能力风暴智能机器人

1。机器人的过去，现在，未来2。智能机器人用于科技活动的历史3。智能机器人的教育价值4。能力风暴智能机器人5。智能机器人灭火比赛6。智能机器人足球比赛7。怎样做一个智能机器人科技老师？

机器人简简介：工业机器器人（１１９５６６）特种机器器人生物机器器人1。机器器人的过过去，现现在，未未来工业机器器人：打毛刺装配装配机器器人特种机器器人：探测火山山口的但丁2号号（cmu)弹钢琴的的机器人人军用机器器人探测机器人灵巧制造造个人机器器人：交互式玩玩具机器器人个人机器器人家用机器器人.军用机机器人广茂达灵灵灵生物物机器人人AIBO狗1999，广广茂达发发布教育育智能机机器人群体机器器人生物手臂臂火星探险险机器人人月球探险险机器人人类人机器器人（WASEDA））COG（MIT）（HONDA））人脸识别别播放机器器人视频频资料2。智能能机器人人用于科科技活动动的历史史国际：AllJapanMicroMouseContest(23nd)（1980）AAAIMobileRobotCompetition((11thannual))（1991）FIRARobotWorldCup（1995）RoboCupRobotSoccerWorldCup（1997）TrinityCollegeFireFightingHomeRobotContest（1992）SingaporeInter--SchoolMicromouseCompetition((12thannual)（研究者者-》研研究生--》大学学生-》》中学生生-》小小学生））国内：“广茂达杯杯”中国智能能机器人人大赛（（2000）（（中学生生—》研究者者）FIRA中国国区比赛赛(2000))ＣＣＴＶＶ杯机器器人比赛赛(2002))中国中小小学生电电脑制作作大赛智智能机器器人比赛赛(2003))中国：中中小学与与研究者者同步，，规模更更大。播放机器器人比赛赛视频资资料内容

对比变革前变革后社会需求学生高分重个性，重能力，重发展家庭求升学求终生发展与成就校长求升学率求美誉度，求人才贡献企业重知识操作技能重能力，重个性，重人格学校公办为主，无教材建设权，求升学率民办为主，有教材建设权，美誉度，个性化教与学教育思想传授式建构主义，学生自主体验式内容分科，相对独立，统一，与生活较脱离综合多样化，与生活结合学被动主动兴趣忽视重视高考方式一考定终生多次考，多种评价，多种选择标准分数综合评价，学校自主招生教育装备运用主体教师学生运用方式演示实验，制作，创作维护方式一次采购，多年使用学生消耗式使用性能与价格较统一多样化布置固定设置移动式，全方位使用3。智能能机器人人的教育育价值

传授式教教育模式式如下：：教师教育装备学生△KKs知识目标Kt学生教师学习空间教育装备信息资源人际资源学习环境△AAs项目为导导向的能能力目标标、知识识目标At学生自主主体验式式教育模模式科技活动动＝学生生自主体体验式教教育模式式全球基础础教育在在发生巨巨大变革革，正从延续续了数千千年的以以知识为为核心的的教育逐逐步演变变为以能力为为核心的的教育，，知识成为为学习的的载体而而不是目目标。能力为核核心的教教育更强强调以学学生为主主体的自自我体验验过程。。能力线：：清晰，，培养能能力分子子。动手创创造协协作综合进进取阅阅读记忆思思维发发明技技能规划自自学情情报检检索（（１）技技术的的综合性性。智能能机器人人集成了了数学、、物理、、化学、、生物、、机械、、电子、、材料、、能源、、计算机机硬件、、软件、、人工智智能等众众多领域域的科学学与技术术知识，，没有一一种技术术平台比比智能机机器人更更综合。。（2（２２）技技术的先先进性。。智能机机器人是是技术前前沿之一一，集成成了许多多领域的的先进技技术。（3（３３）技技术的自自我更新新性。智智能机器器人发展展的终极极目标是是类人机机器人，，需要人人类几十十年的努努力，在在此发展展过程中中，智能能机器人人能自主主吸收众众多技术术领域的的新发展展，从而而在本质质上保证证了智能能机器人人作为技技术教育育平台能能持续走走在时代代前列，，而大多多数技术术平台无无良好的的技术自自我更新新性。（4）自自主主体验性性。智能能机器人人非常便便于设计计各种项项目或比比赛，学学生在实实施智能能机器人人项目的的自主体体验过程程中培养养动手能能力、创创新力、、综合能能力、协协作能力力和进取取精神等等各种能能力。（5）兴兴趣趣激发性性。智能能机器人人项目或或比赛富富有挑战战性，趣趣味盎然然，有效效激发学学生对技技术的兴兴趣。4。能力力风暴智智能机器器人科技创新推动动教育创创新！l1996年开开始研制制能力风风暴l1998年发发布昆虫虫机器人人l2000年，发发布AS—Ml2001年，中中国学生生基于AS—M开发的的灭火机机器人获二项世世界冠军军l2002年，发发布AS—InfoX，AS—InfoM，SVJCl2002年，获获得上海海市教育育装备部部签定。。l2002年，与与瑞士Lasy公司结结盟，2003年将向向全球70个国国家同步步发行能能力风暴暴。能能力风暴暴世界领领先一步步的革命命性产品品！lASOS，能力力风暴多多任务操操作系统统，小学生就就能编多多任务程程序！

