2023学年度 李淑萍统计图的选择_第1页
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文档简介

北郊小学校电子备课教案年级六学科数学主备惠朝花辅备课题统计图的选择课时1备课时间2022.10.15教材分析是在学生们学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的,扇形统计图对于学生来说是教学的一个难点.学情分析对于统计图学生有学习的基础,教学是应该没有太大难度教学目标

1.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

2.了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。教学重难点重点了解三种统计图的不同特点难点能针对具体情况正确选择合适的统计图。教学准备课件注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学流程创新教育切入点：教学流程教师活动学生活动设计意图一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。二、看图分析，回答问题1.电脑课件呈现下面三幅统计图。

条形：表示数量的多少

折线：表示数量的增减变化

扇形：部分与整体的关系

条形统计图：数量的变化

扇形统计图：部分与整体的关系

第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；

第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；

第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。2.从哪幅图种能更加清楚地看出我国在第24------25届获得金牌的变化情况?那幅图能看出我国获得金牌的个数?那届能卡迈出金牌的分布情况?三、巩固升华

完成课后的“练一练”。四、全课小结

说一说三种统计图的特点和作用说说你获得了哪些信息?学生交流学生自学,比较三种统计图的特点注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结说一说三种统计图的特点和作用作业设计完成课后的练习题板书设计奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的

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