基因在染色体共18张课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。基因在染色体基因在染色体21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。基因在染色体慕因在築色上清远市华侨中学陈丽基因染色体课程导入:引导学生复习以下两点,并完成后一张幻灯片的表。学生讲述,老师利用自制磁性教具在黑板上演示。1分析孟德尔的假说中(等位基因(遗传因子)的动态变化(教材P7)2分析减数分裂过程中问同源)染色体的动态行为和数目)变化(以精子的形成为例,教材P17~P18页一、引言初中生在接受知识的心理上已经比较成熟，容易对新事物有强烈的好奇心。然而，现阶段很多初中生对于英语学习的兴趣还不浓厚，教师在教授过程中也是照本宣科，教学方法缺乏创新性和感染力，因此，在初中英语教学的过程中就必须抓住初中学生的心理特点，逐渐培养他们对英语课程的兴趣，并引导学生去主动探索英语世界的奥秘和快乐，形成“善于学习英语、乐于学习英语”的气氛。本文旨在以笔者多年的从教经验来为英语教学实践活动提供一些理论依据和策略。二、兴趣教学法概述1.内涵。简单来说，兴趣教学法主要是教师通过灵活的教学方法将一定教学内容传递给学生，并在这一过程中努力培养学生的学习兴趣，让学生在活泼愉快的氛围中掌握知识。笔者认为，兴趣教学法包含两个层次的内容：一方面，从教师的角度看，既要充分把握学生的好奇心理和求知心理，也要将科学合理的授课方法融入到教学环节中，以此来激发学生的兴趣；另一方面，从学生的角度看，要想实现兴趣教学法的实际效果，就必须积极配合课程环节，紧跟教师的节奏，从而达成师生之间的良好互动和交流。可以用下面这一思维导图来表示：2.特点。首先，从教学的方式和目的上来看，具有直观性和启发性。一方面，兴趣教学法主要是教师通过一定的方式将教学内容直观地展现给学生，笔者认为可以通过两点做到直观性，其一，在教学设计环节中，教师应充分准备课堂环节的安排，并清晰地梳理教材中的内容；其二，在教授课堂环节中，教师应当用最直白的语言技巧传达知识重点，从而达到最优的教学效果。此外，通过兴趣教学法来授课，主要目的是调动学生的积极性和主动性，进而启发学生去掌握知识，去思考问题，而不是教师强行“灌输”知识抑或是学生被动地接受知识。这也是兴趣教学法与传统教学方法区别最大的一个方面。其次，从教学的内容和途径上来看，具有多样性和灵活性。虽然书本上的知识是固定的，一成不变的，但是教师可以通过多种辅助手段让教学内容变得丰富多彩。例如，在讲授“FamilyandHome”这一课时，就可以组织学生进行英语演讲，让学生用英文介绍自己的家人，这不仅可以培养学生学习英语的兴趣，锻炼学生的口语能力，还能够营造活泼和谐的课堂氛围，提高课堂时间的使用效率。3.重要性。在英语课堂上采用“兴趣教学法”主要有以下三个方面的意义：首先，能够激发学生学习英语的动力，提高英语学习水平。初中生处于对新生事物好奇心很强的阶段，因此，教师若能够利用这一点并逐渐引导学生将注意力转到学习英语上，就能很好的将好奇心转化为学习的动力，变被动学习为主动学习，从而提升自我的英语实力。其次，能够培养师生之间的亲近关系，营造和谐活泼氛围。常言道：“亲其师，信其道。”师生之间如果保持平等友好的关系，不仅能让学生对教师讲授的课程产生浓厚的兴趣，还可以营造出课堂活泼、温馨的氛围。最后，能够提高学校的教学质量，适应初中教学改革的进行。学生对学习英语有了兴趣和动力，自然而然地会提升英语水平，这就是教学质量的考核标准之一。此外，传统的教学方法已经不能很好地适应新课程改革进行，采用“兴趣教学法”不仅能够优化课堂教学手段，还能够更好地促进英语教学改革。三、兴趣教学法在初中英语教学中的应用1.教师做好教学设计，增添教学环节的趣味性。做好教学设计是保证英语课堂正常进行的重要前提，其不仅能够帮助教师熟知要教授的知识，掌控好课堂的进程，还能保障教学环节的紧凑性，充分利用课堂时间。这就需要教师一方面全面掌握课本知识，并进行悉心备课，将书本知识活化、丰富化；另一方面，也需要教师尽量合理安排教学的进程，在课堂各个环节增添趣味性的内容。例外，笔者就将英语课堂分为三个环节，即“FreeDiscussion”“TheHouseofKnowledge”以及“Question&Answer”。第一个环节，也即课堂开始前的“热身运动”，主要目的让学生通过对一个话题的讨论来引入课堂的主题和内容。例如，在学习“SpringFestival”这一课时，首先我就问学生“DoyoulikeSpringFestival，andWhy？”