l能力风暴暴的信息息获取：：10—12个传传感器，，AS——M更能能扩展传传感器！！l能力风暴暴的信息息输出：：电机，LED，，喇叭，，液晶显显示屏，，AS—M更能扩扩展机械械手臂等等多种输输出装置置。ll能力风暴暴的信息息处理：：运用功功能强大大的VJC！l能力风暴暴的魅力力：生尽情接接触（Touch），，体验（Experience），开发（Develop）高新新技术！！lVJC，，基于算算法描述述和程序序设计的的图形化化交互式式C语言言，拥有有革命性性的双重重功能，，全球中中小学算算法与程程序设计计教学的的划时代代教学平平台。能力风暴暴产品线线SVJC1..0AS-InfoXAS-InfoMAS-M及几十种种配件AS/Lasy-XPAS-UAS-R,AS-RFIR-100AS-P特色：1、交互互式C语语言特色：2、模块块化设计计特色：3、开放放式接口口ＡＳ／ＬＬＡＳＹＹ系列列产品能力风暴暴机器人人：开放的智智能开发发平台无限的开开发空间间！１。ＳＶＶＪＣ１１。００现场场演示（走正方方形，叫叫人起床床的机器器人）２。ＡＳＳ－ＭＩＩＩ现现场演示示（走正方方形，叫叫人起床床的机器器人，演示项目目）为什么能能力风暴暴智能机机器人全全球领先先？l拥有领先先的多任任务操作作系统ASOS，高度度鲁棒，，易学易易用，小小学生也也能编多多任务程程序！l拥有领先先的基于于流程图图的图形形化交互互式C语语言，完完善实现现革命性性的算法法描述和和程序设设计双重重功能，，卓越的的教学功功能。VJC，，全世界界中小学学生自己己的计算算机语言言！l拥有领先先的交互互式C语语言，标标准C语语言的子子集，功功能强大大，开发发方便！！l开放的计计算机系系统，开开放的、、十分易易用的总总线。l丰富的外外部接口口。l专业的智智能机器器人系统统设计，，充分运运用全球球领先的的技术。。l批量化专专业生产产。l三年市场场高度赞赞誉。为什么VJC将将成为全全球中小小学算法法和程序序设计教教学的划划时代语语言标准准？１。Basic，Logo，Pascal，VB，C等均均是编码码用的语语言，作作用是把把人设计计的解决决问题的的方法编编译成计计算机能能懂的语语言，这这种翻译译工作枯枯燥乏味味，不适适于每个个中小学学生。所所有教过过传统计计算机语语言课程程的老师师都能体体验教与与学的苦苦与累（（除少数数兴趣班班外）。。。l２。VJC，基基于流程程图的图图形化交交互式C语言，，把老师师和学生生从费时时费神，，没意思思的传统统计算机机语言规规则中解解放出来来，集中中精力设设计解决决问题的的方法，，展开想想象的翅翅膀去创创造，去去探索！！教室里里每个学学生的欢欢乐能证证明一切切！

