得以少受折磨。但华却用自我的最终一口气，喊出来苏格兰人民的心声，喊出了一切热爱和平人们的渴望——自由!

看过之后心境仍旧沉重。为什么人们要陷入战争?为什么要有压迫?历史造就了无数的无可奈何，多少人因战争而丧命，又有多少人仅仅是因为一些强权者获取利益的需要而无辜的死去?!生命仅有一次，怎能轻易让它逝去。一切都那么不值得。

生活在和平年代的我们还要奢求什么?生活完美如是，哪里还要自寻烦恼。想想自我有多浅薄，还在为些小事而纠缠不清。善待生活中的每个人吧，珍惜自我的亲人朋友以及维系他们的，深厚的感情。

以下为精品推荐，可自行删改！

推荐一：《勇敢面对作文》

勇敢面对作文

在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是整理的勇敢面对作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

感觉生活有点行尸走肉，没有梦，也不敢有梦，在自己没强大之前，所有的目标都会被人嘲笑，讨厌这种感觉，IbelieveIcanfly但是总有人会来打击你，抨击得你体无完肤，这种人真是自私，从不在乎别人的感受，从不正眼看别人所付出的艰辛。他对我冷嘲热讽：“你不就是英语好一点嘛，数学和科学都那么差，英语好了不起啊，你知道科学中考几分啊？！”我每天都生活在这种声音中，我的斗志却并没有因此崛起反而一落千丈，我一遍遍地问自己：“是我自己不努力吗，是我自己想考那么差吗？”不是的呀，我自己也在拼搏的。

在教室，我桌角右上侧有一张励志卡，老师在开学初让我们自己填写的，有一栏是三年目标，我看大家全写要考上路中，千篇一律的，我就开了先例：填上“以全区第一的`成绩考上理想的中学”，至今我还记得清清楚楚，虽然很久没有再注意过那张卡片了。知道为什么么？这张小小的卡片不知引来了多少嘲讽：“就你，连小组第一都没有，还全区第一！”“我看你连高中都考不上，我爸在路中，反正我都能上高中。”…诸如此类，让我一下跌入谷底，失去了斗志。

就连要好的同学也是话里藏针的，让我现在百般后悔当初为何写这种不切实际的目标。其实老师也是瞧不起差生的，“十载寒窗无人问，一举成名天下知”，仿佛像是这话的写照，大家看的都是你的成绩，谁曾过问你付出的汗泪？这样的话，我们读书仿佛就是为了证明自己出类拔萃，这真的有意义吗？直到一节外教课上，外教老师莫名的问了一个问题：“我们班谁英语最好？”有人指了指我前面的同学，有的说是我。结果外教老师说是我，我懵了，老师在说什么？是我吗？老师用流利的英语讲着，我迫不及待地转头，望向翻译老师，老师翻译说：“我从她眼神中对英语的热情以及求学的渴望、大声的朗读、认真的态度中可以看出来，她是英语最好的。”班里又有人“破坏”了：“切，她数学那么差！”那时我真庆幸语言不通，可事实证明我自以为是，老师好像能听懂那人所讲的话，继续讲道：“只要有这样样的态度，并用这样的态度去学习，不管是数学、英语还是科学都能够学的很好。”

我的心里风起云涌，思绪万千，并不只是因为老师对我的赞扬，更多的是他最后一句话。我反省了我自己，在以往我只把我的精力灌注于英语，而其他学科报以无谓的态度，也难免我成绩如此稳定——保持着垫底，也引来了无数恶性循环。我永远忘不了老师对我的启蒙，那是我进初中以来最难以忘怀的。走出那节课的门后，我觉得天是那么蓝，光明那么触手可即。

这一切都那么像外教老师教的一首歌：“Ihaveadream，asongtosing…”从此以后我上外教课特别兴奋，也没有人知道个中原因，我也正准备积极地面对一切学科，一切挫折！

推荐二：《妈妈的心说课稿》

妈妈的心说课稿

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是整理的妈妈的心说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

妈妈的心说课稿1

各位领导、老师：

大家好！很高兴能有这样一次机会，跟大家共同交流和学习。今天我说课的内容是人音版第五册教材第五课《妈妈的歌》当中的《妈妈的心》一课。下面，我将重点围绕有效聆听、情感渗透在歌曲教学中的重要作用进行分析。

一、说教材：（要有自己的理解，切忌抄教参。很惭愧，我就是抄的教参。）

在本单元中，学唱歌曲《妈妈的心》是一首结构规整,曲调流畅,主题鲜明的儿童歌曲.它以第一人称的内心表白,充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情.歌曲为2/4拍、宫调式，全曲由两个乐段构成。第一个乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，第一乐句到第二乐句的八度跳进，及第四乐句的旋律上行和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段，用“啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，在旋律上下移三度的模进，在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题，歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束——祝灿烂的祖国永远昌盛繁荣。

根据我对教材的分析和理解，确立了以下３个教学目标：

说教学目标:（目标要小，最好能当堂检测。上升到思想高度的目标最好不要出现，太空洞且无法检测。很惭愧，我的教学目标里也出现了！）

１、感受歌曲在音调节奏上的松、紧变化以及歌曲不同乐段情绪对比的特点。

２、能够用亲切地声音，有感情的演唱歌曲《妈妈的心》，并能准确演唱歌曲中频繁出现的附点八分音符和休止符。

３、在感受音乐作品旋律节奏特点的基础上，通过伴奏、表演等综合艺术表现形式，表达儿女热爱祖国妈妈的一片深情。

二、说教学思路：（思路要清晰，最好有小标题，可一目了然。）

本课总的设计思路是以“妈妈的歌”为主题，通过多遍有目的的有效聆听，感受歌曲的特点；以不同乐段情绪对比的方式学唱歌曲，体验歌曲的变化；以伴奏、表演等多种参与性、创造性艺术展示活动，将学生对歌曲情感的体验与感受展示出来，从而加深学生对歌曲的理解，激发学生爱祖国、爱长辈的崇高品格。为此，我预设了三个教学环节，分别是：

