小班安全教案不让眼睛受伤害反思

Word-41-小班安全教案不让眼睛受伤害反思1、小班平安教案不让眼睛受损害反思

活动目标：

1.熟悉眼睛的基本构造，知道眼睛的用途。

2.知道要爱惜眼睛以及可能会损害眼睛的危急行为，学习庇护眼睛的办法。

3.初步培养幼儿的平安意识，提升自我庇护能力。

4.培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。

活动预备：

1.眼睛的特写图片，小男孩玩偶，细树枝。

2.胡萝卜沙拉。

2.教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1.谜语导入活动。

老师：

(1)谜语：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门，下大门，关起门来就睡觉。

(2)老师：小伴侣们这个谜语的谜底是什么呢?

2.让幼儿观察眼睛的特写图片，了解眼睛的也许构造以及作用。

(1)老师：这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?

(2)老师：眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感触一下看不见东西的感觉。)

(3)老师小结：眼睛对我们来说很重要，没有眼睛我们什么也看不到。

3.观察情景表演，了解可能会损害眼睛的种种行为。

(1)教导引领幼儿观看、理解情境1--看电视时离电视机很近，会损害我们的眼睛，也不能看的太长时光。

(2)老师引领幼儿观看、理解情境2--偷偷地戴大人的眼镜。眼睛有问题的时候才需要戴眼镜，不要任凭戴别人的眼睛会损害自己的眼睛。

(3)老师引领幼儿观看、理解情境3--用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌，用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

(4)老师引领幼儿观看、理解情境4--对着太阳看，盯着强光看。看很强的光芒会损害我们的眼睛。

(5)老师引领幼儿观看、理解情境5--玩尖锐的物品。会不当心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

4.引领幼儿了解庇护眼睛的办法。

(1)老师：小伴侣们，你们知道有哪些庇护眼睛的办法吗?

(2)老师小结：看书看电视时光长了要向远处瞭望一下，看看远方的东西，还可以看看绿色的树林、草地，让眼睛歇息、放松。也可以多吃一些对眼睛有益处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。等我们长大一点儿，我们还学会做眼保健操，这些都是庇护眼睛的好方法。

5.引领幼儿观察教学挂图或幼儿用书，懂得有危害的行为不行以去做。

6.让幼儿开心地享用胡萝卜沙拉，活动结束。

教学反思：

平安教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将平安教导渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和自我庇护能力，为每位幼儿撑起一把平安的庇护伞!

2、小班主题小狗乖乖小班教案反思

设计意图：

以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。

而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。

活动目的：

1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。

2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。

3.让幼儿初步学习创编歌曲。

4.有感情地学歌唱曲。

5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。

活动预备：

1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

2.幼儿会按节奏朗诵歌词

活动过程：

1.幼儿以律动《小狗》入场。

2.练声《大公鸡》

要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。

3.复习歌曲与律动：

(1)歌曲《不再棘手妈妈》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。

(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。

(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。

(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

5.幼儿学习创编歌曲

(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。

(2)师示范，幼儿学习创编。

6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

教学反思：

幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

3、小班语言活动我喜爱 《小班》教案反思

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱 ……”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱 ……”的句式结合生活阅历举行叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱 做的事情，感触小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱 ……”的旬式举行叙述。

3喜爱 和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。

4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱 做的事情

师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱 做无数事情。你们猜一猜：它喜爱 做什么事情?喜爱 玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。

3阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提醒。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。

4阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱 变成一棵大树，一动不动地站着。

5阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱 捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。

6阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

7阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱 躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)

三、完整阅读

1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。

2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。

师：小袋袋喜爱 玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱 ……”的句式，结合生活阅历举行叙述

师：小袋袋喜爱 玩，也喜爱 做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱 做什么呢?