紧接着就让学生根据实际情况来自由回答，讨论氛围十分热烈，同学们的兴趣也很浓厚。在第二个环节，主要是教授书本相关的知识点，很多情况下，我都会在讲授的过程中增加一些有趣的内容，尽量避免课堂枯燥和乏味。最后的“问答环节”则主要是让学生提出课堂上的疑问，然后我来进行针对性地回答，以此巩固课堂内容，完善知识结构，让学生对学习英语更加有信心。2.有效创设日常情景，充分吸引学生学习兴趣。在初中英语课堂教学中设置相应的日常情景不仅能够活跃氛围，避免知识传授的枯燥无聊，还能够将所学知识充分运用到生活实践中，实现“教学-学习-应用”的融合。笔者认为，教师在创设日常情景时要注意两个要点：其一，要注重情景角色与课本知识的符合性和一致性，保证教学任务的完成；其二，要注意学生的兴趣点和时代发展的变化，不能让设置的情景过于老套和无聊。例如，在讲授“MakingFriends”这一课时，我就将课堂设置成Party的形式，让学生在愉快的氛围内用英语交流，相互了解对方的姓名、兴趣等内容。这不仅让学生体验到学习英语的快乐和轻松，符合学生的兴趣点，还让学生能够巩固相应的英语知识点。3.运用多种教学手段，增强师生的互动和交流。兴趣教学法是主要的教学模式，在具体的实施过程中还可以利用其它几种辅助的教学手段来激发学生学习英语的兴趣。以笔者多年的教学实践来看，游戏教学和学习小组可以取得很好的教学效果。例如，可以在课堂上进行猜英语单词的小游戏。老师可以先出示一个单词的图片，然后让一位同学通过提问来缩小范围从而猜出是什么单词。例如，可以提问：“Isitananimal？”“Isitacat？”“Canitfly？”等问题，然后由其他学生以“Yes”和“No”来回答，从而给猜单词的同学一些提示。此外，将兴趣教学法融入到英语课堂上，必然也会加强师生之间的互动和交流，从而形成学生积极配合教师促动课堂环节进行的局面。4.营造有趣的课堂氛围，开展丰富多彩的活动。英语课堂上愉快和谐的氛围也能够让学生对英语产生浓厚的学习兴趣。一方面，教师应当平等地看待每一个学生，让学生敢于同老师沟通和交流，进而培养学生的参与意识和进取意识；另一方面，也需要教师适当地鼓励学生，帮助学生树立起自信心。例如，在课堂上，若有学生问题回答得很好，我就会以“Perfect”“Excellent”等来鼓励他，若回答得还有所欠缺，也不会严厉地批评，而是对其进行适当地引导，让他回答地更加完美。此外，还可以在课外组织一些英语活动，例如，英语演讲比赛、英语话剧表演等。四、结语教学实践证明，兴趣教学法有着其无法替代的特点和优势，将其融入到初中英语教学的过程中也有着广阔的前景。一方面，能够充分调动初中生学习英语的兴趣和潜力，让学生“乐在其中”；另一方面，还能够提升教学水平，推动教学改革的进行。因此，针对现阶段初中英语教学中存在的问题，就必须努力创设学习英语的情景，努力营造愉快和谐的氛围，从而增添课堂环节的趣味性。前言体育是素质的主要内容和方面,体育文化的多起源说和丰富的内容即证明了人类在寻求自身发展过程对体育的依赖｡终身体育是体育素质教育的主要体现,接受体育思想,继承健身文化｡营造健康的校园体育文化､倡行终身体育理念对于我们高中教育尤为重要和迫切｡一､加强校园体育意识文化建设,把体育精神和学风建设融为一体校园体育意识文化集中反映了文化为一体的精神､道德观念､知识等｡师生们的体育道德是对体育目的的自觉反映,它在体育的实践中产生,校园体育文化为体育观念的形成提供了有利的条件｡在校园体育文化建设中,我校积极倡导健康的体育精神,如爱国主义､集体主义精神,拼搏精神,敬业笃学精神,竞争开拓精神等,引导学生把体育精神与学风建设融为一体｡1.进行体育知识专题讲座体育知识讲座是丰富学生体育知识的重要手段｡一学年内体育组的老师结合学校内竞赛或国内外体育比赛､体育形势进行了多次专题讲座｡如陈爱东老师､陈松平老师利用多媒体制作的《足球竞赛规则》､《风靡世界的NBA》进行专题讲座｡培养了学生对体育的兴趣,提高了学生的参与程度,使大家都了解体育,参与体育,享受体育,具体参看表一｡表一:多媒体体育知识讲座2.组织观摩体育比赛观摩校内各年级比赛和组织学生在校内通过录像或实况转播来观摩比赛｡在校园体育文化活动中,以公平竞赛､公开竞争､遵守规则､尊重对手的体育道德精神来培养教育和感化师生｡特别是当看到NBA赛场上中国的球员出现时,当北京申奥成功后,学生欢呼雀跃,充分体现了学生的爱国热情和民族自豪感｡3.发挥媒体的重要作用体育文化的传播需要媒体的配合｡校刊､校广播站､黑板报､网站等均是媒体传播的主要方法｡通过媒体介绍有关体育新闻､政策法规性､学校体育工作计划和学校体育活动信息等｡如中午时间通过广播站,向学生介绍一周内体育新闻,利用橱窗向学生展示校内竞赛成绩公告,使学生充分了解体育影响｡