１、听一听——以多遍聆听为手段，通过设计节奏游戏、打击乐器伴奏的形式，感受歌曲的节奏、旋律、情绪特点。

２、唱一唱——采用歌谱接唱、小组动作创编等多种形式，学唱歌曲《妈妈的心》，体验歌曲的情感特点。

３、演一演——以独唱齐唱多种演唱形式相结合、小组为单位唱奏演于一体综合表现歌曲的形式，创设参与性、创造性综合艺术展示平台，加深学生对歌曲的理解。

介绍一下具体的教学设计思路：

开课伊始，我将以泰戈尔的诗歌《仿佛》切入本课，以一首深情的表现妈妈的诗歌奠定感情基调导出本课的主题“妈妈的歌”。导入处选择的诗歌不作为学生理解的内容，仅让学生感受到诗歌中饱含的深情即可。

我不记得我的母亲

只是在游戏中间

有时仿佛有一段歌调

在我玩具上回旋

是她在晃动我的摇篮

所哼的那些歌调

我不记得我的母亲

但是在初秋的早晨

合欢花香在空气中浮动

庙里晨祷的馨香

仿佛向我吹来

像母亲的气息

我不记得我的母亲

只是当我从卧室的窗里

外望悠远的蓝天

我仿佛觉得母亲

凝住我的目光

布满了整个天空

“妈妈总是我们内心最温暖的港湾,今天我们一起学习一首关于妈妈的歌——《妈妈的心》。”

１、听一听——

第一遍聆听，提出设问“歌曲带给你怎样的感受？主要在歌曲的哪些方面体现出来？”引导学生感受歌曲的节拍、速度等基本音乐要素，以及歌曲表达的内容。第二遍聆听，学生可在心里轻轻跟着范唱哼唱，同时提问“歌曲在节奏的表达上有什么特点？歌曲中的停顿是为什么？”引导学生感受了解休止符，并作讲解，音符中有休止符表示停顿，四分休止符与四分音符的时值都是一样的，都是一拍。第三遍聆听，提问“通过聆听，你感受到歌曲有什么不同？你是怎样听出来的呢？”引导学生感受歌曲的不同乐段，并感受乐段之间鲜明的情绪变化，点明歌曲的主题。第四遍聆听，主要目的是在实践中感知休止符。此处作为关键处处理一，将在后续详细阐述。

２、唱一唱——

上一部分的有效聆听，学生对歌曲的曲调旋律也比较熟悉了，唱一唱部分，主要带领学生在唱会的基础上更加注意歌曲情感的渲染，引导学生能够有感情地从容自如地演唱歌曲。我把歌曲的学习分为两个部分：

（1）分乐段学唱。第一乐段：采用歌谱接唱的形式，让学生接唱第一乐段中比较容易的后一小节，调动学生的演唱积极性同时注意休止符。请老师们配合我一起来试一下吧！然后，分析歌谱中出现了mp做讲解p为弱mp为中弱，也出现很多附点八分音符，演唱时带附点的音符要唱的稍微长一点，后面跟着的小尾巴要唱的短一点。歌谱演唱熟练后，加上歌词演唱，注意休止符的停顿。

第二乐段：首先分析第二乐段出现了mf做讲解f为强mf为中强，结尾处出现1、2两个小房间，第一乐段的结尾要唱第1个小房间，第二段的结尾即全曲的结尾要唱第2个小房间，注意全曲的结尾出现了渐强符号，这是全曲的高潮，歌曲的主题在这里深化，演唱时情绪要饱满声音要放开。第二乐段的学习结合旋律线给学生以更直观的感受，先演唱曲谱，再演唱歌词。注意乐句的连贯，情绪的宣泄，并再次强调最后一乐句句首休止符的演唱，轻轻握拳唱在心里。

（2）通过用丰富的肢体语言、身体律动来表现歌曲，引导学生以情带声，用情歌唱。此处作为关键处处理二，将在后续详细阐述。

３、演一演——

表现，是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。在这一环节中，我将通过独唱、齐唱演唱形式的变化以及唱奏演相结合表现歌曲的形式，加深学生对歌曲情感的体验，从而进一步感受歌曲的魅力。同时，大胆激发学生表演潜能及创造性潜能，开展综合艺术展示活动。

以上是我对教学设计思路的阐述，依据本课的教材分析和教学目标，我确立了两个教学关键处：

一、准确演唱歌曲中频繁出现的休止符节奏。

二、能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。

详细介绍一下几个关键处的处理手段：

本课关键处一：准确演唱歌曲中频繁出现的休止符的节奏。关于休止符的处理我采用了以下手段。

1、在听一听的最后聆听环节，小组讨论“歌曲中的休止符可以用怎样的身体语言表达？”“轻轻点头”“轻轻握拳”等，加深学生对休止符的理解，休止符表示停顿，这里的节奏不出声音唱在心里。并请学生思考“休止符为歌曲的情感表达起到了怎样的作用？”（这里的停顿表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心）引导学生更细致地理解歌曲表达的情感。

2、出示设计带有休止符的节奏，以拍手和打舌的方式练习打节奏，进一步感知休止符。

A：X0X0（拍手）

B：0XX0XX（打舌）

在练习打节奏的同时注意强调节奏的强弱变化，拍手的节奏要强一些，打舌的节奏要弱一些。（请老师们互相配合一起来练习一下吧）

3、通过打击游戏的进行，进而加入打击乐器碰铃、双响筒为歌曲伴奏。

这里也请几位老师配合我一起来为歌曲伴奏吧！（由于时间的关系我们就配合到这里吧，谢谢各位老师！）

新课标中明确阐述了：3——6年级学生应乐于参与各种演奏活动，并能够选择适当的演奏方法表现作品的情绪。所以这节课我首先设计了用身体语言表现休止符的方式初步感知，然后设计带有休止符的节奏型进一步感知，最后加入打击乐器伴奏。由简到难、层层递进，引导学生准确演唱休止符。