(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱 的嬉戏举行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱 说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

4、小班平安活动教案：我不玩火教案(附教学反思)

教学目标：

1、利用亲身体悟，懂得火不能玩，有基本的平安学问。

2、初步形成自我庇护能力。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的平安意识。

教学过程：

一、熟悉火警电话119

饭后漫步     活动时，波波透过院墙看见焚烧树叶的烟，他大叫起来：“教师，着火了!”我没有直接理睬，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了?”我们的交谈吸引了其他幼儿，有些幼儿展现紧急表情，有些幼儿紧急大叫(这说明幼儿已有初步的自护的意识)。为庇护幼儿这意识，并在随机中对幼儿举行平安教导，我立即蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢?”幼儿的回答是找消防叔叔，打110，甚至有些幼儿还真的表演起来。“消防电话到底是多少呢?”幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。

这说明：

(1)平时的平安的教导还是有效的。

(2)实际联系不够，需要在随机教导中加以强化，做到不但故意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮忙。我立即在地上用石头写了大大的119，并告知幼儿：这是火警电话119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告知大人请他们帮忙。

二、初步感知火的危害和好处

我便带幼儿去观看火源，让幼儿略知火有益处，也有坏处。看到枯叶还在燃烧并发出无数烟，幼儿的反应还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119电话。我进一步引领幼儿观看：“烧的是什么?为什么烧它?烧了有什么用处?这种火有没有危害吗?”幼儿七嘴八舌，我信任他们已经明了这种火的意义。

三、进一步感知玩火所带来的危害

正巧前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁机带他们来到此处观看，“这一大块黑黑的地方怎么了?周围的草漂不美丽?松软不松软?”引领幼儿明了任意玩火的危害。

回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，因为玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的协助下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我信任在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。

教学反思：

家长对幼儿平安用火学问传授得较少。活动从给幼儿介绍火的用处入手，引领幼儿对火举行了解。然后带动幼儿一起动手、动脑，逐步让幼儿知道碰到火灾时该怎样灭火、怎样庇护自己。利用活动幼儿对火有了更进一步的熟悉，知道危急使用火带来的灾害。容易知道了灭火的一些办法，同时初步把握了碰到火灾时的自我庇护。孩子对一些事物的认知能力不强，用生动形象的教学办法，可以尽快的提升孩子们对新事物熟悉。

5、小班健康活动教案：庇护眼睛教案(附教学反思)

活动目标：

1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。

2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要，进而培养庇护眼睛的意识。

3.幼儿利用看眼睛、说眼睛，促进与伙伴的了解和沟通;在获得学问的同时也获得了欢乐。

4.知道庇护眼睛的办法。

5.培养良好的卫生习惯。

活动预备：

每人一面小镜子，“眼睛”画面两幅。

活动过程：

1.教师说谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”，让幼儿猜一猜是我们身上的什么?

2.幼儿用小镜子观看自己的眼睛是什么外形的?引领幼儿认真看一看，或者用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。

3.提问：眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的，眼球会转动。

4.让幼儿相互观看眼睛，举行比较，进一步感知眼睛的结构。(老师引领幼儿说出自己的主意，说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。

5.引领幼儿研究眼睛的用处。老师小结：眼睛对我们的重要作用，强调在日常生活中要特殊注重庇护我们的眼睛。

6.展示画面并提问：眼睛有什么用?我们怎样庇护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正，平常不用脏手揉眼睛，要用整洁的面巾纸或手帕擦眼等。

活动结束：

老师对本次活动举行总结，表扬在活动中乐观参加的幼儿，同时也要鼓舞那些在活动中较宁静的孩子，让他们在获得学问的同时，也获得了欢乐，更体悟到老师的关怀和爱惜。培养和保持了他们对健康活动的爱好。

活动反思：

活动过程中，我首先通过猜谜语的小嬉戏来引入，孩子们都非常的感爱好，但是我在个别孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有准时的赋予了绝对，造成了在这一环节上铺张的时光比较多。在教导孩子如何爱惜庇护眼睛的时候，虽然有让孩子们自由研究，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：“不用手揉眼睛”等等，而教师也没有进一步的去引领。老师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观看，虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来举行出示，可是在挑选图片上来看，所挑选的个别图片眼睛部分比较的不显然。因此在挑选教具的时候需要越发的谨慎。总的来说，今日的这个活动效果还是很不错的，囫囵活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有的许的不足，但是有反思有改正才会有长进，信任我们班的健康活动一定能开展的更好的。

6、小班平安活动教案：平安小卫士教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解日常生活中的一些平安学问。

2、初步建立自我庇护意识。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课件;

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

1、导入活动，激活爱好。

今日，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?