二､加强校园体育行为文化建设,培养终身体育观念意识1.深化体育教学改革体育课是校园体育文化的重要组成部分｡学校认真组织体育教师贯彻实施新教材,体育课上确立以学生的学习和锻炼为中心,培养学生树立体育意识､养成锻炼习惯､提高锻炼能力的指导思想｡体育课程发展上注意体育文化､卫生保健知识的传授,使学生具有全面体育文化修养｡改革体育成绩考评办法,变单纯的技评､达标与技评､达标与增强体质实效相结合转变｡不仅要使学生把体育课理解为教育的组成,还要把它理解为社会文化的组成部分｡2.重视校园体育组织系统的建设健全学校的校学生会体育部及学生自发组织的各种体育团体,支持学生和教职工成立各种体育社团并为他们的活动提供方便,创造条件｡制定学校体育的各项规章制度,使学校的体育工作纳入规范化的运行轨道｡如如学校高一年级几位学生自发组织成立研究性学习小组,在对“足球为什么会是世界第一大运动?”研究心律不齐门徒客串上,体育教师积极配合､指导｡当学生自发组织参加时期篮球半场“三对三”比赛中学校和体育教师给予大力的支持和帮助｡3.丰富师生员工的体育活动师生们学习和工作之余的体育活动是校园体育文化的一个重要方面｡学生的课外体育活动对学生的体育兴趣､能力和观念的培养,从而对体育文化素养的提高非常有利｡学校通过运动会和各种小型多样､生动活泼､师生员工喜爱的活动来丰富大家的余暇生活｡表二:五年内学校组织小型竞赛和参加人数如体育活动课实行有特色的传统运动队常常成为凝聚学校师生员工的一块磁石,又是学校对外的一个窗口｡我校充分发挥了它的作用,如学校非常重视男女篮球队､田径队等的训练和比赛工作,运动队在比赛中也取得了较好的成绩,特别是当我们学校莫月红同学在“浙江省重点中学田径运动会”上取得好成绩时,全校师生都为此感到自豪和骄傲｡三､加强体育物质文化建设,营造健康的体育氛围努力创造条件加强体育物质文化建设,包括建造体育场馆､添置设施和精心合理地使用好已有的场地设施和用品｡校园里的体育设施,它们本身就是一种文化现象,是人的本质力量的外化｡同时,它们又成为意识文化的载体,凝聚和展示着人类的知识､思想和智慧,体现着人们的情操､意志､价值观念等多种文化特质,这些特质会折射人们的,对人起到一种潜移默化的陶冶作用｡此外,体育建筑､设施､场地等,作为一种依托,又承受着师生们体育锻炼的实践｡学校虽然在办学经费不是很充足的情况下,大力支持学校的体育设施建设,添置了许多健身器材｡同时学校也为新兴体育项目的开展,投入了大量的人力和物力｡四､加强体育校本文化建设,体现学校的办学思路体育校本文化,指的是一个学校在体育方面形成传统和特色并重,并在新时期内既有创新又延续着带有普遍性､重复出现的相对稳定的一种独具特点的文化形态,表现出自觉､经常的基本特征,并具有教育､导向､规范､凝聚和激励的力量｡由于各个学校的类型､规模､办学条件､师生构成等不同加上学校所处的地区､环境､地理气候等差异,决定了建设校园体育文化的具体思路会有所不同｡因此,在建设校园体育文化的过程中,我校根据自己的具体情况发展校园体育文化,大力加强伪编译个性化的教育,形成自己的传统和特色｡结束语:没有校园体育文化对社会文化的主动适应就没有真正意义上的校园体育,没有校园体育文化对社会文化的超越,校园体育文化便没有了生命力｡超越是校园文化的精神,综合创新是超越的精神主旨,因此综合创新是校园体育文化的核心｡学校体育的是终身体育,营造良好的校园体育文化是学校达到终身体育的最佳途径｡国为文化的精神实质是人的价值观,文化的影响可以强化和改变人对客观带我的认识,树立正确､良好的健康观将使师生受用终身｡21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈慕因在築色上清远市华侨中学陈丽慕因在築色上基因染色体课程导入:引导学生复习以下两点,并完成后一张幻灯片的表。学生讲述,老师利用自制磁性教具在黑板上演示。1分析孟德尔的假说中(等位基因(遗传因子)的动态变化(教材P7)2分析减数分裂过程中问同源)染色体的动态行为和数目)变化(以精子的形成为例,教材P17~P18页基因尝试分析基因与熟色体的丢糸基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式成对成对配子中的存在成单形式成单在体细胞中的一个来自父方个来自父方来源个来自母方个来自母方形成配子时的自由组合非同源染色体自由组合组合方式传递中的性质杂交过程保持在配子形成和受精完整性独立性过程中保持稳定性类比基因和染色体之间具有平行关系尝试分析基因与熟色体的丢糸看得见看不见科学研究方染色体类此苓类圪平行关条推之推理理基因在