设计意图：通过参与活动，使学生能够在听音乐打节奏感知休止符的同时进行有效的打击乐器伴奏，既调动了学生的积极性，同时还培养了学生动手合作的能力。

本课关键处二：能够用自然、优美、亲切地声音展示歌曲不同乐段的情绪对比，表现歌曲爱妈妈从而爱祖国的情感。对此关键处的处理我采用了以下手段：

1、本课开始的听一听部分，通过感受基本音乐要素、了解休止符、对比歌曲不同乐段的情绪、实践感知休止符，引导学生在聆听中循序渐进地体会歌曲，理解歌曲表达的情感。

2、在唱一唱环节，分乐段学唱的过程中，适时提问“通过对不同乐段的学习，同学们认为每乐段的情绪是怎样的？你会用怎样的肢体语言来表现呢？”分小组设计动作表现歌曲，一乐段停顿平缓，表达对妈妈甜蜜的爱心，二乐段连贯激昂，表达对伟大祖国深深的爱。通过讨论、表演，引导学生用真情表现歌曲。巧妙的肢体语言能够使演唱“锦上添花”。以情带声，引导学生在脑海里“画出美妙的画”来。唱准曲谱后，再演唱歌词，通过演唱验证自己所“画”的作品的美妙，使学生领略用情歌唱的魅力。

3、通过演一演环节中唱奏演三位一体表现歌曲，独唱、齐唱不同演唱形式的转换以及互动评价机制的辅助下，对歌曲的学习成果集中展示，把课堂变成学生展示表演的舞台，学生自主合作，可以将歌曲表现的淋漓尽致。

设计意图：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，是3~6年级在演唱方面提出的学段目标。此关键处围绕从歌曲的学习的第一部分聆听开始渗透，直至最后目标的达成，在实践中感受歌曲、理解歌曲，从而更好地演唱歌曲。

各位领导、老师们，以上是我对本课的一点设计思路和想法。有效聆听，打开了音乐学习的智慧之门；情感渗透，为美妙的歌声插上翅膀。让我们乘着歌声的翅膀共同研究、共同探讨、共同收获！

谢谢大家。

总之，一篇好的说课稿，一定要注重课堂的时效性，花样环节不可太多，最主要是其可实现性，实用、有效果最重要，歌唱课就是以唱为主要目的。以此说课稿与大家共同学习！

妈妈的心说课稿2

《妈妈的心》教案

教学内容：《妈妈的心》

教学内容

1、认识四分休止符2、学唱歌曲《妈妈的心》

教学目标

1、知识技能：学会唱歌曲《妈妈的心》，并能带上感情来演唱歌曲

2、能力培养：在学唱歌曲时掌握四分休止符的停顿

3、情感体验：通过聆听与学唱，教育学生要爱自己的妈妈，感谢妈妈对自己的养育之恩

教学重点：学唱歌曲《妈妈的心》

教学难点：1、有感情地演唱歌曲；2、掌握歌曲中出现的四分休止符

课前准备：录音机、磁带、卡片

教学过程：

组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

基础知识

1、认识四分休止符

2、知道四分休止符的停顿时间

1、出示四分休止符“0”的卡片

2、讲解四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍

1、认识四分休止符“0”的形状

2、了解四分休止符的停顿时间为一拍

教学过程：

学唱歌曲

1、导入

师：刚才小喜鹊它要出远门了也不忘了自己的妈妈，那我们小朋友呢？

学生自由发言，说说自己应该怎样表现呢？

2、听歌曲《妈妈的心》范唱

提问：这首歌唱到了什么？这首歌用什么速度演唱？

学生相互讨论，解决老师所提出的问题

3、再次听歌曲录音

提醒学生仔细聆听，跟着录音哼唱

看课本上的歌谱，随着录音轻轻地哼唱

4、复习四分休止符

设问：小朋友们，你们有没有发现歌谱上“0”的符号，指一指在哪些地方？

仔细观察有几处出现“0”符号

5、讨论环节

提问：这首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表达了怎样的心理状态？

相互讨论，教师协助（歌曲中的四分休止符表达出儿女对妈妈甜蜜的爱心）

6、念念歌词

要求：让学生带上自己的感情念歌词（可以不按节奏念）

有感情地朗诵歌词

7、填唱歌词

教师伴奏，学生唱歌词

跟着钢琴，认真地填唱歌词

结束课业

听音乐出教室

播放音乐，向学生挥手再见

随着音乐律动出教室，向老师说再见

教学反思：

妈妈的心说课稿3

各位老师，上午好！

今天我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第5课的歌曲——《妈妈的心》，这首歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。

本单元的五首作品以"妈妈的歌"为专题，表现了"音乐与人"这一主题，反映了不同时代、不同民族的少年儿童对妈妈深切的爱。爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品德。学生通过其他学科的学习及生活经验，对妈妈的爱有了很深的感悟。本节课学生需要知道歌曲用妈妈来比喻祖国，来表现儿童热爱祖国妈妈的一片深情。培养对学生生活的积极乐观态度。

基于上述学情，并结合音乐课程标准中总目标、阶段目标及本单元目标的要求，我制定了本节课学习目标如下：

1、用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱是本课的重点，在演唱实践中准确表达休止符是本课的难点。

本节课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品等多方面综合素质的培养。在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个爱祖国的学习氛围。在这种环境中，让学生充分感受爱国主义情感。针对学生的认知特点，我还采用了听赏法、引导法，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生",倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是小组合作、即兴表演、跟随音乐主动学习歌曲。

根据新课程理念，结合教材特点以及学生实际情况，在教学中我预设了一下几个教学环节：

1、激趣导入，旋律练习

（1）我用"猜谜语"的形式导入新课：首先出示"四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。"请同学们来猜猜，这是什么呀？问题简单易猜，学生很快就进入了本课创设的情境之中。（出示图片国旗）告诉孩子它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有61周岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？

（2）接下来我用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！

范唱歌曲的高潮部分：

5565|53556|5—|3353|31223|2—||啦……啦……

请喜欢祖国妈妈的小朋友们，跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈吗？也来表达一下快乐的心情吧！

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋律。

这样的设计过渡自然，并分散了歌曲的难点，让音乐与情感融为一体。

2、歌曲欣赏

接着我利用多媒体出示心形国旗图片，同时请学生聆听歌曲录音，请仔细听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？

学生交流反馈。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。

3、范唱导入，学习休止符

教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

学生回答后我出示四分休止符，并讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有"0"休止符要记住"红灯停一停",这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