(大班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)

教师问：大班哥哥姐姐这样做平安吗?为什么?我们能不能这样做?

2、观察录像，研究娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”

①不能戴大人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。

②手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要尝试水温;不能用手捡碎玻璃。

③不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。

3、平常在幼儿园还有哪些地方要注重平安，请幼儿叙述。

4、电话铃响，本来是邀请小伴侣去看健康平安图片展(征求小伴侣的同意)

幼儿推断图片上平安行为的对与错，并说出缘由。

当幼儿讲到玩滑滑梯注重平安时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

活动延长：

①在滑滑梯过程中再次渗透平安教导;

②可将活动中的一些平安学问编排成情景嬉戏，让幼儿自己比比谁对谁错，进一步增加和巩固幼儿的平安意识;

③结合阶段平安教导的要求，在教室设置“平安小卫士”评选栏，巩固教导的内容。

④利用亲子活动家园协作,进一步增加和巩固幼儿和家长的平安意识。

教学反思

幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来!

7、小班平安活动教案：交通平安教案(附教学反思)

设计背景

《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。让幼儿在有平安意识的基础上，时时提示自己或他人注重交通平安。为此我班开展了系列交通平安教导的活动。

活动目标

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要注重自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表述能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

5、加强幼儿的平安意识。

重点难点

1.了解基本的交通学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.在嬉戏活动中体悟交通规章，知道行走时详细遵守哪些交通规章，培养一定的自我庇护意识和能力。

活动预备

1.图片：红、绿灯，斑马线。

2.有关情景嬉戏的创设。

3.儿歌《交通灯》。

活动过程

一、手指嬉戏。

老师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

二、谈话，引入主题。

1.“小伴侣们知道怎样过公路吗?过公路时应当注重些什么?”

(幼儿研究)

老师小结：在公路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过公路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才干穿过公路。

2.展示图片，引领幼儿熟悉红、绿灯，斑马线。

3、讲解交通规章。

4、幼儿跟老师学说儿歌

“人行道上右侧行，红灯停(展示图片红灯)，绿灯行(展示图片绿灯)，过公路要走斑马线。”

三、嬉戏体悟《过公路》。

(1)带领幼儿一边走一边按照场景提问，巩固对交通规章的熟悉。

场景一：人行道和车行道

师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。)

师：行人应当注重什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。)

场景二：十字路口

师：要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

四、延长活动：

行人走在公路上还应当注重什么?

五、活动结束

小伴侣们真聪慧，我们顺当的利用公路了，一起跟红绿灯说再见吧!

教学反思

设计这个活动时，我首先按照小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规章，培养初步的平安意识与自我庇护意识。因为小班幼儿注重力集中的时光很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应容易明确。为此，我挑选了幼儿日常生活中常常会碰到的场景，教导幼儿不在公路上戏耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引领幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引领幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我庇护意识和能力。

8、小班平安活动教案：外出平安教案(附教学反思)

活动目标

1、树立幼儿初步的防范意识。

2、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。

3、引领幼儿了解一些自我庇护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

1、排练情景表演：小红没上当。

2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，挑选适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。

活动过程

一、请幼儿观察情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提醒。

二、1、导幼儿研究：小红假如轻信了生疏人的话，会浮现什么后果?并说一说假如自己碰到了这样状况时应实行怎样的做法。

2、观察并叙述录象内容，引领幼儿明了遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。

3、幼儿绽开研究，说出自己的意见，并举行容易记录，老师将幼儿的记录举行收拾、张贴、以提升幼儿自我庇护意识。

4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出主意，答对的一方可奖一朵小红花。

(1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办?

(2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办?

