《1-10的相邻数》数学教案

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《1—10的相邻数》数学教案篇1

设计背景

依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的爱好。

2、知道相邻数的概念，掌控10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

5、让幼儿学习简约的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌控10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小伙伴都有自己的座位，那谁挨着你坐呢？

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。〔幼儿理解什么是邻居〕。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

〔1〕熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢？他的邻居又是谁呢。

〔2〕小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢？

〔3〕小熊的家不是8号，那应当是几号呢？

2、帮数字宝宝找邻居。

〔1〕、请你说得比我多1〔少1〕。“小伙伴，我问你，比2多1是几？比2少1又是几、、、、”。

〔2〕、接着往下数，一贯说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

〔1〕、“你帮1找到了哪两个相邻数？为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

〔2〕、利用玩具摆一摆，援助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少？你能摆出比2少1的数吗，是多少？”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小伙伴1—10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换争论，看看谁能很快找到卡片上的.邻居。

教学反思

1、活动10以内的相邻数是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜欢之情，以援助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小伙伴来为小伙伴找邻居。孩子们对找邻居特别感爱好，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。

3、在活动的过程中，请小伙伴为数宝宝找邻居的这一过程，我是从详细的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简约到繁复，按部就班，让幼儿在主动探究中掌控“相邻”的关系。

4、最末运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌控知识，完成目标。

《1—10的相邻数》数学教案篇2

活动目标

1、学习10以内各数的相邻数,让幼儿知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10.

2、初步了解相邻数之间的简约关系，并能运用到实际生活中。

3、培育幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动预备

1、数字填写卡〔人手一份〕、电话、1-10的数字卡

2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片〔孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒〕、课题《1-10的相邻数》

活动过程

导入活动

1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

师：今日呀老师给小伙伴们带来了一位小客人，嗯〔眼睛在教室四处看〕，跑哪儿去了呢？小哪吒，小哪吒，唉，真调皮，说好了要帮小伙伴让识1—10的相邻数的，怎么还没来呢？上课的时间已经到了呀，小哪吒是个讲信用的小英雄不会迟到的，确定是去抓妖怪去了。下面我们就开始上课吧。

出示课题《1—10的相邻数》

师：激发幼儿的新奇心引起幼的留意力〔手放在耳朵处像听到声音的样子〕。谁在喊我呢？唉呀，〔小哪吒在黑板后面〕小哪吒你躲在这里干什么呀，还以为不来了呢。

小哪吒：……

师：〔耳朵凑过去说静静话，眼睛睁大〕分房子就可以学到相邻数！住这里谁？

小哪吒：……

师：都是小伙伴喜爱的大人物，那可做不主，我得和我们班里的小伙伴商量商量。〔面对小伙伴〕刚才呀小哪吒说有十位小伙伴喜爱的人要搬进我们美丽的教室里住，小伙伴们同意吗？

学习新课

1、分别展示十位动画“客人”

让幼儿一一说出它们的名字：孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒。

〔幼儿的表现：特别激昂兴奋，气氛非常活跃〕

师：一下子来了这么多客人，小伙伴们兴奋吗？

幼：兴奋。

师：我们用激烈的掌声欢迎它们好不好。〔＃＃＃＃＃＃〕下面呀就给我们的小客人分房子吧。

2、点一名幼儿按从左到右的顺次把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

〔培育幼儿的动手技能和思维技能，每个幼儿参加表现的欲望都很强，说明白幼儿是特别热忱好客的，从而增加了幼儿亲和力并且培育幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情。

3、引导幼儿认识相邻数

师：房子我们已经分好，看看它们都住在哪里；一号是〔蓝猫〕，天线宝宝在它的旁边，看看它的邻居是谁呀？

幼：蓝猫和葫芦娃。

师：天线住几号？

幼：2号。

师；天线宝宝有邻居那么我们的数字宝宝2也应当有邻居，它的邻居是谁呢？

幼：〔思索争论后〕字1和数字3。

４、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

5、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

师；我们学习以后都知道了数字5的邻居是……４和6，〔小伙伴们说〕那6的邻居是……5和7。请小伙伴们想一想5的相邻数是几和几？

幼：思索争论后〔发挥幼儿联想技能〕４和6。

师：6的相邻数是？

幼：5和7。

6、以打电话形式巩固对

1—10的相邻数的学习。

情景游戏：

叮叮当叮叮当……

师：哎呀，老师的电话响了，是谁打过来的电话呢？喂，我是杜老师。

小猪熊：＃＃＃＃＃＃

师：小猪熊呀，对，小哪吒是搬来这里住了。

小猪熊：＃＃＃＃＃＃

师；住几号？〔电话面对幼儿〕小伙伴们告知它小哪吒住几号？

幼：〔特别激昂，声音洪亮〕４号。

师：小猪熊，你知道了吗？怕出错了！小伙伴来告知它４的邻居是几和几呢？

幼：3和5。

叮叮当叮叮当……电话又响了。

师：谁呀，我是杜老师。

猪八戒：＃＃＃＃＃

师：找孙悟空，你在干什么呀？

猪八戒：＃＃＃＃＃

师：还在吃西瓜呢，当心吃多了肚子疼。来小伙伴告知它齐天大圣住几号？

幼：7号。

猪八戒：＃＃＃＃＃

师：也怕找错，小伙伴来告知它7的邻居是几和几？

幼：6和8。

依据时间长短可增加打电话的次数，以巩固对1—10的相邻数的学习。

四、活动延伸

1适当的鼓舞幼儿，加强幼儿的自信心。

2填写好预备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律。〔单数的相邻数是双数，双数的相邻数是单数〕并引出下节课内容。

活动结束：小伙伴一起探讨。

《1—10的相邻数》数学教案篇3

活动目标：

1、认识1—10的相邻数。

2、体验相邻数之间多1少1的关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。

4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

5、让孩子们能正确判断数量。

教学重点、难点：

理解相邻数的含义，掌控10以内各数的相邻数。

教学方法：

情景学习法、游戏法、操作法。

活动预备：

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：

一、师生互动，随音乐进入教室

1、律动：一到十的手指操。

2、师：小伙伴们好！今日老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交伙伴好吗？

二、谈话激发爱好

1、师：小伙伴你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个伙伴是你的邻居，请小伙伴们说你旁边的邻居是谁好吗？〔指名说〕小伙伴们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？〔出示数字卡片1——10〕。

2、老师打乱出示数字卡片指名小伙伴认读。

3、请小伙伴给数字宝宝按从小到大的顺次排排队。

三、初步认识相邻数

1、师：小伙伴们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

〔1〕我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？〔是1〕，2的后面呢？

〔2〕数字宝宝5也想找邻居了，小伙伴们快帮帮他吧！

〔3〕出示卡片9让幼儿给9找邻居。

2、小结：刚才小伙伴给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的奥秘，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小伙伴们可要记清晰了。

3、师：数字宝宝很兴奋，他想考考我们大家，我们来看一看他给我们出了什么题？〔课件出示说一说练习，指导幼儿完成〕

4、课件出示写有门牌号的房子，请幼儿说说邻居的门牌号是几？

四、拓展活动，加深幼儿理解。

1、游戏：找伙伴

将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找伙伴时，全体幼儿一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把2和4找出来并按顺次站成一排，告知大家，数字3的好伙伴是谁和谁，为什么？

游戏前，老师请技能强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。

2、游戏《智救羊羊》

游戏规章：老师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。老师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