第四单元第五课《运动与摩擦力》（教案）

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）《运动与摩擦力》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。（2）知道摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：物体表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。www-2-1-cnjy-com（3）知道摩擦力的大小与物体的重力有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。2.过程与方法（1）测量摩擦力的大小。（2）推测、设计实验验证摩擦力大小与接触面和物体轻重的关系。（3）做摩擦力大小的对比实验。3.情感态度和价值观认真实验并根据数据得出结论的科学精神与态度。【教学重点】用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系【教学难点】做摩擦力大小的对比实验【教学方法】对比实验【课前准备】小车、钩码、毛巾、测力计、小盒子【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放赛车比赛视频。赛车比赛非常的激动人心，让人既害怕又紧张。当比赛结束后，我们检查一下车体状况，会看到轮胎的磨损非常严重。出示旧胎和新胎的图片。新胎与旧胎之间为什么会发生这种变化呢？因为车轮与地面之间存在摩擦力。2-1-c-n-j-y二、新课初探车轮与地面的摩擦力图示。出示摩擦力的概念：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力的表现为：车轮与地面的摩擦；鞋子与地面的摩擦等等。21*cnjy*com摩擦力可以感觉到吗？方法：把手放在桌面上拖动，感觉用了多大的力？把手离开桌面做同样的运动，感觉用了多大的力？对比之下，两次用力大小有什么不同？【来源：21cnj*y.co*m】把手放在桌面上拖动图片。通过按摩脚底、书写粉笔字等都可以感受到摩擦力的存在。摩擦力可以测量吗？实验名称测量摩擦力的大小实验方法用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来；感受这些物体运动受到的摩擦力大小一样吗？水平方向拉动物体使物体运动图示。测量摩擦力摩擦力大小的实验记录物体名称力的大小物体名称力的大小鞋子砝码教科书铅笔盒盒子木板中性笔苹果小结：刚好能使物体运动起来的力是摩擦力，摩擦力是可以测量的。三、实验探究摩擦力的大小与什么有关？摩擦力的大小与接触面状况的关系；摩擦力的大小与物体重量的关系。摩擦力大小与接触面状况的关系实验名称摩擦力大小与接触面光滑程度有什么关系?实验器材弹簧测力计、木板、毛巾、小车、砝码改变的条件表面的光滑程度不变的条件小车和砝码的重量实验步骤1.把小车放在木板上，测出力的大小；2.把木板固定好毛巾，放上小车，测出力的大小。3.实验，记录数据。摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录不改变的条件要改变的条件（接触面光滑程度）摩擦力大小发现：物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。摩擦力大小与物体重量的关系实验名称摩擦力大小与物体重量有关系吗？实验器材弹簧测力计、小车、砝码改变的条件小车的重量不变的条件接触面的光滑程度实验步骤在小车上放上不同数量的砝码，分别测出力的大小。实验，记录数据。摩擦力大小与物体重量关系实验记录不改变的条件要改变的条件（）摩擦力大小发现：物体越重，运动时的摩擦力越大；物体越轻，运动时的摩擦力越小。四、拓展延伸生活中的摩擦力1.手握筷子时的摩擦；

2.爬树时,人与树之间的摩擦；

3.手拿油瓶时的摩擦；

4.刹车时,车轮胎与地面间的摩擦；

5.用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦；等等。21世纪教育网版权所有我们的生活中不能离开摩擦力，有的摩擦力对生活有利,例如：鞋子与地面摩擦,使人前进；刷子刷地板,污垢去除；筷子夹起食物等。而有的摩擦是有害的，例如：机械的磨损，生锈的车轮无法转动等。所以摩擦力既有利又有害。

21教育网五、设想一下假如生活中没有了摩擦力会怎么样呢？世界会变得不可思议，你现在拿着的手机会掉落，你也无法将它再拿起来；你穿不了衣服，因为连拿都拿不起来；最好别动，除非你想漂移到大海里！21生活中不能没有摩擦力，没有了摩擦力汽车无法停止，所有物体都在空中飘浮，人们无法正常的工作和生活。生活中有摩擦力真好啊！21·cn·jy·com六、本课总结物体之间会产生摩擦力，摩擦力大小与物体表面的光滑程度和物体的重量有关。七、课堂训练（一）填空1.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关，还与物体的（重量）有关。2.物体越轻，摩擦力越（小）；物体越重，摩擦力越（大）。物体表面越（光滑），摩擦力越（小）；物体表面越（粗糙），摩擦力越（大）。（二）判断1.摩擦力大小是不可以测量的。（×）2.摩擦力是可以感受到的。（√）3.摩擦力既有利又有害。（√）4.汽车运动时轮胎要与地面发生摩擦。（√）八、家庭作业查阅资料，说明什么情况下摩擦力有害？什么情况下有利？【板书设计】运动与摩擦力摩擦力摩擦力大小接触面的光滑程度物体的重量【教学反思】《运动与摩擦力》是教科版小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第五课。这节课是以学生自主动手操作获取知识的探究性课题。主要通过观察、感知、操作、实验等一系列活动，让学生理解摩擦产生的条件，明白摩擦力在生活中的运用，了解摩擦力的大小与哪些因素有关系等等，这些都需要学生们积极动手，通过设计方案，验证实验，在共同探讨交流中获取知识。摩擦力这个概念比较抽象，虽然生活中很常见，但学生并不了解。通过视频和图片展示体现了从“生活走向科学的教学理念”。2·1·c·n·j·y学习不是学习者被动地接受知识，而是积极地主动建构知识的过程。在突破重难点时，我首先让学生猜测摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系，然后设计设计了摩擦力的大小与接触面光滑程度的方案，最后让学生自主探究摩擦力大小与接触面到底有一个怎样的关系。【来源：21·世纪·教育·网】在教学实践中，我们要正确把握教材的设计理念，灵活处理教材内容，精