(3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办?

(4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办?

三、活动结束请幼儿说说活动中的感触。

活动反思：

对于孩子来说，平安教导很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就分外重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救教师、家长。有些幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。

9、小班平安活动教案：用电平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解平安使用电器的粗浅学问。

2、学习词汇：插头、插座、触电。

3、初步了解用电的小常识。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、幼儿操作卡片

2、电线若干、插座若干。

活动过程：

1、利用提问，引起幼儿谈话爱好，引发幼儿叙述电的用途。

(1)天黑了，什么都看不见，这时候我想看书怎么办?

(2)天气十分热，我想在一个凉快的环境里工作，怎么办?

(3)房间的地毯上落了许多灰尘，我想把它打扫整洁，用什么?

(4)灯、电风扇、空调、吸尘器，要让它们工作起来，都需要用什么?

(5)在我们生活中，还有哪些东西也需要用电?

小结：电有这么多的用处，它给我们带来了许多便利，我们在生活中越来越离不开它了，它是我们的好伴侣，但这位伴侣有时候也会发脾气伤人的。

2、请幼儿取出操作卡片，引领幼儿观看、研究，协助幼儿了解平安使用电器的粗浅学问。

(1)提问：这只小熊做得对不对?这样做会怎样?为什么?

展示一段电线，让幼儿观看它的基本结构和作用，让幼儿知道电线的内层是一根铜线，可以传电，外层是塑料，包裹着铜线，是庇护层，它没有电。假如电线的庇护层被损坏，人们就可能遇到电，电就会给我们带来危急。

(2)提问：这只小兔在干什么?它这样做对不对?会发生什么问题?

展示一个插座，让幼儿观看插座的基本结构和作用，让幼儿了解插座内有铜片或是铜丝是带电的，外层是塑料做的盒子，起庇护作用。假如将手或其它东西伸进插孔，接触到铜片，电就会传到我们身上，损害我们。

(3)提问：这位小伴侣在干什么?这样做会发生什么事?

小结：水是可以传电的，假如将电器放在湿润的地方使用，会发生漏电。

3、总结：

电给我们带来了许多益处，但假如不正确使用电器，就会给我们带来危急。所以小伴侣一定要注重平安用电，还要提示周围的人也要平安用电。

教学反思

在本次活动中，让小伴侣知道平安用电的重要性。幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，看见电线段落在路上，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：电是一种自然现象，指电荷运动所带来的现象。自然界的闪电就是电的一种现象。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生的排斥力和吸引力的一种属性。它是自然界四种基本互相作用之一。电子运动现象有两种：我们把缺少电子的原子说为带正电荷，有多余电子的原子说为带负电荷。

10、小班平安活动教案：乘车平安教案(附教学反思)

活动目标：

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规章、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样举行自我庇护。

3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

5、提升幼儿思维的灵敏性。

活动预备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规章，展示车票：这是什么?它用来干什么?你知道乘车要注重什么?

二、观察图片，知道乘车中的平安常识。

1、看看图片上的小伴侣做得对吗?为什么?

2、幼儿回答后老师小结平安常识。

三、研究如何庇护车厢环境。

我们应当怎样庇护车厢内的干净?

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规章与常识。

五、结束活动。

活动反思：“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，利用这几周的熟悉，孩子们知道了自己带的是什么汽车，伙伴带的是什么汽车……孩子们对公路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、进展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。利用汽车这一幼儿喜爱 的载体，举行的美术、嬉戏等活动，让幼儿充分体悟到了欢乐，从中也获得了有益的阅历，审美情趣也得到了培养。

活动的延长，也得到了家长伴侣的大力支持，我们的调查表、资料十分丰盛，所以活动组织很顺当。这让我们再次感触到家长资源开发通过的重要性，有了家长的协作，无数事可以事半功倍。在次活动中也让我看到了自己作为教师应当努力的方向，关于汽车这个话题，向来以为比这些孩子懂得得多，在这30多位孩子的面前，我和他们的关系也只是半桶水和一杯水的关系，可见教师的学问储备是很重要的。

11、小班平安活动教案：不和生疏人说话教案(附教学反思)

活动目标：

1.了解和把握一些和生疏人相处的办法。

2.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。

3.进展幼儿思维和口语表述能力。

4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。

5.加强幼儿的平安意识。

活动预备：

不和生疏人走的视频

活动过程：

一、谈话导入师：小伴侣在幼儿园，假如有你不熟悉的叔叔来接你，你会跟他走吗?