出示节奏：

X0|X0|X0|X0||

拍手握拳

仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

四分休止符是本课教学的难点，通过讨论及趣味练习，让学生在快乐的游戏中进行节奏训练，解决本课的教学难点。

4、层层深入学习歌曲

（1）学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用"m"轻声哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒学生"红灯停一停".）指导学生有节奏的朗读歌词。学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

（2）自学第二段。

重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

（3）完整跟琴声轻声唱全曲。

师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！

（4）用你喜欢的方式给自己伴奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

X—|X—|X—|X—||

有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。因此，我在歌曲处理上采用了引导法，启发学生层层深入学习歌曲，从而达到富有感情地演唱全曲。让学生在听、说、唱、动等情感体验活动中感受音乐、欣赏音乐、表现音乐。

5、拓展延伸，欣赏乐曲

播放《爱我中华》学生围成圈，随音乐律动。

在教学的'尾声我创设教学情景，使学生的爱国主义情感得到升华，这是本课情感价值观目标的拓展。

6、总结教育学生要热爱祖国、热爱妈妈，结束本节课的学习。

以上设计肯定还有一些不足之处，敬请各位专家老师提出宝贵意见。

谢谢大家！

妈妈的心说课稿4

一、说教材

1、教材：《妈妈的心》选自人音版小学音乐教科书三年级上册。

2、教材分析：

教学目标：

引导学生欣赏歌曲《妈妈之歌》，进一步体验感受乐曲中音乐作品旋律婉转起伏、宽广绵长，充分表现了母子间的真挚。歌曲的歌词朴实无华，母子之情溢于字里行间。初步感受音乐作品中通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报。

学习用听视唱结合学习歌曲《妈妈的心》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。初步感受音乐作品中在音调上节奏的松、紧变化，唱出了“妈妈的歌”、“儿女的歌”使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮。

引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，

引导学生用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。

4、教学重、难点：学唱歌曲，音乐知识：掌握四分休止符，了解女声、童声的演唱形式学习用竖笛演奏歌曲

二、说教法

1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

2、创设情境。运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。

3、激励创新。在教学中，重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，使他们在乐中学，学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。

三、说学法

在学习中，我注意去引导和激励学生通过创作歌词、节奏练习等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

四、说教学程序

（一）用母子间的情感创设情景导入、，激发学生情感。

（二）抒发情感使学生初步感知歌曲的内容。

（三）新课讲授：

1、激趣设疑，情感导入

2、根据歌曲创编歌词，通过创编活动，提高学生的积极性和主动性，通过边拍边读，使他们提前掌握歌曲的歌词和节奏，为学唱歌曲做好准备。。

3、学唱歌曲

（1）播放歌曲，让学生体验歌曲所表达的情感。

（2）用“啦”模唱歌曲的旋律。

（3）分段随琴学唱歌曲

（4）边唱边为歌曲伴奏。

（5）听歌曲，边唱边根据对歌词的理解加上适当的动作。

（6）小小展示台

鼓励学生用自己喜欢的方式来展示，体现学生的主体地位。

（7）改编歌词唱一唱。

（8）巩固

学生讨论，采用怎样的形式来演唱使歌曲更加优美动听？

（运用多种形式来演唱歌曲，在一定程度上体现了低视生与全盲生的合作精神。）

五、课堂小结

妈妈的心说课稿5

教学目标：

一、情感态度与价值观：通过欣赏歌曲《妈妈的心》视频，使学生能够进一步的体验和感受歌曲中充满的母子间的情感。运用正确的声音，富有感情地来学唱歌曲《妈妈的心》，培养他们对祖国妈妈的一片热爱之情。

二、过程与方法：在教学中，将运用讨论法、创设情境法，欣赏歌曲，表演歌曲等一系列的教学方法，让学生在听，看，说，演等角度多方面的感受歌曲《妈妈的心》，从而培养学生对音乐作品的理解和热爱，并且感受音乐节奏的松、紧变化，从而激发他们对热爱祖国妈妈的一片深情。

三、知识与技能：学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法，并用竖笛演奏歌曲《妈妈的心》。

教学重点：通过有感情的，生动的演唱歌曲，体会儿童对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。

教学难点：在演唱过程中能够准确的理解和表现休止符的意义。

教学过程：

一、情境导入

1、随着老师的琴声自编动作进入教室。（要求自创动作，无规范动作要求，但要学生跟着音乐节拍和节奏）2、复习前课内容：演唱上节学过的歌曲。（师：现在老师请几个同学来表演一下上节课我们学过的歌曲，可以加上你们编的动作。）二、学唱歌曲：

1、导入（师：每个人都有自己的妈妈，你知道妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁吗？生：我们。）2、播放视频《妈妈的心》（我将妈妈的心和一段有关妈妈如何关心儿女的视频相结合。让学生在看和听中感受歌曲）。（师：看完视频后我要同学们说出《妈妈的心》讲了怎么样的故事？应该用什么速度来演唱？听后分小组讨论。）出示视频《妈妈的心》。

3、出示大歌谱《妈妈的心》（师：这就是刚才短片里的歌曲，现在请大家仔细的再次聆听歌曲，并说说歌曲讲了哪些内容。自己跟着音乐轻声哼唱。）听录音范唱两边，学生轻轻跟着录音哼唱。

注意区分：533.1│230│

妈妈的心里

3、发现四分休止符（问：你们有没有发现歌谱上有个"0"?）板书"0"简单介绍：休止符，音乐中用休止符表示停顿，在简谱中就是用"0"表示，"0"是四分休止符。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。（师：当我们唱到0的时候要停下来休息一下，那要休息几拍啊？生：一拍。）4、练习：（1）念与拍手：ХХ0∣ХХ0‖0ХХ∣0ХХ‖哒哒（点头）哒哒（点头）（点头）哒哒

（2）再听录音范唱，轻声跟唱

（3）讨论：这首歌中的休止符"0"起到什么作用？表达怎样的心里状态？（这里我会出示语文当中妈妈关心儿女的一段话，用省略号来引导学生理解休止符的含义。师朗诵这段话。）结论：这里四分休止符和刚才的省略号是一样的作用都是表达出儿女与妈妈心心相印之情（4）师：竖笛演奏《妈妈的心》旋律

