《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案

第第页《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案1

活动目标：

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

3、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱假设干〔和幼儿人数相等〕。

3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

活动过程：

〔一〕京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。

提问：

1、刚才听到的是什么？〔京剧〕它是哪个国家发现的？〔中国〕老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还需要有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以一贯流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

〔二〕脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。

引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！〔通过课件观赏脸谱〕边观赏边提问：

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？〔观赏四种颜色的脸谱〕小结脸谱的特点：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇猛的人；黑脸代表正直、充斥聪慧；黄色表示凶残、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

〔三〕第三环节：游戏《找伙伴》

老师出示半张的脸谱，请小伙伴拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

请几对好伙伴上前介绍，你是依据什么特征找到的？

老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

〔四〕联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

让幼儿通过观测，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

2、老师先提问、引导幼儿观测，然后示范操作。

老师请幼儿先观测后再示范。

*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最末刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导。

*鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

*援助技能差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

〔五〕展示沟通幼儿作品。

教学反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些技能较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案2

活动目标：

初步了解中国戏剧中的京剧脸谱,通过活动让幼儿认识我国的国粹——京剧脸谱，掌控基本的线条勾画法。

学画京剧脸谱，知道脸谱的对称性

活动预备：

老师范例、幼儿绘画用品

活动流程：

观赏讲解——老师示范——幼儿作画——小结

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿活动的爱好

老师：小伙伴，你们看到过电视里面唱京剧吗?来;自.大;考吧;幼.师网;京剧是一个什么样的戏剧呢?知它的来历吗?(小伙伴争论，发言)老师归纳：京剧是我国北京地区的一个传统戏剧，有几百年的历史了，有许多的表演艺术家，最有特色的京剧的服装，还有脸谱，脸谱能够表现各种不同角色的任务，如白鼻子代表坏人，红脸代表好人等。你们想不想画这些京剧脸谱人物呢?

二、老师演示，幼儿学习绘画

京剧脸谱的特点就是左右对称，也有个别不对称的，我已经预备好的他们的脸型，小伙伴在其中用记号笔勾画线条，看老师怎么画，你们等一会儿怎么画，先在脸谱的中间定一个点，左右画对称的弧线，依此勾出额头、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾线条前肯定要想好，勾时一下子画成。

老师演示多种脸谱的画法。

三、布置作业，幼儿活动

要求幼儿选择一个脸谱进行作画，根据老师教的画法勾线，要求线条流畅，作画大胆，同伴之间不干扰，宁静的进行活动。

四、幼儿作业，老师巡回指导

要求脸型布局合理，左右对称，个别辅导技能较差的幼儿，要留意保持桌面干净，不将记号笔画到桌上，看范例作画。

五、讲评小结，结束活动

请画的比较好的幼儿讲解并描述他(她)的作画阅历，方法，画的是哪一个脸谱，幼儿评价。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案3

说教材/设计意图：

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿初步具有感受美和表现美的技能。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发爱好；给予幼儿满意感和成就感。

京剧并非是我们南方的孩子生活中常常遇到和熟识的事物，但从教育角度来说，是有意义的，京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜欢京剧、了解国学、喜爱祖国的情感。依据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经受，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面进展，需要老师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标：

《幼儿园指导纲要》中指出：艺术领域目标为：1.能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;2.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。依据这3点目标、大班幼儿的身心进展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求，我将活动目标设计为：

1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、学习用对称的方法，丰富的色调和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并观赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿良好的操作习惯，保持桌面洁净。

依据活动目标，我把活动重点定为：让幼儿了解京剧脸谱是色调丰富、图案夸张、结构对称的。

活动难点：

如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

我会将幼儿的活动材料有分成三个层次，分别相对应不同的难度系数。幼儿可以依据自己的技能水平，选择适合自己操作的材料。下面在活动预备的时候，会再提到。另外，我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

活动预备：

老师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿观赏、选用的纹样图案两张，京剧片段，多媒体。

幼儿材料：

幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份)，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份)，第三层次是已经完全勾画好的京剧脸谱(每组一份)，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

本节活动的难度，是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，而不是简约的涂色活动。老师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌控创作脸谱的时侯，更清楚明白。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾画好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。

说教法新《纲要》指出："老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。"依据大班幼儿的学习特点，我在本活动中将采纳感知观赏法，观测、比较法，直观教学法、启发提问法、演示操作法。

1.观测、比较法：由于大班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看，通过直观的教具展示，听老师讲解径直刺激幼儿的视听器官，激发幼儿的学习爱好。

2.直观教学法：将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探究、积极思索、大胆尝试，培育幼儿自我进展的技能。

3.启发提问法:活动中我充当引导者，在启发性提问中培育幼儿的思维技能，自主解决问题的技能。

4.演示操作法:通过老师操作示范材料，让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。

说学法：

整个活动以幼儿为主体，老师引导幼儿用观测法、自主探究法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张，体验设计和创作京剧脸谱的欢乐。让幼儿在这一过程中获得胜利的欢乐和满意。

