(新教材)高中生物《激素与内分泌系统》公开课课人教版件1课件

第三章体液调节第三章体液调节1外分泌腺：分泌腺内分泌腺：凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。凡是没有导管的腺体及分泌物，激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的。第1节激素与内分泌系统外分泌腺：分泌腺内分泌腺：凡是分泌物经由导管流出体外或流到消2一.激素的发现胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠的神经。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一.激素的发现胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶3切断通向该段小肠的神经，只留下血管一.激素的发现切断通向该段小肠的神经，只留下血管一.激素的发现4斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。一.激素的发现他们将小肠粘膜分泌的这种物质称作促胰液素。斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。一.激素的发现他5一.激素的发现促胰液素：是人们发现的

激素，它由

分泌。进入

后，随血流到达

，引起胰腺分泌

。激素调节:由

器官或

分泌的化学物质------

进行调节的方式。1.判断(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。()(2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。()(3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。()(4)促胰液素的分泌不需要导管。()2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是

和

。√×√√小肠黏膜胰腺第一种小肠粘膜血液胰腺胰液内分泌细胞激素一.激素的发现促胰液素：是人们发现的激素，它由6二.激素研究的实例研究激素的方法实例1:胰岛素的发现1869年:显微镜下观察胰腺组织,发现胰岛。1889年:切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。二.激素研究的实例研究激素的方法实例1:胰岛素的发现19167实例1:胰岛素的发现1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液↓摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗↓血糖恢复正常二.激素研究的实例研究激素的方法抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。实例1:胰岛素的发现二.激素研究的实例研究激素的方法抑制蛋白8实例2:睾丸分泌雄性激素的研究公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。二.激素研究的实例研究激素的方法实例2:睾丸分泌雄性激素的研究科学家从动物睾丸中提取睾酮，证9二.激素研究的实例研究激素的方法验证激素功能的一般方法：用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？二.激素研究的实例研究激素的方法验证激素功能的一般方法：用某10二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。减法原理:设法排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状态下反应对象。在对研究对象的控制中，运用减法原理，往往时间就对象恢复某种正常的现象和属性。(1)从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上。患病狗的血糖迅速下降。（2）摘除性腺的个体第二性征消失，移除移植性腺后，第二性征恢复。实验：二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以11二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。加法原理：设法给实验对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被激发状态中反映某些特征。在对研究对象的控制中，运用加法原理往往进行破坏性干预，迫使研究对象暴露出某些特现象和属性。(1)摘除健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病。(2)雄鸡雄性公鸡的睾丸第二性征消除。实验：二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以12三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.内分泌系统的组成(1)内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼13三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.内分泌系统的组成(1)内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。2.内分泌系统的功能三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼14思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白质或多肽类激素：2、氨基酸衍生物类激素和类固醇类激素：只能注射不能口服。这类激素进入消化道后，会被消化酶分解而失去作用。例如：生长激素、胰岛素。可以口服，也可以注射。例如：生长甲状腺激素、肾上腺素（氨基酸衍生物类激素）等；雌激素、雄激素（固醇类）等。思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白质或多肽类15(新教材)高中生物《激素与内分泌系统》公开课课人教版件1课件16睾丸雄激素（睾酮）卵巢雌激素、孕激素1.连线睾丸雄激素（睾酮）卵巢雌激素、孕激素1.连线172.研究胰岛素的功能,需要采用

;研究性激素的功能,可以采用

。(填“注射法”“饲喂法”或“注射法或饲喂法”)3.下列属于人体内分泌腺的是(

)①甲状腺

②唾液腺

③肾上腺

④脑垂体A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②④B注射法注射法或饲喂法4.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素,他们的实验设计中最关键的是(

)A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中B.将稀盐酸注射到狗的血液中C.将狗的小肠的神经剔除,然后将稀盐酸注射到狗的小肠中D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中D2.研究胰岛素的功能,需要采用;研究性激185.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误的是(

)①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究B5.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误196.胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分示意图,据图判断下列说法不正确的是(

)A.正常情况下,咀嚼食物引起胰液分泌是条件反射B.食物进入胃内后引起胰液分泌肯定有体液调节参与C.激素B是人们发现的第一种激素——促胰液素D.激素A和激素B是通过血液循环途径到达胰腺的A6.胰液分泌的调节是一个复杂的过程。下图为胰液分泌调节的部分201.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。

2.礼、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。3．小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。4．媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。5．对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然拒绝为对比．突出了丈夫的品质。6.一个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁。7.信仰是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升。8．南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。9．文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进21第三章体液调节第三章体液调节22外分泌腺：分泌腺内分泌腺：凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。凡是没有导管的腺体及分泌物，激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的。第1节激素与内分泌系统外分泌腺：分泌腺内分泌腺：凡是分泌物经由导管流出体外或流到消23一.激素的发现胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？在19世纪，学术界普遍认为，胃酸（主要成分为盐酸）刺激小肠的神经。神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。一.激素的发现胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶24切断通向该段小肠的神经，只留下血管一.激素的发现切断通向该段小肠的神经，只留下血管一.激素的发现25斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。一.激素的发现他们将小肠粘膜分泌的这种物质称作促胰液素。斯他林和贝利斯认为：这不是反射而是化学调节。一.激素的发现他26一.激素的发现促胰液素：是人们发现的