（5）学生轻声跟唱（注意四分休止符的停顿）5、教师范唱，学生分段练唱再连起来演唱。（教师弹主旋律，学生用身体各自做着不同的动作进行演唱）。（注：在演出过程中注意提示学生休止符的作用。）6、运用打击乐曲给歌曲伴奏：

（1）将学生分成三大组（a组用三角铁，b组用响板，c组用手铃）XXX|XXX|XXX|XXX||

（2）教师指挥，学生用打击乐进行合作排练。

（3）一部分学生演唱，一部分学生用打击乐器伴奏，表演《妈妈的心》

三、奇思妙想

将学生分成四小组让他们随着音乐自由的表演。（1、要求每组要到教室中间表演。2、可以运用教师里一切可以用的东西来辅助表演。3、要每个组员都参加活动。4、由老师当裁判评出魅力小组、活跃小组、可爱小组、激进小组。）

四、课堂小结：鼓励与表扬各个小组，并指出个别小组的不足之处和这样让表演更加的生动有趣。最后，播放音乐让学生在演唱音乐中走出教室。

妈妈的心说课稿6

教学目标

1.用自然优美的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。

2.学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐的表现力。

3.在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。

教学重点

通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱。

教学难点

在演唱实践中准确表达休止符的意义。

教学准备

手风琴、多媒体课件、打击乐器若干（或自制打击乐器）教学方法

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……教学准备

课件、手风琴

养成教育训练点

引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

教学过程

一、情景导入

师："四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。"小朋友们，你们来猜猜，这是什么呀？（出示图片国旗）它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有64周岁了，可是她却越来越美丽！（配乐欣赏祖国山河风光图）我想用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我快乐的心情！

范唱：

5565|53556|5—|3353|31223|2—||啦……啦……

学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋律。

二、寓教于乐：

看，有一位小朋友也想来赞美我们的祖国妈妈，请你仔细听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快的还是优美抒情的？

1.聆听《妈妈的心》歌曲范唱

学生交流反馈。

要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。

你能用上这个节奏给歌曲伴奏吗？

2.节奏

X—|X—|X—|X—||

3.拍手

教师先自己用双手示范打节奏，学生模仿，再提问：除了双手你觉得还可以用什么方式来打这条节奏？（薯片筒（小鼓）、三角铁、打响舌……）4.让学生尝试用各种方式打节奏。

让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。

提问：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？

出示四分休止符，师讲解：()乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有"0"休止符要记住"红灯停一停",这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

出示节奏：

X0|X0|X0|X0||

拍手握拳

5.仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？跟我们刚刚学的节奏有什么不一样？

指导学生学会带有四分休止符的节奏型。

你能用这条节奏来给歌曲伴奏吗？

这么好听的歌曲，你们愿意用它来歌颂我们的祖国妈妈吗？

6.学唱第一段。

聆听琴声伴奏，学生用"m"轻声哼唱旋律。（注意唱好休止符，提醒学生"红灯停一停".）指导学生有节奏的朗读歌词。

学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。

让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。

6.自学第二段

重点学唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？

对比旋律，指导学生唱好结束句。

7.完整跟琴声轻声唱全曲

让我们一起用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！

8.用你喜欢的方式给自己伴奏

三、创造表现

播放《爱我中华》学生围成圈，随音乐律动。

四、小结

完整演唱这首歌

教学反思：

由学生最喜欢的妈妈引题，不仅调动了学生的学习积极性，学生情绪高涨，还为学生感受祖国妈妈的爱拉近了距离体现了，充分发挥了学生的主体性，在学习四分休止符时，并不是一味的讲解，而是让学生在歌曲中发现，体会它的用法及意义。培养了学生的自主学习的能力及合作能力。这样寓教于乐的学习方式，增强了学生的学习兴趣，收到良好效果。从能力方面，在学生演唱、表演本课的基础上让学生创造、表现，并加以拓展延伸，加深了对歌曲的理解，培养了学生的想象力和创造力，拓宽了知识领域；并培养了学生的合作意识。学生不仅爱自己的妈妈，更升华到爱祖国妈妈，情感得到升华。

推荐三：《感恩的心作文》

感恩的心作文

在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是帮大家整理的感恩的心作文，希望对大家有所帮助。

“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁会在下一刻呼唤我……”我喜欢这首歌，尽管我唱的跑调了，但是它却唱出了我的心声。——题记

人生总是有太多的彷徨与无奈，人生总是有太多的慨叹与遗憾，命运的戏弄又总是不能让人如愿以偿，而感情的世界更是处处涟漪。

不知从什么时候起，我变得爱偷偷地哭泣，多少个久阳西下的黄昏，悔恨的泪水情不自禁地从眼角流出，心里酸涩涩的。

就在前一段时间，我的脑子里突然蹦出不想上学的念头，当时的我认为，学习并不是唯一的出路，不学习以后的我一样会过的精彩，我把这些告诉了我最好的朋友，可是她却让我不要抱有这种想法，我瞪了她一眼说：“啍，连你也不理解我。”星期天的晚上我回到家，我把想法告诉了母亲，我说：“妈，我不想上了”。母亲没等我说完，便慌忙地走开了，半夜我在上厕所的时候，隐隐约约听见从母亲的房里传来阵阵抽泣声，于是我蹑手蹑脚地走了过去，母亲似乎在打电话，我凑近一听，只听母亲说：“孩子他爸，今天孩子对我说，她不想上了”。母亲不在说什么，刚想走，突然母亲低吼了一声“不行，她还小，她还不懂事，我决不同意，她这么早就辍学。”听到这里，说实话，我在心里漫骂了母亲，却不知接下来的话让我泪流满面，只听母亲接着说：“孩子他爸，你还记得么，孩子刚上初中的时候，每天都指着咱们家前面的那所重点高中对我说：妈，我以后一定会考进那里的，你不知道当时我有多高兴，可是后来，孩子并没有考上，我安慰孩子说，孩子啊！这次失败并不代表以后都会失败，这次没有考上理想高中，下次一定会考进理想大学的，妈相信你，你是妈最棒的女儿，可是现在……”母亲已泣不成声，顿时，有一股暖流冲击我的全身，有一股咸咸地、涩涩地液体流进我的嘴巴里，伸手一摸，不知什么时候，我已泪流满面，我忽然很想冲进去，抱住母亲，说对不起，但我没那个勇气，最后颓唐地回到了房间，那一夜，我辗转无眠。

