Unit 3 My School Section B 1a-1d 教学实录 2024-2025学年人教版七年级上册英语

Unit3MySchoolSectionB1a-1d教学实录2024-2025学年人教版七年级上册英语一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版七年级上册英语Unit3MySchoolSectionB1a-1d的教学实录。本单元主要围绕学校生活展开，让学生了解和掌握与学校相关的词汇和句型。本节课旨在通过学习1a-1d部分的内容，让学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型，描述自己的学校环境，培养他们的听、说、读、写能力，同时增强他们对英语学习的兴趣和自信心。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿1a部分的对话，流利地朗读1b部分的图片描述，并能够运用本节课所学的词汇和句型描述自己的学校环境。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解并尊重不同学校的文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述学校环境时，进行观察、分析和创造性的思考，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生在教师的引导下，通过合作学习、自主探究等方式，培养有效的英语学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习人教版七年级上册英语Unit3MySchoolSectionB1a-1d，主要包括两部分：1a是对话练习，通过听对话学习学校相关的词汇和句型；1b是图片描述，通过观察图片并用英语描述学校设施和环境。

2.重点难点：

-重点：掌握学校设施和环境的英语表达，如“library”、“computerlab”、“playground”等词汇，以及“Whereisthe...?”和“It’snearthe...”等句型。

-难点：正确使用方位词和介词来描述地点，如“between”、“nextto”等，以及理解对话中的语境和细节信息。

本节课的教学内容旨在让学生能够在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言实践能力。通过对1a对话的听力练习，学生能够识别和理解学校环境的描述；通过1b图片描述的练习，学生能够自主构建句子，描述学校的不同部位和功能。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生能够在互动中练习语言，增强语言的流利性和准确性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与学校环境相关的视频、图片和音频，如学校设施的场景图片、校园导游视频等，用于导入课程并辅助学生对学校环境的理解。

2.阅读材料：准备一些关于学校生活的英文短文，让学生在阅读中巩固课堂所学词汇和句型。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如听力练习软件和互动学习应用，让学生在课后自主练习听力和口语，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张校园的图片，引导学生用中文讨论他们所看到的校园设施。接着，教师播放一段校园导游的短视频，让学生初步接触本节课将要学习的词汇和句型。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些地方？如何用英语描述它们？”以此激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师播放1a部分的对话录音，让学生听并理解对话内容。之后，教师带领学生一起朗读对话，并解释对话中的关键词汇和句型。接下来，教师展示1b部分的图片，引导学生观察并描述图片中的学校环境，同时学习如何使用方位词和介词。在这个过程中，教师通过提问、示范和纠错，帮助学生掌握本节课的重点内容。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择一张学校环境的图片，并用英语描述图片内容。每个小组成员轮流描述，其他成员提供帮助和纠正。之后，各小组选派一名代表向全班展示他们的描述。通过这种小组合作的方式，学生能够在实际的交流中练习和使用所学知识。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个角色扮演活动，让学生扮演校园导游，向其他学生介绍自己的学校。学生需要在介绍中使用本节课所学的词汇和句型。教师通过这个活动，检验学生对课程内容的掌握程度，并鼓励他们在真实的语境中运用英语。活动结束后，教师进行简要的总结和反馈，对学生的表现给予肯定和指导。六篇标识：教学反思

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于学校环境的描述有了较好的掌握，但在实际运用中，对于方位词和介词的使用仍存在困难。此外，部分学生在互动体验环节中表现出紧张和不自信，影响了他们的语言输出。

2.教学改进：针对学生对方位词和介词的掌握不足，可以增加一些针对性的练习，如设计一些校园地图题，让学生在地图上标出不同设施的方位。同时，为了提高学生的自信心，可以在互动体验环节前加入一些简单的热身活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。此外，可以鼓励学生课下通过在线学习平台进行听力练习，以巩固课堂所学内容。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的学校环境描述，学生需要完成一份个人学校生活计划，包括每天的学习时间安排、课间活动计划等，并记录一周的执行情况。

-学生还需撰写一篇关于健康校园生活方式的短文，内容应包括对健康生活方式的理解、个人在校园中的健康习惯以及改进校园生活方式的建议，字数在150-200词之间。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的个人学校生活计划和健康生活方式短文，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

-在下一堂课前，教师将挑选几份优秀的作业进行课堂分享，让学生朗读自己的作品，并邀请其他同学进行评价和讨论，以此促进学生的互相学习和交流。

-教师还将总结学生在作业中普遍存在的问题，并在课堂上进行集中讲解，帮助学生提高写作和表达能力。

-对于作业完成出色的学生，教师将给予表扬和奖励，以激励学生继续保持良好的学习态度和行为习惯。

-教师将鼓励学生在课后通过学习平台分享自己的作业，以增加学生之间的互动和交流，同时监督学生按时完成作业，确保每个学生都能够参与到学习过程中来。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何用英语描述我们的学校环境，大家都做得非常棒！记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地交流和表达。我希望你们能够在日常生活中多使用今天学到的词汇