３。保守守估计，，全球2003年将有有1000万学学生运用用VJC“全国中小小学电脑脑制作活活动”竞赛项目目机器人灭灭火比赛赛规则制作一个个由计算算机程序序控制的的机器人人，在一一间模拟拟平面结结构的房房间里运运动，找找到一根根燃烧的的蜡烛并并尽快将将它扑灭灭。它模拟了了现实家家庭中机机器人处处理火警警的过程程。那根根蜡烛代代表房间间里燃起起的火灾灾，机器器人必须须尽快找找到并扑扑灭火源源。249464646464646797965708446581164390H

机器人灭灭火比赛赛的场地地平面结结构模拟房间间的墙壁壁33cm高，，材质为为木板。。墙壁为为白色。。竞赛场场地的地地板为黑黑色的光光滑木制制表面。。地板可可以有接接口，但但接合处处平整并并是同样样的黑色色。场地地的平整整度要求求，只要要机器人人可以处处理0..3cm的不连连续区域域就可以以。竞赛赛场地模模拟房间间里整体体地面是是水平的的，没有有斜坡和和楼梯。。

竞赛场地地的每个个模拟房房间里有有一件家家具。这这件家具具随意地地放在房房间里。。机器人人可以接接触家具具，但是是不能推推开家具具。模拟拟家具是是一个11.5cm直直径的涂涂了半光光泽黄色色的钢柱柱，柱高高30cm、重重2.3公斤。。机器人人机器人的的整体外外形尺寸寸限制在在31cmⅹⅹ31cmⅹⅹ31cm之内，，包括机机器人的的触角、、探测物物及装饰饰物。机器人的的重量、、制作材材料、产产品型号号等不作作限制。以能力风风暴为平平台，参参加比赛赛项目，，胜人一一筹，轻轻松取胜胜！蜡烛烛蜡烛的火火焰代表表房间内内机器人人试图找找到并扑扑灭的火火源。火火焰位置置的有效效高度（（指火焰焰底部距距地面的的距离））在15cm至至20cm之间间，否则则，将会会调整或或更换蜡蜡烛。蜡烛是直直径2cm的白白蜡烛。。火焰可可以从一一边看见见并不会会被蜡烛烛未融化化的蜡所所遮挡。。蜡烛被安安装在一一个7cmⅹⅹ7cmⅹⅹ3cm的涂涂了半光光泽黄色色的木质质基座上上。“第四届届全国中中小学电电脑制作作活动””竞赛项项目中的的机器人人比赛，，分为小小学组、、初中组组和高中中组，不不同组别别的竞赛赛难度不不同。小学组设设置两个个开放的的房间，，蜡烛将将随机地地放在竞竞赛场地地的任意意一个房房间里。。初中组设设置三个个开放的的房间，，蜡烛将将随机地地放在竞竞赛场地地的任意意一个房房间里。。高中组有有四个开开放的房房间，蜡蜡烛将随随机地放放在竞赛赛场地的的任意一一个房间间里。各个年级级组的运运动规则则相同，，即：在在规定的的场地中中以最快快速度而而且灭火火成功为为胜利者者。比赛成成绩绩由现场裁裁判员在在该机器器人的三三次比赛赛中选取取两次最最好的成成绩相加加，用时时最少的的为竞赛赛的优胜胜者。如果某一一轮比赛赛被终止止,则该该轮次的的比赛成成绩为6分钟。。每个机器器人都有有三次比比赛机会会。用比比赛中成成绩最好好的两次次来确定定胜利者者。在比赛中中，机器器人必须须熄灭蜡蜡烛才计计分，三三次测试试中成功功两次才才有可能能获奖。。即：机机器人必必须能够够扑灭蜡蜡烛两次次才有可可能获得得名次。。如果三三次比赛赛只成功功一次，，无论该该次比赛赛成绩再再好也不不能获得得名次。。机器人足足球比赛赛规则比赛场地地及设备备标准场地：长长240cm，，宽160cm，高高18cm。机器人：：机器人（（包括所所有部件件）必须须在一个个直径为为30cm圆的的范围内内，限高高22cm，限限重2..5kg。机器器人踢球球装置的的深度最最大为3cm。。足球：：直径9cm，重重160±5g。