高中物理教学计划范文7篇

第第页高中物理教学计划范文7篇

高中物理教学计划范文篇1

一、引诱思维

以教校教务处的教育目的单方面开展物理讲解，执行素养教育，凭据师长老师现状，不绝弄好根蒂知识，基础物理思维战方法的讲解，面对局部师长老师，以人为本，拓荒师长老师的智力，培育栽种汲引师长老师解析结果的技能。果材施教，分层讲解，大力提高师长老师的思想技能。

二、讲解目标

经由讲解，抵达师长老师技能加强的目的。师长老师能独立完成教材上的习题，能正正在师长老师的引诱下完成师长老师课中支配的习题，能做其他参考书上的部分练习，慢慢培育栽种汲引师长老师深嗜物理，抵达提高师长老师的综开素养的目的。

三、讲解方法

针对本班级的团体效果，焦灼正正在于重面挨好根蒂，详细程序以下：

1、细讲简洁

a、细讲：首先，看法的引进战讲解务须要清晰。为此应当对重面的内容反复强调，对重面看法的引进战明白应用要多举例，星散情景中止讲解，那是课改的请求，其次，掌握好进度，切勿图快，迥殊正正在易面的讲解中，要掌握好进度。

b、简洁：本教期的习题确定很多，如何以的遵命获得的成果是值得探求的课题，迥殊出现正正在习题的练习战讲解中，做业战课堂练习题皆挨算正正在回类的根蒂是上分层，做到有纵有横。

2、实时的回响反映

本教期要正正在课上战课后皆有一个较无缺的回响反映机制，比如正正在上课实时中止回响反映性的练习，做业有结果的师长老师要取之互换，从中懂得结果所在，以便实时改进，闭于学习有脆苦的师长老师要常常雷同。

3、教材解析

新物理课程标准窜改了本有物理课程的情势，正鄙人一学习了物理两本教材，那两本焦灼正正在于根蒂的学习。现在到了下两了，文理科选建的模块各没有相同，文科选建的是物理1-1，焦灼的是讨论对基础内容的熟习。闭于理科选建的物理3系列的，谁人系列的强调的是请求师长老师更深入的懂得那些知识战正正在于对那些知识的应用。正正在物理选建3-1整本书中，焦灼讨论的是电教取磁教，可以讲是局部物理教中斗劲易的，它取?模块中的内容精密的联结的正正在一起。正正在选建3-2中，焦灼是对选建3-1中止了加深，将电教取磁教联结正正在一起，组成了电磁教，其次对电流也中止了加深，借加上了现在斗劲热门的传感器。

4、师长老师状况解析

**中教的现下两师长老师理科班的师长老师根蒂稍好，但是没有养成劣越的学习风气，比力争论技能很好，规律思想技能有待于提高。是以，我们正正在讲解中一圆面要充分懂得他们，取他们多雷同，给他们以怀疑，提高他们学习物理爱好;别的一圆面要抓住课堂那块焦灼阵地，讲究技艺战兴致性，真实提高师长老师的集团素养，为以后的会考战下考挨下坚实的根蒂。

高中物理教学计划范文篇2

一、仔细备课：

1、依据高二同学的生理和心里特点，以及新的课改精神和物理*科的高考要求和特点，制定符合特区同学认知规律的教学方法和策略。

2、仔细钻研教材，力求精确把握教材编写意图，抓住重点和难点，设计重点训练和难点突破方法。

3、合理地进行教学设计、课件制作、加强演示试验的设计和运用。

二、仔细上课：

上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维，着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养，保证每一节课的质量。严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。

三、仔细辅导：

实时批改作业。留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有针对性地对同学进行辅导。

四、仔细学习：

1、坚持听课，留意学习组里老师的教学

2、积极参与市里、区里及学校组织的教研活动。

3、留意专业知识和教学理论的学习，积极参与老师继续教育的学习。

高中物理教学计划范文篇3

本学期新课程正式启动，本着创新与继承有机结合，积极探究，稳妥推动的原那么，依据新课程教学改革要求，物理学科的特点和我校的实际状况，物理组学年高一新课程实施计划如下：

一、积极开展物理课堂探究教学模式的应用实践

转变单一的课程教学方式，采纳多样化的教学方式，促进同学自主学习，让同学积极参加，乐于探究，勇于试验，勤于思索;是物理新课程基本理念之一。因此，实现教学方式的转变——将传统的讲授式为主的教学方式转变为讲授式教学与探究式教学有机结合的教学方式，是我们课堂教学努力的方向。