现在的我看来，人生是一个多解的方程，正确的答案能给人生画一个完美的句号，而错误的解则会使人生失去意义。我就是因为没有读懂自己，而错解了我的人生方程，有时候我会叹息人生的路为什么那么难走，我也曾抱怨过命运的不公，我甚至曾想过上帝为什么会把我带到这里？现在想想我是多么地幼稚，一句句谆谆告诫，一声声关切问候，让我鼓起了勇气和力量去与命运抗争，我发现，我在这个世界上已经欠下了太多的.亲情债、友情债……我必须偿还他们的爱，因为我有一颗感恩的心，我要做一个知恩图报的人。

我感谢我的爸爸妈妈，是她们给了我生命，是他们在黑暗中给了我光明，是他们在我力不从心时给了我力量，让我沐浴在爱的阳光下。

我感谢我的朋友，因为在我最孤独最无助时，总有他们最关切的问候，是她们让我看清了人间的温暖，我感谢她们对我的帮助。

我感谢我的老师，是他们让我拥有了一颗感恩的心。

他们的爱是漂酒在春天的小雨，让心灵枯萎的我得到了情感的滋润，他们的爱是飞在无边的彩虹，让满日阴霾的我看到了世界的美丽，他们的爱是撑起雨夜的小伞，使漂泊异乡的我得到了亲情的荫庇。

我原做一只小鸟，为所有关心我的人唱出最动听的旋律。

无论百般不如意，万般不顺心，我都不会再哭泣，也不会再彷徨，因为我有一颗感恩的心，这已让我拥有足够的力量去挑战命运了。

是的，我会向前，不管前面是鲜花满族，还是荆棘丛生，我都会一直坚强地走下去，不为别的，只为回报那些爱我的人。

因为，我怕下辈子，再也不会遇见他她！

推荐四：《那是一次勇敢的尝试作文600字》

那是一次勇敢的尝试作文600字

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是帮大家整理的那是一次勇敢的尝试作文600字，欢迎阅读与收藏。

童年的生活多姿多彩，自然也少不了尝试，你是怎样尝试的呢？我是很勇敢地面对，不信，就来看看吧！

记得那一次，我在汉中上兴趣班英语课，老师对我说：“马上就要到圣诞节了，每个班都要表演节目，我们班准备了一个与众不同的节目，你来参加，好不好？”可是那时的我只会几个单词，一两个句子，老师竟让我去参加，我怯生生地对老师说：“老师，我不行，也不敢。”老师笑着说：“每个人不是天生都会做事，也不会比任何一个人差，听我的，有信心一些，大家都看好你哦！”我无可奈何地点点头，然后便一溜烟跑了。

打那以后，老师每天都教我，我也更加刻苦地练习。渐渐地我知道的`越来越多，口语也越来越流利，成了老师的得意门生。

转眼间，已经到了该表演的时候，我心里还是忐忑不安，生怕说不好，别人嘲笑我。我有些打退堂鼓，这时老师的话浮现在耳边：“相信自己！”于是我硬着头皮，鼓足勇气，大大方方地走上台，面对一片黑压压的观众，我开始表演了。流利的话语，密切的配合，大方的动作，我按照平时的排练一步一步来，一切仿佛很自然的。慢慢地，我放松了，融入到了情境当中，完全忘记了自己是在台上表演。在一片热烈的掌声中，我们的精彩表演结束了。耶！成功了！

下了台，老师找到我们，脸上喜笑颜开，炯炯有神的大眼睛眯成了一条缝，对我们说：“你们虽然小，但一点也不比他们逊色。恭喜你们，勇敢地战胜了自我！”

是啊！其实没有什么，只不过要克服一时的恐惧心理，只要有勇气，有信心，哪有克服不了的困难呢！

感谢那一次勇敢的尝试！

那是一次勇敢的尝试

推荐五：《感恩的心作文500字》

感恩的心作文500字

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是帮大家整理的感恩的心作文500字，欢迎大家分享。

感恩的心作文500字1

时间如流水，转眼间又到今年的暑假了，在家呆着真无聊。

妈妈不知道怎么回事，却要说她和爸爸要加班，把我送到姑姑家，有一转眼，3天时间过去了，我有点想家了，便给妈妈打了个电话，刚接起来，不知道是谁，就糊里糊涂的喊了一声妈妈，谁知道接电话的是爸爸，爸爸和我说着话，我却没用心听着，说了个啥，都没听来，只听清楚了一句，就是过几天去接你。

10天到了，妈妈怎么还没有来，我便询问姑姑，他们怎么还不来接我，在我的再三追问下，姑姑把实情告诉了我，妈妈住院了，什么，不可能，我大吃一惊，在姑姑的带领下，我到了市医院，找到了妈妈。在平日里刚强的她，如今在病号服的衬托下，显得那么的脆弱，我跑过去，爬到妈妈的身上开始大哭。在爸爸的劝诫下，我停止了哭泣，和妈妈小谈之后，我离开了医院。

过了几天，妈妈出院了，爸爸因为上班忙，不能在家照顾妈妈，说以照顾妈妈的重担就落在了我的身上，医生嘱咐过我，药要用温开水冲服。

于是就拿着半温的开水，来到妈妈面前，先让妈妈把药吃了，

后来我学着医生甩甩温度计，给妈妈量起体温来，病人不能吃油腻的食物，我于是又给妈妈熬了红枣粥，妈妈还直夸我熬得好呢！

数月后，妈妈的病好了，爸爸也不在加班了，我们一家三口和和睦睦的过起了日子。

唉，谁言寸草心，报得三春晖，现在才理解了做母亲的苦和累，妈妈，你就等着我来孝敬你吧！

感恩的心作文500字2

在一次看《爸爸去哪儿》时，我偶然看见一位明星爸爸在为他女儿梳头，当这位爸爸用僵硬的手指笨拙地划过女儿的头发，发丝却调皮地一根根落下来时，我笑得人仰马翻。但笑过后，我的脑海中浮现了另一幅画面

