部编版七年级道德与法治上册4.2《深深浅浅话友谊》精美课件（含视频）

4.2深深浅浅话友谊第二单元

友谊的天空部编版

道德与法治

七上

温故知新①朋友对一个人的影响很大。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程★友谊的力量/作用/影响③朋友丰富了我们的生活经验导学预习1.★友谊的特质是什么？2.友谊存在哪些误区？

1.咱们班谁和谁关系最好？2.你们是怎样看出来的？3.他们为什么会成为好朋友？4.在友谊中，你认为什么特质是重要的呢？小调查如果你遇到以下情景，你希望朋友怎么做？情景一：当我生病时，我希望朋友

。情景二：当我被人误会偷了同学手表的时候，我希望朋友

。情景三：当我说出我的梦想是作家，别人都嘲笑我的时候，我希望朋友

。关心信任支持亲密的关系思考：这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。一、友谊的特质1.友谊的特质是什么？阅读P45页上面的材料，思考下列问题

结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。

“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。

帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？

不是探究与分享我朋友如果你接受帮助，也学习帮助对方；如果你感受关怀，也学习关怀对方。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀也学习关怀对方。我们共同分享，也互相分担，在相处中体验积极的情感。一、友谊的特质1.友谊的特质是什么？一夜,伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，弹起琴来，琴声悠扬，忽然他感觉到有人在听他的琴声，伯牙见一樵夫站在岸边，即请樵夫上船，伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫道：“雄伟而庄重,好像高耸入云的泰山一样！当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！”伯牙激动地说：“知音”。这樵夫就是钟子期。后来子期早亡，尽断琴弦，终不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。你还知道哪些名人的友谊故事？▲巴金和冰心:因为共同的性格、爱好，相互的欣赏，释放出他们弥香醇厚的友情——浓厚又淡如水!▲《追风筝的人》:一个是富家少爷，一个是仆人的儿子，但只要是认定的朋友，就会献出自己无私的善意。▲《不朽的马克思》:即使家庭背景再悬殊，拥有不同的职业背景，只要真心相对，就能跨越一切阻碍。志趣相投友谊与金钱无关友谊与家庭背景无关友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。一、友谊的特质1.友谊的特质是什么？①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的③友谊是一种心灵的相遇。以金相交，金尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。

1.友谊的特质是什么？文中的“我”对友谊的期待是什么？

我和小美形影不离，有说不完的话。小美常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不再主动与我说话。希望能够和小美做永远的好朋友。

学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报了名，结果我被选上了，她落选了。为什么“我”和小美的友谊变淡了？探究与分享结合自己的亲身经历，谈谈在你的友情世界里，“友谊的小船”翻过吗？1、导致“翻船”的原因是什么？2、与小美的友谊变淡后还有必要维持吗？思考：友谊一成不变的吗？

自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。

我们要学会接受一些友谊淡出，坦然接受新的友谊。（1）友谊不是一成不变的

2.友谊存在哪些误区？二、友谊的澄清“别人大学都是同窗4年，我们一不小心就同窗10年”

大学四年里，大家是对手，同样也是战友，班长李昱廷说：“我们为同一个目标共同努力无论是学习还是生活上，可以互相帮助，共同战胜困难，我们可以为了一道题全班讨论，如果一个同学有了难处，所有人都会来帮助，可以说聚是一团火，散是满天星”。竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？

在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。2.友谊存在哪些误区？二、友谊的澄清小川带给我的烦恼场景一

考试的时候，小川让我给他递纸条。

小川认为我是“他”的好朋友，不允许我与其他朋友交往。场景二场景三

放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。场景四

小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。

作为小川的好朋友，“我”应该怎么做答应小川的要求才算是他的好朋友吗？应该为朋友做任何事情吗？

维护友谊就要为朋友做任何事吗？①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨的为朋友做任何事。②当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。（3）友谊不能没有原则2.友谊存在哪些误区？二、友谊的澄清交朋友，就选这三种人善交益友,乐交诤友,不交损友多一点真诚

少一点套路

多一点关怀

彼此都搀扶

若是朋友就该

同甘共苦

时间会证明

情比金坚固

多一点快乐

少一点痛苦

多一点笑容

彼此都祝福

风光的时候谁

又靠得住

问天问地问自己

无悔当初别让友谊的小船

说翻就翻

现实的海总有

太多波澜

你给我阳光

我也给你温暖

这一辈子一起走

不怕苦和难

别让友谊的小船说翻就翻

人与人之间少

一点埋怨

世界还很大

我们都去看看

别让这份情感

只出现朋友圈别让友谊的小船说翻就翻4.2深深浅浅话友谊1.友谊的特质？2.友谊要澄清哪些问题？亲密的关系双向、平等心灵的相遇友谊会变友谊和竞争友谊的原则课堂总结1、(2021福建)小闽和小福是好朋友。生活上,他们分担烦恼，共享快乐;学习上，你追我赶，优势互补,共同提高学习成绩。由此可见（）①友谊是亲密的、双向的②友谊总是一成不变的③竞争并不必然伤害友谊④友谊要以自我为中心A.①②B.①③C.②④D.③④课堂练习2、