在合适的物理课堂教学上实施探究式教学;同时在教学实践中完善各种教学模式。详细操作如下：

1、利用周四教研活动时间，开设物理课堂探究式教学模式和实施策略研讨。

2、集体备课：确定有利于开展探究式教学的内容，集体探讨教学过程，撰写教学设计，搜集教学资源，预备试验。

3、教学实施和评议。为了做好模式实施的反馈工作，同一备课组老师相互听课，了解教学效果，实时发觉课堂教学过程中存在的问题，以便加以改进。

二、实时推动学科资料系统化建设

对学科资料(包括教学设计，课件，试卷和习题)的深入讨论，可以使老师更快地熟识教学内容，有利于老师的专业成长。为了强力地推动老师对新课程的讨论，我们决断与新课教学同步进行物理学科资料系统化建设。详细如下：

1、编撰《物理新课程同步练习》一套，供教学过程中运用，并在运用中加以修改完善。

2、编撰完整的检测试题(包括单元检测，期中试题和期末试题)一套。

3、初步完成每节课的powerpoint课件。

4、收集教学状况反馈信息，实时修改教学设计，并将利用假期完成对部分典型课的教学

三、如何让高一新同学适应高中学习

对于绝大多数同学来讲，到了高中以后，由于对自己的对手比中学的强大和优秀了，会要对自己产生促进的作用。当同学信心不足的时候，要教育同学学会纵向的对比。援助同学订立目标，经过半个学期达到什么水平，期末达到什么水平，让同学发觉自己其实是进步的。当同学横向比较时候，会发觉别人可能进步更快。这时，就要教育同学找到这样的一种感觉：我永久自信，永久不松懈。

在我们中同学当中我觉得有一种常见的通病，就是自我的期望值过高。而对自己的评价又往往过低。也就是说，有些同学志向是很高的，心气也很大，说起自己的条件就觉得自己不行。这种过高或过低的反差就会产生消极的意识。这种反差的形成主要是横向和别人比较形成的我觉得我给同学讲的时候，每一个同学肯定要做到自己和自己比，自己的现在和过去来比，自己的今日和昨天去比。只要是有一点的进步就是胜利。尤其到了重点高中，只要你有一点点进步就感觉有胜利的感觉，积少成多，渐渐会感觉到自己的进步还是挺快的。这样去想就会产生一些新颖，自信心就有了。无论是学习还是日常的生活，就会有意义得多，就会进步得多。

第二个适应就是到了高中以后适应新的学习要求。到了高中以后有些同学很快发觉课堂上有时竟然有听不懂的。在中学没有这个问题，老师讲什么，甚至没有讲的都特别清晰。回答下列问题的时候也感觉把握性低了。课下作业的完成也不象过去那么轻松了。高中的知识不论广度还是深度比中学是增加了不少，老师的教学方法比中学也有些不同了。高中的老师和中学的老师由于对知识的改变，对同学掌控知识的方法和技能也在改变。中学的老师反反复复地讲，到了高中以后老师讲一下例题给了答案就不再讲了。教学方法可能和中学不同了，在学习方法上就要调整，留意预习，知识的扩充，规律的总结，学会与人交往和合作学习。擅长发觉别人的优点，取长补短。在学习上尤其是学习方法上肯定要发觉别人的优点，多参加争论。

高中物理教学计划范文篇4

一、现状分析：

我所任教的是高一4、5、6三个平行班级。同学总体而言，物理学习基础偏弱，同学素养参差不齐。刚上高一的同学在面临物理学科的学习时，会遇到各式各样的问题，如教材改变、同学学习习惯和学习方法不适应、学习技能不足、学习过程中的心理问题等。

1、学习内容不适应

中学物理内容比较直观，富有生活气息，内容通俗易懂。而高中物理知识体系的容量和难度都比较大，重视分析推理、定量讨论，对物理知识的应用要求较高。

2、学习习惯和学习方法不适应

(1)学习状态比较被动，严峻依靠老师，围着老师上课讲的内容和布置的作业转。缺乏自主学习的意识，没有自己阅读教材和主动专研的习惯;

(2)对概念和规律，不深入理解，简约依靠机械记忆，不着重过程的复习推理，不深究知识的来龙去脉，无法建构完整的知识结构;