激素，它由

分泌。进入

后，随血流到达

，引起胰腺分泌

。激素调节:由

器官或

分泌的化学物质------

进行调节的方式。1.判断(1)促胰液素是人们发现的第一种激素。()(2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。()(3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。()(4)促胰液素的分泌不需要导管。()2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是

和

。√×√√小肠黏膜胰腺第一种小肠粘膜血液胰腺胰液内分泌细胞激素一.激素的发现促胰液素：是人们发现的激素，它由27二.激素研究的实例研究激素的方法实例1:胰岛素的发现1869年:显微镜下观察胰腺组织,发现胰岛。1889年:切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说。1916年：将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。1889年到1920年：大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。二.激素研究的实例研究激素的方法实例1:胰岛素的发现191628实例1:胰岛素的发现1921年:班廷和助手贝斯特利用狗进行实验。结扎狗的胰管→胰腺萎缩只剩胰岛→胰腺提取液↓摘除另一只健康狗的胰腺→糖尿病的狗↓血糖恢复正常二.激素研究的实例研究激素的方法抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰岛素，用于治疗糖尿病患者，效果很好。实例1:胰岛素的发现二.激素研究的实例研究激素的方法抑制蛋白29实例2:睾丸分泌雄性激素的研究公鸡摘除睾丸→雄性性征消失→睾丸重新移植→雄性性征恢复科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。二.激素研究的实例研究激素的方法实例2:睾丸分泌雄性激素的研究科学家从动物睾丸中提取睾酮，证30二.激素研究的实例研究激素的方法验证激素功能的一般方法：用某种方法处理实验动物出现相应的病理症状添加某激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。从“胰岛素的发现”和“睾丸分泌雄激素的研究”中，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？二.激素研究的实例研究激素的方法验证激素功能的一般方法：用某31二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。减法原理:设法排除某种因素对研究对象的干扰，同时尽量保持被考察对象的稳定，从而在比较纯粹的状态下反应对象。在对研究对象的控制中，运用减法原理，往往时间就对象恢复某种正常的现象和属性。(1)从结扎的狗身上取出萎缩的只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上。患病狗的血糖迅速下降。（2）摘除性腺的个体第二性征消失，移除移植性腺后，第二性征恢复。实验：二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以32二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以上两个实例，具体分析哪些实验用到了“减法原理”或“加法原理”。加法原理：设法给实验对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被激发状态中反映某些特征。在对研究对象的控制中，运用加法原理往往进行破坏性干预，迫使研究对象暴露出某些特现象和属性。(1)摘除健康狗的胰腺，造成实验性糖尿病。(2)雄鸡雄性公鸡的睾丸第二性征消除。实验：二.激素研究的实例研究激素的方法联系必修学到的内容具体分析以33三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.内分泌系统的组成(1)内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼34三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。1.内分泌系统的组成(1)内分泌腺:下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸。（2）内分泌功能的细胞：小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞；下丘脑中某些神经细胞。2.内分泌系统的功能三.内分泌系统的组成和功能内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼35思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白质或多肽类激素：2、氨基酸衍生物类激素和类固醇类激素：只能注射不能口服。这类激素进入消化道后，会被消化酶分解而失去作用。例如：生长激素、胰岛素。可以口服，也可以注射。例如：生长甲状腺激素、肾上腺素（氨基酸衍生物类激素）等；雌激素、雄激素（固醇类）等。思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白质或多肽类36(新教材)高中生物《激素与内分泌系统》公开课课人教版件1课件37睾丸雄激素（睾酮）卵巢雌激素、孕激素1.连线睾丸雄激素（睾酮）卵巢雌激素、孕激素1.连线382.研究胰岛素的功能,需要采用

;研究性激素的功能,可以采用

。(填“注射法”“饲喂法”或“注射法或饲喂法”)3.下列属于人体内分泌腺的是(

)①甲状腺

②唾液腺

③肾上腺

④脑垂体A.①②③ B.①③④

C.②③④ D.①②④B注射法注射法或饲喂法4.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素,他们的实验设计中最关键的是(

)A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中B.将稀盐酸注射到狗的血液中C.将狗的小肠的神经剔除,然后将稀盐酸注射到狗的小肠中D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨,然后将提取液注射到同一条狗的静脉中D2.研究胰岛素的功能,需要采用;研究性激395.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误的是(

)①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液

②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节,应该再设计实验继续探究B5.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,下列选项分析错误406.胰液分泌的调