2.集体研究：假如有生疏人和你说话你会怎么做呢?

3.观察视频《不要和生疏人说话》：

师：小伴侣在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?

老师小结：动画片里的狼太信任坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小伴侣可不能学大灰狼，我们要懂得自我庇护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说假如在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?

(1)生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)生疏人要去你家时，你不能带路。

(4)生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说："小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体研究：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?

情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好伴侣，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"老师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说?

老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。

活动反思：

一个社会要切实削减犯罪，不仅需要个体提升自我庇护的能力，更需要人际之间的相信和友善。“不和生疏人说话”是一种把他人看成地狱的教导，也是一种不健康的教导。

确实，家长应加强对未成年人的自我庇护教导。但我们应当明了，自我庇护作为一种生存本事，是植根于社会生活之中的。孩子们要养成自我庇护的良好习惯，并不是“不和生疏人说话”，而是大胆和他人包括生疏人交往，并学会分辨好人与坏人，懂得友善、英勇和机灵。

12、小班平安活动教案：不乱吃东西教案(附教学反思)

活动目标：

1.引领幼儿利用录象懂得乱吃东西的危害性。

2.引领幼儿乐于探究、沟通与共享，激活幼儿的想象力。

3.提升自我庇护的意识及应对平安大事的能力。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片

图片：1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物2.过期的食物3.腐烂变质的食物4.假冒、劣质的食物5.没洗整洁的食物

活动过程：

一、观察录象《卡在喉咙的五角星》

1.老师提问“刚刚你们看到了什么?”“小男孩的做法对吗?”

2.幼儿互相沟通研究“他这样做了会怎样?”“你有没有这样做过?”

3.老师做适当小结

二、看图片

1.老师提问“这些东西你吃过吗?”

2.引领幼儿研究“这些东西为什么不能吃?”

3.老师适当小结

三、嬉戏推断对错

1.老师提问“上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园;夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕;小伴侣拿了一个玻璃球放在嘴里。”

2.老师小结：不生病乱吃药，也会对身体造成损害;冷的东西吃多了对胃宝宝不好;玻璃球放在嘴里很危急。

四、操作活动

1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃?

2.老师巡回观看，引领幼儿相互研究。

活动反思：

本活动幼儿能乐观参与，大胆举手回答教师的问题，利用本活动幼儿懂得乱吃东西的危害性;提升了幼儿的平安意识。

13、小班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的办法。

3、加强幼儿的平安意识。

4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。

5、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

活动预备：

1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)

2、事先和一名幼儿不认识的男校工联系，请他协作教导活动，并预备一些幼儿喜爱 的糖果、玩具。

活动过程：

一、看图叙述

1、老师展示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引领幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。

2、引领幼儿研究：为什么不能跟生疏人走。

二、情景模拟

1、老师借故离开教室。

2、男校工饰演生疏人出场。“生疏人”利用各种方式，例如给糖果吃、有有趣的玩具等，引诱孩子离开教室。

生疏人与幼儿的对话：

生疏人：小伴侣你们教师呢?(幼：教师出去了)

生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有的动摇了，有些开头要玩具了)

生疏人：麦当劳玩具有趣吗?(幼：有趣)

生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)

3、老师在幼儿即将离开教室时浮现，生疏人离开。

师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)

师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉)

师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)

师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答)

师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?

老师引领幼儿研究：和生疏人走了会怎样?