（2021湖南邵阳）古人有许多关于友谊的描述：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”……这些古诗名句启示我们（）①友谊是心灵的相遇②友谊意味着没有冲突③友谊给人温暖与力量④友谊是朋友间的吹捧A.①③B.①④C.②③D.②④3、（2021湖南衡阳）下列做法能体现同学间真正友谊的是（）①同学病了，主动帮他补习功课②同学被打时，“拔刀相助”③演讲比赛时，多给自己班的同学打分④对同学的错误给以诚恳批评，并帮助其尽快改正。A.①④B.②③C.①③D.②④统编版道德与法治七年级上册2.4.2深深浅浅话友谊

[单元体系

]第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行和朋友在一起深深浅浅话友谊我的朋友圈友谊的力量友谊的特质第五课友谊的智慧友谊的澄清让友谊之树常青网上交友新时空建立友谊呵护友谊网上交友谨慎结交网友导入有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。欣赏歌曲：《友谊地久天长》01

[自主学习]02

[合作探究]03

[课堂小结]04

[课堂检测]目录自主学习PART11.2.友谊的特质友谊的澄清

阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。

自主学习1.2.友谊的特质友谊的澄清①友谊是一种亲密的关系。②友谊是平等的、双向的。③友谊是一种心灵的相遇。（P43-45）①友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。（P46-48）自主学习

阅读教材P44-48，完成下面学习任务单。

友谊整体知识建构成长必经的历程自主学习特质澄清亲密的关系平等、双向不是一成不变竞争并不必然伤害友谊心灵的相遇友谊不能没有原则合作探究PART2

[环节一：友谊的特质]探究一交友故事齐分享1.分享你的交友故事，并说一说你最看重友谊的哪些特质。陪伴平等趣味相投亲密无间相互喜欢诚信……理解信任忠诚帮助支持友善合作探究友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。知识链接：

[环节一：友谊的特质]合作探究2.展示“我”和李鸣的交友故事。开学不久，上美术课的时候李鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就把自己的分了一半给他，他向我表示感谢。画画的时候少了一些颜料很不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成为要好的朋友。一天，我和李鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。李鸣是数学高手，我向他请教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……

[环节一：友谊的特质]合作探究思考12结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里的滋味。帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？

[环节一：友谊的特质]合作探究友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。知识链接：

[环节一：友谊的特质]合作探究3.综合以上所学，你心目中最欣赏的友谊是怎样的？请举例说明。友谊是一种亲密的关系；友谊是平等、双向的；友谊是一种心灵的相遇。如：马克思恩格斯、管鲍之交、《赠汪伦》、《木瓜》……

[环节一：友谊的特质]合作探究1.以下是几位同学在交友时遇到的困惑。探究二帮他们解决交友的困惑①我和小美形影不离，但她经常有意无意地跟我比。上次参加市里歌咏比赛，我被选上了，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不主动和我说话。

[环节二：友谊的澄清]合作探究②我和小林从小是形影不离的好朋友，但是上初中后，他却和小明走得越来越近，和我越来越疏远。③考试的时候，小川让我给他递纸条。④晓丹认为我是“她”的朋友，不允许我与其他朋友交往。⑤小江和别人闹矛盾，约我一起去教训那人，不去就和我绝交。小组合作探究，帮助他们解决交友中的困惑和问题。每个小组任选一个问题重点分析。小组做好记录，并派代表展示交流。

[环节二：友谊的澄清]合作探究友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。知识链接：竞争并不必然伤害友谊。关键是对待竞争的态度，在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。

[环节二：友谊的澄清]合作探究课堂小结PART3深深浅浅话友谊友谊的特质友谊的澄清友谊是一种心灵的相遇友谊不是一成不变的竞争并不必然伤害友谊朋友相处要讲原则澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程友谊是一种亲密的关系友谊是平等的、双向的课堂小结课堂检测PART41.(2020年安徽省)“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。”这告诉我们，友谊（

）A.不能没有原则B.以物质馈赠为前提C.是一成不变的D.是平等的、双向的D课堂检测2.(2020年内蒙古)对“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”理解正确的是（

)A．友谊不是一成不