(3)缺乏问的意识，有些同学对问题不实时解决，与老师同学缺乏沟通，导致问题积压，影响学习的进度。

高中物理的学习要求同学要有主动进取精神，课前要自觉预习，课上积极思索，留意观测，勤于动手，把知识学活，举一反三，甚至要有独创精神。

3、学习技能存在不足

(1)规律思维技能和空间想象技能不足，不能依据问题的实际状况建立完整的物理情景，建构物理模型。

(2)观测和试验动手技能不足，个别同学甚至不愿动手

(3)应用物理知识解题的技能不足，计算技能不够，代数运算的技能也不够。

(4)分析归纳技能不够，不擅长对知识进行归纳总结，综合运用技能较差。

4、学习过程中心理的不成熟

有些同学在中学阶段就听说高中物理很难，因此在正式进入高中学习之前就心存畏惧，缺乏信心和爱好。还有些同学缺乏完整正确的高中三年的学习规划，在高一阶段缺乏正确的学习立场，简单松懈。

二、教材内容分析：

本学期的教学内容是鲁科版物理必修1，本模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，同学将进一步学习物理学的内容和讨论方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。

本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关试验在高中物理中具有典型性。要通过这些试验学习基本的操作技能，体会试验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

在本模块中，同学将在学习物理基础知识的同时，初步经受对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感立场与价值观方面等受到熏陶。

本模块划分为以下两个二级主题：

●运动的描述

●相互作用与运动规律

三、教学目标分析：

(一)运动的'描述

(1)通过史实，初步了解近代试验科学产生的背景，认识试验对物理学进展的推动作用。

(2)通过对质点的认识，了解物理学讨论中物理模型的特点，体会物理模型在探究自然规律中的作用。

(3)经受匀变速直线运动的试验讨论过程，理解位移、速度和加速度，了解匀变速直线运动的规律，体会试验在发觉自然规律中的作用。

(二)相互作用与运动规律

(1)通过试验认识滑动摩擦、静摩擦的.规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。

(2)知道常见的形变，通过试验了解物体的弹性，知道胡克定律。

(3)通过试验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活中的问题。

(4)通过试验，探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律说明生活中的有关问题。通过试验认识超重和失重现象。

(5)认识单位制在物理学中的重要意

四、教学对策：

同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。

1、要更加关注课堂秩序、关注同学反应，实时调整、督促。对个别不遵守上课及自修秩序的同学单独教育，对不够投入的同学进行督促，强调动笔、思索。

2、要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和积极性，加强物理试验教学，培育同学观测与试验的基本素养。

3、要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。

4、要留意知识与技能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是技能培育的基础。

高中物理教学计划范文篇5

一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的一般高中《物理课程标准》〔试验〕，认识物理课程的性质，领悟物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和详细目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、详细化。仔细学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行运用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和阅历，从提高同学全面素养、对每一个同学负责的基本点出发,依据各校、各班同学的详细状况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个同学在高中阶段都能得到进展和进步。

二、教学目标

通过新课教学，使同学掌控物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使同学理解它的含义，了解概念之间的区分和联系，对于物理规律，在讲解时要留意通过实例、试验和分析推理过程引出，应使同学掌控物理定律的表达形式和适用范围。使同学更深层次地掌控物理的基本概念和基本规律，提高同学的综合技能和思维技能，为达到高考要求打下坚实的基础。

三、详细做法

1、以“本”为本，以“纲”为纲

“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中需要分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

2、因材施教，“生动活泼”

在教学中，为使同学都能生动活泼地主动地学习，应对不同的同学提出不同的要求。对学习有困难的同学，要针对他们的详细状况导以耐烦的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的同学，要鼓舞和援助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使同学更深层次地掌控物理的基本概念和基本规律，提高各种技能，做到每个知识点都掌控的扎扎实实。

3、集思广益，精益求精

发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班同学，详细做法是：〔1〕坚持集体备课，集思广益。〔2〕每章要有单元测验，阅卷完后，依据同学答题状况，逐题分析，特别“究错”题。〔3〕对同学要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，援助他们解决学习中的困难。

4、重视复习，温故知新

学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，同学才记忆得坚固、理解得精确、运用得自如。

5、加强训练，提高技能

要求同学答题需要严谨、规范和完善，为此，我们在平常讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对同学的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，着重答题的要点和文字表达的规范，专业术语和字符的精确。同时，要求同学在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练同学在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫同学在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让同学们熟识，以便提高同学高考答题的质量。