三、研究求救办法

1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。”

2、研究：和生疏人在一起时有什么自我庇护的办法。

3、老师展示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救办法。

教学反思：

因为小班幼儿的自我庇护意识比较薄弱，分辨能力也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟生疏人走》我把目标定为：1、利用情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教导幼儿学会庇护自己。3、初步培养幼儿的自我庇护意识。

按照小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿利用观察情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次环节是让幼儿解否决生疏人的办法。幼儿观察幼儿用书，这三幅图片我是利用三种不同形式来举行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并利用师生共同表演对话来巩固丽丽否决生疏人的话。其次幅我让幼儿看后研究：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了否决生疏人的办法。

第三环节是老师总结，结束活动。最后一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，但是真的碰到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。

14、小班平安活动教案：平安我知案(附教学反思)

活动来源：

小班孩子因为年龄特点，对于庇护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教导纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰盛的学习和生活活动，满足幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道须要的平安保健学问，学习庇护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发庇护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题活动《平安我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，庇护自己。

活动目标：

1、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

2、培养幼儿嬉戏时识别平安和危急的能力。

3、了解户外活动时要注重的平安学问。

4、协助幼儿懂得用不正确办法玩滑梯易造成损害。

5、协助幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

家园共育：

1、通过家庭生活催促、指导幼儿注重平安，加强幼儿平安意识。

2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不整洁的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在平安隐患的全部物品所有存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、教师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提醒幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的暗示图张贴正确玩法的暗示图，如：排队玩滑梯、赶紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题状况，提供丰盛可变的材料，多途径、多通道地启发幼儿投入到活动中去。(如：创设《平安我知道》的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌等，利用图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的)

区域活动：

在认知区，可提供一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议 ，采纳他们商议 好的符号分离表示对错)，引领幼儿在比分辨的基础上，举行分类。

活动支配：

活动名称：室内的平安

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的平安意识。

2、学会在室内戏耍时庇护自己的办法。

活动重点：了解室内玩时要注重的平安常识

活动难点：从幼儿的录像中找出担心全的因素

活动预备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

教师事先录好小伴侣自由活动时的录像，特殊注重有担心全的因素，让幼儿自己观看，找出怎样玩才平安，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有逻辑的坐好。

教师说："小伴侣刚才玩的高不兴奋?教师已经把小伴侣玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小伴侣在干些什么?"

3、播放幼儿在室内戏耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观察。

教师提问：

这段录像是在什么地方录的?

被录像的这几个小伴侣做的好不好?

哪些地方做的不好?

他这样做会发生什么事?

应当怎么做?

从幼儿"应当怎么做?"这个问题的回答状况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观察。并提示和前一段举行比较。

教师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样?

小伴侣应当向哪些小伴侣学习呢?

5、研究小结室内活动时要注重的平安事项

走路要轻轻、渐渐的走，不能跑，会摔倒;

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒;

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤;

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小伴侣;

上床和下床时都要当心，要抓稳;

小钉子，不能碰，会扎手;

电线插头不能动，会触电;

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手;

使用小剪刀姿态要正确。

课后反思：

利用观察直观的录像，小伴侣们还是发觉了较多的担心全的行为，再举行录像对照，孩子的印象更深，平安的意识也更浓，教师和幼儿一起总结的多种平安行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对平安的熟悉，一些不简单理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

15、小班平安活动教案：孩子平安乘车教案(附教学反思)

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不任意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注重平安。

2、被困车内时知道准时呼救。

3、乐观参与活动，感触户外嬉戏的欢乐。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激活幼儿学习爱好。

1、提问：

(1)你坐过车吗?坐过什么车?

(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?

幼儿都兴奋地叙述自己的乘车过程。

二、了解平安乘车常识。

1、观察男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：图中的小伴侣怎么了?我们在开关车门时应当怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更平安?

小结：开关车门时要注重平安，不要把手和脚放到车门外，不任意开关车门。

假如车内有宝宝平安座椅，一定要坐在平安座椅上，，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危急。

2、观察汽车内各种按钮的图片

提问：汽车里这些按钮你熟悉吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能任意动这些按钮吗?为什么?

小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小伴侣在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。知道被困车内的自救办法。

播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他