记得在四年级的时候，我因为考前的不认真复习，导致成绩一塌糊涂，当我看到分数时的第一反应：“这下完蛋了，老爸一定不会放过我的！”要知道我最怕的就是老爸的“狮吼功”，那震耳欲聋的声音，简直可以把我的脑浆“逼”出来！我抖抖索索回到家时，已经做好了被教训的准备。可是爸爸却什么都没有说，只是拍拍我的肩膀：“这次考砸的原因是什么，你知道吗？”我眼泪瞬间夺眶而出，爸爸接着安慰道：“好了，考试的事情已经过去了，我想你也一定知道接下来应该怎么办了吧！加油！我的女儿一定行的！”在爸爸的鼓励下，我重拾信心，开始着手准备学习计划，我暗暗对自己说：“一定要努力，不能辜负爸爸对我满心期望！”感谢老爸没有给我施加压力，那暖暖的鼓励激活了我奋斗的意志力。

山只有感恩地，方成其高峻，海只有感恩溪，方成其博大，天只有感恩鸟，方成其壮阔。愿每个人都学会感恩，让我们怀着一颗感恩的心面对自己的父母、亲人及身边所有人，方才能不断前行并充斥着满满的爱！

感恩的心作文500字3

感恩的心

我们身边有很多人要感谢！但我觉得最要感谢的还是我们的妈妈！是她把我们带到这个美丽的世界的，当然，有的人出生于富有的家庭，也有的人出生于贫困的家庭，但是贫困家庭的妈妈他一点都不嫌弃和抱怨，在他心里面，孩子就是她最大的财富！富有家庭的妈妈也是用心良苦，我们常常觉得她们是挣钱狂，可你们不知道，每天他们上班时，心里都只有一个信念，那就是挣更多的钱，让孩子学习更多的知识，考上名牌大学！这句话说着简单，里面其实包含着妈妈奋斗时留下的汗水，这些汗水积在一起，都可以再造一个太平洋！

爱无处不在，无时不有！还记得在一次大地震中，一位妈妈双膝跪地，用自己弱小的身躯为孩子支撑了一片小小的蓝天！当救护人员将孩子救出时，发现在孩子的小衣服里，放着妈妈的手机，上面写着一行字：“宝贝，如果你活着，你要知道，妈妈爱你！”这个妈妈的一个动作，让我再一次验证，母爱永远是世界上最伟大的爱，也是世界上最无私的爱！虽然我们的妈妈不想那位妈妈一样，用自己的生命来保护孩子！但从下雨天我们回到家里时，妈妈向我们递来毛巾时，当我们生病时，妈妈用手温暖着我们的手时。很多很多很小的动作，都让我们感觉到一丝温暖！

春去春会来，花谢花会开，我相信只要人们心里都怀着感恩的心，世界就会变得更加美好！

感恩的心作文500字4

“感恩的心，感谢命运”这首《感恩的心》，想必大家一定都听过唱过吧！每个人怀着一颗感恩的心，定能读懂生活，读懂生命，定能懂得生命的真谛。

从婴儿“哇哇”地落地到长大成人，父母花去了多少心血和汗水，花去了多少个日日夜夜。从小学到初中，从初中到高中，乃至大学，又有多少个老师为他默默奉献着自己的一切。

感恩是发自内心的。俗话说得好“滴水之恩当涌泉相报”，更何况父母为你付出的何止是“一滴水”，而是一片“汪洋大海”。可你是否在他劳累的时候端上一杯暖茶，是否在他们生日时送去一张小小的贺卡，又是否在他们失望时，给予问候和安慰。父母往往为我们倾注太多的心血和汗水，而我们又何曾记得他们的生日，何曾体会他们的劳累，又何曾注意到他们头上的缕缕银发和脸上的条条皱纹。

感恩是敬重的。著名的女科学家居里夫人，在获得诺贝尔奖的大会上，看见自己的老师时，立刻给她送上了一束鲜花表示感激。伟大领袖毛泽东在他老师的生日上，也同样给老师送上了一份生日礼物。纵观历史长廊，古往今来的伟人都有着一颗感恩的心。其实我想感恩不需要惊天动地，只需要一句问候，一份关心，一声感慨就够了。

当你怀着一颗感恩的心去看待社会，看待师长，看待亲朋好友时，你就会发现自己是多么幸福，快乐，就会觉得世界是多么美好。

学会感恩会使生活变得更加充实，学会感恩会使心灵更加洁净，学会感恩会使心情变得更加愉悦，让我们都拥有一颗感恩的心吧！

感恩的心作文500字5

感恩，是一粒小小的种子，它在心灵的深处扎根发芽，长成大树；感恩，是一棵常青树，枝繁叶茂，孕育生命。感恩是每个人都需要的，拥有一颗感恩的'心，感恩他人，感恩世界，感恩万物。

在我心里我最想感恩的是我妈妈，因为有了妈妈才有了现在的我。听姥姥说，妈妈生我的时候受了很多苦，才把我生下来。在养育我的这些年里，当我生病时，妈妈总是寸步不离地照顾我；当我熟睡时，妈妈总要多次为我盖好被子；当我学习时，妈妈总是耐心地教导我；当我摔倒时，妈妈总会安慰我妈妈给我的爱是无穷的，她就像是一个辛勤的园丁，我是一棵小树，在妈妈的爱心呵护下茁壮成长。

妈妈是个无私而伟大的妈妈。她无微不至的照顾着我，还教我知识，教我做人的道理。记得不久前我的一次数学单元考试没考好，我怕妈妈骂我，一回家就哭丧着脸，小声地对妈妈说：“妈妈我这次数学考试没考好。”我惭愧地低着头，等妈妈发火。但是妈妈迟迟没有批评我，她先看看我的试卷，然后拉我坐在了她的身边，语重心长地对我说：“你这次没考好，不代表以后就一定也考不好，我们一起来找找错在哪里了，是不会做，还是粗心大意，以后我们注意了就好了。”这样在妈妈的细心教导下，我学会了正确对待自己的学习成绩。