是一一个内部部装有电电池与小小电珠的的透明发发光球。。机器人人机器人装装饰物不不能对比比赛有任任何影响响。守门门机器人人在外观观上必须须与其他他上场队队员有所所区别。。禁止使使用无线线或红外外等进行行遥控，，禁止参参赛者在在墙上、、地上或或其他位位置放置置灯塔或或反射物物等来帮帮助机器器人导航航。每个个比赛半半场的开开始和每每次暂停停后由裁裁判指示示参赛者者来激活活足球机机器人。。每队可带带4个机机器人。。2个机机器人上上场比赛赛，其中中可有1名守门门机器人人。另外外2个机机器人作作为替补补。比赛时间间比赛分上上下两个个半场，，各5分分钟,中中场休息息时间2分钟，，比赛开开始前，，每队有有2分钟钟的准备备调试时时间。比比赛时钟钟将持续续计时（（两个5分钟半半场），，不会停停止（““被破坏坏机器人人”除外外）。计计时器由由裁判来来控制。。由于坠坠球、替替补、处处理伤员员、罚点点球、延延误时间间及其它它原因损损失的时时间均应应扣除。。犯规与处处罚1、冲撞撞犯规：：当球并不不在有关关机器人人控制范范围之内内时，严严重冲撞撞对方机机器人时时为冲撞撞犯规，，判罚任任意球。。2、停赛赛处罚：：被罚红牌牌的机器器人停赛赛90秒秒。90秒之后后由裁判判从新发发落比赛赛场地；；获红牌牌警告的的参赛队队员应驱驱逐出场场，换另另外一名名参赛队队员比赛赛。3、防守守违例：：防守方的的两个机机器人同同时在己己方球门门线前主主动停留留超过5秒钟以以上；或或防守方方任一机机器人身身体的任任何部分分主动越越过己方方球门线线进入球球门里面面。判对对方罚任任意球。。4、延误误开球：：开球或罚罚任意球球时，开开（罚））球机器器人在5秒钟内内未能触触及球，，判延误误开（罚罚）球。。由对方方罚任意意球。5、开球球违例：：开球或罚罚任意球球时，开开（罚））球机器器人触球球前，其其他机器器人发生生触球，，判开球球违例。。重新开开（罚））球。6、点球球处罚：：出现下列列情况之之一时，，黄牌警警告并判判罚点球球：①在球门区区内冲撞撞犯规；；②严重和重重复冲撞撞对方机机器人并并导致对对方机器器人不能能正常比比赛；③累计三次次上述技技术性犯犯规；④参赛队员员不服从从裁判裁裁决并顶顶撞裁判判。7、多次次比赛中中断：连续发生生比赛中中断3次次，取消消两队的的参赛资资格。8、改变变比赛场场地和用用球：严禁修改改或破坏坏比赛场场地和比比赛用球球。出现现这种情情况，比比赛将暂暂停，并并马上实实施补救救措施。。如果裁裁判认定定某一队队故意或或是敌意意导致破破坏，将将取消该该队比赛赛资格。。计胜方方法法在比赛中中，胜球球较多的的一队为为得胜队队，如双双方均未未胜球或或胜球数数目相等等，则这这场比赛赛应为““平局””。7。怎样样做一个个优秀的的智能机机器人科科技老师师？第一分钟钟顿悟：：母狮子教教育思想想：母狮子教教育小狮狮子爬山山越岭的的方法是是带小狮狮子走到到合适的的山涧，，一脚把把小狮子子踢下山山涧，让让它自己己爬上来来。那么么您的教教育思想想是什么么？思考一分分钟。

第二分钟钟顿悟：：德国游泳泳教练：：一名德德国游泳泳选手获获得了世世界冠军军，运动动员兴奋奋之中把把教练抬抬起来抛抛进游泳泳池，结结果教练练在游泳泳池中喊喊救命，，原来教教练不会会游泳！！你是谁？？您不很很懂机器器人，也也可以成成为世界界级机器器人学家家的老师师。思考一分分钟。

第三分钟钟顿悟：：爱因斯坦坦的礼物物：爱因因斯坦说说最大激激发他对对科学的的兴趣的的是他舅舅舅送给给他的吸吸铁石，，吸铁石石为何能能吸铁呢呢？您给学生生什么礼礼物？有有给学生生铭记一一生的礼礼物吗？？思考一分分钟。

