2022-2023高中美术人美版教案课件第三单元 主题二 体量与力量雕塑的美感 课件

主题二体量与力量——雕塑的美感你认为《川军出征抗日阵亡将士纪念碑》雕塑作品还美吗?它的美体现在哪些方面?一、如何感受雕塑的形态美在中国传统雕塑中，《击鼓说唱俑》以“舞”的节奏与韵律，在空间中产生节奏感，表现韵律感。正如静穆的秦始皇兵马俑，又如广袤深空中追逐燕子、疾驰而去的《铜奔马》,民间工匠在创作形象的过程中，不断突破着对雕塑审美的认知。击鼓说唱俑陶高56cm东汉学习任务一请从人物形象、动势、空间形式(节奏、韵律)等角度出发，结合历史文化，观察分析你身边雕塑作品的外部造型特征。思考

探究1.雕塑作品中的“节奏美”与“韵律美主要体现在何处?2.《释迦坐像》与《绕襟衣陶舞俑》的形态美感有怎样的差异?作者是如何表现的?中国古代雕塑重视“形神兼备”。“线条”作为基本语言发挥了重要的作用。云冈石窟的佛教造像始有南北两种风格。北派西域风明显，造型饱满结实，不过线形的衣纹已显露出了中原美学的痕迹;南派雕像体形较瘦，衣褶平行线下垂，“褒衣博带”预告了魏晋时期“秀骨清像”的诞生。二、如何感受雕塑的体量美体量指事物的体积、尺度，在艺术领域也指作品的禀性和气量。雕塑体量的大小与所处时代、塑造主题和环境有着密切的联系。雕塑是现实的空间艺术，它制作于真实的空间，最终也存在于真实的空间。东西方雕塑作品不断探索着空间与结构关系的新形式，如以透雕、浮雕或半浮雕为表达手法的雕塑作品，即为其中的代表。学习任务二选取古今中外四件雕塑作品，从材质、空间、结构、比例等角度，发现不同雕塑作品的体量特征。雕塑作为体量的艺术，是由雕塑的实体性决定的。体量是体积与量感的结合。量感是雕塑作品所唤起的量的感觉，通过作品给人以超重或失重的感觉。雕塑形体的量感，是对材料原本质量的超越。体与量并不总成正比关系，正如一团大棉花与一块小石头，并不需要通过称量去比较轻重。真正的宏伟并不是规模的宏伟，真正的量感也不是仅通过尺寸的大小所决定的。秦汉时期的雕塑，追求较大的体量和充沛的气势,雕塑作品中的张力、气势和体积所展现出的拙重、粗犷之气度，显示出这一时期的文化精神。如秦兵马俑、汉奔马等体现了寓美于朴的美学追求。唐朝时期的雕塑作品，则在体量中体现雄浑豪迈的大唐气度，如唐三彩、《卢舍那大佛》等作品，体态健美，造型逼真，体量无论大小，都充满张力。铜奔马思考

探究1.分小组讨论，雕塑的美感与体量的大小有关系吗?把你的观点与大家分享。2.单一雕塑与群体雕塑的艺术效果有何不同?请举例说明。三、如何感受雕塑的力量美雕塑除具有体量感以外，同时也是一种“力”的艺术。从内容上看，雕塑最适合表现生命的力量感;从形式上看，雕塑通过形体结构能产生一种视觉上的张力。无论再现性还是表现性的雕塑作品，都以传达外在的或内含的力来构成作品。古今中外的雕塑家都试图在有限的空间中展示作品内在的力量和风骨。学习任务三选择几件你喜欢的雕塑作品，感受它们的力量之美，分析不同主题的雕塑作品是如何呈现出力量之美的。思考探究《韦驮像》给人孔武有力的感觉。这样的力量感是如何体现的?尝试从人物表情、姿态和服饰三个方面加以阐述。雕塑作为力的艺术，最适合表现生命的力量感，形式上通过形体结构构成一种视觉上的力量关系。就人物形象而言，东西方雕塑都注重人体结构的表现力，通过人体的变化来传达某种情绪，因此人的形体动作、转折变化尤为重要。如米开朗琪罗的雕塑作品大都呈现着这样的形态，其运动尚未展开，力量却迅速觉醒。思考探究