天下的父母都是一样的，爱自己的孩子。让我们学会感恩，怀着一颗感恩的心去感恩父母吧！

感恩的心作文500字6

是谁在你去学校的路上一遍又一遍唠叨不停？是谁在你生病的时候对你无微不至的爱？是谁在夜里帮你盖被子？是他们，是妈妈，是爸爸。

妈妈您十月怀胎生下我，抚养我长大，抚养我上学，为我洗衣，做饭，为我叠被子。这些，都出至于您对我深深的爱。

在父母的眼中，孩子常是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。﹝费孝通﹞有时我心情不好，向您发牢骚，您却一点都不耐烦。静静的安慰我，我听了您的安慰后，就很开心。

有一次，吃晚饭时，您给我蛋吃，叫我如果不吃就给您吃，可我不喜欢吃蛋黄，也不敢给您吃，怕您骂我，就偷偷的把蛋黄给扔到一边。过了一会儿，您说我怎么这么快就吧蛋黄吃了？我顿时大惊失色，吞吞吐吐地说：“没……没有……，我、吃了蛋、黄。”您很快就看出了破绽，是不是扔了？老实交代。我一看露馅了，就跟您说了实话，想不到您一个巴掌打过来，我顿时觉得脸上火辣辣的，冲进自己的房间，重重的关上房门，扑到床上大哭起来。哭着哭着，我竟睡着了。

第二天，您打开我的房门，对我语重心长地说：“孩子，妈妈不是有意要打你，而是妈妈控制不住自己的情绪，妈妈不是生气你扔蛋黄，而是你不但仍了蛋黄是错，而且你还骗了妈妈，所以妈妈才会忍不住打你，知道吗？”我一把搂住妈妈，泪水夺眶而出。“妈妈，我再也不敢了。”

用我们的双手点染熔灿的颜彩，用颗颗爱心缩放全面的繁荣，关怀母亲也是你我的升华净化，替母亲试干眼泪共赏绚丽的恢弘。

感恩的心作文500字7

曾经读过一本书，名叫《感恩的心》，第一次看这本书封面上的一句话让我引起了对这本书的兴趣：“以一颗感恩的心面对生命中每一个人。”虽然这本书包装并不精美，但是一句句朴实的话语深深的感动着我，也时刻的提醒着我，要知道感恩。

书中有这样一段话：感谢朋友无私的帮助，感谢同事的一臂之力，感谢上级的赏识和鼓励。的确，在社会分工日益细化的现在社会，个人的力量越发显得渺小，缺少了朋友的帮助，我们生活当中步履维艰。如果没有领导的赏识和鼓励，我们得不到优越的工作环境和良好的发展机会，缺少了同事的鼎立协助，我们将在工作中碌碌无为、一事无成。常怀感恩之心，才能使我们以知足的心去体察和珍惜身边的一切事物；常怀感恩之心，才能让我们在平淡无奇的日子里，发掘出生活的多姿多彩；常坏感恩之心，才能让我们更加热爱生活，应对生活中一次又一次的挑战。每一个人在启蒙教育初期都会学习“滴水之恩，当涌泉相报”的道德教育，而在很多人的一生当中，有多少人能发自内心的说他在他的一生中真正时时刻刻都履行了这一道德规范？读完此书后调整好良好的心态，去积极应对生活中各种事物，才能体会到生活和工作的乐趣。

感恩是一种境界，只有真正常怀感恩之心的人才能体会到生活的美好。让我们学会感恩吧。

感恩的心作文500字8

人间处处有真情。真情并不神秘，它就在我们身边，在社会这个大家庭里。让我们每人付出一点爱，让世界成为充满爱的美好人间。

周六早上，天阴沉沉的，北风呼呼地刮着，树叶犹如一只只狂蝶到处飞舞。天气冷得让人直打哆嗦。我缩着脖子跟着爸爸一起去吃早餐。正当我们坐下吃饭时，忽然看见一个身影走了过来，原来是个残疾人，他浑身穿的破破烂烂的，脸上黑乎乎的，脏的就像刚从垃圾堆里出来似的。他走到1号桌前，想讨点饭吃，没想到那人非但不给他还用他粗鲁的声音大叫：“滚开！”。那人伤心地走开了，他又去了2号、3号桌子，他们要么说自己不够吃，要么把他赶走。他来到我们的桌前，顿时一股恶臭扑鼻而来。“好心人，给我点吃的东西吧！”他的声音软弱无力，显然已经有好几天没有吃东西了。我想让他走开，可爸爸二话不说却把几个圆溜溜的包子和一杯热乎乎的豆浆放在他手里。他呆了一下，浑浊的双眼顿时放出两道亮光，迫不及待地把包子塞进嘴里，大口地嚼着，嘴里发出含糊不清的感谢声，他道谢了好一会儿才肯离去。我问爸爸为什么要给他食物，爸爸严肃地说：“残疾人多不容易啊，他残疾了已经够不幸了，难道我们不该帮助他吗？”听了爸爸的话我暗自点头，怎么也说不出话来，只觉得心里暖暖的。

吃过早餐，我和爸爸走在回家的路上，北风仍呼呼地刮着，可我一点也不觉得冷，我在心里不停地哼唱着：“啊，只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”

感恩的心作文500字9

常怀一颗感恩的心，世界就会变得很美好。题记

“昨天同学给家长打电话，个别人很不耐烦。”老师在台上声情并茂地讲着，眼里充满了不满。

于是我的记忆开始不停地倒带，忽然，我怔住了，昨天，我好像很不愉快地挂上了妈妈电话。“昨天有很多家长等到很晚还在看你们的照片，他们把你们送到这里，是为了让你们改变！”我这才明白！唔！原来他们是为了我好啊！顿时，一股暖流流进了心里，还夹杂着一些内疚的东西。

老师之后又绘声绘色地讲起了一个真实的例子，并且要我们改变，以及拥有一个句叫感恩的东西。

这下我才意识到了自己的错误，爸妈什么事情都会为我做好，而我却认为这时理所当然的，而且一不顺心就发脾气，惹爸妈生气、怨恨。

我开始设想，如果当初我对他们说句“谢谢”，那会怎么样呢？应该一家人会很开心吧！

原来感恩，可以改变一个人的脾气，让生活充满色彩，有时只是一句话，一个微小的动作，却可以改变这么多。

“滴水之恩，当涌泉相报”，这就是感恩最真切的含义吧。而对于父母无私的给予