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文档简介
教学内容《轴对称(二)》课时顺序第一课时设计者李晓霞电习目标1、结合操作，经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。2、给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力学习重点1、学会独立判断对称图形。2、能根据特点画出对称图形的另一部分。学习难点能按照图上给出的对称轴画出对称图形的另一部分。教学准备钉子板、方格纸、手工纸知识链接板书设计轴对称（二）对称点到对称轴的距离是相等的。
学习过程个性修改环节流程导入上两节课，我们共同认识了一种奇特的图形——对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。情境导入：做一做，你有什么发现？直击重难点1．拿出课前准备的一张正方形或长方形纸，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。思考：得到对称图案的关键是什么？（1）：先把纸对折。（2）：对折后只做出图形的一半就可以了。2.下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。3.将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。生：观察洞和对称轴间的距离。点拨：下面的圆距离对称轴近，那么和它对称的那个圆也应该是靠近对称轴的一边的。反之则远。理解题意：通过剪对称轴，进一步掌握轴对称图形的特征。总结提升1、完成课本练一练第1题。2.完成课本练一练第3题。拓展延伸找一找哪些银行的图标是对称图形？电脑出图。找一找哪些国家的国旗是对称图形？电脑出图。教学随笔轴对称图形是一个较抽象的概念，我在教学中根据学生的年龄特点，设计了这堂课，在教学中始终以学生为主体，着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等等活动，主动获取知识，掌
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