活动过程：

(一)导入活动，引起幼儿活动的爱好。

1.幼儿观赏京剧选段。

(1)师："今日，老师带来了一段京剧，我们一起认真听听这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿沟通后，老师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆特别夸张和特别，涂着艳丽美丽的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探究一下京剧脸谱的奥秘呢？

(由京剧片段导入活动，能够提高孩子的爱好，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。)

(二)观测、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力。

教学反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些技能较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案4

活动目标：

1、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色调等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到骄傲。

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

1、塑封好的脸谱十七个〔人数的一半〕。

2、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

活动过程：

一、京剧观赏

1、刚才听到的是什么？〔京剧〕它是哪个国家发现的？〔中国〕

2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？

小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还需要有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以一贯流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

二、脸谱课件观赏：

过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是一模一样的，其实脸谱是各式各样的，下面我们来观赏一下吧！在京剧音乐中观赏各种京剧脸谱。

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？〔颜色、图案、〕

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？〔观赏四种颜色的脸谱〕

小结：脸谱的色调特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色调艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇猛的人；黑脸代表正直、充斥聪慧；黄色表示凶残、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。

三、游戏：找伙伴

1、游戏：下面脸谱要和我们做个找伙伴的游戏。〔出示半张的脸谱〕请小伙伴拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的'白纸上。

2、共享：请几对好伙伴上前介绍，你是依据什么特征找到的？

小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

四、联想创作

1、京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

3、师提示：

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示〔请幼儿观测后再示范〕。

在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最末刷上你喜爱的水彩颜色。

4、幼儿作画，师巡回指导

鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出别出心裁的脸谱。

援助技能差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

五、展示沟通

相互观赏同伴的作品，共同体验胜利的喜悦。

六、延伸活动：

幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的骄傲！

活动反思：

结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作技能，通过让幼儿观测、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色调，体验到各种色调和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探究美术观赏教学实践活动，在提升幼儿观赏美、感受美的同时使自己的观赏水平不断的得到提升。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案5

活动目标：

1．学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。

3．鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

活动过程：

1．观赏京剧片段：

〔1〕请幼儿观赏京剧唱段，引起活动的爱好。

〔2〕请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

〔3〕幼儿沟通后，老师总结：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜欢京剧、喜爱祖国的情感

2．争论京剧脸谱的装饰方法：

〔1〕老师与幼儿观测脸谱，争论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

〔2〕归纳大家的发觉：京剧脸谱由很多艳丽的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

3．介绍各种工具和材料：

〔1〕出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

〔2〕提示幼儿在创作过程中留意的问题：涂色匀称、对称。

4．创作京剧脸谱：

幼儿学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

5．展示幼儿作品：

请幼儿谈谈自己最喜爱哪幅图，说说缘由。

活动反思：

整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌控了，并能匀称地涂色，学习用艳丽的色调和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌控夸张、色调艳丽、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们观赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和观赏脸谱的艺术美〔为幼儿创作脸谱做铺垫〕让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发觉，孩子们只是选择颜色图画，对于色调和对称掌控不够.

通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性进展和性格特性。

2、老师的正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。

3、制造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的看法和看法是必备的。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案6

活动目标：

1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。

2、通过活动进一步培育幼儿涂色块的技能，加强美感。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动预备：

第一次的作品、油画棒、范例。

活动过程：

一、导如活动，引起幼儿活动的爱好

老师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿争论。

二、老师示范，幼儿学习涂色

涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，老师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂简单脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。

三、布置作业，幼儿活

要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要根据一个方向，匀称，形成一个很好看的色块，涂好的颜色留意不用手遇到，避开弄脏，保持桌面干净。

四、幼儿作业，老师巡回指导

辅导幼儿根据教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样美丽，比一比谁涂的脸谱最好看，最洁净。哪一个桌子最干净，桌面上没有颜色的，辅导技能较差的幼儿完成作品。

五、讲评小结，结束活动

美化我们的教室。

活动反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些技能较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

《京剧脸谱》幼儿园大班美术教案7

活动前评析：在前一阶段的色调活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟识的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发觉孩子们对这些描绘对象慢慢不感爱好了，假如继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦心情。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具特别感爱好，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮番戴面具玩。遇到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的爱好点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各式各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色调艳丽又丰富，深得孩子们的喜欢，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。

于是，在此活动前的预备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧——京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要扮装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。渐渐地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感爱好，而我们的活动也将开始了。

活动目标：

1、观赏京剧脸谱艳丽的色调和夸张的形象，激发对京剧艺术的爱好。

2、学习用语言表达对京剧脸谱的感受。

3、通过对京剧中人物的动作，激发幼儿学习的爱好。

活动预备：脸谱〔贴于墙面，孙悟空，二郎神，包公〕；京剧碟片；道具〔旗、宝剑、刀〕；幼儿面具；

活动过程实录：

1、请幼儿观赏京剧音乐

师：小伙伴们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？

幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。

幼：有人在唱戏，是京剧。

2、老师简约介绍京剧

师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。

3、看电视，引起幼儿爱好

师：小伙伴，今日呀，我请你们来观赏一段片子。请小伙伴看完后告知我，电视里放了些什么？

师：刚才我们一起观赏了京剧表演，现在请小伙伴说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？

幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。