四、新课教学时间及授课按排:〔**年9月1日——**年1月18日〕

1、〔1套单元测试卷〕了解同学，做好初高中的连接2课时

2、第一章、力〔共9课时〕

第一节、绪论1课时

第二节、力，重力。1课时

第三节、弹力1课时

第四节、摩擦力1课时

第五节、力的合成1课时

第六节、力的分解1课时

第七节、补充受力分析1课时

章节综合讲解1课时

试卷讲评1课时

单元过关命题人：杨智老师

3、第四章、物体的平衡〔共7课时〕

第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时

第二节、平衡

条件的应用1课时

第三节、补充正交分解法的思想1课时

第四节、补充多个物体平衡的实例

〔隔离法、整体法〕2课时

章节综合讲解1课时

试卷讲评1课时

单元过关命题人：李勇老师

4、第二章、直线运动〔共14课时〕

第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时

第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时

第三节、平均速度、瞬时速度、

匀速直线运动的速度-时间图象1课时

第四节、加速度1课时

第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时

第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时

第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时

第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时

第九节、自由落体运动1课时

第十节、补充竖直上抛运动1课时

节综合讲解2课时

试卷讲评1课时

各知识点和单元过关命题人：赵宝胜老师

期中考试

5、第三章、牛顿运动定律〔共11课时〕

第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的转变1课时

第二节、牛顿第二运动定律1课时

第三节、牛顿第三运动定律1课时

第四节、牛顿定律的应用2课时

第五节、超重与失重1课时

第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时

章节综合讲解〔连接体问题〕2课时

试卷讲评2课时

单元过关命题人：张有望老师

6、第五章、曲线运动〔共11课时〕

第一节、曲线运动的速度方向1课时

第二节、运动的合成与分解1课时

第三节、平抛运动及规律的应用2课时

第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时

第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时

章节综合讲解2课时

试卷讲评2课时

单元过关命题人：邢淑芳老师

7、期末考试复习6课时

高中物理教学计划范文篇6

一、教学要求

本学期继续运用北京师范高校出版社出版的《高一物理》教科书，这套教科书是在我区原《高中物理学习讲义》的基础上依据高中物理新大纲修改而成的。《高中物理学习讲义》在我区连续试用了11年，取得了较好的教学效果，形成了我区高中物理教学的基本特色。经过修改后的这套教科书，保持了原《高中物理学习讲义》的基本特点，并且依据教育部最新颁布的《高中物理教学大纲》颁布的《高中物理教学大纲》和《全日制一般高中课程计划》的精神，对教科书的内容、教学要求以及课后的习题等都进行了调整和修改，留意加强了理论与实际的联系，有助于高一同学的学习。

依据新的《高中物理教学大纲》的精神，在运用该教材进行教学时应留意以下几个方面：

1．仔细学习新的《高中物理教学大纲》，深刻领悟大纲的基本精神，以全面实施素养教育为基本出发点，树立对每一个同学负责的思想，依据各校、各班的详细状况，制定恰当的教学计划和和教学目标要求，满腔热忱地使每一个同学在高中阶段都能得到良好的进展和进步，是每一个老师的基本职责，是师德的基本要求，也是搞好高中物理教学的基本前提。

2．仔细钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深入讨论和科学选择教学方法。特别留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和技能方面。要逐步地订正同学在中学物理学习中的不良学习习惯和思维方法。

3．对高一同学来讲，物理课程无论从知识内容还是从讨论方法方面相对于中学的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有肯定的难度。同学要经过一个从中学阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐烦地援助同学完成这个适应过程。首先要积极培育和爱护同学学习物理的爱好和积极性，加强物理试验教学，培育同学观测与试验的基本素养。其次要留意联系实际，以同学熟识的实际的问题或情景为背景，为同学搭建物理思维的平台。第三，要留意知识与技能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要细心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌控好基础知识、基本技能、基本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是技能培育的基础。

4．加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使同学科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌控基本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

二、本学期教学进度安排

本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时〔未计入可安排的选修课一课时〕计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：

第一章力力的合成和分解6课时

第二章直线运动9课时

第三章牛顿运动定律6课时

第四章物体在重力作用下的运动6课时

期复习与练习

第五章物体的平衡4课时

第六章圆周运动6课时

第七章万有引力6课时

第八章功动能定理5课时

同学试验7课时

期末复习与练习

三、几点说明：

1．建议期中练习前教学进度掌握到第四章结束。

2．在教学中留意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一同学的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的连接关系，特别留意九、十两个月起始阶段的教学要求肯定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，盼望在教学中仔细体会，并依据同学实际状况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代同学的认识过程。

3．对于同学试验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了试验的起始位置，请任课老师有计划地安排试验内容与进度，留意从一般的试验知识和基本的试验操作技能培育同学，以形成良好的试验素养和试验习惯。

三、主要教研活动

本班级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参与工作的青年老师和刚开始在高中任教的老师更要加强讨论。全体的教材教法分析与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么预备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、阅历介绍、讨论课等。详细活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。

高中物理教学计划范