三年级下册语文教案- 23海底世界 人教部编版_第1页
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文档简介

《海底世界》教学设计

教学目标：

1.在词语中认识“窃，私，章”等10个生字；读准多音字“差”，会写“迅，速”两个生字。

2.读课文，小组交流，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异，物产丰富的。

3.学习课文第二，三自然段，感受海底世界的景色奇异，理解“窃窃私语”的意思；了解设问句的作用。

教学重难点：

1.

能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异，物产丰富的。

2.

感受海底景色的奇异；了解设问句的作用。

教学准备：ppt

卡片

教学方法：引导

朗读

教学课时：1课时

教学过程：一

课题导入

同学们，今天老师要带你们去个奇特的地方。（出示课题）

二

学习字词，记住关键词

同学们，

你们可知道，海底世界是怎样的吗？

1.

出示课文第一自然段，生用自己喜欢的方式读课文，找出问题的答案。

2.

指名汇报：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。

3.女生来问，男生回答，合作读这两段。

4.记下关键词（景色奇异，物产丰富）。

5.指名说说“景色奇异”“物产丰富”的意思。

6.出示“肌肉，警报，窃窃私语”等词语，指名读，出示“差”的几中读音。

7.出示图片，认识“章鱼”“海藻”。

8.同桌相互过关。

三

整体感知

自由读课文，思考：课文从哪几个方面写出了海底世界的景色奇异，物产丰富？（预测：小组合作）

2.

学生汇报。

四

学习二，三自然段，感受海底景色的奇异

仔细读第二自然段，找出能够表现景色奇异的句子。

2.

指名汇报：

预测一：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

指名说说“奇异”在哪儿？

（2）男女生合作读，板书“宁静”。

阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。

说说“奇异”之处。

（2）指名读，齐读。板书“黑”。

在这一片黑暗的深海里......在游动。

说说“奇异”的地方。

（2）找到同一处的同学一起读。

（3）指名说说什么“像闪烁的星星”，比喻的修辞手法。板书“光点”。

预测二：

（1）生汇报第一句；

（2）在汇报第三句时质疑：难道海底就是漆黑一片吗？

（3）学习本自然段的第四句。

3.

师生合作读。

过渡：这宁静的海底真的没有一点声音吗？

4.

引出设问句，分析该句型的作用，引导学生思考：在二，三自然段中的作用是什么？

5.

生找一找海底动物都发出了什么样的声音？

（1）指名汇报。

质疑：这些声音是怎样才能听到？

引出“窃窃私语”，理解意思，生演示。

（3）指名读。

过渡：除了这些声音外，动物们还会发出怎样的声音？（生想象）

师生合作读第三自然段。

五

书写生字

出示“迅，速”，生观察，说说自己的发现。

指名上黑板写。

3.师生共评。

六

板书设计：

23

海底世界

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