第四分钟钟顿悟：：结构主义义教育思思想：学学生是学学习的主主体，所所有的知知识、技技能和对对技术的的领悟，，均由学学生自己己在实践践中获得得。教师师变成了了朋友，，使命是是给学生生创造合合适的实实践环境境和条件件，影响响他们，，鼓励他他们。您是浇灌灌者，还还是引导导者，鼓鼓励者？？默思一分分钟

第五分钟钟顿悟：：我爱学生生，我有有创新精精神，我我能鼓舞舞学生，，所以我我是优秀秀的个人人机器人人科技老老师！是的，您您就是优优秀的个个人机器器人科技技老师！！3如如何成为为学校的的宝贝？？方法1：每天充充满自信信的上班班没有什么么比天天天充满自自信充满满活力上上班更能能获取同同事和校校长的尊尊敬和信信赖了。。

方法2：取得成成绩有投入，，就要有有收获，，校长的的想法很很自然。。要设计计计划为为学校争争得荣耀耀。不要要一下子子把目标标定的很很高。

方法3：让校长长了解你你的工作作您和学生生的工作作充满想想像力和和乐趣，，另外几几乎人人人都喜欢欢机器人人，校长长也会感感兴趣的的。您的工作作计划，，阶段成成果，取取得的成成绩要及及时向校校长提供供书面汇汇报。了了解和对对你的工工作感兴兴趣是支支持您的的前提条条件。

方法4：向其他他老师展展示让其他老老师，特特别是主主科老师师了解并并支持您您的工作作也非常常重要，，秘诀是是让他们们也感兴兴趣并认认同您的的工作。。

方法5：激发学学生兴趣趣运用讲演演、讲座座、表演演等形式式宣传智智能机器器人课外外活动，，当200个学学生挤破破您的办办公室要要报名加加入您的的20个个人的活活动班时时，校长长和其他他老师会会心头一一震。

方法6：培养养出科技技天才这是您的的荣耀、、学校的的荣耀，，您价值值的永恒恒体现。。但这需需要数十十年的时时间去证证明。

4如何开展展能力风风暴个人人机器人人科技课课外活动动？这是给新新开展个个人机器器人科技技课外活活动的老老师提出出的参考考建议：：（1）了了解个人人机器人人科技活活动的先先进性。。形式、、内容及及未来发发展。（（参阅广广茂达的的样本、、网站或或向有经经验的老老师请教教，向广广茂达技技术支持持工程师师咨询））（2）参参观开展展该活动动先进学学校，借借鉴其他他学校和和老师的的经验。。（3）制制定工作作计划，，经费充充裕的学学校可先先购5～～10台台，每台台招2～～4名学学生，经经费紧张张的学校校可先购购1～5台，上上报校领领导，获获得支持持。以参参加重要要比赛为为契机申申购较易易获得支支持。（4）采采购能力力风暴，，准备活活动场地地。（5）招招收活动动小组成成员，可可张贴海海报全校校公开招招收有兴兴趣、思思维活跃跃、勇于于挑战的的学生参参加。（6）以以参加比比赛或实实施项目目为主题题开展活活动。

如何带领领同学做做出创造造性成果果？五分钟顿顿悟成优优秀个人人机器人人科技老老师的关关键是接接受结构构主义教教育思想想。在这这中思想想下，您您的学生生就会真真正做出出创造性性成果，，不然会会陷入科科技老师师自己日日日夜夜夜制作，，学生表表演的困困境。（1）相相信学生生的潜力力我们往往往低估了了学生的的潜力，，释放他他们，给给他们以以创造的的机会吧吧！已有有的经历历已经证证明了学学生不可可限量的的创造力力。如第第二届““广茂达达杯”中中国智能能机器人人大赛的的表演赛赛冠军：：天津的的杨月，，用仅仅仅3周的的时间设设计出了了用个人人机器人人画申奥奥标志的的项目。。（2）挑挑选科技技天才学学生！用心发掘掘世界冠冠军苗子子一样去去发掘科科技天才才苗子。。这类学学生好奇奇、思维